Présentation générale - Université Paris Saclay
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Mention de Master Ingénierie des Systèmes Complexes (ISC) de l’UPSay (Université Paris Saclay) Parcours (M2) IC : Ingénierie de la Conception Etablissements opérateurs : CS, ENSC Responsable : Marija Jankovic, CentraleSupélec, MCF HDR, [email protected] Secrétariat : Delphine Martin, [email protected] Traduction de l'intitulé du parcours en anglais : Design engineering and management Présentation générale Le parcours forme des étudiants par la recherche et à la recherche dans le domaine de l’ingénierie et du management de la conception de systèmes complexes (design engineering & design management). Généralités Contexte Le parcours l’Ingénierie de la conception (IC) de la mention a pour objectif de former les étudiants aux métiers de la conception et du développement des systèmes complexes. Plusieurs types des systèmes complexes sont abordés au cours de la formation : systèmes complexes techniques tels que la voiture ou avion, les systèmes complexes uniques (par exemple satellites ou lanceurs), mais aussi les systèmes sociotechniques tels que les systèmes d'entreprises, les systèmes énergétiques, les systèmes de santé, etc. Les méthodes et outils enseignés sont particulièrement destinés au développement des modèles et des simulations liés à la représentation du système étudié ou conçu et à la prédiction de ses comportements et performances. La formation est adaptée aux étudiants qui souhaitent approfondir le domaine et qui se destinent à une carrière académique, mais aussi aux étudiants qui souhaitent une carrière industrielle dans les départements de R&D de grand systémiers ou prendre des responsabilités en innovation produits et services, conception et développement dans toute entreprise quelque soit sa taille et son secteur industriel. Objectifs pédagogiques et scientifiques L’objectif principal est de savoir concevoir et améliorer la performance d’un processus de conception, de le rendre plus efficace au sein des entreprises de production de biens et services. Nous nous plaçons surtout dans un contexte industriel de conception et de production d’un produit de grande complexité (automobile, avion, satellite, usine, télévision, ordinateur) ou de moyenne complexité mais de grande consommation (téléphone cellulaire, robot ménager, appareil photo…) nécessitant une rationalisation si ce n’est une optimisation des paramètres du produit, de son projet de développement, des processus d’innovation. On y traite de : L’ingénierie système et le déploiement des paramètres du produit, l’ingénierie concourante, la conception collaborative, la conception produit-process, la maquette virtuelle ou la CAO d’avant-projet, la configuration de produits, les plateformes de produits. L’évaluation du besoin objectif et subjectif. L’identification de modèles de performances, la représentation des espaces de conception et des espaces de solutions optimales, l’optimisation et la comparaison/évaluation multicritères de produits. L’évaluation des produits tout au long du projet de conception et la supervision des performances, coûts et risques. La gestion des connaissances de l’entreprise, les mémoires de projet, le retour d’expérience. Le développement durable et l’éco-conception. La gestion de l’innovation, le management des organisations innovantes. La gestion des projets de développement, hommes, objectifs, ressources. La conception robuste et fiable, inclusive ou universelle, le lean product design. Débouchés professionnels Le parcours forme tout autant des étudiants se destinant à une carrière académique que des ingénieurs se destinant à une carrière en entreprise. Une partie des étudiants s'oriente vers une thèse. Les débouchés en entreprise, soit directement après le Master, soit après un doctorat, concerne des postes de responsable de projet de développement de produit nouveau / industrialisation / achats / innovation, conseil en ingénierie et organisation industrielle, recherche et développement en ingénierie système et génie industriel. Les secteurs d’activités principalement concernés sont les industries aéronautique, automobile, ferroviaire, navale, l’industrie du luxe, l’industrie des procédés, l’industrie chimique, l’énergie, les services aux collectivités. Mots clés : Ingénierie de la conception, Ingénierie des systèmes complexes, Développement durable, Ingénierie de l’innovation, Management des processus R&D, Modélisation et optimisation des performances organisationnelles, Management de l’innovation A qui s'adresse la formation ? Population d'étudiants visée Cette formation s’adresse aux étudiants ayant un niveau M1 ou finissant une 2ème année de l’école d’ingénieurs qui souhaitent approfondir leurs connaissances et développer une expertise forte dans le domaine de conception des systèmes complexes. La formation est adaptée aux étudiants qui souhaitent approfondir le domaine et qui se destinent à une carrière académique, mais aussi aux étudiants qui souhaitent se diriger vers une carrière industrielle dans les départements de R&D de grand systémiers aussi bien que pour prendre des responsabilités en innovation produits et services, conception et développement dans toute entreprise quelque soit sa taille et son secteur industriel. Prérequis demandés, formation antérieure, compétences,... Les