BOVARY - Theatre-contemporain.net
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DOSSIERPEDAGOGIQUE BOVARY TEXTEETMISEENSCENETIAGORODRIGUES ©MalteMartinAtelierGraphique lepalace>15 au 18 nov à 2oh texteTiagoRodrigues(éd.LesSolitairesIntempestifs)d’aprèsMadameBovarydeGustaveFlaubertetle réquisitoireduprocèsdeFlauberten1857 miseenscèneTiagoRodrigues interprétation Jacques Bonnaffé, David Geselson, Grégoire Monsaingeon, Alma Palacios, Ruth VegaFernandeztraductionThomasResendes lumièreNunoMeira scénographie,costumesAngelaRocha régiegénéraleFrankCondat DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 1 [email protected] Tabledesmatières AVANTLAREPRÉSENTATION..............................................................................................3 I/TiagoRodrigues,unPortugaisàParis...................................................................................................................3 Quiêtes-vous?......................................................................................................................................................................3 II/Verslespectacle............................................................................................................................................................5 PrésentationduspectacleparTiagoRodrigueslui-même...............................................................................5 Lanoted’intentiondumetteurenscène...................................................................................................................6 Ecouterlespectacle............................................................................................................................................................7 Lescritiquesthéâtrales.....................................................................................................................................................9 Pourallerplusloin,ressourcessurlespectacle...................................................................................................10 III/LeromandeFlaubertetsonprocès.................................................................................................................11 (Re)découvrirMmeBovary...........................................................................................................................................11 Pourallerplusloin,ressourcessurletextedeFlaubert...................................................................................11 Leprocès................................................................................................................................................................................11 Pourallerplusloin,ressourcessurleprocès........................................................................................................13 APRÈSLAREPRÉSENTATION.............................................................................................14 IV/Rendrecompteduspectacle................................................................................................................................14 Apartirdephotographiesduspectacle..................................................................................................................14 Apartirdegenredelacorrespondance..................................................................................................................15 Paruntravaildeplateau...............................................................................................................................................15 Apartirdutexteduspectacle......................................................................................................................................15 Avecdesquestionsdramaturgiques..........................................................................................................................16 VI/Résonneraveclespectacle...................................................................................................................................16 Écrituredramatiqueàpartirduroman.................................................................................................................16 Thématiques........................................................................................................................................................................18 VII/Enprolongementduspectacle,àproposduromandeFlaubert.......................................................19 EnparcourantInternet:propositionsdeséquences,deséancesoud’activitésautourduroman19 Dessitesincontournablespermettantdecréerdesséquencespédagogiques........................................19 Descoursenligneendirectiondesélèves..............................................................................................................19 Duromanaufilm...............................................................................................................................................................19 DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 2 [email protected] Dossierpédagogique Préparationauspectacle AVANTLAREPRÉSENTATION Cettepremièrepartieproposeplusieursentréesautourduspectacle: - découvertedel’auteur-metteurenscèneetdesonparcours; - approche du spectacle à travers la note d’intention du metteur en scène, unedécouvertesonoreduspectacleainsiquesaréceptionparlacritique; - (re)découverteduromandeFlaubertetdesélémentsduprocès. Le spectacle pose la question des liens, des rapports, des tensions entre l’art et la censure,entrel’artetlepouvoir.Danssaformemême,ils’intéressseàlaconfrontation, sur