En référence à l`arrêté du 09 avril 2002, cette brochure présente

EDUCATION PHYSIQUE
ET SPORTIVE
Livret Candidat
EXAMEN PONCTUEL TERMINAL DES BACCALAUREATS
PROFESSIONNELS, BREVET DES METIERS D’ART
BINÔME N°3 : DEMI-FOND / TENNIS DE TABLE EN
SIMPLE
Année scolaire 2015-2016
RECTORAT
4 RUE G. ENESCO
94010 CRETEIL CEDEX
Tél : 01 57 02 68 46
RECTORAT
3 BD DE LESSEPS
78017 VERSAILLES
Tél : 01 30 83 40 41
RECTORAT
94 AVENUE GAMBETTA
75984 PARIS CEDEX 20
Tél : 01 44 62 47 49
En référence aux arrêtés du 10 février 2009 (BOEN spécial N°2 du 19 février 2009 MENE 0829948a)
et du 15 juillet 2009 (BOEN N° 31 du 27 aout 2009 0916587a), ainsi qu’aux notes de service du 8
octobre 2009 (BO N°42 du 12 novembre 2009). Cette brochure présente pour les Académie de Créteil, Paris
et Versailles les activités physiques et sportives retenues pour la session 2016 des Examens des Baccalauréats
Professionnels et des Brevets des métiers d’Art.
Les épreuves dont la définition et les modalités d’évaluation sont arrêtées ici pour l’examen ponctuel terminal
concernent :
« Art. 3 : Les candidats individuels, les candidats scolarisés dans les établissements d’enseignement
privés hors contrat, les candidats scolarisés au Centre national d’enseignement à distance (CNED), les
candidats relevant de handicap ou présentant une inaptitude partielle, aptes à subir l’épreuve mais dont
les conditions de scolarisation n’ont pu permettre la mise en œuvre du contrôle en cours de formation.
Peuvent bénéficier d’un examen ponctuel terminal, les candidats sportifs de haut niveau, inscrits sur la
liste nationale arrêtée par le ministre chargé des sports, les espoirs ou partenaires d’entraînement,
inscrits sur les listes arrêtées par les préfets de région. »
 Le Contrôle Ponctuel Terminal s’effectue sur deux épreuves.
 Les candidats choisiront dans la liste ci-dessous un ensemble de deux épreuves :
ENSEMBLE N° 1 :
Gymnastique au sol – Tennis de table en simple
ENSEMBLE N° 2 :
Demi-Fond (3 x 500) – Badminton en simple
ENSEMBLE N° 3 :
Demi-Fond (3 x 500) – Tennis de table en simple
ENSEMBLE N° 4 :
Gymnastique au sol – Badminton en simple
ENSEMBLE N° 5 :
Badminton en simple – Sauvetage
La participation à chacune de ces épreuves nécessite une tenue adaptée.
Le jury invite le candidat à se préparer à cette épreuve afin de garantir sa sécurité.
2
EPREUVE : 3 x 500m
I – DESCRIPTION DE L’EPREUVE :
 Le candidat réalise 3 courses de 500 m (récupération de 10 minutes maximum), chronométrées par le jury à
la seconde. Le candidat court sans montre ni chronomètre mais un temps de passage lui est communiqué au 250
m.
 Avant l’épreuve, l’élève indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500 m
 Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500 m
 Le temps cumulé (somme des 3 temps réalisés) compte pour 70 % de la note de demi-fond.
 L’écart au projet (somme des 2 écarts temps visés / temps réalisés) compte pour 30%.
II – CONDITIONS DE L’EPREUVE :
 Course sur piste d’une longueur permettant l’évaluation (400m, 330m, 300m, 250m).
 Le candidat doit se présenter avec une tenue de sport adéquate (chaussures lacées et vêtements adaptés).
III - COMPÉTENCES ATTENDUES :
 NIVEAU 4 : Pour produire la meilleure performance, se préparer et récupérer efficacement après l’effort
sur une série de course dont l’allure est anticipée.
IV - MODALITES D’EVALUATION:
CF le tableau en page 4
3
BAC PROFESSIONNEL : COURSE DE DEMI-FOND
COMPÉTENCE ATTENDUE
PRINCIPES D’ÉLABORATION DE L’ÉPREUVE
NIVEAU 4 Pour produire la meilleure performance, se préparer et En demi-fond, chaque candidat réalise 3 courses de 500 m (récupération 10 mn maximum entre chaque course),
récupérer efficacement de l’effort sur une série de courses dont chronométrées par un enseignant à la seconde.
Les candidats courent sans montre ni chronomètre mais un temps de passage leur est communiqué aux 250 m.
l’allure est anticipée
Après l’échauffement et avant la première course, le candidat indique sur une fiche le temps visé sur le premier 500 m.
Après la première course, il note sur sa fiche le temps visé pour le deuxième 500 m.
Le temps cumulé (somme des 3 temps réalisés) compte pour 70 % de la note de l’épreuve.
La préparation et l’écart au projet (somme des 2 écarts temps visés / temps réalisés) comptent pour 30%.
POINTS À
COMPETENCE DE NIVEAU4 EN
COMPETENCE DE NIVEAU 4 ACQUISE
ÉLÉMENTS À ÉVALUER
AFFECTER
COURS D’ACQUISITION
de 10 à 20 pts
De 00 à 09 pts
Note
Temps
Temps
Note
Temps
Temps
Note
Temps
Temps
14/20
Temps cumulé pour les trois 500 m réalisés
/ 14
Filles
Garçons
/14
Filles
Garçons
/14
Filles
Garçons
(barème différencié garçons-filles)
0.7
1.4
2.1
2.8
3.5
4.2
10.50
10.20
9.50
9.24
8.59
8.37
7
7.7
8.4
9.1
9.8
10.5
8.05
7.38
7.11
6.49
6.28
6.10
11.2
11.9
12.6
13.3
14.0
5.14
5.05
4.56
4.48
4.40
4.34
6.55
5.47
5.41
5.35
5.30
4.29
4.24
4.19
4.15
4.10
4.9
5.6
6.3
02/20
Préparation et récupération
•
•
04/20
Anticipation de l’allure
Écart au projet
(barème mixte)
8.15
5.53
7.56
5.37
7.38
5.24
1pt
Mise en train désordonnée
(courses rapides ou marche)
Mobilisations articulaires
incomplètes
7.20
7.03
6.47
6.31
6.17
6.03
Note
/4
0,4
0,8
1,2
1,6
Candidat Garçon :
Le temps prédit avant la première course 1’43’’. Temps réalisé 1’44’’ Écart : 1’’
Le temps prédit avant la deuxième course 1’49’’. Temps réalisé 1’52’’ Écart : 3’’
Temps réalisé lors de la troisième course 1’45’’
Notation :
Temps cumulé : 1’44’’ + 1’52’’ + 1’45’’ = 5’21’’
6.3 Pts / 14
Écart prédiction / réalisation 1’’ + 3’’ = 4’’
3,2 Pts / 4
Écart en secondes
Barème mixte
20
16
13
11
1,5 pt
Dans son 1er échauffement,
Intègre des allures de son 500 m
• Mise en train progressive
•
Mobilisation des articulations et
des groupes musculaires
prioritairement sollicités pour
l’épreuve
• Récupération active immédiatement
après l’effort (marche)
Note
Écart en secondes
/4
Barème mixte
2
9
2,4
7
2,8
5
•
2 pts
Vérification de l’allure sur plusieurs
dizaines de m avant le 1er départ
• Mise en train progressive et
continue.
•
Mobilisation des articulations et des
groupes musculaires prioritairement
sollicités pour l’épreuve.
•
Récupération intégrant une mise en
activité pour le 2nd et 3ème 500m
Note
Écart en secondes
/4
Barème mixte
3,2
4
3,6
3
4
2
•
Candidate fille :
Le temps prédit avant la première course 2’15’’. Temps réalisé 2’18’’ Écart : 3’’
Le temps prédit avant la deuxième course 2’18’’. Temps réalisé 2’15’’ Écart : 3’’
Temps réalisé lors de la troisième course 2’12’’
Notation :
Temps cumulé : 2’18’’ + 2’15’’ + 2’12’’ = 6’45’’
8.4 Pts /14
Écart prédiction / réalisation 3’’ + 3’’ = 6’’
2,4 Pts / 4
4
EPREUVE : TENNIS de TABLE
I – DESCRIPTION DE L’EPREUVE :