étudiants doivent avoir une formation de type scientifique ou en ingénierie du niveau M1 ou avoir fini la 2ème année d’une école d’ingénieurs. Fortes compétences en ingénierie et scientifiques sont souhaitées. Toutes les candidatures seront examinées en fonction du dossier, mais aussi des motivations des étudiants pour la formation. Laboratoires associés à la formation Laboratoire Génie Industriel (LGI) de l'CentraleSupélec (ECP) LISMMA de SUPMECA LURPA de l’ENS Cachan Tableau synthétique de la formation Intitulé des UE Obligatoires Responsable Etab. Heures ECTS Développement de nouveaux produits et stratégie R&D Ingénierie de la conception Bernard Yannou François Cluzel CS 30 3 CS 24 2,5 Conception des systèmes complexes Marija Jankovic Jörgen Stendhal Marija Jankovic Marija Jankovic CS, SUPMECA 24 2,5 30 2 Sylvie Mira Bonnardel Julie Le Cardinal CS 24 2,5 CS 24 2,5 Conception de systèmes sûrs Antoine Rauzy CS 24 2,5 Management des projets avancés Franck Marle CS 24 2,5 Ingénierie de la conception avancée Walid Benahmed Yann Leroy CS 24 2,5 CS 24 2,5 François Cluzel Wassila Ouerdane Pascal Morenton CS 24 2,5 CS 24 2,5 CS 24 2,5 CAO, reconstruction 3D et réalité virtuelle (Parcours Ingénierie Numérique Produit Process de l’ENSC en 2014) ENSC 24 2,5 Acquisition de géométrie par moyens optiques, vision (Parcours Ingénierie Numérique Produit Process de l’ENSC en 2014) ENSC 24 2,5 Anglais Projet Stage Electifs (4 cours à choisir parmi) Pilotage d’entreprise: innovation et management La créativité : apprentissage et management Conception durable Ecologie industrielle Théorie des jeux Product Life-cycle Management (ouverture en 2014) (ouvert aux étudiants de l’ENSC) 60 Annexe 1 : Descriptif synthétique des UEs Description synthétique UE Contenu Développement de nouveaux produits et stratégie R&D (détails) Mots clés Développement de produits, stratégies de développement, Recherche et Développement, Ingénierie de développement, projet de développement Bernard Yannou, Professeur, CentraleSupelec, [email protected] Heures : 21h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Responsable ECTS : 3 Description synthétique UE Contenu Mots clés Responsable L’objectif de ce cours est de donner un panorama des connaissances (théories et méthodologies) allant de la stratégie de R&D d’une entreprise à l’ingénierie de développement d’un nouveau produit en passant par la définition de roadmaps marchés et technologies, de plans produits, de la maitrise des coûts de R&D et des projets de développement, ainsi que des processus et problématiques d’innovation (incluant la protection de l’innovation et la gestion des compétences). Il s’agit d’approfondir : Enjeux de l'innovation Bilan des pratiques d'innovation et des modèles les grandes entreprises Stratégies d’innovation des entreprises Roadmaps technologiques et business Développement de nouveaux produits Protection de l’innovation Ingénierie de la conception La conception de produits au sens large (biens, services, modèles économiques) est une des missions principales de l’ingénieur depuis toujours (Eiffel, Michelin, Peugeot, Le Baron Jenney, Bouygues… tous Centraliens, sont des concepteurs). L’ingénierie de la conception est partie intégrante de l’ingénierie des systèmes complexes et du génie industriel ; elle consiste à investiguer et définir le besoin d’un nouveau produit, et à mettre en œuvre un processus dit de conception pour aboutir à des spécifications techniques, des prototypes et des validations de performances dans un temps limité, avec un budget de projet limité et en aboutissant à un coût global du produit (incluant le coût d’achat, de possession, de maintenance et de recyclage) adapté au consentement à payer des clients pour assurer une marge salutaire à l’entreprise. Le cours vise à introduire et parcourir les ingénieries principales de la conception : Développement de nouveaux produits (cours d’introduction, 3h) Innovation radicale tirée par les usages (6h, cours + mini-projet en groupe) Conception centrée utilisateur (3h, cours + TD) Lean Product Development (3h, cours + TD) Conception fiable (3h, cours + TD) Conception universelle (3h, cours + TD) Ingénierie de la conception, développement de nouveaux produits, ingénierie de l’innovation François Cluzel, Enseignant-chercheur, Centrale Supelec, franç[email protected] ECTS : Heures : 21h Description synthétique UE Contenu Conception des Systèmes Complexes Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Mots clés Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Lieu : CentraleSupélec Le but de ce cours est de développer une base forte des méthodes et outils des systèmes complexes qui permets aux étudiants de participer avec succès dans le projets de développement de nouveau produits et services tels que conception d’un avion, de véhicule, satellite, des systèmes de trafiques aériennes et autres, etc. Le contenu du cours est le suivant : Mots clés Langue : Français Introduction à la conception des systèmes complexes Introduction au processus de conception et la différence avec les autres processus de conception (produit et services) Introduction aux méthodes de maîtrise de la complexité Introduction à l’aide à la décision dans la conception des systèmes complexes Conception de l’architecture système en utilisant SySML L’architecture systèmes, Conception des systèmes