le plateau, des écritures en mettant en regard, en opposant parfois l’écriture littéraire à l’écriture de l’univers de la justice. Il met en jeu également d’autres formes d’écriturecommelacorrespondance. Il ne s’agit pas d’expérimenter toutes les activités proposées pour les élèves. L’enseignant peut se frayer un chemin, élaborer un parcours didactique à travers l’ensembledespropositions. I/TiagoRodrigues,unPortugaisàParis Quiêtes-vous? Quelquesélémentssurlesitedufestivald’Avignon NouveaudirecteurartistiqueduThéâtreNationalDonaMariaIIàLisbonne,unedesplus anciennes et prestigieuses institutions du Portugal, Tiago Rodrigues est acteur, dramaturge,metteurenscèneetproducteur.Auteur,ilécritdesscénarios,delapoésie, deschansonsouencoredesbilletsd'opinionpubliésdanslapresse.Aucinéma,iljoue sous la direction du réalisateur João Canijo dans Mal Nascida. À la télévision, il est le directeur créatif de la série culte Zapping. Pédagogue, il est régulièrement invité à enseigner la dramaturgie dans les classes d'Anne Teresa De Keersmaeker (P.A.R.T.S.), ainsiqu'àl'universitéd'Évora.Authéâtre,onlevoitdanslescréationsducollectifbelge tg STAN. En 2003, il fonde la compagnie Mundo Perfeito avec Magda Bizarro et est remarqué pour son approche nouvelle de la dramaturgie, comme pour ses collaborations avec des artistes internationaux (Tony Chakar et Rabih Mroué, Tim EtchellsouencorelegroupeNatureTheaterofOklahoma).TiagoRodriguesaégalement montélestextesd'unegénérationémergented'auteursportugais.Sonimplicationdans lavieartistiquedesonpays,lavisionpolitiqueetmétapoétiquedesonthéâtrefontde luiunmetteurenscèneprésentsurlesplusgrandesscèneseuropéennes. ©Festivald'Avignon-http://www.festival-avignon.com/fr/artiste/2015/tiago-rodrigues DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 3 [email protected] 4questionsàTiagoRodrigues • Commentavez-vousdécouvertlethéâtre? • Dans quelle mesure vos études mais aussi vos lectures, vos rencontres, les hasards,vousontconduitsàécrireduthéâtre? • Dans quelles circonstances avez-vous écrit votre premier texte de théâtre et pourquoi? • Comment s’inscrit cette activité dans votre rythme de vie professionnel et/ou personnel? Réponsesenimages: http://www.theatre-contemporain.net/biographies/Tiago-Rodigues/playlist/id/5questions-a-Tiago-Rodrigues/ èACTIVITE: • A partir de ces documents et de recherches complémentaires éventuelles, faitesleportraitdel’auteur-metteurenscènedecespectacleenutilisantla fichebiographiqueproposée: PhotographieMagdaBizarignemi-mairo DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 4 [email protected] UNEFICHEBIOGRAPHIQUE RUBRIQUEl:FICHESIGNALETIOUE NOM: PRENOM: NATIONALITE: NAISSANCE: RUBRIQUE2:L'HOMME FAMILLE: ETUDES: METIER(S): GOUTS,LOISIRS: RUBRIQUE3:l’ECRIVAIN INSPIRATION: PREMIERLIVRE: SUCCES: OPPOSITIONEVENTUELLE: RUBRIQUE4:SESLIVRES GENRES: THEMES: PUBLIC: èCiteztouslessupportsdocumentairesquivousontaidésàrépondre. Pourallerplusloin,TiagoRogriguesàlaradio Emission«Hors-champs»diffuséesurFranceCulture,animéeparLaureAdler: https://www.franceculture.fr/emissions/hors-champs/tiago-rodrigues II/Verslespectacle PrésentationduspectacleparTiagoRodrigueslui-même http://www.theatre-video.net/video/Bovary-de-Tiago-Rodrigues-Presentation-par-lauteur?autostart DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 5 [email protected] Lanoted’intentiondumetteurenscène LepointdedépartdeBovaryquiserajouéenavril2016auThéâtredelaBastille,est aussiunaboutissement.Jesuisappeléàcréerunepiècedansunedistributionfrançaise, àpartird’untextequej’aiécritetquej’aimoi-mêmemisenscèneauPortugalen2014.« C’est une recherche artistique », comme dirait Monsieur Sénard, l’avocat de la défense deFlauberten1857.C’estunerechercheartistiqueinéditedansmonparcours. Cette pièce est tirée du procès dans lequel Gustave Flaubert fut accusé d’attentat à la morale à la suite de la publication de Madame Bovary en fascicules dans la Revue de Paris.Ayantpourbaseuneadaptationlibreduprocès,elleintègreaussileromandans sastructure.Ellefaitdébattrelaloietlalittérature.ElleprôneuneBabylonedemots: légauxetlittéraires,rhétoriques,politiquesetpoétiques.Lapossibilitéderecréercette pièce en langue française correspond à un voyage étymologique et intime qui nous conduitàlasourcedudébatdecettepièce:ledangerdesmots. Le lien entre la langue, l’histoire et la société française a toujours été extrêmement puissant. Même si chaque mot de ce texte a été écrit à Lisbonne, le premier geste d’écriture a eu lieu à Paris. A Lisbonne, l’actrice Carla Maciel (qui a interprété le rôle d’EmmaBovarydanslaversionportugaise)m’avaitdéjàlancéledéfid’écrireautourdu roman. Des mois plus tard, lors d’un passage à Paris, en tournée, j’ai voulu rencontrer quelqu’un qui connaissait le roman de Flaubert « de l’intérieur ». « De l’intérieur » comme un spécialiste de l’écriture, mais aussi « de l’intérieur » comme un français. La mèred’uneamieestprofesseurdelittératureàParisetelleaacceptédemerencontrer. C’étaitaucaféSaint-Jean,àMontmartre.Quandnousavonsconvenudurendez-vous,elle m’aditquelamanièredelareconnaîtreàlaterrasseduSaint-Jeanseraitdechercherla femme qui aurait un exemplaire de Madame Bovary sur sa table. La conversation que nousavonseueàcerendez-vousestpourmoilepremierjourd’écrituredecettepièce. Lafaçondontj’aiécritlasuitedeBovaryestàl’imageduthéâtrequejechercheàfaire. J’écrisencollaborationaveclesacteurs.J’entredanslasallederépétitionavecquelques pagesquisonthabituellementledébutdelapièce.Nousdiscutons.Nousbuvonsducafé. Nouslisonsàhautevoix.C’esttrèsimportantdelireàhautevoix.Nouslisonsleroman de