PARTIEL SVT - Secondes 1 à 6 - Janvier 2016 PARTIEL SVT N° 1 SECONDES 1 à 6 - 2015-2016 DUREE 2 HEURES - Documents et calculatrices interdits - 2 points par question PARTIE 1 : L’ALGUE ET LA SALAMANDRE Document 1 : association entre l'algue et l’œuf de salamandre. Ambystoma maculatum est une salamandre (vertébré amphibien hétérotrophe) qui, au printemps, pond ses œufs dans une mare ou sur les bords d'un lac. Oophila ambystomatis est une algue verte chlorophyllienne unicellulaire d'eau douce, qui peut pénétrer et se développer dans les œufs de salamandres. Document 2 : échanges gazeux dans l'œuf de salamandre Document 2a : dans cette expérience, on utilise un œuf de salamandre qui a été laissé plusieurs heures à l'obscurité. On y mesure la variation de la pression partielle en O2 et CO2 à la lumière puis à l'obscurité. Les variations de pression partielle correspondent aux variations de concentration en gaz dans l'œuf. On obtient les résultats représentés sur le graphique ci-contre. Document 2b : Dans cette expérience on prend des œufs de salamandre qu'on éclaire pendant quelques heures puis dont on supprime les algues chlorophylliennes à t=0 Il ne reste donc que l'embryon dans l'œuf durant toute la mesure. 1 PARTIEL SVT - Secondes 1 à 6 - Janvier 2016 QUESTION 1 : Utilisez le document 2b pour caractériser les échanges gazeux de l'embryon de salamandre. QUESTION 2 : Utilisez les documents 2a et 2b pour caractériser les échanges gazeux de l'algue et utilisez les connaissances pour nommer et définir la réaction utilisée par l'algue à la lumière pour assurer son métabolisme. Document 3 : étude du développement des embryons de salamandre et des algues dans différentes conditions expérimentales Document 3a : étude du développement d'œufs de salamandre de couleur verte dans deux conditions du milieu de culture. Deux lots de 300 œufs de salamandre de couleur verte sont placés dans des conditions différentes : le premier lot est élevé en absence de lumière, le deuxième lot est élevé en présence de lumière. On obtient les résultats représentés sur le graphique ci-dessous. Etude du pourcentage d'embryons éclos selon les conditions d'éclairement Document 3b : étude du développement des algues contenues dans l'œuf (en présence de lumière) Le nombre de + représente Algues dans l'œuf avec embryon Algues dans l'œuf sans l'embryon l'importance du phénomène (œuf complet) Synthèse de matière organique Multiplication +++ + +++ + QUESTION 3: Utilisez le document 3 pour démontrer que l'association entre l'algue et l'embryon est à bénéfice mutuel. QUESTION 4 : Utilisez les documents, vos conclusions précédentes et vos connaissances pour réaliser un diagramme bilan à partir du modèle proposé sur lequel vous ferez apparaître par des flèches les échanges entre l'algue et l'embryon à l'intérieur de l'œuf. ALGUE OEUF DE SALAMANDRE EMBRYON 2 PARTIEL SVT - Secondes 1 à 6 - Janvier 2016 PARTIE 2 : L'HISTOIRE EVOLUTIVE DE LA SALAMANDRE CALIFORNIENNE Document 4: Un scénario de l'évolution des populations de salamandres californiennes. Dans l'Ouest des États-Unis, les vallées de Sacramento et San Joaquim sont trop sèches pour permettre à la salamandre Ensatina eschsholtzii oregonensis (notée E. e. oregonenis) d'y vivre. En colonisant la région du Nord vers le Sud, deux groupes issus de la population initiale ont contourné les vallées de Sacramento et San Joaquin (chaudes et sèches, inhospitalières pour les salamandres) par la zone montagneuse de l'est pour l’un, tandis que l'autre est passée par la zone côtière à l'ouest. La colonisation s’est prolongée jusqu’au sud des vallées sèches où les différentes populations se rejoignent. Le processus a pris 7 à 10 Ma. Document 5: Les différentes sous-espèces de salamandre californienne. Les salamandres des zones montagneuses (à l’est des vallées sèches) sont tachetées, ce qui leur assure un bon camouflage vis-à-vis des prédateurs. Les salamandres des zones côtières (à l’ouest des vallées sèches) sont rouges, comme certains animaux venimeux vivant dans ce milieu, ce qui effraye leurs prédateurs. Les deux populations ont poursuivi leur migration vers le sud jusqu'à la convergence des deux zones, côtière et montagneuse. Du Nord au Sud des différences génétiques (en particulier des différences dans la fréquence de certains allèles) apparaissent entre les populations voisines sans les rendre plus « dissuasives » pour les prédateurs ou améliorer leur camouflage. 