complexes, Design Structure Matrix (DSM), SySML Marija Jankovic, MdC HdR, Centrale Supelec, [email protected] Heures : 21h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Anglais scientifique Cette UE a pour but de familiariser les étudiants avec l'anglais tel qu'il est utilisé dans le domaine de la recherche, tant à l'écrit qu'à l'oral. On insistera donc sur les spécificités de l'anglais scientifique, à travers des exemples tirés des domaines scientifiques du master. Le travail se fera à partir d’extraits de conférences et sur des articles de recherche. Jörgen STENDHAL, Centrale Supelec, [email protected] Heures : 30h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Pilotage d’entreprise innovation et management Comprendre comment les stratégies d’entreprises intègrent et/ou provoquent des innovations incrémentales ou de rupture ; comment les entreprises tirent parti des situations d’incertitude radicale et adaptent leur organisation en faisant évoluer leur modèle économique 1. L'innovation dans la stratégie de l'entreprise entre exploitation et exploration des savoirs 2. Les stratégies concurrentielle basées sur l'innovation dans le triptyque affrontement-coopération-évitement et la nouvelle donne de coopétition 3. L’entreprise dans son écosystème d’affaires : entre réseautage, innovation ouverte et open business model Mots clés Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Mots clés Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Mots clés Responsable 4. Management de l’innovation : organisation, processus, décision, apprentissage Pilotage du changement au sein des organisations Management stratégique des entreprises Sylvie Mira Bonnardel, MCD HDR, Centrale Supelec, [email protected] Heures : 21h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec La créativité : apprentissage et management Ce cours initie les élèves aux moyens d’instaurer dans une organisation une atmosphère créative, favorable ensuite à l’innovation. Il s’agit également de faire le lien entre créativité et stratégie d’entreprise. Le plan de cours est le suivant : Introduction Créativité et Innovation Créativité et dessin Méthodologie et mise en situation Créativité et organisation Synthèse de lectures Innovation et Business Plan Témoignage industriel Innovation, créativité Julie Le Cardinal, Professeur, Centrale Supelec, [email protected] Heures : 21h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Management de projet avancé Le cours Management des projets avancés traite des problèmes de conception, planification et pilotage des projets complexes en abordant des méthodes et outils existants et émergeants aujourd’hui dans l’industrie. L’objectif est de permettre aux étudiants de pratiquer ces méthodes et outils sur des cas concrets de projets, de conception ou d’ingénierie. Les méthodes abordées traitent de la modélisation et l’analyse des éléments structurants du projet (Produit, Processus, Organisation) et en particulier de leurs interdépendances. Le plan de cours est le suivant : Séance introductive du cours avec conférence industrielle n°1 1 séance de présentation du projet/management de projet comme un système Produit / Processus / Organisation avec introduction DSM/MDM/Théorie des Graphes comme outils de modélisation Planification basique (rappels) Planification avancée avec algorithmes d’aide à la décision pour optimisation du calendrier sous contraintes de ressources Planification avancée avec utilisation de la DSM Processus et algorithmes simples de partitionnement/clustering Organisation avancée de projet avec utilisation de DSM Organisation. Conférence industrielle n°2 Contrôle sur table Gestion des projet complexes, Planification de projet Franck Marle, Professeur, Centrale Supelec, [email protected] ECTS : Heures : 21 Description synthétique UE Contenu Ingénierie de la conception avancée Mots clés Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Mots clés Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Les objectifs de ce cours sont de donner les bases théoriques et méthodologiques des mathématiques liées aux problèmes de la conception en présentant pour : 1. Comprendre les contextes d’utilisation d’un produit : les Analyses en composantes principales pour la conception (application à l’accidentologie pour la conception de systèmes de sécurité automobile primaire), les Réseaux bayésiens pour la conception (application à la compréhension de la préférence sensorielle planches de bord de voitures) 2. Réduire la complexité des modèles de simulation de performances : La programmation par contraintes en ingénierie de la conception (applications à la planification d’espaces et le dimensionnement de systèmes mécaniques par réductions d’incertitudes), la Conception modulaire et la plateformisation (application à la conception de la gamme d’appareils photos jetables Kodak), les Plans d’expérience et la reconstruction de modèles de performance, l’Ingénierie robuste et le Design for six sigma (dimensionnement robuste d’un système de freinage de vélo) 3. Définir enfin un processus de validation de produits après son dimensionnement d'ensemble et le choix ou dimensionnement de ses composants. Conception, développement de produits et des services Walid Benahmed, Renault, [email protected] Heures : 21 Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Conception durable