HARMONISATION DE LA FORMATION DOULEUR DANS LES INSTITUTS DE FORMATION D'AIDES SOIGNANTS ET D’AUXILIAIRES DE PUÉRICULTURE DE BASSE NORMANDIE (IFAS-AP) La formation est une des missions prioritaires du Réseau Régional Douleur en Basse Normandie (RRDBN). L'harmonisation de l'enseignement douleur est mise en place dans les instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) de la région depuis plus de 2 ans. Fort de cette expérience, le même groupe de travail modélise ce projet pour les instituts de formation des aides soignants et des auxiliaires de puériculture. Objectifs du projet : - Harmoniser l'enseignement concernant la prise en charge de la douleur dans tous les IFAS-AP de la région, - Constituer une base de données commune. Description - Méthodologie : Pour ce projet, nous avons fait un compromis entre les exigences des programmes de formation des élèves, les connaissances nécessaires pour la prise en charge de la douleur, les modalités de l’enseignement théorique et la réalité de la pratique. Le groupe a repris la grille réalisée pour l’enseignement douleur dans les IFSI de Basse Normandie et l’a adaptée à celui des aides soignants et auxiliaires de puériculture. Nous avons rencontré à la fois : •des freins : -Le nombre plus important d’instituts de formation, répartis sur les trois départements -Le manque d’interlocuteur privilégié identifié dans chaque IFAS ou IFAP -Tous les instituts ne sont pas affiliés au même groupement – « CEFIEC » / « GERACFAS » – -Les grilles d’évaluation des élèves sont propres à chaque institut -L’intégration de l’enseignement par modules * à valider depuis la mise en place de la validation des acquis (VAE) pour certains élèves. •des éléments facilitant : -L’expérience positive du premier projet « enseignement douleur en IFSI» -L’appui d’enseignants des instituts -Le nouveau programme des deux formations (AS-AP) -La grille d’évaluation des compétences du diplôme professionnel d’aide soignant (grille nationale) Le groupe a complété le travail de la grille (Cf. tableau ci-dessous) avec l’élaboration de vignettes, de cas cliniques, de mise en situation adaptées à ces différents enseignements. * Modules Objectifs : Les élèves seront capables de : Contenus Méthodes pédagogiques évaluation M°1 s'interroger et d'analyser ses représentations de la douleur Partir de leurs expériences personnelles de la douleur Identifier leurs croyances et celles des patients et les confronter aux pratiques rencontrées en stage M°8 Connaître l'organisation locale de la prise en charge des patients douloureux l'organisation de la prise en charge "douleur" dans les institutions (unité mobile, comité de lutte contre la douleur, centre d'étude et traitement de la douleur) Cours magistraux Epreuve écrite (cas concret présentant une situation de travail) M°2 Connaître les différentes composantes et types de douleurs Définition de la douleur Les différentes composantes Les différents types de douleur : aiguë, chronique, par excès de nociception, neuropathiques, psychogène, mixtes… Cours magistraux Cas concrets Epreuve écrite (QROC, QCM) M°2 Evaluer la douleur et recueillir les éléments significatifs Privilégier l’auto évaluation Identifier les retentissements sur la qualité de vie des patients douloureux information puis formation sur les outils d'évaluation Utiliser les outils d’évaluation adaptés aux circonstances Travaux dirigés, ateliers (site DOLOPLUS, CD rom PEDIADOL) Cours magistraux Cas concrets Epreuve écrite (QROC, QCM) M°2 / 3 Repérer les spécificités de la prise en charge liées à l’âge et à la situation du patient Douleur de l'enfant, de la personne âgée, de la personne handicapée Connaissance et utilisation d’outils adaptés aux personnes présentant des incapacités de communication (échelles comportementales) Douleur et fin de vie (relation avec les soins palliatifs) Cours magistraux Cas concrets, CD rom, vidéo Table ronde Mise en situation professionnelle Epreuve écrite (QROC, QCM) M°1 /3 / 4 / 5 Identifier et prévenir la douleur générée par les soins d’hygiène et de confort Adapter la communication à l’état