L’épreuve consiste en plusieurs rencontres effectuées en simple
Les candidats sont regroupés en poules mixtes (filles et garçons) ou non de 3 à 6 joueurs de niveau homogène ;
Dans chaque poule, le candidat dispute au moins 2 rencontres et arbitre au moins 1 rencontre.
Une rencontre se joue en un minimum de 2 sets gagnants de 11 points, changement de serveur tous les 2 points.
Pour au moins une rencontre, les candidats disposent d’un instant à l’issue du premier set pour faire une analyse (constat et
projet) de sa prestation. Cette analyse peut se faire oralement ou par écrit.
II – CONDITIONS DE L’EPREUVE :



Gymnase couvert mettant à disposition du matériel spécifique permettant l’évaluation.
Le candidat doit se présenter avec une tenue de sport adéquate (chaussures de sport lacées et vêtements adaptés).
Le candidat pourra jouer avec sa raquette personnelle sous réserve qu’elle soit réglementaire (une plaque rouge et une
noire).
III - COMPÉTENCES ATTENDUES :
NIVEAU 4 : Faire des choix tactiques pour gagner le point en adaptant particulièrement son déplacement afin de
produire des frappes variées (balles placées, accélérées et présentant un début de rotation).
IV – DÉROULEMENT DE L’EVALUATION:
1ère phase :

