Are You Ready 2016 (Sec 3 ST)
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ES-TU PRÊT POUR L’EXAMEN DE SCIENCE ET TECHNOLOGIE – SECONDAIRE 3 (JUIN 2016)? So what’s this document for? This document is designed to help you get prepared for the Secondary 3 Science & Technology exam. Often parents and teachers will ask you ‘Are you ready for the exam?” and it’s normally quite difficult to answer that question. That’s where this document can help you. This document is a list of statements than you can use to assess which areas require more study. Simply read and reflect on each statement and decide whether or not you can place a checkmark in the ‘yes’ or ‘not yet’ column. So, what if I’m NOT ready? Don’t panic! Knowing that there are some areas that require more work is a good thing as it gives you chance to do something about it and get better prepared. The first and best resource is always your teacher; go and ask him/her for some extra explanations / help / resources. There are some additional resources, however, that you can use. Speak with your teacher about how to access such resources as LEARN Quebec, Explore Learning, VodZone etc. What this document isn’t . . . This document is designed to help you prepare for the exam and give you an idea of which areas of the curriculum you need to focus on. In the exam itself you will need to be able to apply these concepts in new situations and contexts, so simply having the knowledge isn’t necessarily enough. For this reason, this document is NOT a guarantee that you will succeed even if you have managed to work your way through it all and have placed a checkmark in every ‘Yes’ box. You would, however, be more likely to succeed! Imma Ienaro Conseillère pédagogique, EMSB mai 2016 L’UNIVERS VIVANT Oui Tissus, organes et systèmes Je peux définir un système biologique comme étant ‘un ensemble de cellules, de tissus ou d’organes qui effectuent une ou des fonctions communes’ Je peux décrire les principales fonctions assurées par le corps humain (nutrition, relation, reproduction) Système digestif Je peux nommer les principales parties du tube digestif (bouche, œsophage, estomac, intestin grêle, gros intestin, anus) Je peux expliquer le rôle du tube digestif (décomposition des aliments, absorption des nutriments et de l’eau, évacuation des déchets Je peux décrire les fonctions des principaux organes du tube digestif (bouche, estomac, intestin grêle, gros intestin Je peux nommer les principales glandes digestives (glandes salivaires, glandes gastriques, pancréas, foie, glandes intestinales) Je peux décrire la fonction des principales glandes de l’appareil digestif Je peux décrire les principales fonctions biologiques des différents constituants alimentaires qui se trouvent dans les aliments (eau, protides, glucides, lipides, vitamines, sels minéraux) Je peux associer les constituants alimentaires à leurs sources principales Je peux décrire les deux types de transformations subies par les aliments dans le système digestif (mécanique et chimique) Je peux associer les organes du tube digestif au type de transformation qu’ils font subir aux aliments Système respiratoire Je peux nommer les principales parties du système respiratoire (fosses nasales, pharynx, trachée, bronches et poumons) Je peux expliquer le rôle du système respiratoire (échanges gazeux entre le sang et l’air ambiant) Je peux décrire la fonction des fosses nasales et des poumons 2 Pas encore Système circulatoire Je peux décrire la fonction principale du plasma (transport des éléments solubles et figurés du sang) Je peux nommer les éléments figurés du sang (globules rouges, globules blancs, plaquettes sanguines) Je peux décrire la fonction principale des éléments figurés du sang Je peux nommer les principales parties du système circulatoire (cœur, types de vaisseaux, voies de circulation pulmonaire et systémique) Je peux expliquer le rôle du système circulatoire (transport et échange des gaz, des nutriments et des déchets) Je peux décrire la fonction des principales parties du système circulatoire (cœur, artères et veines, capillaires) Système lymphatique Je peux expliquer le rôle du système lymphatique (circulation des anticorps hors des vaisseaux sanguins) Système excréteur Je peux expliquer le rôle du système excréteur (filtration du sang, évacuation des déchets cellulaires) Système nerveux périphérique Je peux nommer les principales parties d’un neurone (synapse, axone, dendrite) Je peux expliquer le rôle du système nerveux périphérique (transport de l’influx nerveux des sens vers l’encéphale et de l’encéphale vers les muscles) Je peux associer les nerfs au transport de l’influx nerveux Je peux distinguer l’acte volontaire de l’arc réflexe Récepteurs sensoriels Je peux nommer les principales parties de l’œil impliquées dans la vision (iris, cornée, cristallin, rétine) Je peux décrire la fonction des principales parties de l’œil Je peux nommer les principales parties de l’oreille impliquées dans l’audition ou l’équilibre (conduit auditif, tympan, osselets, cochlée, canaux semi-circulaires) Je peux décrire la fonction des principales parties de l’oreille impliquées dans l’audition 3 Je peux décrire le rôle des canaux semi-circulaires dans le maintien de l’équilibre Système musculosquelettique Je peux nommer les principales parties du squelette (tête, thorax, colonne vertébrale, membres inférieurs et supérieurs) Je peux décrire les fonctions des principales parties du squelette Je peux expliquer le rôle du système musculosquelettique Je peux décrire le fonctionnement des paires de muscles antagonistes Je peux décrire les fonctions des articulations (liaison des os entre eux et mobilité) Division cellulaire Je peux décrire les fonctions de la mitose (reproduction, croissance, régénération) Je peux décrire la fonction de la méiose (produire des gamètes) Je peux distinguer la mitose de la méiose par leurs fonctions Reproduction Je peux nommer