Flaubert à haute voix. Nous faisons des recherches sur les scandales artistiques et nousdébattonsdecetterichefrontièreoùseconfrontentl’artetlaloi.Etlapiècesurgit. Chaque matin, quelques pages venaient nourrir la répétition de l’après-midi. Jusqu’au jourdelapremière,letexteaétéajustéenconsultantdefaçonpermanenteleromancité descentainesdefoistoutaulongdelapièce,toutenpensantaupartagedelaparole. Commentfairealorspourpartagercettepièceavecdesacteursd’unautrepays,quand elleaétéécriteenétroitecollaborationavecdesacteursportugais?Avecdesacteurssi proches de mon travail ? Tout en reconnaissant nos affinités artistiques, il est certain quecen’estpaslamêmeintimitéquimelieàcetteextraordinaireéquipefrançaiseque nousavonsréunie.Maiscettedistanceestcompenséeparlaproximitéqu’ilsontavecla langueoriginaledeFlaubert,dupouvoirsymboliqued’EmmaBovary,dudébatpolitique françaissurlamorale,lareligionetlesbonnesmœursdesannées1856jusqu’en2016. L’équipefrançaiseconnaitMadameBovary«del’intérieur».Cesont160ansd’intimité aveclaFrancequecetteéquipeoffreautextequ’unpetitportugaisaoséécrireàpartir deFlaubert.Voilàcequeseracettecollaboration,etjem’yengagetoutenconsidérant que la pièce que j’ai écrite en 2014 n’est rien de plus que ces premières pages que j’amène habituellement à la première répétition. Il y aura l’espace de tout repenser, et même d’en réécrire la matière. Ce sera un spectacle entièrement neuf, construit sur la mémoired’untravailantérieur.Unenouvellediscussionetunerencontrecréativeavec monpropretravail.Lepointdedépartetl’aboutissement. Noted’intention,TiagoRodrigues,Lisbonne,décembre2014(extrait) DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 6 [email protected] èACTIVITES: • D’après la présentation et la note d’intention de l’auteur, quel est le point dedépartduspectacle? • Quelssontlesmatériauxquileconstituent? • Quelleréflexionsurl’artpropose-t-il? Ecouterlespectacle https://www.franceculture.fr/emissions/fictions-theatre-et-cie/cycle-tiago-rodrigues33-bovary èACTIVITES: • EcoutezledébutduspectacleBovary: Quiprendlaparoleenpremier?Sousquelleforme?Quelleestlafonction decettepremièreintervention?Quelenestlecontenu? • Dansundeuxièmetemps,Pinardprendlaparole: Qui est-il? Que pensez-vous de sa longue présentation du roman? Comparez-laaveccelle-ci: MadameBovary,deGustaveFlaubert,commencelorsqueCharlesBovaryestencoreun adolescent, incapable de s'adapter à sa nouvelle école et ridiculisé par ses nouveaux camarades de classe. Il restera médiocre et terne. Après de laborieuses études de médecine, il devient un médecin de campagne de second ordre. Sa mère le marie avec uneveuvebienplusâgéequeluiquimourrapeudetempsaprès,presqueruinéeparson notairequiadisparuavecsafortune. Charles tombe bientôt amoureux d'Emma Rouault, la fille d'un patient, élevée au couvent, et lui demande de l’épouser. Ils s’installent à Tostes, un village normand où Charles exerce la médecine. Mais le mariage ne répond pas aux attentes romantiques d'Emma.Laréaliténecorrespondpasàcequ’ellealudansleslivres:jeunefille,ellea rêvé de l'amour et au mariage comme d’une solution à tous ses problèmes. Tandis de Charles,unpeufrustre,maldégrossis,estaucombledubonheuraveccetteépousequ’il trouveparfaite. Àlasuited’unbalextravagantàlaVaubyessard,chezleMarquisd'Andervilliers,Emma seréfugiedanslesouvenirdecettesoiréeetcommenceàrêverd'uneviesanscesseplus sophistiquée.EllerêvedeParis,litBalzacetEugèneSüe,s'ennuieetdéprimequandelle comparesesfantasmesàlaréalitédemonotoniedelavieduvillage,etfinalementson apathie la rend malade. Lorsqu’Emma tombe enceinte, Charles décide de déménager dansuneautrevilledansl'espoird’améliorersasanté. ÀYonville-L’Abbaye,lesépouxBovaryrencontrentHomais,lepharmaciendelaville,un moulinàparolespompeuxquis’écouteparleretLéonDupuis,unclercdenotaire,qui, commeelle,s'ennuieàlavieruraleetaimes’évaderàtraversdesromansromantiques. Ilssetrouventdesgoûtscommuns. Emma donne naissance à sa fille Berthe. Déçue, elle aurait aimé avoir un fils, elle continue d'être déprimée. Emma et Léon entretiennent une relation platonique et romantique.Cependant,quandelleserendcomptequeLéonl'aime,elleculpabiliseetse donne le rôle d'une épouse dévouée. Léon se fatigue d'attendre et, croyant qu'il ne pourra jamais posséder Emma, part étudier le droit à Paris. Emma n’en est que plus triste. Bientôt,àunefoireagricole,elleselaisseséduireparunrichevoisinnomméRodolphe Boulanger, attiré par sa beauté: c’est une liaison passionnée. Emma est souvent indiscrète, si bien que tous les habitants jasent à son sujet. Charles, cependant, ne DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 7 [email protected] soupçonne rien. Son adoration pour sa femme et sa stupidité se combinent pour le rendresourdàtouslesragots.Saréputationprofessionnellesubituncoupdurquand, poussé par Homais et par Emma, il tente une opération chirurgicale pour traiter un hommepied-botd’Hippolyte,legarçond’écuriedel’auberge,etfinissentpardevoirfaire appelàunautremédecinpouramputerlajambe. Dégoûtédel'incompétencedesonmari,Emmasejetteavecencoreplusdepassiondans sa liaison avec Rodolphe qui ne la traite pas très gentiment. Elle emprunte de l'argent pour lui acheter des cadeaux et suggère qu'ils s'enfuient ensemble et avec Berthe en Italie. Il acquiesce mollement. Mais, assez rapidement, Rodolphe, blasé et mondain, s'ennuie des affections exigeantes d'Emma. Refusant de s'enfuir avec elle, il la quitte. Désespérée,Emmatombemaladeetenvisagemêmedesesuicider. Au moment où Emma reprend pied, Charles est en difficulté financière: il a dû emprunter de l'argent pour payer les dettes de sa femme mais aussi son