Le cours « Conception Durable » traite de l’intégration des dimensions de durabilité en conception de produits et services. Il présente les outils existants et actuellement utilisés pour d’une part évaluer la performance environnementale et plus largement durable des systèmes et d’autre part pour intégrer ces aspects dans les processus de conception. Ce cours a pour objectif de fournir un socle de connaissances nécessaire à la conception de systèmes durables et d’acquérir un savoir‐faire par la mise en pratique de certains outils d’éco‐conception. Le contenu de cours est : Introduction à la conception durable Ecodesign : Evaluation environnementale des systèmes Analyse de Cycle de Vie Intégration des dimensions de durabilité en conception Intégration en entreprise et valorisation des approches Conception durable, l’analyse de cycle de vie Yann Leroy, MDC, Centrale Supelec Heures : 21h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec Une introduction au Product Lifecycle Management L’objectif du cours est de : • Présenter le Product Life-cycle Management et son intérêt stratégique pour l’entreprise • Présenter les points clés d’une stratégie PLM d’un point de vue des organisations, des processus, des référentiels, des outils, des méthodologies • Faire traiter aux élèves une étude de cas exemplaire dérivée d’une problématique industrielle permettant de mettre en évidence quelques-uns de ces points clés Mots clés Responsable ECTS : Description synthétique UE Contenu Mots clés Responsable ECTS : L’étude de cas proposée sera structurée autour de la gestion d’une modification d’un sous-ensemble mécanique et l’utilisation d’un modèle CAO 3D. CAO, Maquette numérique, PDM, PLM Pascal Morenton, Professeur agrégé, Centrale Supelec, [email protected] Heures : 21h Langue : Français Lieu : CentraleSupélec xx Heures : Langue : Français Lieu : Annexe 2 : Descriptif détaillé des UEs Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Ne pas remplir Développement de nouveaux produits et stratégie R&D Développement de produits, stratégies de développement, Recherche et Développement, Ingénierie de développement, projet de développement L’objectif de ce cours est de donner un panorama des connaissances (théories et méthodologies) allant de la stratégie de R&D d’une entreprise à l’ingénierie de développement d’un nouveau produit en passant par la définition de roadmaps marchés et technologies, de plans produits, de la maitrise des coûts de R&D et des projets de développement, ainsi que des processus et problématiques d’innovation (incluant la protection de l’innovation et la gestion des compétences). Il s’agit d’approfondir : Enjeux de l'innovation Bilan des pratiques d'innovation et des modèles les grandes entreprises Stratégies d’innovation des entreprises Roadmaps technologiques et business Développement de nouveaux produits Protection de l’innovation Contenu de l’UE : Lieu de la formation ECTS CentraleSupélec 3 Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Comprendre et savoir décliner des enjeux d’innovation Comprendre des éléments de la stratégie d’innovation d’une entreprise Comprendre l’intérêt d’équilibrer des projets de recherche et d’innovation Comprendre et maitriser les volets financiers et de création de valeur de projets de R&D Mettre en place et gestion des roadmaps technologiques et business Comprendre les mécanismes de protection de l’innovation et de partenariats industriels Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Bernard Yannou Pour chaque intervenant, indiquer son nom, son prénom, son grade, éventuellement sa section CNU et son établissement ou organisme d’exercice. Bernard Yannou, Professeur des Universités, CentraleSupelec, section 60, ingénierie de la conception et de l’innovation. Emilie Vallet est consultante en charge de la performance de Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : l’innovation. Michel Guiga est Directeur de l’activité conseil en innovation et performance de la R&D de Sogeti High Tech (Groupe Capgemini). Patrick Ternier est PDG de Innovation Framework Technologies, ancien patron d’une entreprise américaine cotée au NASDAQ Pierre Saurel est conseil en protection industrielle. Eléonore Venin est conseil de I&S PARTNERS SAS en R&D collaborative. Philippe Gundermann est Directeur Stratégie, Développement et Innovation de ERAMET Group. S9 Français 21h Yannou, B., Bigand, M., Gidel, T., Merlo, C. & Vaudelin, J.-P. eds. 2008. La conception industrielle de produits - volume i : Management des hommes, des projets et des informations, Paris: Hermès Sciences, Lavoisier, ISBN 2-7462-1921-2. Yannou, B., Robin, V., Micaelli, J.