Accueil des candidats (appel, vérification d’identité).
2ème phase : Echauffement
> Explication sur le déroulement de l’épreuve
> Rappels sur le règlement Tennis de table
3ème phase : Classement en groupe de niveau (première phase d’évaluation)
Phase de « montées – descentes » dont l’organisation est laissée à la liberté des centres. Elle a pour but de classer les
joueurs par niveau de jeu.
4ème phase : Evaluation (deuxième phase)
Les candidats sont regroupés en poules mixtes (filles et garçons) ou non de 3 à 6 joueurs de niveau homogène. (Les
poules de 4 joueurs seront privilégiées) Dans chaque poule, le candidat dispute au moins 2 rencontres avec 2
adversaires différents et arbitre au moins 1 rencontre. Une rencontre se joue en un minimum de 2 sets gagnants de 11
points avec changement de serveur tous les 2 points. Pour au moins une rencontre, les candidat dispose d’un instant
à l’issue du premier set pour faire une analyse (constat et projet) de sa prestation.
IV - MODALITES D’EVALUATION:
Cf. tableau page 6
V - ANNEXES
Cf. documents page 7
 Règlement simplifié pour l’épreuve de tennis de table au baccalauréat
5
Bulletin officiel n° 42 du 12 novembre 2009
BAC PROFESSIONNEL : TENNIS DE TABLE
PRINCIPES D’ÉLABORATION DE L’ÉPREUVE
COMPÉTENCES ÀTTENDUES
•
•
Niveau 4 : faire des choix tactiques pour
gagner le point en adaptant particulièrement
son déplacement afin de produire des
frappes variées (balles placées, accélérées et
présentant un début de rotation).
POINTS À
AFFECTER
4 pts
8 pts
8 pts
ELÉMENTS À ÉVALUER
GESTION DU RAPPORT DE
FORCE
•
Les candidats sont regroupés en poules mixtes ou non, de niveau homogène.
Une rencontre se joue en deux sets gagnants de 11 points avec 2 points d’écart. Le changement de
service s’effectue tous les deux points sauf en cas d’égalité à 10 où le service devient alterné.
Les évaluateurs prendront en compte les différences garçon/fille pour apprécier la vitesse des balles et
des déplacements.
NIVEAU 4 EN COURS D’ACQUISITION
0
9
Le candidat subit le rapport de force
sans tentative cohérente de
modification.
MISES EN ŒUVRE
Le candidat utilise prioritairement une
TACTIQUES ET
arme d’attaque pour rompre l’échange
INDICATEURS TECHNIQUES
(smash ou alternance rapide de
placement de balle).
Le service, par ses variations de
placement ou de vitesse, est perçu
comme une entrée dans le duel.
Le candidat différencie son placement
coup droit / revers dans les phases de
moindre pression.
GAIN DES RENCONTRES
DEGRÉ D’ACQUISITION DU NIVEAU 4
10
20
Le candidat est suffisamment lucide
pour identifier les coups d’attaque
efficaces. Il tente de les mettre en
œuvre régulièrement.
Le candidat modifie la mise en
œuvre de ses attaques et de ses
défenses si celles-ci s’avèrent
inefficaces
après
plusieurs
tentatives.
Dans les moments d’équilibre du
rapport de force, le candidat recherche
systématiquement la création d’une
situation favorable de marque en
utilisant la vitesse, le placement et
un début de rotation de balle.
Le candidat systématise un placement
efficace sur des balles excentrées
dans les phases de jeu de moindre
pression.
Les rotations de balles sont
différenciées et utilisées au service
comme pendant l’échange.
Le service prépare le troisième coup.
Le candidat peut contrer plusieurs
attaques franches (ex : bloc ou
défense loin de la table) et
parvient parfois à neutraliser voire
inverser un rapport de force
momentanément défavorable.
A l’issue de l’épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu,
de leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores
Le gain du point est obtenu grâce à de Le gain du point s’obtient grâce à La rencontre est remportée en
nombreuses fautes grossières non l’exploitation de balles favorables le provoquant
systématiquement
provoquées ou une première attaque plus souvent provoquées.
l’apparition de balles favorables.
non contrée.
6
REGLEMENT SIMPLIFIE
Tirage au sort et décompte des points :



tirage au sort pour le choix du serveur et du camp,
un set se déroule en 11 points avec 2 points d'écart minimum,
2 services chacun sauf à 10-10 où il y a un service chacun.
Le service :







Le serveur doit se placer derrière la table,
La balle est présentée dans la paume main ouverte.
La balle doit être lancée verticalement avant d’être frappée,
Le point est engagé dès que la balle est lancée,
La balle doit toucher son camp puis le camp adverse,
Une balle qui touche le filet au service et tombe dans le camp adverse est annoncée
« balle à remettre ».
Le joueur doit resservir autant de fois que cela se produit
Le déroulement de la partie
Je perds la balle si :




Je ne renvoie pas la balle sur la 1/2 table adverse,
La balle de mon adversaire fait 2 rebonds sur ma 1/2 table,
Je reprends la balle de volée au-dessus de ma 1/2 table,
Je pose la main libre sur la table pendant le jeu.
L’échange se poursuit si :
 La balle touche le filet et/ou son montant, avant de rebondir sur la 1/2 table adverse.
 La balle touche la 1/2 table adverse sans passer les montants du filet,
 La balle touche un bord de table.
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