traitement. Pourtant, il décide de l’emmener à l'opéra dans la ville voisine de Rouen. Là, ils retrouvent Léon. Cette rencontre ravive la vieille flamme romantique entre Emma et Léon, et ils s’engagent cette fois dans une histoire d'amour Emma s’enivre de ses voyageshebdomadairesàRouen.Elleaccumulelesdettesàl'usurierLheureux,quiprête de plus en plus d'argent à des taux d'intérêt exagérées. Elle est de moins en moins discrèteavecLéon.Sibienqu’àplusieursreprisessesconnaissancessontàdeuxdoigts dedécouvrirsoninfidélité. Aufildutemps,Emmas'ennuieavecLéonetréciproquement.Nesachantpascomment lequitter,ellesefaitdeplusenplusexigeante,alorsquesadetteenfledejourenjour. Finalement, Lheureux fait saisir la saisie les biens d'Emma pour compenser la dette qu'elleaaccumulée.TerrifiéqueCharlesdécouvrelasituation,elletentedésespérément deréunirl'argentdontelleabesoin,faitappelàLéonetàtousleshommesd'affairesde laville.Finalement,elletentemêmedeseprostituerenproposantderevenirauprèsde Rodolphe s'il lui donne l'argent dont elle a besoin. Il refuse, et, poussée à bout, elle se suicide en avalant de l’arsenic. Elle meurt dans d'horribles souffrances devant Charles affoléquinesaitquefaire. Pendant un certain temps, Charles idéalise la mémoire de son épouse, avant de découvrir les lettres de Rodolphe et Léon. Confronté à la vérité, harcelé par les créanciers,ruinéetdésemparé,ilmeurtdechagrin,seuldanssonjardin. http://salon-litteraire.linternaute.com/fr/resume-d-oeuvre/content/1853692-madame-bovary-deflaubert-resume-court èACTIVITES: • Faites une bande annonce radiophonique pour présenter le spectacle. Votre proposition comprendra au moins une interview de l’auteur par un journaliste,uneévocationduspectacle,unextraitduspectacle.Soyezdrôle etinventif. • D’aprèscequevoussavezduspectacle,imaginezunescénographiesousla forme d’un croquis ou d’une maquette que vous assortirez d’un texte explicitantetdéfendantvoschoix. DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 8 [email protected] Lescritiquesthéâtrales “Bovary”:larelecturelumineuseduromandeFlaubertparTiago Rodrigues LachroniquethéâtredeFabiennePascaud PhotographiePierreGrosbois Letalentueuxmetteurenscèneportugaisqui“occupe”actuellementleThéâtredela Bastilleadapteleclassiquedelalittératurefrançaiseets'entireavecleshonneurs. Lasalleestencoreallumée.Surscène,lescinqcomédienslancentdesfeuillesdepapier qui joncheront le sol en abondance. A la fin du spectacle, ils les ramasseront. Deux heuresdurant,unvoyageaucoeurdel'écriture...Ouplutôtunedescenteauxabîmesde plusieurs types d'écriture — artistique, politique, privée —, une exploration de leurs possibles dangers pour la -société... C'est ce que propose le metteur en scène et dramaturgeportugaisTiagoRodrigues,invitéparleThéâtredelaBastilleà«occuper» les lieux jusqu'en juin, à y inventer un nouveau rapport entre public et artistes, à leur proposerdesexpériencesnouvelles.Bovaryenestune. Foudeliberté A38ans,lepatronduThéâtrenationaldeLisbonneconnaîtsonaffaire.Desannéesqu'il expérimentetouttyped'aventuresscéniques,faitthéâtredetoutmatériau,entraînesa banded'acteursdansdecurieuxdéfis.Explorerparexemple,poursapremièrecréation auThéâtrenational,en2012,cequefutlacensuresousladictaturedeSalazar(19331974), via un montage d'extraits de notes des censeurs de l'époque qu'il collecta luimême de longs mois durant à la Bibliothèque nationale (Trois Doigts sous le genou). Bosseur forcené, écrivain prolixe, créateur boulimique, Tiago -Rodrigues est un fou de liberté. Il le prouve en s'attaquant une fois encore à la censure avec Bovary, brillant entre-lacsduromandeFlaubert,duprocèspublicqu'ilsuscitapourimmoralitéen1857 et de la correspondance qu'entretint alors le romancier avec l'amour de sa vie : Elisa DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 9 [email protected] Schlésinger. Flaubert qui avait lui-même payé un sténographe pour laisser trace de ce procèsetprouverlastupiditédesontemps... Unexercicevirtuose Rodrigues aime à réécrire, adapter et tordre jusqu'au sang les chefs-d'oeuvre du répertoire. Il l'a fait avec les tragiques grecs, Shakespeare (l'admirable Antoine et Cléopâtre présenté au Festival d'Avignon 2015). Il a le génie de plonger au coeur des oeuvres, de savoir en partager l'essentiel. Ainsi sa « réduction » de Madame Bovary à quelques personnages clés, joués parfois par les mêmes comédiens, est-elle étonnammentlumineuse,alorsqueFlaubertestaussisurleplateau,mêmeimpuissantà réagir (Jacques Bonnaffé, très drôle), et que les avocats bataillent sur le vénéneux personnage d'Emma. Malgré quelques complaisances, longueurs et facilités de jeu, quelques -effets musicaux inutiles, l'exercice est virtuose. Rodrigues parvient à faire saisirtouslesenjeuxàlafois:labeautéduroman,lafascinationqu'exercesonhéroïne (AlmaPalacios,toutedegrâceempêchée,defrustrationsdiscrètesetdouloureuses),la folieetlestourmentsqu'elleinspireàlacensured'Etatcommeàsoncréateur. Dans l'espace vide et modeste au sol juste jonché de pages, et que seuls quelques translucides et mobiles paravents viennent délimiter, le dramaturge sait ainsi faire entendrelaforcecontagieusedel'artcontrelaquelletouteslescensuresdumondene pourrontjamaisrien.Unspectaclemanifeste.Ici,surlascèneduThéâtredelaBastille,le romandeFlaubertsemétamorphoseenirrésistiblefièvre,quimonte,monte.Etonfinit amoureuxdecetteEmmaBovarydontl'insatisfactionautoproclaméeseralamarquedes sièclesàvenir,l'étalondenosimpuissancesetdenosregrets.Cellequivoulaittantêtre une « héroïne de Balzac » et n'a trouvé autour d'elle que la médiocrité renvoie aux désillusionsaujourd'huiaffichées,publiquesetprivées,denossociétésdéboussolées.Le