-P., Camargo, M. & Roucoules, L. eds. 2008. La conception industrielle de produits - volume ii : Spécifications, déploiement et maîtrise des performances, Paris: Hermès Sciences, Lavoisier, ISBN 2-7462-1922-0. Yannou, B., Christofol, H., Troussier, N. & Jolly, D. eds. 2008. La conception industrielle de produits - volume iii : Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Paris: Hermès Sciences, Lavoisier, ISBN volume 3 978-2-7462-1923-6, ISBN général 978-2-7462-1920-4. Prérequis : Pas de prérequis Modalités des contrôles des connaissances Coefficients Contrôle écrit 100% Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Ne pas remplir Ingénierie de la conception Ingénierie de la conception, développement de nouveaux produits, ingénierie de l’innovation Contenu de l’UE : La conception de produits au sens large (biens, services, modèles économiques) est une des missions principales de l’ingénieur depuis toujours (Eiffel, Michelin, Peugeot, Le Baron Jenney, Bouygues… tous Centraliens, sont des concepteurs). L’ingénierie de la conception est partie intégrante de l’ingénierie des systèmes complexes et du génie industriel ; elle consiste à investiguer et définir le besoin d’un nouveau produit, et à mettre en œuvre un processus dit de conception pour aboutir à des spécifications techniques, des prototypes et des validations de performances dans un temps limité, avec un budget de projet limité et en aboutissant à un coût global du produit (incluant le coût d’achat, de possession, de maintenance et de recyclage) adapté au consentement à payer des clients pour assurer une marge salutaire à l’entreprise. Le cours vise à introduire et parcourir les ingénieries principales de la conception : Développement de nouveaux produits (cours d’introduction, 3h) Innovation radicale tirée par les usages (6h, cours + miniprojet en groupe) Conception centrée utilisateur (3h, cours + TD) Lean Product Development (3h, cours + TD) Conception fiable (3h, cours + TD) Conception universelle (3h, cours + TD) Lieu de la formation ECTS Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : CentraleSupélec 3 Découvrir les principes et théories principales de développement de nouveaux produits (systematic design, reflexive design…) Comprendre les typologies d’innovation : incrémentale/radicale/disruptive et technologypush/market-reader/need-seeker. Particulièrement étudier les enjeux et les contraintes des innovations radicales tirées par les besoins et usages Comprendre les principes et outils de la conception centrée utilisateur et de la conception universelle Comprendre les principes et stratégies de la conception fiable Comprendre les principes de l’organisation lean (efficace et efficiente) de la conception : le Lean Product Development Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Prérequis : Modalités des contrôles des connaissances Coefficients François Cluzel, CNU 60, Enseignant-chercheur, CentraleSupélec L’équipe enseignante est composée d’enseignants-chercheurs et d’intervenants issus du monde industriel et experts dans leur domaine. Chaque intervenant vient enseigner les aspects théoriques d’une ingénierie de la conception et mettre les étudiants en situation sur des cas d'étude ou des mini-projets. François Cluzel, CNU 60, Enseignant-chercheur, CentraleSupélec : 6h Walid Ben Ahmed, Docteur en génie industriel, Renault : 6h Olivier Feingold, Partner, Vinci Consulting : 3h Romain Farel, Docteur en génie industriel, Institut PS2E : 6h S9 Française 10,5h 10,5h - Yannou, B., Bigand, M., Gidel, T., Merlo, C. & Vaudelin, J.‐P. eds. 2008. La conception industrielle de produits volume i : Management des hommes, des projets et des informations, Paris: Hermès Sciences, Lavoisier Yannou, B., Robin, V., Micaelli, J.‐P., Camargo, M. & Roucoules, L. eds. 2008. La conception industrielle de produits volume ii : Spécifications, déploiement et maîtrise des performances, Paris: Hermès Sciences, Lavoisier Yannou, B., Christofol, H., Troussier, N. & Jolly, D. eds. 2008. La conception industrielle de produits volume iii : Ingénierie de l'évaluation et de la décision, Paris: Hermès Sciences Roucoules, L., Eynard, B. & Yannou, B. eds. 2006. Ingénierie de la conception et cycle de vie du produit, Paris: Hermes Sciences Yannou, B. & Deshayes, P., 2006. Intelligence et innovation en conception de produits et services Paris: L'Harmattan‐Innoval Yannou, B. & Bonjour, E. eds. 2006. Evaluation et décision dans le processus de conception, Paris: Hermes Sciences, Cours Développement de nouveaux produits et stratégie R&D Examen écrit de 3h sous forme de questions de cours et de cas d’étude se rapportant à l’ensemble des modules Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Conception des Systèmes Complexes L’architecture systèmes, Conception des systèmes complexes, Design Structure Matrix (DSM), SySML Le but de ce cours est de développer une base forte des méthodes et outils des systèmes complexes qui permets aux étudiants de participer avec succès dans le projets de développement de nouveau produits et services tels que conception d’un avion, de véhicule, satellite, des systèmes de trafiques aériennes et autres, etc. Le contenu du cours est le suivant Cours 1 : Introduction à la conception des systèmes complexes 1.1 Définir la notion d’un système dans la conception 1.2 Définir le périmètre d’un système 1.3 Introduction à la conception des systèmes complexes Cours 2 : Introduction au processus de conception et la différence avec les autres processus de conception (produit et services) 2.1 Interfaces systèmes 2.2 Définition à la notion de couplages 2.3 Propagation des impacts au sein de système complexe Cours 3 : Introduction aux méthodes de maîtrise de la complexité 3.1 Matrice de convergence de Pugh 3.2 Design structure Matrices et les approches de représentation de l’architecture des systèmes 3.3 Méthodes d’analyse de la structure et des impacts Cours 4 : Introduction à l’aide à la décision dans la conception des systèmes complexes 4.1 Analyse Morphologique 4.2 Architecture Decision Graph 4.3 Modèle d’architecture