FRANCAIS Évaluation de fin CM2 Items juin 2010 Compétences
publicité
FRANCAIS Évaluation de fin CM2 Items juin 2010 LIRE 1 Compétences Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites) Exercice 1 Référence Items janvier 2010 60 3 min 2 2 min ECRIRE 3 2 min GRAMMAIRE 4 2 min 5 2 min Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d'un niveau de langue bien caractérisé, etc...) Exercice 2 Rédiger différents types de textes, d'au moins deux paragraphes, en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques (accords réalisés dans les cas simples) Exercice 2 Repérer les temps simples et les temps composés de l'indicatif, le conditionnel présent et l'impératif présent; conjuguer et utiliser à bon escient les verbes des 1er et 2ème groupes, être et avoir, ainsi que quelques verbes fréquents en comprenant et en appliquant leurs règles de formation pour les temps étudiés Critères de correction Toute explication faisant référence au fait que les collections du Musée d'Orsay « dresse(nt) un large panorama de l'art français et européen de 1848 à 1914 » et que les œuvres de Léonard de Vinci qui vécut de 1452 à 1519 ne peuvent donc pas y figurer. Toute formulation indiquant qu'il s'agit de l'Etna, d'un volcan, du magma, de lave est considérée comme juste. 22 16 L'orthographe grammaticale est respectée. Les accords sont réalisés dans les cas simples : proximité déterminant/nom, adjectif/nom, proximité sujet/verbe et absence d'inversion du sujet. (cet item correspond à la rédaction des réponses aux items 1 et 2.) 34 Les formes verbales à l'imparfait sont exactes et correctement orthographiées : levait ; allait ; se cachait. 35 Les formes verbales au passé simple sont exactes et correctement orthographiées : réveilla ; vint ; jeta. 6 Exercices 3, 4 et 5 44 2 min 7 Les 2 formes du verbe Aller au passé simple et au passé composé, à la personne demandée sont correctes et bien orthographiées : allèrent ; est allé. 2 min 8 45 2 verbes au passé simple parmi les verbes suivants : jaillit ; se jeta ; attendrirent ; passâmes ; déclara ; ajouta ; regardâmes ; murmura ; enchaîna ; sourit ont été relevés. 46 Les 2 verbes à l'impératif adoptez et écoutez ont été relevés. 49 Les transformations au pluriel (groupe verbal) sont correctes : sont arrivés ; ont fait ; sont devenus. 2 min 9 2 min ORTHOGRAPHE 10 3 min Les 2 formes du verbe Parler au passé simple et au passé composé, à la personne demandée sont correctes et bien orthographiées : parlèrent ; a parlé. Accorder sans erreur les groupes verbaux. (transformer au pluriel en respectant les règles d'accord du participe passé avec les auxiliaires être et avoir) Exercice 6 Inspection Éducation nationale Circonscription d'Auxerre 1 Évaluation de fin CM2 EXERCICE 1 Item 1 1 9 0 Réponds à la question suivante : Le document n°1 donne des indications sur ce qui est exposé au musée d'Orsay. Explique pourquoi on ne peut pas voir d'œuvres de Léonard de Vinci dans ce musée. (Léonard de Vinci est un peintre italien qui a vécu de 1452 à 1519) …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ EXERCICE 2 Lis attentivement le texte suivant et réponds à la question posée : Guy de Maupassant parle de la « bête » à la fin de son texte : de quoi s'agit-il? .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. Item 2 1 9 Item 3 0 Inspection Éducation nationale Circonscription d'Auxerre 1 1 9 0 EXERCICE 3 Transforme ce texte en le mettant au passé ; utilise le passé simple ou l'imparfait quand il le faut. Écris, sur les pointillés, les verbes au temps qui convient. Tous les jours, la jeune femme se lève en chantant. Ensuite, elle va se promener dans le jardin. Hélas, un jour, ayant ouvert par mégarde une porte secrète, elle réveille une sorcière qui se cache là depuis des siècles. La vieille femme vient vers elle et lui jette un sort. Tous les jours, la jeune femme se …...........................en chantant. Ensuite, elle …....................se promener dans le jardin. Hélas, un jour, ayant ouvert par mégarde une porte secrète, elle ….............. une sorcière qui …................là depuis des siècles. La vieille femme ….....................vers elle et lui …...................un sort. Item 4 1 9 Item 5 0 1 9 0 EXERCICE 4 Complète le tableau suivant, en conjuguant chaque verbe donné à l'infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel. Verbe PARLER Verbe ALLER Passé simple ils................................................................. Passé simple ils …............................................................ Passé composé il ….............................................................. Passé composé il ….............................................................. Item 6 1 9 Item 7 0 1 9 0 EXERCICE 5 Dans les phrases suivantes, trouve deux verbes au passé simple et deux verbes à l'impératif. Écris-les dans le tableau à la place qui convient. C'était un lundi soir. Alors que nous franchissions le seuil de la boulangerie, un chaton gris jaillit de dessous un présentoir de gâteaux et se jeta dans nos jambes. Son humeur joyeuse, sa délicieuse maladresse, sa façon de zigzaguer en crabe à travers la boutique, nous attendrirent. Accroupies sur le carreau, nos cartables dans nos jambes, nous passâmes un long moment à le caresser et à nous le disputer. La boulangère, beaucoup moins sentimentale, nous déclara froidement que cette bestiole traînait devant chez elle depuis le matin, et qu'elle ne parvenait pas à s'en débarrasser... Elle était sur le point d'appeler la fourrière. Et comme nous protestions, indignées, elle ajouta: - Que voulez-vous que j'en fasse de cette bête sans collier ? … Adoptez-le puisque vous le trouvez si mignon ! Nous nous regardâmes, embarrassées. Dominique murmura : - C'est que... Et Marie enchaîna d'une voix plus ferme : - On voudrait bien, mais les parents... La boulangère sourit : - Écoutez, mesdemoiselles, je veux bien vous la garder jusqu'à demain ; demain dernier délai, ensuite... D'après Françoise GRARD. La Mansarde, Coll. Raisons d'enfance, Ed. Actes Sud Junior, n°5 Verbes au passé simple Verbes à l'impératif - ….............................................................. - …............................................................. - ….............................................................. - …............................................................. Item 8 1 9 Item 9 0 1 9 0 EXERCICE 6 A la rentrée, Pierre, un nouvel élève est arrivé dans la classe. Il a fait la connaissance de tous les enfants mais c'est avec moi qu'il est devenu ami. Ce texte a été transformé au pluriel ; complète-le avec les mots qui manquent. A la rentrée, Pierre et Antonin , deux nouveaux élèves, …................................dans la classe. Ils …....................la connaissance de tous les enfants, mais c'est avec moi qu'ils …................................ amis. Item 10 1 9 0 D'après Évaluations Nationales 6ème 2006 Évaluations Nationales CM2 2009 Évaluations Nationales CM2 2010 Inspection Éducation nationale Circonscription d'Auxerre 1