gesteartistiquedeTiagoRodriguesdevientpolitique.Silalittératureetl'artfontsipeur aupouvoir,semblentcommedutempsdeFlaubertuneméchanteépidémieàéradiquer, tantmieux.C'estqu'ilspeuventchanger,peut-être,leregarddupublic.C'esttoutlesens desonaudacieuseaventureauThéâtredelaBastille.Ilycroitencore.Etducoup,nous aussi. ArticledumagazineTélérama,publiéle3mai2016-11-06 http://www.telerama.fr/sortir/bovary-la-relecture-lumineuse-du-roman-de-flaubert-par-tiagorodrigues,141217.php èACTIVITES: • Mettezenrelationlaphotographieduspectacleetlacritiqueci-dessus.Que pouvezdiredelascénographie? Activitécomplémentaire: Lesitethéâtre-contemporain.netcentraliseuncertainnombredecritiques. Un parcours de lecture peut être proposé aux élèves en faisant dégager notammentlespistesdramaturgiques,l’esthétiqueoulesenjeuxduspectacle. http://www.theatre-contemporain.net/spectacles/Bovary/critiques/idcontent/71691 Pourallerplusloin,ressourcessurlespectacle § PrésentationduspectaclesurlesiteduThéâtredelaBastille http://www.theatre-bastille.com/saison-13-14/les-spectacles/bovary § Dossierd’accompagnementduThéâtredelaBastille: http://www.theatre-bastille.com/media/bastille/8-dp_bovary.pdf § Dossierd’accompagnementduThéâtreLeQuai: http://www.lequai-angers.eu/media/lequai/102737-bovary.pdf § Extraitduspectacleportugaisquiaprécédélacréationduspectaclefrançais: https://vimeo.com/147041806 DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 10 [email protected] photographieNadar III/LeromandeFlaubertetsonprocès (Re)découvrirMmeBovary Parcourir l’intégralité du texte grâce à des extraits lus par GuillaumeGalienne(Emission«Çanepeutpasfairedemal» –Franceinter): https://www.franceinter.fr/emissions/ca-peut-pas-fairede-mal/ca-peut-pas-faire-de-mal-01-aout-2015 èACTIVITES: • Ecoutezl’excipitduroman(de45mn40sàlafin). Qu’en pensez-vous? En quoi ce personnage est-il émouvant? Comment MmeBovarya-t-ellepuenarriverlà?Laissez-vousemporterparlavoixde GuillaumeGallienneetsoyezsensibleaustyledeFlaubert. • Etpours’amuser,écouterlaprésentation-«commeunboloss»-duroman deFlaubertparJeanRochefort: https://www.youtube.com/watch?v=16ubmu7qbJc • Ecoutez, dans la fiction de Mohamed Aïssaoui (de 5min 40 à 7min 50), Flaubert évoquant son roman (fiction intégrée dans Mme Bovary au tribunal,émission«Autantenemportel’Histoire»diffuséesurFranceinter le8mai2016). https://www.franceinter.fr/emissions/autant-en-emporte-l-histoire/autant-enemporte-l-histoire-08-mai-2016 Pourallerplusloin,ressourcessurletextedeFlaubert Lesmanuscritsenligne http://www.bovary.fr Letexteenligne http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/bovary_6/doc0/roman.html Leprocès Leprocèseutlieule29janvier1857(etnonle31commeonletrouveparfois,àlasuite d’une erreur commise par Flaubert lui-même). Flaubert avait fait sténographier le réquisitoireetlaplaidoirie,quinoussontdoncparvenus.LeprocureurErnestPinardet l’avocatJulesSenard,hommepolitiqueinfluent,partagentlesmêmesvaleursmoraleset la même conception utilitariste de la littérature, qui doit servir à l’édification des lecteurs.Lepremierreprocheàl’auteurdeMadameBovarylacouleur«lascive»deson roman,la«beautédeprovocation»quicaractérisesonhéroïneetlemélangedusacréet du profane. Le second plaide en faveur d’un fils de bonne famille respectée dont le roman prêche par le contre-exemple: le suicide d’Emma montre suffisamment la punitionduvice.BienqueFlaubertaittrouvélaplaidoiriedesonavocat«splendide»,le lecteurd’aujourd’huiestpeut-êtreplussensibleautroubleàlafoismoraletesthétique expriméensontempsparleprocureurPinard,choquéparla«domination»qu’exerce Emma sur les hommes, et sensible à l’effet immoral produit par le procédé de l’impersonnalité:l’auteurn’intervientjamaisdanssonœuvrepourjugerlaconduitede DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 11 [email protected] sespersonnages,etiln’apasprislapeined’yintroduireunefigurepositivequieûtétéle porte-paroledubonsens. Lejugementestrenduhuitjoursaprèsleprocès,le7février1857.Flaubertestacquitté, mais blâmé pour son «réalisme vulgaire et souvent choquant». Le roman peut alors paraîtreenlibrairie,sanslescoupuresimposéesparlesdernièreslivraisonsdelaRevue deParis.Maisaprèsêtrepasséparladoublecensuredescoupurespréventivesetdela paroled’unprocureur,letextesedéfaitenfragmentsproduisantdes«effetslubriques» que Flaubert ne sait pas toujours comment faire rentrer dans un ensemble homogène. L’auteurestévidemmentsatisfaitparlesuccèsfoudroyantdesoncoupd’essai,maisil auraitpréféréneledevoirqu’àl’art,etnonauscandalejudiciaire. http://www.bovary.fr/dossiers/roman/proces.html èACTIVITES: • LeprocèsvuparlescontemporainsdeFlaubert(coursd’YvanLeclerc1): http://www.dailymotion.com/video/x223n3l_le-proces-de-madame-bovary-parles-contemporains-de-flaubert_creation D’aprèscecours,surquelspointsleromandeFlaubertest-ilattaqué? • Lisezl’extraitdutexteduspectacleci-dessous.Surquelargumentprincipal reposelesdeuxthèses? D’aprèscequevousconnaissezduroman,écrivez,delamêmemanière,un affrontemententrelesdeuxhommes. PINARD.—Messieurs,nenouslaissonspastromperparlestyledeGustaveFlaubert,car c‘est sûrement le plus grand danger de ce roman. L'auteur a du talent. Personne n'en doute. Il l’emploie mal, mais il en a. Et son talent crée de l'empathie pour les personnagesdontilfaitleportrait.Cesontpresquenoscœursquenoussentonsbattre sousleshabitsd'EmmaBovary.Iln’yariendeplusdangereux.Parcequecettefemme, abandonnéedeLéon,n'apasencoretrahienactemaisadéjàtrahienpensée.Icijecite. Voyons.