intégrant les incertitudes (Réseaux Bayésiennes) Cours 5 : Conception de l’architecture système en utilisant SySML Cours 6 : Conception de l’architecture système en utilisant SySML Cours 7 : Conception de l’architecture système en utilisant SySML Lieu de la formation ECTS CentraleSupélec 2.5 Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Modéliser l’architecture d’un système (Maîtrise) Mise en place d’une conception et évaluation des performances d’un système (Maîtrise) Déploiement de l’Ingénierie Systèmes Basée sur des Modèles (Maîtrise) Management de la complexité (Notions) Ordre de grandeur : 5 maximum Préciser niveaux taxonomiques : Notion, maitrise, expertise Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Marija Jankovic Marija Jankovic, CNU 60, Maître de Conférences HdR Thierry Morlaye, Coerensis Consulting Jean-Yves Choley, CNU 61, Maître de Conférences Olivia Penas, Ingénieur de Recherche Plateau Regis, CNU 61, Maître de conférences Faïda Mhenni, doctorante Coordinateur : Marija Jankovic, CNU 60, Maître de Conférences HdR, CentraleSupélec Equipe pédagogique : Thierry Morlaye, Coerensis Consulting Jean-Yves Choley, CNU 61, Maître de Conférences, Supméca Olivia Penas, Ingénieur de Recherche, Supméca Plateau Regis, CNU 61, Maître de conférences, Supméca Faïda Mhenni, doctorante, Supméca S3 Française 12 12 Mark Maier and Eberhart Rechtin, “The Art of System Architecting”, CRC Press Udo Lindemann, Maik Maurer and Thomas Braun, “Structural Complexity Management: An Approach for the Field of Product Design”, Springer, 2008. Steven D. Eppinger and Tyson R. Browning, “Design Structure Matrix: Methods and Applications”, MIT Press, Cambridge, 2012 “ A Practical Guide to SySML”, Friedenthal, Moore and Steiner, Elsevier,2012 Prérequis : Ingénierie de la conception Modalités des contrôles des connaissances Projet d’étudiants (Rapport et soutenance orale) Devoirs Coefficients 70% et 30% Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Anglais scientifique Lieu de la formation ECTS Ecole Normale Supérieure de Cachan CentraleSupélec 2 Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Rédiger en anglais le résumé d’une communication Prendre la parole dans le contexte d’une conférence Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Cette UE a pour but de familiariser les étudiants avec l'anglais tel qu'il est utilisé dans le domaine de la recherche, tant à l'écrit qu'à l'oral. On insistera donc sur les spécificités de l'anglais scientifique, à travers des exemples tirés des domaines scientifiques du master. Le travail se fera à partir d’extraits de conférences et sur des articles de recherche. COLIN Catherine, PRAG, ENS Cachan STENDHAL Jörgen, CentraleSupélec COLIN Catherine, PRAG, ENS Cachan STENDHAL Jörgen, CentraleSupélec COLIN Catherine : 30h eq. TD STENDHAL Jörgen, CentraleSupélec, 30h eq. TD S3 Anglais 30 50 How to Write and Publish a Scientific Paper Robert Day, Barbara Gastel Cambridge, 319 pages Prérequis : Modalités des contrôles des connaissances Coefficients Examen écrit (40%), Travail personnel (30%), Présentations orales (30%) Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Pilotage d’entreprise innovation et management Management stratégique des entreprises Comprendre comment les stratégies d’entreprises intègrent et/ou provoquent des innovations incrémentales ou de rupture ; comment les entreprises tirent parti des situations d’incertitude radicale et adaptent leur organisation en faisant évoluer leur modèle économique 5. L'innovation dans la stratégie de l'entreprise entre exploitation et exploration des savoirs 6. Les stratégies concurrentielle basées sur l'innovation dans le triptyque affrontement-coopération-évitement et la nouvelle donne de coopétition 7. L’entreprise dans son écosystème d’affaires : entre réseautage, innovation ouverte et open business model 8. Management de l’innovation : organisation, processus, décision, apprentissage 9. Pilotage du changement au sein des organisations Centrale Paris Lieu de la formation ECTS Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Comprendre les mécanismes de l’innovation ainsi que les impacts de l’innovation sur la performance compétitive des entreprises. Concevoir une réflexion stratégique posant l’innovation en son cœur Implémenter le changement Sylvie Mira Bonnardel Pascal Da Costa, Professeur ECP, 5 heures eqTD Alexandre Fidanza, Consultant, 9 heures eqTD S3 Français 21 - Chesbrough, HW, (2006), Open Business Models: How to Thrive in the New Innovation Landscape. HBS Press. - Christensen, C M.; Raynor, M E. (2003), The innovator's solution: creating and sustaining successful growth, Boston, Massachusetts - Christensen, C M. (2003), Innovation and the general manager, Harvard Business School Press, Boston, Massachusetts - Meier , O. (2013), Stratégies et changement - Innovations et transformations des organisations, Dunod, Paris - Jaouen A., Le Roy F., (2013), L'innovation managériale, Dunod Paris Prérequis : Stratégie d’entreprise Modalités des contrôles des connaissances Coefficients Projet et étude de cas Projet : 50% Etude de cas : 50% Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Management de projet avancé Gestion des projet complexes, Planification de projet Le cours Management des projets avancés traite des problèmes de conception, planification et pilotage des projets