CM1 vieillissement cognitif

Psychologie du
vieillissement cognitif
Licence II psychologie
UPMF
Julien OCHS
[email protected]
Planning des séances :
6
fois deux heures.
– Aujourd’hui (introduction sur la psycho du
vieillissement…)
Étude de l’évolution au cours du
– Le 16 février
vieillissement des différentes
– Le 2 mars
fonctions cognitives (mémoire,
langage, fonction exécutives,
– Le 23 mars
cap.intellectuelles, attention….
– Le 30 mars
Vieillissement pathologique : DTA,
– 20 avril
MP, démence frontale…
Plan de ce cours :
Quelques
questions que suscitent ce
thème
Définition de la psychologie du
vieillissement cognitif
Quelques donnés démographiques
La méthode expérimentale en
psychologie du vieillissement cognitif
La biologie du vieillissement cérébral
L’approche analytique vs l’approche
globale
Les questions que l’on peut se poser :
En l’absence de toute pathologie, est-ce que
les fonctions cognitives déclinent ?
Notre mémoire diminue t-elle avec l’âge ?
Et nos capacités langagières ?
S’agit-il d’un déclin généralisé ou sélectif ?
Est-ce que certaines fonctions sont atteintes
avant les autres, ou plus que les autres ?
Est-il possible d’empêcher ou de ralentir ce
déclin ?
Conservons-nous notre capacités à prendre
des décisions au mieux de nos intérêts?
Quels rapports y a-t-il entre vieillissement
normal et pathologique ?
La psychologie du vieillissement
cognitif : définition
La
psychologie
La
psychologie du développement
La
psychologie cognitive
la psychologie du vieillissement cognitif
Quelques donnés démographiques :
En 2001, on comptait 12 millions de personnes de
plus de 60 ans soit environ 20% de la population
française et 4,4 millions de personnes de 75 ans et
plus, soit 7,4 % de la population.
Les femmes sont plus nombreuses que les hommes
58% des 60 ans et plus sont des femmes (64% des
75 ans et plus).
Les conditions démographiques du siècle dernier, les
progrès de l’espérance de vie, combinés avec la
stagnation du nombre des naissances contribuent au
vieillissement inéluctable de la population.
Deux, trois, quatre fois plus…?
Au cours des 50 prochaines années, le nombre
de personnes de plus de 60 ans augmentera
de plus de 10 millions. L’effectif des plus de 60
ans se situera entre 21 et 24 millions
L’effectif des plus de 75 ans passera de 4,2
millions en 2000 à 11 millions en 2050 et celui
des 85 ans et plus de 1,3 à 4,8 millions.
En 2050 : deux fois plus de ‘plus de 60 ans’,
trois fois plus de ‘plus de 75 ans’ et quatre fois
plus de ‘plus de 85 ans’.
En résumé :
• une personne sur trois aura plus de 60
ans en 2050.
• Au delà de l’intérêt scientifique de la
compréhension de la cognition humaine,
l’étude du vieillissement cognitif devient
donc un enjeu majeur de santé publique.
Méthodologie en psychologie du
vieillissement cognitif :
Les plans expérimentaux :
– Les plans transversaux
– Les plans longitudinaux
– Les plans séquentiels
Les plans transversaux :
Les
plus faciles à utiliser.
Consistent à comparer et étudier les
performances cognitives de deux (ou
plus) groupes d’âges différents.
Ex : comparaison des performances
d’un groupe de participants de 20 ans à
celles obtenues par un groupe de
participants de 65 ans.
Exemples de plan transversal :
Comparaison des performances mnésiques d’un groupe de personnes de
40 ans, par rapport à un groupe de personnes 50 ans et par rapport à
un groupe de personnes 70 ans.
Plans transversaux : limites
Les
Avoir 20 ans en 1900
n’est pas la même
chose qu’avoir 20ans
en 2000
effets de cohortes.
– Exagération des effets
du vieillissement sur les
performances
cognitives.
Plans transversaux : limites
Ne permet pas de savoir si les différences
sont présentes tout au long de la vie.
ex : les jeunes ayant la meilleure mémoire
seront-ils les âgés avec la meilleure
mémoire?