«Ah,ilétaitparti,leseulcharmedesavie,leseulespoirpossibled'unefélicité! Commentn'avait-ellepassaisicebonheur-là,quandilseprésentait!Pourquoinel'avoir pasretenuàdeuxmains,àdeuxgenoux,quandilvoulaits'enfuir?Etellesemauditde n'avoirpasaiméLéon;elleeutsoifdeseslèvres.L'envielapritdecourirlerejoindre,de sejeterdanssesbras,deluidire:C'estmoijesuisàtoi!»Ici,j'espèrequ'iln'yaaucun doutesurcequeressentMmeBovary.Elleesttriste,oui.Maispaspourlongtemps.Elle devient extravagante et capricieuse. Je cite à nouveau. «La médiocrité domestique la poussait à des fantaisies luxueuses et des désirs adultères.» Je cite. «Adultères.» Elle commande une robe en cachemire bleu. Elle change constamment de coiffure, jusqu ‘à rouler ses cheveux sous les oreilles pour ressembler à un homme. Elle recommence à passerdesnuitsblanchesàlire.MmeBovaryestprochedelachute,prêteàsuccomber. Etc'estlàquel'auteurfaitsurgirRodolphe.Galant.Riche.Expérimenté.Cequileséduit chezelle?Sontourderobe.Rodolpheamènesondomestiquechezlemédecinpourle fairesaigner.Ledomestiquesetrouvemal.Charlesdemandedel'aideàEmma.Elletient la cuvette où le sang gicle. Je cite. «Pour mettre la cuvette sous la table, dans le mouvementqu’ellefitens'inclinant,sarobes'évasaautourd'ellesurlescarreauxdela salle;-et,commeEmma,baissée,chancelaitunpeuenécartantlesbras,legonflement 1YvanLeclercestspécialistedeFlaubert.Ilestprofesseuràl’UniversitédeRouen.Pour connaîtresontravail:http://ceredi.labos.univ-rouen.fr/main/?yvan-leclerc.html DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 12 [email protected] del'étoffesecrevaitdeplaceenplace,selonlesinflexionsducorsage.»Elleestbaissée etledostourné.CommelapremièrefoisavecCharles,lorsqu'ellearetrouvélaverge. SÉNARD.—Attendez.MonsieurPinard.vousinsinuezqu'EmmaaséduitRodolphe.mais monclientn'arienécritdetoutcela,pasunseulmotsurcequepenseEmmaausujetde Rodolphe quand ils se rencontrent. C'est lui que le roman présente comme un homme mauvais,c'estluiquiprofitedel’inexpérienced'EmmaBovaryetlaséduit.Justeaprès l'avoir rencontrée, voilà ce que dit Rodolphe. Moi aussi, je cite. Écoutez. « Elle est fort gentille,cettefemmedumédecin!Debellesdents,lesyeuxnoirs,lepiedcoquet,etdela tournurecommeuneParisienne.Oh!Jel’aurai!»Lapreuveestlà,c‘estbienRodolphele séducteur. TiagoRodrigues,Bovary,éditionsLesSolitairesintempestifs,2015,pp.57-59 • • Travaild’argumentation(quipourraitdonnerlieuàunsujetd’inventionen classedefrançaisaulycée):vousêtesjournaliste,vousécrivezunarticle, dansunjournallittéraire,afindeprendreladéfensedeFlaubertenfaveur delapublicationdesonroman. FaitesunerecherchesurleprocèsintentéàBaudelairepourLesFleursdu mal. Quels ont été les arguments de l’accusation? Retrouvez les poèmes censurésàl’issuduprocès. Pargroupes,construisezuneséquencethéâtralequimêleradesmatériaux similaires à ceux du spectacle de Tiago Rodrigues: un passage du procès (que vous écrirez), un poème censuré, une intervention de Baudelaire (à écrireégalement). Aprèslaphased’écriture,proposezvotretexteàunautregroupequidevra lemettreenscèneenréfléchissantàunespaceetàuncodedejeu. Pourallerplusloin,ressourcessurleprocès Lesactesduprocès http://www.bovary.fr/dossiers/roman/proces.html http://www.bmlisieux.com/curiosa/epinard.htm Mme Bovary au tribunal, émission «Autant en emporte l’Histoire» diffusée sur Franceinterle8mai2016 https://www.franceinter.fr/emissions/autant-en-emporte-l-histoire/autant-enemporte-l-histoire-08-mai-2016 CetteémissioncomporteunefictiondeMohamedAïssaoui(àpartirde5min40/Durée 30minutesenviron). LeprocèsdeMmeBovary/fictionFranceCultureen5épisodes(adaptationSylvie Péju) • Episode1:https://www.youtube.com/watch?v=Av7D0yzLo9c • Episode2:https://www.youtube.com/watch?v=NGYzKiMx6K4 • Episode3:https://www.youtube.com/watch?v=pIa84NvlEm4 • Episode4:https://www.youtube.com/watch?v=JDSJGAphb-s • Episode5:https://www.youtube.com/watch?v=ZM6yTjniBDc DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 13 [email protected] APRÈSLAREPRÉSENTATION IV/Rendrecompteduspectacle Les activités de compte rendu sont multiples, après la représentation. Nous en donnonsquelquesexemples. Apartirdephotographiesduspectacle èACTIVITES: • Photographien°1: A quel moment du spectacle se situe cette photographie? Qui sont les personnages?Queregardent-ils? Quesonttouslesobjetsprésents?Commentont-ilsétéutilisés? PhotographiePierreGrosbois • Photographie n°2: A quel moment du spectacle se situe cette photographie?Quiestcepersonnage?Quereprésentent,qu’évoquentces papiers?Commentsont-ilsutilisésdanstoutlespectacle? DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 14 [email protected] PhotographiePierreGrosbois Apartirdegenredelacorrespondance. èACTIVITES: Imaginezdeslettresselonlessituationssuivantes: • MmeBovaryécritàTiagoRodriguespourluiexprimersonadmirationface àcespectacle. • FlaubertécritàTiagoRodrigues.Ilaapprécié(ounon)lespectacle. • TiagoRodriguesécritàFlaubertpendantl’élaborationduspectaclepourle convaincred’êtreunpersonnageduspectacle. NB:Toutesleslettresserontargumentatives. Paruntravaildeplateau èACTIVITES: • Partir des mêmes situations que les lettres proposées et proposez des séquencesthéâtralesquevousimproviserezet/ouécrirezàl’avance. Apartirdutexteduspectacle èACTIVITE: • Écrivezunedernièrelonguerépliquepourlespectacle.Ellesuivraitletexte deTiagoRodriguesci-dessous.Berthe,lafilleducouple,donnesonpointde vuesurtoutcequiaeulieupendantlareprésentation.Sarépliquecloture lapièce. CHARLES.-Nemeurspas,Emma.Oubien.Onchangeleromampaslapeinedemourir onécritunautredénouement.Vouspouvezécrireunautredénouement?Paslapeine d'êtreunpersonnagederoman.Emma.Notrefille.Nemeurspas.Changezleroman. Emma.–Àlapage420,aprèsvingtpagesdesouffrances,Jemeurs.Enmemordantles lèvres.Aveclesyeuxnoirs.Commedansleslivres. Charles.