FRANCAIS

CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2009
FRANCAIS
COMPETENCES
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu
Écrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus
Écrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation
Vocabulaire : Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d’une famille
donnée
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus
Vocabulaire : Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom
Vocabulaire : Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus
Orthographe : Utiliser à bon escient le point et la majuscule
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Lire : Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu
Écrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation
Vocabulaire : Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d’une famille
donnée
Lire : Dégager le thème d’un texte
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Écrire : Copier un court texte en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules
et en soignant la présentation
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal)
Grammaire : Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal)
ITEM
3
2
1
4
% réussite
95,6%
93,7%
93,7%
90,4%
10
90,0%
57
88,0%
12
86,9%
36
86,1%
56
83,7%
35
83,3%
31
79,2%
58
48
5
79,0%
74,8%
73,9%
38
73,9%
6
72,5%
13
69,8%
37
68,7%
19
68,4%
47
67,3%
11
67,2%
28
66,5%
25
65,2%
39
64,3%
16
63,3%
29
62,5%
CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2009
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal)
Vocabulaire : Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l’ordre
alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens
Écrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes
Écrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes
Vocabulaire : Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l’ordre
alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Lire : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus
Orthographe : Dans une dictée, marquer l’accord entre le sujet et le verbe, marquer
l’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie
Écrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes
Grammaire : Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou
d’un groupe nominal)
Écrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes
Grammaire : Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs
Vocabulaire : Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Grammaire : Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Vocabulaire : Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Vocabulaire : Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif
qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
30
60,9%
7
60,6%
55
60,0%
52
56,5%
8
56,4%
17
54,6%
59
54,3%
49
50,2%
53
50,0%
27
48,5%
51
48,0%
26
46,6%
32
44,7%
14
44,5%
24
43,5%
15
42,9%
40
42,5%
33
41,9%
42
39,4%
41
38,7%
34
38,3%
18
38,1%
CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2009
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Grammaire : Conjuguer les verbes du premier groupe, « être » et « avoir », au présent,
au futur, au passé composé de l’indicatif
Grammaire : Conjuguer les verbes du premier groupe, « être » et « avoir », au présent,
au futur, au passé composé de l’indicatif
Vocabulaire : Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l’ordre
alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Écrire : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes
Grammaire : Conjuguer les verbes du premier groupe, « être » et « avoir », au présent,
au futur, au passé composé de l’indicatif
Lire : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une eformulation, des réponses à des questions
Orthographe : Dans une dictée, marquer l’accord entre le sujet et le verbe, marquer
l’accord de l’adjectif qualificatif avec le nom qu’il qualifie
Orthographe : Orthographier, sous la dictée, les mots les plus fréquents, notamment les
mots invariables, ainsi que des mots fréquents avec accents
22
37,5%
20
37,4%
45
36,8%
44
29,8%
9
26,4%
43
25,1%
21
24,1%
54
23,9%
46
22,6%
23
19,8%
50
16,2%
62
6,0%
CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2009
MATHEMATIQUES
COMPETENCES
Grandeurs et mesures: Mesurer des segments, des distances
Nombres : Ordonner, comparer, encadrer des nombres inférieurs à 1000
Nombres : Ordonner, comparer, encadrer des nombres inférieurs à 1000
Calculs : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction
Grandeurs et mesures: Utiliser un calendrier
Géométrie : Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de
techniques : règle, quadrillage, papier calque Réaliser des tracés à l’aide d’instruments :
règle, équerre ou gabarit de l’angle droit
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
Nombres : Ordonner, comparer, encadrer des nombres inférieurs à 1000
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
Grandeurs et mesures : Mesurer des segments, des distances
Nombres : Écrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
Géométrie : Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de
techniques : règle, quadrillage, papier calque Réaliser des tracés à l’aide d’instruments :
règle, équerre ou gabarit de l’angle droit
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits Calculer en ligne des suites d’opérations
Nombres : Écrire ou dire des suites de nombres
Calculs : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction
Calculs : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication Résoudre des problèmes simples de partage ou de groupement
Organisation et gestion de données : Utiliser un tableau, un graphique
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes concrets
Nombres : Résoudre des problèmes de dénombrement
Organisation et gestion de données : Utiliser un tableau, un graphique
Géométrie : Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de
techniques : règle, quadrillage, papier calque Réaliser des tracés à l’aide d’instruments :
règle, équerre ou gabarit de l’angle droit
Géométrie : Reconnaître et nommer les principales figures planes, percevoir leurs
propriétés géométriques
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits Calculer en ligne des suites d’opérations
Grandeurs et mesures : Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits Calculer en ligne des suites d’opérations
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes concrets
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits Calculer en ligne des suites d’opérations
Nombres : Écrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000
Nombres : Écrire ou dire des suites de nombres
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes concrets
Calculs : Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer
une multiplication par un nombre à un chiffre
ITEM
93
68
67
76
81
% réussite
86,1%
82,6%
81,1%
77,4%
74,1%
94
72,9%
83
66
82
97
60
84
69,7%
69,5%
68,2%
68,1%
67,9%
65,0%
95
64,9%
70
64,7%
64
77
64,3%
63,8%
88
61,9%
99
96
69
100
60,6%
59,5%
59,0%
58,6%
92
55,8%
91
53,3%
73
50,7%
98
49,8%
72
49,2%
85
47,6%
71
46,7%
61
63
86
46,4%
46,0%
42,9%
79
40,7%
CIRCINSCRIPTION DE RIVIERE SALEE
EVALUATION CE1 2009
Calculs : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication Résoudre des problèmes simples de partage ou de groupement
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits Calculer en ligne des suites d’opérations
Calculs : Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer
une multiplication par un nombre à un chiffre
Calculs : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction
Calculs : Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la
multiplication Résoudre des problèmes simples de partage ou de groupement
Grandeurs et mesures : Résoudre des problèmes concrets
Calculs : Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes,
des différences, des produits Calculer en ligne des suites d’opérations
Nombres : Écrire ou dire des suites de nombres
89
37,8%
75
29,8%
80
29,3%
78
25,1%
90
22,8%
87
17,9%
74
15,0%
65
12,8%