N’indiquent pas les changements individuels.
Solution : les plans longitudinaux
Les plans longitudinaux :
Étude
de l’évolution des performances
cognitives d’un même groupe de
participants sur une période de temps
prolongée.
Deux caractéristiques :
– La durée
– La densité
Les plans longitudinaux :
Photographie longitudinale de la même personne à 20, 25, 35, 40, 50, 60, 70 et
80 ans
Les plans longitudinaux : limites
Mortalité
Effets
expérimentale.
de familiarisation.
Les plans séquentiels :
Plusieurs
combinaisons possibles :
– Plan séquentiel simple
– Combinaison d’un plan transversal et d’un
plan longitudinal
– Plusieurs plans transversaux combinés à
plusieurs plans longitudinaux….
Les plans séquentiels : limites
Extrêmement
Problème
lourd à mettre en place.
de mortalité expérimentale
identique à ceux observés dans les
plans longitudinaux.
Le vieillissement cérébral :
Changements
anatomiques
Changements physiologiques
Le cortex :
Lobe
pariétal
Lobe
frontal
Lobe
occipital
Lobe temporal
Le sous-cortex :
Le
système limbique :
– (gyrus cingulaire, gyrus dentatus, gyrus parahippocampique,
amygdale, l’hippocampe, la substance noire, noyaux
thalamiques antérieurs)
entre autre : apprentissage, mémoire et
comportement émotionnel
Les ganglions de la base :
– Globus pallidus, noyau caudé, et putamen
entre autre : contrôle du mouvement
Les changements anatomiques et
physiologiques :
Avec
l’âge :
– Diminution du poids du cerveau
– Perte neuronales et axonales
– Diminution de l’arborisation dendritique (à
60ans = 20% inf à l’arborisation d’une pers
de 20ans.)
– Augmentation du volume des ventricules
– Détérioration des systèmes
neurochimiques qui gouvernent la com.
entre les neurones.
Approche globale vs approche
analytique :
Approche analytique : atteinte d’une structure
ou d’un processus cognitif spécifique.
Approche globale : modification des
ressources de traitement.
– Hypothèse de la réduction des cap. attentionnelles
– Hypothèse de la réduction de la vitesse de
traitement
– Hypothèse de la diminution des capacités de la
MDT (voir dans un prochain cours)
Réduction des capacités attentionnelles
:
Hypothèse d’un pool attentionnel limité.
Diminution de ce pool attentionnel avec le
vieillissement.
Pas d’atteintes de l’âge sur les processus
automatiques (lecture).
Atteintes de l’âge sur les processus contrôlés
(dénomination de couleurs)
Effet Stroop
– ( grosse perturbation dans la dénomination de
couleurs en situation de non-congruence).
Effet Stroop :
Tâche : lire les mots
Effet Stroop (suite) :
Tâche: dénomination des couleurs :
Effet Stroop (suite) :
Tâche : dénomination de la couleur des mots
Les processus contrôlés
(dénomination) sont affectés
par le vieillissement
Effet Stroop :
Lecture < couleur < interférence
30
tem p s en sec
25
20
jeunes
15
agés
10
5
0
lecture
couleur
situations expérimentales
interférence
Réduction de la vitesse de traitement :
Dans
cette hypothèse :
– Le système cognitif = un réseau
connexionniste
– Concordance avec les donnés
neurobiologiques du vieillissement =>
pertes neuronales et synaptiques
– Par conséquent, lorsque l’on sollicite une
partie de ce réseau, qui a été endommagé,
il fonctionne plus lentement (utilisation de
voies neuronales différentes, plus longues)
Réduction de la MDT : schéma
Réduction de la MDT:
Voir plus tard quand on traitera la mémoire.
MDT = mémoire à court terme
Deux sous systèmes (calepin visuo-spatial, et
stock phono.cf empan mnésique) gérer par
l’administrateur central
Rôle=maintient en mémoire à court terme des
infos pendant leur traitement
Diminution de stockage de cette mémoire
Diminution des ressources attentionnelles de
l’administrateur central