les hormones responsables de la formation des spermatozoïdes (hormone folliculostimulante (FSH), hormone lutéinisante (LH) et testostérone) 4 LA TERRE ET L’ESPACE Oui Phénomènes astronomiques Je peux décrire des conditions qui favorisent le développement ou le maintien de la vie 5 Pas encore UNIVERS TECHNOLOGIQUE Oui Langage des lignes: Standards et représentations Je peux représenter les mouvements liés au fonctionnement d’un objet à l’aide des symboles appropriés (mouvement de translation rectiligne, de rotation, hélicoïdal) Langage des lignes: Tracés géométriques Je peux associer un dessin à une combinaison de tracés géométriques Langage des lignes: Lignes de base Je peux associer, dans un dessin, les lignes de base aux contours et aux détails d’une pièce simple Langage des lignes: Projections orthogonales Je peux associer les types de projections à leur utilité respective (vues multiples et projection isométrique Je peux interpréter des dessins représentant des pièces en projection orthogonale à vues multiples Je peux représenter des formes simples en projection orthogonale à vues multiples Je peux représenter des formes simples en projection isométrique Ingénierie mécanique: Fonctions types Je peux définir les fonctions types (liaison, guidage, étanchéité et lubrification) Je peux associer une fonction type à certaines parties d’un objet technique Je peux décrire les avantages et les inconvénients de différents types de liaisons Je peux nommer les types de liaisons présents dans un objet technique Ingénierie mécanique: Fonction, composantes et utilisation des systèmes de transmission du mouvement Je peux nommer des systèmes de transmission du mouvement dans des objets techniques (roues de friction, poulies et courroie, engrenage, roues dentées et chaîne, roue et vis sans fin) 6 Pas encore Je peux décrire les fonctions des composantes d’un système de transmission du mouvement Je peux décrire la variation de vitesse ou la réversibilité d’un système de transmission du mouvement Ingénierie mécanique: Fonction, composantes et utilisation de systèmes de transformation du mouvement Je peux nommer des systèmes de transformation du mouvement dans des objets techniques Je peux décrire les fonctions des composantes d’un système de transformation du movement Je peux décrire la variation de vitesse ou la réversibilité d’un système de transformation du mouvement Matériaux Je peux décrire des propriétés mécaniques de matériaux varies (dureté, ductilité, élasticité, malléabilité) Je peux décrire autres propriétés mécaniques de matériaux varies (résistance à la corrosion) Je peux associer l’usage de différents types de matériaux à leurs propriétés respectives: bois et bois modifiés Biotechnologie Je peux décrire le procédé de pasteurisation Je peux décrire l’utilité de la pasteurisation (conservation des aliments et de leurs propriétés nutritives) 7 L’UNIVERS MATÉRIEL Oui Propriétés caractéristique Je peux expliquer le concept de masse volumique Je peux déterminer la masse volumique de différentes substances Je peux identifier des substances liquides et solides par leur masse volumique à l’aide d’un document de référence Propriétés des solutions Je peux reconnaître le soluté dans une solution aqueuse donnée Je peux reconnaître le solvant dans une solution aqueuse donnée Je peux définir le concept de concentration d’une solution Je peux décrire l’effet d’une variation de la quantité de soluté ou de solvant sur la concentration d’une solution Je peux déterminer la concentration d’une solution aqueuse (g/L ou pourcentage) Transformations Je peux définir le modèle particulaire comme étant ‘une façon de représenter le comportement de la matière’ Je peux expliquer le phénomène de dilution en termes de concentration et de volume Je peux déterminer le volume final ou la concentration finale d’une solution aqueuse après une dilution Je peux nommer des transformations chimiques qui se produisent dans le corps humain Je peux représenter une réaction de décomposition ou de synthèse à l’aide du modèle particulaire Je peux représenter une réaction d’oxydation à l’aide du modèle particulaire Je peux décrire les formes d’énergie chimique, thermique, mécanique et rayonnante Je peux identifier les formes d’énergie en cause lors d’une transformation de l’énergie 8 Pas encore Organisation Je peux définir une substance pure comme étant ‘une substance formée d’une seule sorte d’atomes ou de molécules’ Je peux distinguer un élément d’un composé Je peux décrire des mélanges homogènes et des mélanges hétérogènes présents dans le corps humain Fluides Je peux définir la pression comme étant ‘la force exercée par les particules lorsqu’elles entrent en collision avec une surface contraignante’ Je peux décrire qualitativement les principaux facteurs qui influencent la pression exercée par un fluide Je peux distinguer un fluide compressible d’un fluide incompressible Je peux nommer des fluides compressibles et incompressibles dans le corps humain Je peux expliquer, en s’appuyant sur le concept de pression, la façon dont les fluides se déplacent dans le corps humain Je peux décrire qualitativement la relation entre la pression et le volume d’un gaz Ondes Je peux définir la fréquence d’une onde comme étant ‘le nombre d’oscillations par seconde (Hz)’ Je peux associer la fréquence d’une onde sonore à la hauteur du son produit Je peux définir la longueur d’onde comme étant ‘la distance entre deux points identiques d’une onde à un instant donné ‘ Je peux définir l’amplitude d’une onde sonore comme étant ‘la puissance du son’ Je peux décrire la façon dont les rayons lumineux sont déviés lorsqu’ils traversent la surface d’une substance translucide convexe ou concave Je peux déterminer la position du foyer d’une lentille concave et d’une lentille convexe Je peux décrire le lien entre la position du foyer d’une lentille et le degré de déviation des rayons lumineux dans diverses situations 9
