prog francais 2016 2017

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Période 1
PROGRAMMATIONS CM1-CM2 FRANCAIS – 2016-2017
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Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
LECTURE SUIVIE
Sortilège au Museum
Philippe Delerm
+ rallye « Mystères et frisson »
Implicite-explicite
Les indices dans le texte
H. P. à l'école des sorciers
JK Rowling
+ rallye « Sorcellerie »
Jeanne et le London Mystery
C. Aubrun, S. Benson
+ lancement du Défi lecture
Défi lecture
Liaison école-collège
Sélection de 10 ouvrages
Implicite-explicite
Relations logiques dans le texte Ateliers de lecture expressive
Interdisciplinarité : lire en anglais Effets de choix formels
Partage de lectures, avis sur Babelio, jeux collectifs, quizz
PRODUCTION DE TEXTE
Texte à dominance discursive
Texte à dominance narrative
Texte à dominance descriptive
Texte à dominante poétique
Texte à dominance narrative
Correspondance
Lancement du projet de corresp.
scolaire : se présenter, exprimer
ses goûts, conseiller un livre, un
film, une œuvre d'art...
Nouvelle médiévale
Écriture collaborative d'une
nouvelle médiévale dans le
cadre du concours d'écriture
organisé par « Les fous gèrent »
Correspondance
Suite du projet, jeux d'écriture
Portraits
Rédiger le portrait d'un
personnage de la saga HP.
Correspondance
Suite du projet, jeux poétiques
Le poème
Selon le thème imposé du
printemps des poètes 2017
Correspondance
Suite et clôture du projet
Voyage à Londres
Enquêtes, exposés, comptesrendus du séjour.
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PROGRAMMATIONS EN ETUDE DE LA LANGUE
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Rituels : des activités collectives communes aux CM1 et CM2 sont programmées chaque semaine + exercices d’entraînement réguliers sur tablette.
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
VOCABULAIRE
rituels Vocabulaire des actions
Fam. de mots et termes génér.
Vocabulaire des sentiments
Variations d’intensité
Vocabulaire des jugements
Synonymes et contraires
Les suffixes
Sens propre et sens figuré
Les homonymes
Sigles et abréviations
Les niveaux de langue
La polysémie
Les homonymes
Les expressions imagées
Sigles et abréviations
CM1
Maîtriser l'ordre alphabétique
Utiliser le dictionnaire
Les familles de mots, les préfixes
Les termes génériques
CM2
Maîtriser l'ordre alphabétique
Utiliser le dictionnaire
Les familles de mots, la dérivation Synonymes et contraires
Les termes génériques
Les niveaux de langue
CONJUGAISON
rituels Infinitif et groupe des verbes
CM1
CM2
Groupe et temps des verbes
Temps composés (accords)
Groupe et temps des verbes
Groupe, temps et modes
L'infinitif et les trois groupes
Le présent de l'indicatif (1er gr.)
Le présent (3 groupes)
Le futur simple (1er gr)
Le futur simple (3 groupes)
L'imparfait (3 groupes)
Le passé composé (3 groupes)
Révision temps de l’indicatif
Révision temps de l’indicatif
L'infinitif et les trois groupes
Le présent (1er et 2è gr.)
Le présent (3 groupes)
Le futur simple (3 groupes)
L'imparfait (3 groupes)
Le passé simple (3 groupes)
Le passé composé (3 groupes)
Révision temps de l’indicatif
Le présent de l'impératif
[Le présent du conditionnel]
GRAMMAIRE
rituels
Nature : D, Adj, N, PP, V, V Inf
Nature des mots : P, Adv, C, PR
CM1
CM2
Phrase verbale et non verbale
Phrase simple et complexe
La ponctuation
Les types et formes de phrases
Les adverbes (tps, lieu, man.)
Les pronoms
La négation
Groupe sujet, groupe verbal +
Les compléments du verbe
Les compléments du nom
Les compléments de phrase
Les déterminants
Le groupe nominal (nm, adjectif)
Les fonctions des mots ;
le verbe, le sujet, l'accord
sujet/verbe
Les compléments du verbe :
COD, COI
Idem CM1
+ Les compléments du nom
Idem CM1
+ Les compléments du verbe :
distinguer COD, COI, COS
Idem CM1
+ Les compléments de phrases
(c. circonstanciels)
la/là/l'a, on/on n’, d’on/dont
quel(s)/quelle(s)/qu’elle, [leur(s)]
Homophones (2)
Participe passé -é/infinitif -er (1)
Homophones (3)
L'accord dans le g. nominal
Participe passé -é/infinitif -er (2)
ORTHOGRAPHE
rituels a/à, et/est, on/ont, son/sont
ou/où, se/ce, ses/ces, mais/mes
CM1
Le nom : v en nombre
Pluriel des noms en –eu, -eau
Les sons [j], [oer], [war]
Le nom : v en genre
Lettres finales muettes
Homophones (1)
Formation du féminin des noms et Noms féminins en -[e], -[te], -[tje]
des adjectifs
Idem CM1
+ Pluriel des noms en –au, -ail
Idem CM1
+ Le pluriel des noms composés
CM2
s'est/c'est si/s'y dans/d'en sans/s'en
Idem CM1
+ Noms et adjectifs en -[œ R]