–Paslapeinedefairecommedansleslivres.Peuimporteleslivres,Emma. DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 15 [email protected] Emmameurt. CHARLES.-Leromansepoursuitpendantquelquespagesencore.Àlapage428,tues enterrée avec ta robe de noces. À la page 438, je découvre les lettres de tes amants cachéesaupiedd'unporte-cigares.J'aivaguementl'impressiond'avoirdéjàvuceportecigares.Maisoù?Àlapage439,jet'aime.Jet'aimeencoreplusqu'avant.Leshabitants d'Yonvilleontpitiédemoi.Leslecteursduromanontpitiédemoi.Jesuismalheureuxet appauvri,solitaire,unefleurbrûléeparlesoleildanslejardindenotremaison.Maisje nesuispasmalheureuxàcausedetoi.Jesuismalheureuxsanstoi.Danscesdernières pages,lelecteursedemandecommentilsepeutquejen'aipaseudesoupçons.N'ai-je pas su pour tes amants? N'ai-je pas fermé les yeux? lls t'ont embrassée. lls t'ont possédée.Maisquit'aleplusembrassée?Quit'alepluspossédée?Quit'aconnuesans pour autant avoir jamais cherché à te comprendre? Qui savait que tu n'étais pas faite pour être comprise? Qui a été le plus heureux à tes côtés? Qui passe ses journées à errer dans le jardin, à te parler comme si tu étais encore vivante? Qui a le premier comprisquec'estprécisémentparcequetuesmorteàlapage420quetucontinuerasà vivre même quand il n'y aura plus de pages? Charbovari. Charbovari. Charbovari. Charbovari.Charbovari.Moi.Jemeursàprésentàladernièrepageduroman.Etaprèsla findulivre,ilscontinuenttousàmourir.Tesamantsmeurent.Lepharmacienmeurt.Et l'usurier. Notre fille, elle aussi, va mourir. L'avocat de la défense meurt. L'avocat de l'accusationmeurt.Flaubert,lui,vamourird'unemortatroce.Ettousceuxquisontici, eux aussi, ils mourront. Un à un. Tous. Nous allons mourir. Mais toi, putain d'Emma Bovary,amourdemavie,tuvivraspourtoujours.Commedansleslivres.Tuasgagné. Bon.Etmaintenant.Jevaism'allongerici,dansnotrejardin,etjevaismouriraupiedde ceporte-cigares.J’aivraimentl'impressiond'avoirdéjàvuceporte-cigares. TiagoRodrigues,Bovary,éditionsLesSolitairesintempestifs,2015,pp.104-106 Avecdesquestionsdramaturgiques Voici quelques questions dramaturgiques, soulevées par le spectacle, qui peuvent êtreabordéesaveclesélèves,sousquelqueformequecesoit. • Comment représenter un personnage? Quelle est sa fonction? exemple: FlaubertouMmeBovary. • Comment faire entendre des écritures différentes? des matériaux différents?Comments’opèrealorsl’unitéduspectacle? • Commentmettreenscèneunprocès? • Commentmettreenscèneunrécit? • Enquois’agit-ild’unspectaclemanifestepolitique?etc. VI/Résonneraveclespectacle Écrituredramatiqueàpartirduroman On était aux premiers jours d’octobre. Il y avait du brouillard sur la campagne. Des vapeurs s’allongeaientàl’horizon,entrelecontourdescollines;etd’autres,sedéchirant,montaient,se perdaient.Quelquefois,dansunécartementdesnuées,sousunrayondesoleil,onapercevaitau loin les toits d’Yonville, avec les jardins au bord de l’eau, les cours, les murs, et le clocher de l’église. Emma fermait à demi les paupières pour reconnaître sa maison, et jamais ce pauvre village où elle vivait ne lui avait semblé si petit. De la hauteur où ils étaient, toute la vallée DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 16 [email protected] paraissait un immense lac pâle, s’évaporant à l’air. Les massifs d’arbres, de place en place, saillissaient comme des rochers noirs; et les hautes lignes des peupliers, qui dépassaient la brume,figuraientdesgrèvesqueleventremuait. Àcôté,surlapelouse,entrelessapins,unelumièrebrunecirculaitdansl’atmosphèretiède.La terre,roussâtrecommedelapoudredetabac,amortissaitlebruitdespas;et,duboutdeleurs fers,enmarchant,leschevauxpoussaientdevanteuxdespommesdepintombées. Rodolphe et Emma suivirent ainsi la lisière du bois. Elle se détournait de temps à autre afin d’évitersonregard,etalorsellenevoyaitquelestroncsdessapinsalignés,dontlasuccession continuel’étourdissaitunpeu.Leschevauxsoufflaient.Lecuirdessellescraquait. Aumomentoùilsentrèrentdanslaforêt,lesoleilparut. —Dieunousprotège!ditRodolphe. —Vouscroyez?fit-elle. —Avançons!avançons!reprit-il. Ilclaquadelalangue.Lesdeuxbêtescouraient. De longues fougères, au bord du chemin, se prenaient dans l’étrier d’Emma. Rodolphe, tout en allant, se penchait et il les retirait à mesure. D’autres fois, pour écarter les branches, il passait prèsd’elle,etEmmasentaitsongenouluifrôlerlajambe.Lecielétaitdevenubleu.Lesfeuilles neremuaientpas.Ilyavaitdegrandsespacespleinsdebruyèrestoutenfleurs;etdesnappes de violettes s’alternaient avec le fouillis des arbres, qui étaient gris, fauves ou dorés, selon la diversité des feuillages. Souvent on entendait, sous les buissons, glisser un petit battement d’ailes,oubienlecrirauqueetdouxdescorbeaux,quis’envolaientdansleschênes. Ils descendirent. Rodolphe attacha les chevaux. Elle allait devant, sur la mousse, entre les ornières. Maissarobetroplonguel’embarrassait,bienqu’ellelaportâtrelevéeparlaqueue,etRodolphe, marchantderrièreelle,contemplaitentrecedrapnoiretlabottinenoire,ladélicatessedeson basblanc,quiluisemblaitquelquechosedesanudité. Elles’arrêta. —Jesuisfatiguée,dit-elle. —Allons,essayezencore!reprit-il.Ducourage! Puis, cent pas plus loin, elle s’arrêta de nouveau; et, à travers son voile, qui de son chapeau d’homme descendait obliquement sur ses hanches, on distinguait son visage dans une transparencebleuâtre,commesielleeûtnagésousdesflotsd’azur. —Oùallons-nousdonc? Ilneréponditrien.Ellerespiraitd’unefaçonsaccadée.Rodolphejetaitlesyeuxautourdeluietil semordaitlamoustache. Ils arrivèrent à un endroit plus large, où l’on avait abattu des baliveaux. Ils s’assirent sur un