complexes en abordant des méthodes et outils existants et émergeants aujourd’hui dans l’industrie. L’objectif est de permettre aux étudiants de pratiquer ces méthodes et outils sur des cas concrets de projets, de conception ou d’ingénierie. Les méthodes abordées traitent de la modélisation et l’analyse des éléments structurants du projet (Produit, Processus, Organisation) et en particulier de leurs interdépendances. Le plan de cours est le suivant : Séance introductive du cours avec conférence industrielle n°1 1 séance de présentation du projet/management de projet comme un système Produit / Processus / Organisation avec introduction DSM/MDM/Théorie des Graphes comme outils de modélisation Planification basique (rappels) Planification avancée avec algorithmes d’aide à la décision pour optimisation du calendrier sous contraintes de ressources Planification avancée avec utilisation de la DSM Processus et algorithmes simples de partitionnement/clustering Organisation avancée de projet avec utilisation de DSM Organisation. Conférence industrielle n°2 Contrôle sur table Lieu de la formation ECTS CentraleSupélec 2.5 Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Modéliser le Système Complexe Projet à l’aide d’outils issus de la théorie des Graphes (Maîtrise) Analyser les comportements potentiels du projet (notamment les phénomènes de propagations en cas de changement, voulu ou subi) à l’aide d’outils d’analyse matricielle. (Maîtrise) Formuler des problèmes de planification de projet à l’aide d’algorithmes et d’outils d’optimisation. Echanger avec des praticiens sur les manques et avancées du domaine lors de conférences experts. (Maîtrise) Ordre de grandeur : 5 maximum Préciser niveaux taxonomiques : Notion, maitrise, expertise Coordinateur de l’UE Description de l’équipe Franck Marle Franck Marle, CNU 60, Professeur enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Ludovic Alexandre Vidal, CNU 60, ?? Nom, Prénom, Nb d’heures équivalent TD dans l’UE S3 Française 12 12 Brucker, P., Drexl, A., Rolf, M., & Neumann, K. (1999). Resource‐constrained project scheduling_: Notation , classic ® action , models , and methods, 112. Eppinger, S. D., & Browning, T. R. (2012). Design structure matrix methods and applications. MIT Press (MA) Kerzner, H. (2004). Advanced project management – Best practices on implementation. 2nd ed. John Wiley & Sons PMI Standards Committee. (2008). A guide to the Project Management Body of Knowledge Prérequis : Modalités des contrôles des connaissances Coefficients Examen écrit Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Ingénierie de la conception avancée Conception, développement de produits et des services Les objectifs de ce cours sont de donner les bases théoriques et méthodologiques des mathématiques liées aux problèmes de la conception en présentant pour : 1. Comprendre les contextes d’utilisation d’un produit : les Analyses en composantes principales pour la conception (application à l’accidentologie pour la conception de systèmes de sécurité automobile primaire), les Réseaux bayésiens pour la conception (application à la compréhension de la préférence sensorielle planches de bord de voitures) 2. Réduire la complexité des modèles de simulation de performances : La programmation par contraintes en ingénierie de la conception (applications à la planification d’espaces et le dimensionnement de systèmes mécaniques par réductions d’incertitudes), la Conception modulaire et la plateformisation (application à la conception de la gamme d’appareils photos jetables Kodak), les Plans d’expérience et la reconstruction de modèles de performance, l’Ingénierie robuste et le Design for six sigma (dimensionnement robuste d’un système de freinage de vélo) 3. Définir enfin un processus de validation de produits après son dimensionnement d'ensemble et le choix ou dimensionnement de ses composants. CentraleSupélec 2.5 Lieu de la formation ECTS Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Développement des modèles de l’intelligence artificielle, statistiques ou autres pour décrire les besoins des clients et différents usages (Maîtrise) Modéliser les différents aspects de la conception e utilisant les réseaux bayésiennes, la programmation par contraintes, plans d’expériences, plan de validation des produits (Maîtrise) Ordre de grandeur : 5 maximum Préciser niveaux taxonomiques : Notion, maitrise, expertise Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail Walid Benahmed Walid Benahmed, Renault Nom, Prénom, Nb d’heures équivalent TD dans l’UE S3 Française 12 12 personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Demonsant, J., 1996. Comprendre et mener des plans d'expériences Paris: AFNOR‐ Ben Ahmed, W. & Yannou, B., 2009. A bayesian learning of probabilistic relations between perceptual attributes and technical characteristics of car dashboards to construct a perceptual evaluation model. International Journal of Product Development, special Issue on “Engineering Emotional Design (EED) and Kansei Engineering (KE)”, 7 (1‐2), 47‐72. ‐ Yannou, B. & Harmel, G., 2005. Use of constraint programming for design. In Elmaraghy, , 145‐ H. & Elmaraghy, W. eds. Advances in design. London: Springer‐Verlag, Chapter 12155. ‐ Alizon, F., Khadke, K., Thevenot, H.J., Gershenson, J.K., Marion, T.J., Shooter, S.B. & Simpson, T.W., 2007. Frameworks for product