3 PARTIEL SVT - Secondes 1 à 6 - Janvier 2016 Document 6 : Des sous-espèces interfécondes ou non Dans certaines régions repérées sur le document 5, deux sous-espèces peuvent s'accoupler: on observe alors si les sous-espèces sont interfécondes ou non .Lorsque l'interfécondité est possible, les individus hybrides ne ressemblent pas aux animaux venimeux et ils ne sont pas bien camouflés comme le montre l’exemple ci-dessous. QUESTION 5: Après avoir défini la sélection naturelle, utilisez les documents 4 et 5 et les connaissances pour montrer que ce mécanisme évolutif participe à la transformation progressive de la sous-espèce de salamandre Ensatina eschsholtzii oregonensis du Nord vers le Sud. QUESTION 6 : Après avoir défini la dérive génétique, utilisez les documents 4 et 5 et les connaissances pour montrer que ce mécanisme évolutif participe à la transformation progressive de la sous-espèce de salamandre Ensatina eschsholtzii oregonensis du Nord vers le Sud. QUESTION 7: Utilisez le document 5 et les connaissances pour indiquer en justifiant quels genres de salamandres font partie de la même espèce et quel(s) genre(s) n'en font pas partie. QUESTION 8: A l’aide du document 6 et des connaissances, expliquez pourquoi, dans les zones où les différentes sous-espèces de salamandre peuvent s’hybrider, les formes hybrides sont très rares et leurs caractéristiques ne se propagent pas dans la population. PARTIE 3 : RELATIONS DE PARENTE ENTRE LA SALAMANDRE ET LES AUTRES VERTEBRES Document 7: Etude des relations de parenté entre différents Vertébrés. Les cellules colorées correspondent à l’état dérivé (ou aux états dérivés lorsqu'il en existe plusieurs) du caractère apparu au cours de l’évolution à partir d’un état primitif présenté dans les cellules au fond blanc. Document 8 :Arbres de parenté possibles entre les différents Vertébrés. ARBRE A ARBRE B ARBRE C QUESTION 9 : Utilisez le document 7 pour identifier en justifiant l'arbre de parenté le plus probable parmi les arbres A, B et C proposés (la justification peut consister à éliminer les arbres les moins probables). QUESTION 10 : Reproduisez l'arbre choisi puis placez les caractères nouveaux sous la forme de flèches correctement placées le long des branches. 4 PARTIEL SVT - Secondes 1 à 6 - Janvier 2016 GRILLE DE CORRECTION PARTIE 1 : L’ALGUE ET LA SALAMANDRE -0,25 par document non présenté Q1: Présentation doc 2b Observation diminution O2; augmentation CO2 Interprétation : L'embryon absorbe du O2 et rejette du CO2 Q2: Présentation doc 2a Observation lumière : Augmentation O2, diminution CO2 Observation obscurité : diminution O2; augmentation CO2 Interprétation : L'algue absorbe du CO2 et rejette du O2 à la lumière, elle réalise la photosynthèse Définition PHOTOSYNTHESE Q3: Présentation doc.3 Observation 3a: Eclosion des embryons plus rapide et plus importante lorsque l'algue est présente (valeurs chiffrées). Observation 3b : production de matière organique et multiplication de l'algue plus importante lorsque l'embryon est présent. Interprétation: Association à bénéfice mutuel (pour l'algue et pour l'embryon) /1 /1 /0.5 /0.5 /1 /0.5 /0.5 /1 Q4: NB : On se contentera des échanges gazeux. /2 PARTIE 2 : L'HISTOIRE EVOLUTIVE DE LA SALAMANDRE CALIFORNIENNE Q5: Présentation doc 4 et 5 Obs: Les salamandres des zones montagneuses (à l’est des vallées sèches) sont tachetées, ce qui leur assure un bon camouflage vis-à-vis des prédateurs Les salamandres des zones côtières (à l’ouest des vallées sèches) sont rouges, comme certains animaux venimeux vivant dans ce milieu, ce qui effraye leurs prédateurs Interprétation : la transformation progressive est liée à la sélection naturelle Définition sélection naturelle Q6: Obs : Du Nord au Sud des différences génétiques (en particulier des différences dans la fréquence de certains allèles) apparaissent entre les populations voisines sans les rendre plus « dissuasives » pour les prédateurs ou améliorer leur camouflage. Interprétation : la transformation est aussi liée à la dérive génétique (pas d'avantage particulier) Définition dérive génétique Q7: Définition espèce Obs: E.e. oregonenensis, E.e. platensis et E.e. xanthoptica sont interféconds => même espèce E.e. platensis, E.e. xanthoptica, E.e. croceater et E.e. eschscholtzii sont interféconds => même espèce E.e. eschscholtzii et E.e. klauberi ne sont pas interféconds => espèces différentes. Interprétation : Tous les genres de salamandres font partie de la même espèce sauf E.e. klauberi qui 5 /1 /0.5 /0.5 /1 /0.5 /0.5 / 0.5 /1 PARTIEL SVT - Secondes 1 à 6 - Janvier 2016 constitue une espèce différente. /0.5 Q8: Présentation doc. 6 Observation : les hybrides ne sont bien camouflés des prédateurs et ils ne leur font pas peur car ils ne ressemblent pas aux animaux venimeux. Interprétation : La sélection naturelle élimine les hybrides par l'intermédiaire des prédateurs ce qui explique leur rareté et l'absence de propagation de leurs caractéristiques. /1 /1 PARTIE 3 : RELATIONS DE PARENTE ENTRE LA SALAMANDRE ET LES AUTRES VERTEBRES /1 /1 Q9: L'arbre correct est le A. Justification abandon arbre B/C Q10: /2 /20 6