troncd’arbrerenversé,etRodolphesemitàluiparlerdesonamour. Ilnel’effrayapointd’abordpardescompliments.Ilfutcalme,sérieux,mélancolique. Emma l’écoutait la tête basse, et tout en remuant, avec la pointe de son pied, des copeaux par terre. Mais,àcettephrase: —Est-cequenosdestinéesmaintenantnesontpascommunes. —Ehnon!répondit-elle.Vouslesavezbien.C’estimpossible. Elle se leva pour partir. Il la saisit au poignet. Elle s’arrêta. Puis, l’ayant considéré quelques minutesd’unœilamoureuxettouthumide,elleditvivement: —Ah!tenez,n’enparlonsplus…Oùsontleschevaux?Retournons. Ileutungestedecolèreetd’ennui.Ellerépéta: —Oùsontleschevaux?oùsontleschevaux? Alors,souriantd’unsourireétrangeetlaprunellefixe,lesdentsserrées,ils’avançaenécartant lesbras.Ellesereculatremblante.Ellebalbutiait: —Oh!vousmefaitespeur!vousmefaitesmal!Partons. —Puisqu’illefaut,reprit-ilenchangeantdevisage. Et il redevint aussitôt respectueux, caressant, timide. Elle lui donna son bras. Ils s’en retournèrent.Ildisait: —Qu’aviez-vousdonc?Pourquoi?Jen’aipascompris!Vousvousméprenez,sansdoute?Vous êtesdansmonâmecommeunemadonesurunpiédestal,àuneplacehaute,solideetimmaculée. DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 17 [email protected] Maisj’aibesoindevouspourvivre!J’aibesoindevosyeux,devotrevoix,devotrepensée.Soyez monamie,masœur,monange! Et il allongeait son bras et lui en entourait la taille. Elle tâchait de se dégager mollement. Il la soutenaitainsi,enmarchant. Maisilsentendirentlesdeuxchevauxquibroutaientlefeuillage. —Oh!encore,ditRodolphe.Nepartonspas!Restez! Ill’entraînaplusloin,autourd’unpetitétang,oùdeslentillesd’eaufaisaientuneverduresurles ondes. Des nénuphars flétris se tenaient immobiles entre les joncs. Au bruit de leurs pas dans l’herbe,desgrenouillessautaientpoursecacher. —J’aitort,j’aitort,disait-elle.Jesuisfolledevousentendre. —Pourquoi?…Emma!Emma! —Oh!Rodolphe!…fitlentementlajeunefemmeensepenchantsursonépaule. Ledrapdesarobes’accrochaitauveloursdel’habit.Ellerenversasoncoublanc,quisegonflait d’unsoupir;et,défaillante,toutenpleurs,avecunlongfrémissementetsecachantlafigure,elle s’abandonna. MadameBovary,Flaubert,1857,Deuxièmepartie–chapitreIX èACTIVITES: A partir de tout ou partie de ce texte, extrait du roman de Flaubert, écrivez des textesdethéâtreselonlesprincipessuivants: • À la manière de Tiago Rodrigues, faites intervenir les différents personnagesprésentsdanslespectacle. • Écrivez des scènes, comme autant de variations théâtrales du roman de départ, selon les principes d’écriture suivants: un dialogue pour deux personnages (Emma et Rodolphe); le monologue intérieur d’Emma pendant la scène – après la scène; celui de Rodolphe également avant et après. Thématiques Théâtreetjustice Ensecondel’objetd’études«genreetformedel’argumentation»estuneentrée parfaitepourlespectaclequiestunevéritablejouteverbaledeboutenbout,mêmesi, bien entendu le siècle ne correspond pas au programme. Le travail s’inscrira en prolongement, en résonance avec le cours. Outre ces questions induites, il s’agira de réfléchirauxrapportsentrel’artetlajustice,entrel’artetlacensure.L’Objetd’étudesen Terminale professionnelle «La parole en spectacle» permettra également une entrée intéressante à travers la multiplicité des paroles délivrées dans ce spectacle de Tiago Rodrigues. OnpourrasereporteraudossierpédagogiqueduspectacleUneAdoration,misen scèneparLaurentHatat(saison2015-2016),quitraitedel’adaptationetdelajusticeau théâtrenotamment. http://www.comediedebethune.org/wp-content/uploads/2014/08/dossierpedagogique-une-adoration-philippe-cuomo.pdf Hérosetpersonnages Les classes de lycée offrent l’occasion de s’attacher à des personnages du patrimoine et à leurs parcours. Cela peut même être un des thèmes en TPE pour les séries L. C’est l’occasion unique de découvrir le personnage de Mme Bovary et de s’intéresseràdesthèmescommel’amour,lafamille,l’argent,laprovinceetc. DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 18 [email protected] VII/Enprolongementduspectacle,àproposduromandeFlaubert EnparcourantInternet:propositionsdeséquences,deséancesoud’activitésautourdu roman Proposer des séquences autour du roman lui-même, pour la classe de français, est inutilecaronentrouvedanstouslesmanuels.Deplus,lesiteWeb lettresenpropose uncertainnombre:http://www.weblettres.net/recherche2.php Vouspouvezcliquersurl’imagepuisilsuffitdetaper«MadameBovary»danslafenêtre proposée. Demême,leromanafaitpartieduprogrammelimitatifdelittératureenTerminale L. On trouve, centralisés sur cette page de l’université de Rouen, les sites ressources développésàcetteoccasion. http://flaubert.univ-rouen.fr/bovary/atelier_lycee/axelrad/accueil.html Dessitesincontournablespermettantdecréerdesséquencespédagogiques SiteFlaubertdéveloppéparl’universitédeRouen http://flaubert.univ-rouen.fr Ressourcesautourduroman http://flaubert.univ-rouen.fr/ressources/madame_bovary.php Coursuniversitairesenligned’YvanLeclercpourlaN.R.P. http://www.nrp-lycee.com/madame-bovary-gustave-flaubert/ Descoursenligneendirectiondesélèves https://www.youtube.com/watch?v=AwppG_O2ZFM https://www.youtube.com/watch?v=DwKEkyaFKCg https://www.youtube.com/watch?v=r0HVs2UWbLo LeMock https://www.youtube.com/watch?v=4fEbirGoVOw https://www.youtube.com/watch?v=u7dCc5EmM6I Duromanaufilm BandeannoncefilmChabrol http://www.commeaucinema.com/bandes-annonces/madame-bovary,350 AutourdufilmdeChabrol https://www.reseau-canope.fr/cndpfileadmin/mag-film/films/madame-bovary/lefilm/ Bandeannoncefilm2015 https://www.youtube.com/watch?v=YhV6nSqBAAc DossierréaliséparPhilippeCuomo,professeurmissionnéàLaComédiedeBéthune– 19 [email protected]
