Syndicat Intercommunal Enfance, Petite Enfance et Adolescence du Pays de Glane Temps d’Activité Périscolaire (TAP) Projet Anglofolie ! (CP/CE1) Elsa Dutaut 2016-2017 Introduction Public visé : Classes de CP/CE1 des écoles de Peyrilhac et Veyrac Animateur : Elsa Dutaut, directrice adjointe de l’accueil périscolaire et TAP pour le SIEPEA Les séances : - Peyrilhac : Une séance par semaine, le mardi après-midi de 15h à 16h15 à partir du mois de décembre 2016 jusqu’à la fin de l’année scolaire (25 séances en tout) - Veyrac : Une séance par semaine, le jeudi après-midi de 13h30 à 14h45 et de 15h à 16h15. Lieu : écoles de Peyrilhac et de Veyrac Matériel : nombreux visuels sur support papier, utilisation ponctuelle de feutres, crayons de couleur, crayons de papier, gommes. Utilisation du vidéoprojecteur si disponible pour diffusion de vidéos et de chansons. Lecteur DVD, CD. Source de documentation : Internet, Bibliothèque Francophone Multimédia Présentation de l’atelier : Ce temps d’activité périscolaire permet de compléter ce que les enfants ont pu voir en classe avec leurs enseignants. Il n’a pas pour but de leur enseigner l’anglais mais de leur permettre de consolider leurs connaissances sur cette langue de façon ludique. L’accent sera donc principalement mis sur des jeux, des chansons, des activités manuelles en anglais. Séance type : Après l’appel, le groupe prend place autour des tables de façon à tous se voir. Le choix entre deux thèmes leur est proposé, ils votent à main levée sur ce qu’ils préfèrent, la majorité l’emporte. Chaque semaine, un enfant volontaire placera le « Week bus » sur le bon jour de la semaine. Le temps d’activité se déroule sur 45 minutes environ, 10 minutes pour faire le point sur le ressenti de la séance et les toutes dernières minutes seront consacrées au rangement et retour au calme des enfants. Un même thème pourra être développé sur deux semaines si l’activité n’est pas terminée et/ou si les enfants souhaitent continuer. Objectifs 1. Développer la compréhension (écouter) et l’expression (parler) A. Utiliser différents supports pour faciliter l’assimilation d’une nouvelle langue : audio, vidéo, images B. Utiliser presque uniquement l’oral pour habituer les enfants à de nouveaux rythmes et intonations C. Utiliser principalement le jeu pour encourager leur expression en anglais 2. Compléter et consolider les enseignements scolaires A. Travailler en partenariat avec les instituteurs pour suivre les enseignements qu’ils dispensent en classe B. Utiliser des actitivés ludiques pour permettre à l’enfant d’être dans une dynamique d’apprentissage complémentaire de celle de la classe 3. Développer l’ouverture d’esprit par la découverte de nouvelles cultures A. Proposer des séances de découverte sur différents pays anglophones : situation géographique, personnages clés, monuments historiques, animaux typiques du pays, nourriture… 4. Permettre le développement de l’autonomie A. Proposer aux enfants de choisir le thème de la séance (entre deux propositions) B. Proposer aux enfants des activités en autonomie par petits groupes sans intervention de l’adulte C. Permettre aux enfants d’exprimer leur ressenti à chaque fin de séance et moduler l’atelier en fonction de leurs opinions Séances Thème Présentation Les animaux Les parties du corps Les mois de l’année Les aliments La météo Noël Noël Les couleurs Elmer’s color Les mots/dessins puzzle L’Angleterre L’Australie Les Etats Unis Pâques Les animaux de la ferme Une souris verte Le matériel scolaire Jeu de « Simon says » Description Savoir dire comment on s’appelle et quel âge on a. Les nombres de 1 à 10 Petit coloriage des animaux courants. Les enfants doivent répéter le nom des animaux qu’ils colorient Chanson à gestes « Head, shoulder, knees and toes » accompagnée du dessin Petit coloriage et jeu pour relier l’anglais au français Jeu des sept familles à faire en petits groupes Memory à construire et à jouer en petits groupes Réalisation de cartes de vœux en anglais Jeu de bingo sur Noël Réaliser des ronds de couleur et écrire le nom de la couleur dessous + colorier la palette avec le bon nom Coloriage magique à numéros Retrouver les mots /dessins découpés Séance de découverte du pays Séance de découverte du pays Séance de découverte du pays Découpage et collage du nom sous le dessin Chanson en vidéo « A green mouse » Jeu du « Parrot Game », répéter ce que l’adulte dit d’une certaine façon (lent, rapide, chuchoté…) Version anglaise de « Jacques a dit » avec des actions simples (se lever, s’asseoir, montrer une couleur, attraper du matériel…) Evaluation 1. Développer la compréhension (écouter) et l’expression (parler) - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant aura appris au moins une chanson en anglais - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant aura participé à au moins cinq activités manuelles en rapport avec l’anglais - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant saura se présenter et donner son âge - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant saura compter jusqu’à vingt en anglais et connaîtra les principales couleurs 2. Compléter et consolider les enseignements scolaires - A la fin de chaque période scolaire, une évaluation aura été faite avec les enseignants pour déterminer les éventuels progrés réalisés par les enfants. - Au début de chaque période scolaire, le point aura été fait avec les enseignants sur ce qu’ils prévoient de travailler en anglais avec leurs élèves pour éviter les redondances ou au contraire approfondir certains thèmes 3. Développer l’ouverture d’esprit par la découverte de nouvelles cultures - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant connaîtra au moins le nom d’un pays anglophone - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant saura placer sur une carte au moins un pays anglophone - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant connaîtra au moins un élément symbolique d’un pays anglophone 4. Permettre le développement de l’autonomie - Chaque mois, chaque enfant aura pu choisir le thème qui lui plaisait le plus entre les deux proposés - A la fin de la période scolaire, chaque enfant aura pu participer à au moins un temps d’activité en autonomie - A la fin de l’année scolaire, chaque enfant aura pu donner son avis sur le contenu de la séance