family design and development. Concurrent Engineering‐Research And Applications, 15 (2), 187‐199 Available from: <Go to ISI>://000247402200008 Prérequis : Ingénierie de la conception Modalités des contrôles des connaissances Coefficients Examen écrit Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Conception durable Conception durable, l’analyse de cycle de vie Le cours « Conception Durable » traite de l’intégration des dimensions de durabilité en conception de produits et services. Il présente les outils existants et actuellement utilisés pour d’une part évaluer la performance environnementale et plus largement durable des systèmes et d’autre part pour intégrer ces aspects dans les processus de conception. Ce cours a pour objectif de fournir un socle de connaissances nécessaire à la conception de systèmes durables et d’acquérir un savoir‐faire par la mise en pratique de certains outils d’éco‐conception. Le contenu de cours est : Introduction à la conception durable Ecodesign : Evaluation environnementale des systèmes Analyse de Cycle de Vie Intégration des dimensions de durabilité en conception Intégration en entreprise et valorisation des approches CentraleSupélec 2.5 Lieu de la formation ECTS Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Comprendre et appréhender la dimension durable e conception (Maîtrise) Savoir évaluer la performance environnementale d’un système (Maîtrise) Mettre en œuvre les outils d’écoconception (Maîtrise) Proposer, sélectionner et justifier des concepts et solutions technique durables (Maîtrise) Ordre de grandeur : 5 maximum Préciser niveaux taxonomiques : Notion, maitrise, expertise Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Yann Leroy Yann Leroy, CNU 60, Maître de Conférences S3 Française 12 12 Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Prérequis : Modalités des contrôles des connaissances Coefficients Brezet, J.C. Ecodesign – A promising appoach to sustainale production and consumption. UNEP, United Nations Publication. 1997 Cluzel F., « L’Analyse du Cycle de Vie comme outil de reconception et de conduite du changement », in Déployer l’innovation : méthodes, outils, pilotage et cas d’étude, Yannou B., Farel R. (Ed.), Editions Techniques de l’Ingénieur, Paris, France, 2011, ISBN : 978‐2‐85059‐129‐7. Cluzel F., « Eco‐innover rapidement grâce à la roue de Brezet », in Déployer l’innovation : méthodes, outils, pilotage et cas d’étude, Yannou B., Farel R. (Ed.), Editions Techniques de l’Ingénieur, Paris, France, 2011, ISBN : 978‐2‐85059‐129‐7. Grisel. L., Osset. P. L’analyse du cycle de vie d’un produit ou d’un service. Applications et mise en pratique. AFNOR 2004. 357p. ISBN : 2‐12‐475091‐7 KnightP.,& Jenkins, J. O. (009). Adopting and applying eco‐design techniques: a practitioners perspective. Journal of Cleaner Production, 17(5), 549–558 Ingénierie de la conception Contrôle écrit Exercices et mises e pratiques Présence et motivations 60%, 25%, 15% Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Lieu de la formation ECTS Ne pas remplir Ecologie industrielle Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Prérequis : Modalités des contrôles des connaissances Coefficients CentraleSupélec 2.5 François Cluzel Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Lieu de la formation ECTS Ne pas remplir Théorie des jeux Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : Prérequis : Modalités des contrôles des connaissances Coefficients CentraleSupélec 2.5 Wassila Ouerdane Code ROF Intitulé de l’UE Mots clés Contenu de l’UE : Ne pas remplir Une introduction au Product Lifecycle Management CAO, Maquette numérique, PDM, PLM L’objectif du cours est de : • Présenter le Product Life-cycle Management et son intérêt stratégique pour l’entreprise • Présenter les points clés d’une stratégie PLM d’un point de vue des organisations, des processus, des référentiels, des outils, des méthodologies • Faire traiter aux élèves une étude de cas exemplaire dérivée d’une problématique industrielle permettant de mettre en évidence quelques-uns de ces points clés L’étude de cas proposée sera structurée autour de la gestion d’une modification d’un sous-ensemble mécanique et l’utilisation d’un modèle CAO 3D. Lieu de la formation ECTS 2,5 ECTS Compétences complémentaires acquises par l’étudiant durant cette UE : Coordinateur de l’UE Description de l’équipe enseignante Pour chaque intervenant Période d’enseignement Langue Nbre heure CM Nbre heure TP Nbre heure TD Vol horaire global de travail personnel Nbre heure autres types d’enseignement (ex : tutorat) Durée du stage en semaine Bibliographie conseillée : A la fin de l’UE, l’étudiant doit être capable de : Identifier les points clés d’une démarche PLM maîtrisée Evaluer le niveau de complexité relatif à la gestion d’une maquette numérique configurée Mettre en œuvre les fondements d’une gestion de nomenclatures « métier » Pascal Morenton Pascal Morenton – Professeur agrégé Pascal Morenton – 24 h S1, S2, S3 ou S4 Français 12 12 12 Prérequis : La gestion des données Techniques, Michel MAURINO, Editions MASSON Le projet PLM par l’expérience, Denis DEBAECKER, Editions HERMES Notions de : processus, modèles de données, systèmes d’information Modalités des contrôles des L’étude de cas fera l’objet d’une soutenance orale finale qui connaissances Coefficients constituera l’évaluation du cours.
