Les correspondances lettres / sons O1 Les sons [ s ] et [ z ] O2 Les

Les correspondances lettres / sons
O1
Les sons [ s ] et [ z ]
O2
 Pour écrire le son [ s ], on peut utiliser différentes lettres :
 Pour écrire un mot, il faut transcrire les sons en lettres, mais ce
n’est pas facile car la langue française comporte 36 sons et
seulement 26 lettres. C’est pourquoi certains sons s’écrivent avec :
- une lettre : le son [ p ] dans le mot papa s’écrit avec la lettre p ;
- deux lettres : le son [ ] dans le mot lapin s’écrit avec les lettres –i et –n ;
- trois lettres : le son [ ] dans le mot main s’écrit avec les lettres –a –i et –n.
 De plus certains mots s’écrivent avec des lettres que l’on n’entend
pas à l’oral, on dit qu’elles sont muettes :
Les hiboux blancs sortent de leur nid.
Les sons [ g ] et [ ʒ ]
s
ss
c
t
Au début d’un
mot et entre
une consonne
et une voyelle.
Entre deux
voyelles.
Devant -e, -i, -y
et avec une
cédille (ç) devant
-a, -o, -u.
Devant –i.
un serpent
une pensée
la vaisselle
une cerise
une leçon
une opération
 Pour écrire le son [ z ], on a le choix entre deux lettres :
z
s
Tous les mots commençant par le
son [ z ] s’écrivent avec un –z.
le gaz
le zoo
un zèbre
Entre deux voyelles.
O2
une mésange
une case
une cerise
Le son [ k ]
O2
 Le son [ g ] s’écrit avec :
 Pour écrire le son [ k ], on peut utiliser différentes lettres :
g
gu
Devant les consonnes
et devant -a, -o, -u.
Devant -e et –i.
une glissade
une gazelle
un gorille
un guépard
guider
 Le son [ ʒ ] s’écrit avec :
j
g
Devant toutes les
voyelles.
Devant -e et –i.
le jardin
joli
juste
une girafe
le danger
ge
Devant -a, -o.
mangeable
une nageoire
c ou cc
cu
qu ou q
Devant -a, -o, -u
et devant
toutes les
consonnes.
Devant -e et -i.
q en fin de mot.
une accusation
une carafe
une cloche
un recueil
une cuillère
quoi
presque
cinq
coq
k ou ck
kimono
anorak
ticket
Dans quelques mots d’origine grecque, le son [ k ] s’écrit -ch :
archéologue, chronologie.
Les accents
O3
La transformation du -n en -m (devant -m, -b, -p)
O4
 Les accents sur le e servent à indiquer sa prononciation.
Devant les lettres p, b ou m :
L’accent aigu qui se dessine vers la gauche : é
 an s’écrit am : une ambulance, une ampoule.
se prononce [ e ] : un bébé, un hérisson.
 en s’écrit em : novembre, emporter, emmêler.
 in s’écrit im : un timbre, un imprimeur, immangeable.
L’accent grave qui se dessine vers la droite : è
 on s’écrit om : sombre, une comptine.
se prononce [ ] : une règle, un poème.
Il y a une exception : un bonbon.
L’accent circonflexe : ê
se prononce [ ] : une forêt, un pêche.
Les accords dans le groupe nominal
 Dans le groupe nominal, le déterminant et les adjectifs
s’accordent avec le nom. Ils ont le même genre (masculin,
féminin) et le même nombre (singulier, pluriel) :
O5
Le féminin des noms et des adjectifs
O6
 Si on peut mettre un ou le devant le nom, ce nom est masculin.
 Si on peut mettre une ou la devant le nom, ce nom est féminin.
 Pour former le féminin des noms et des adjectifs.
 Le plus souvent on ajoute un –e :
un avocat
une avocate.
une bicyclette bleue
=
féminin singulier
des bicyclettes bleues
=
féminin pluriel
un oiseau migrateur
=
masculin singulier
un vendeur
un directeur
curieux
des oiseaux migrateurs
=
masculin pluriel
Certains mots ne changent pas :
 On peut aussi changer la terminaison :
un enfant triste
une vendeuse
une directrice
curieuse
une enfant triste
Le pluriel des noms et des adjectifs
O7
 Le plus souvent, on ajoute un –s pour former le pluriel des noms
et des adjectifs : un conte
des contes
passionnant
Singulier :
Un enfant joue dans la rue.
Pluriel :
Des enfants jouent dans la rue.
des beaux tableaux.
 Les noms et adjectifs qui se terminent par –al font souvent –aux au
pluriel :
un cheval
des chevaux
 Les noms en –ou font leur pluriel en –ous : un clou
des clous.
Sauf sept noms qui prennent un –x : des bijoux, des cailloux, des
choux, des hiboux, des joujoux, des genoux, des poux.
 Certains noms et adjectifs ne changent pas au pluriel :
un nez affreux
O8
 Le verbe s’accorde toujours en nombre (singulier ou pluriel) avec
son sujet.
passionnants
 On ajoute un –x aux mots qui se terminent par –au, –eau, et –eu :
un beau tableau
L’accord sujet / verbe
 Le sujet peut être formé de plusieurs groupes nominaux, dans ce
cas on accorde au pluriel.
Un enfant et son papa jouent dans la rue.
 Le groupe nominal sujet (GNS) peut être remplacé par un pronom
personnel (il, ils, elle, elles …).
des nez affreux
L’accord du participe passé
O9
 Le participe passé d’un verbe s’utilise dans la conjugaison aux temps
composés avec l’auxiliaire être ou avoir.
Il s’accordera en genre et en nombre uniquement avec l’auxiliaire être.
La fille est partie.
(féminin singulier)
Les filles sont parties.
(féminin pluriel)
Distinguer l’infinitif et le participe passé
Il ne faut pas confondre l’infinitif en er des verbes du 1er groupe et le participe
passé en é (ou ée, és, ées). On entend le même son mais ça ne s’écrit pas pareil.
 Pour savoir s’il s’agit du verbe à l’infinitif il faut le remplacer par un autre verbe à
l’infinitif du 2ème ou du 3ème groupe.
Elle voulait rentrer
Elle voulait partir
 Le participe passé d’un verbe peut s’utiliser aussi comme un adjectif
qualificatif. On l’accordera pareillement en genre et en nombre.
Une télévision allumée.
 Le participé passé s’emploie avec les auxiliaires être ou avoir.
Il est aussi utilisé seul, comme un adjectif qualificatif.
(féminin singulier)
Il est rentré.
Des télévisions allumées.
(féminin pluriel)
O10
Des cheveux emmêlés.
Les homophones lexicaux
O11
 Les homophones sont des mots (verbes, noms, adjectifs) qui se
prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment :
conter = raconter
compter = énumérer des chiffres.
 C’est le sens de la phrase qui nous indique comment choisir
l’orthographe d’un homophone :
Les homophones grammaticaux
O12
Pour ne pas confondre ces verbes conjugués à d’autres natures, il faut les
mettre à l’imparfait :
a (verbe avoir)
Victor a un vélo.
Victor avait un vélo.
à (préposition)
Victor va à Paris.
ont (verbe avoir)
Les coureurs ont de beaux vélos.
Les coureurs avaient de beaux vélos.
on (pronom)
On vous appelle.
est (verbe être)
Antoine est content.
Antoine était content.
et (conjonction de coordination)
Antoine et son chien se promènent.
sont (verbe être)
Ces enfants sont gentils.
Ces enfants étaient gentils.
son (déterminant possessif)
Son stylo ne fonctionne plus.
La maîtresse lit un conte.
Je compte jusqu’à cent.