douloureux de la personne Installer la personne en tenant compte de sa douleur Identifier et utiliser les moyens non médicamenteux de prévention de la douleur Repérer les positions antalgiques Travaux dirigés (analyse de pratiques…) Ateliers (approche par le toucher…) Cours magistraux Mise en situation professionnelle Épreuve écrite (QROC, QCM) Épreuve pratique Travail personnel et argumentation Connaître les principaux antalgiques et leurs différents modes d’administration Repérer les conséquences de l’administration des antalgiques Connaissance des paliers de l'OMS Connaissance des principaux effets indésirables des antalgiques et de leurs délais d'action Cours magistraux Mise en situation professionnelle Identifier les missions de chaque intervenant (qui, quoi, où, transversalité) Transmettre à l’interlocuteur compétent Consigner les observations dans le dossier patient Collaborer avec les équipes douleur Présentation, rôle et mission des membres de l'équipe douleur dans l'établissement Organisation des soins = Prévoir les soins en tenant compte des délais d'action des traitements antalgiques Cours magistraux Cas concrets Epreuve écrite (cas concret présentant une situation de travail) Cas concret de transmissions d’informations à réaliser à partir de la présentation de cas cliniques Grille du projet M°3 M°7 / 8 * Modules de formation Rappel des modules* de formation des élèves Travaux dirigés à partir de : livres, images, vidéo, textes, objets, expériences vécues… Echelles d’attitudes Mise en situation professionnelle (réponse au patient, qualité des transmissions) Unité de compétence – Aide-soignant - Unité de compétence – Auxiliaire Puéricultrice - 1 Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne L’accompagnement d’un enfant dans les activités d’éveil et de la vie quotidienne 2 L’état clinique d’une personne L’état clinique à tout âge de la vie d’une personne 3 Les soins Les soins à l’enfant 4 Ergonomie Ergonomie 5 Relation - Communication Relation - Communication 6 Hygiène des locaux hospitaliers Hygiène des locaux 7 Transmission des informations Transmission des informations 8 Organisation du travail Organisation du travail Pour l’évaluation du projet, après sa mise en place : Le groupe a obtenu de la Direction de l’Hospitalisation et de l’Organisation des Soins (DHOS) un accord à titre expérimental. Des critères « douleur » vont être ponctuellement inclus dans la grille nationale d’évaluation des compétences du diplôme professionnel d’aide soignant, ce document étant le seul commun à l’ensemble des instituts. Une période test se déroulera cette année dans des IFAS volontaires de la région. Nb : la notation (de 0 à 3) reste inchangée mais les scores obtenus pour les nouveaux critères ne seront pas comptabilisés lors du calcul de la note finale de l’élève. Les critères réservés au test ont été ajoutés au niveau de la : •Compétence n°2 « Apprécier l’état clinique d’une pe rsonne », •Compétence n°3 « Réaliser des soins adaptés » •Compétence n°4 « Utiliser des techniques préventive s de manutention et les règles de sécurité pour l’installation et la mobilisation des personnes ». Perspectives et conclusion : Reste un travail de communication et de diffusion de ce projet auprès de l’ensemble des instituts de la région. Des réajustements pouront être apportés en fonction des retours de l’expérimentation du projet, des remarques des formateurs et de l’évaluation des élèves. Par l’harmonisation de l’enseignement douleur dans les Instituts de Formation, nous voulons attirer l’attention des futurs professionnels de santé sur la nécessité de prendre en charge la douleur des personnes qu’ils soignent. Former les futurs professionnels de santé à connaître, reconnaître, évaluer, et soulager la douleur c'est assurer, à terme, l'amélioration de la prise en charge de la personne soignée. V LEPELLETIER 1, F NAYY 2, B. BOUCHAILLOU 3, C BISSON 4, C THIBERGE 5, A. LE CHEVALIER 5 (1) , IFSI, SAINT LO ; (2) , IFSI, CAEN ; (3) , IFSI, GRANVILLE ; (4) , Centre Hospitalier, BAYEUX ; (5) , Réseau Régional Douleur en Basse Normandie, BAYEUX