Le rôle et la place des adultes. Quelle sensibilisation ? Quelle information ? Quelle formation ? Intervention de Guy Pastre (La Maison de Grigny). Intervention de Guy Pastre (La Maison de Grigny) voir le diaporama de présentation en annexe: http://lesfrancasenidf.asso.fr/sites/lesfrancasenidf.asso.fr/files/DiaporamaAnnexeAtelierB.pdf Des pistes d’action ou de réflexion, des questions 1 - Former les parents Les parents considèrent parfois les médias comme un danger pour leurs enfants. Par ailleurs les jeunes ont acquis entre eux une maîtrise de différents médias sans que les parents puissent trouver leur place. Pour tenir compte de ces constats l’information des parents est importante mais elle n’est pas suffisante. Il faut pouvoir aussi leur donner des outils, développer leur connaissances pour qu’ils puissent agir dans ce domaine. 2 - Développer la coéducation et la complémentarité des actions entre les différents acteurs. Au-delà de la perception des médias par les parents on constate aussi un décalage entre la culture des animateurs et celle des enfants ou des adolescents. Il semble donc important de faire tomber les méfiances ou les craintes réciproques en développant des actions entre les utilisateurs des médias porteurs de cultures, de perceptions ou de connaissances différentes par rapport aux médias. Cela peut s’appuyer par exemple : - sur des projets collectifs intergénérationnels, - sur l’utilisation commune d’outils, - sur le développement de projets informant et associant les parents. 3 - Former les professionnels Travailler dans une perspective de coéducation et l’évolution constante et rapide de ce domaine pose la question de la formation de chacun : - comment s’emparer des outils médiatiques pour accompagner les jeunes ? - comment découvrir et maîtriser les fonctionnalités des médias (l’ensemble des potentialités offertes) en dépassant la seule formation à l’utilisation spécifique de tel ou tel outil ? - comment cette formation peut-elle prendre une dimension citoyenne et développer l’esprit critique ? 4 - Impliquer la sphère publique Ces différentes actions de sensibilisation, d’information et de formation doivent être prises en compte par la sphère publique : - les pouvoirs publics dans le cadre de l’éducation nationale pour la formation initiale des enfants et des adolescents, - le tissu associatif et l’éducation populaire pour le développement des pratiques, la mise en place des projets communs. Créteil – 9 décembre 2010 5 - Faire valoir les enjeux de ces différentes actions Il s’agit bien dans ces différentes actions : - de faire de l’éducation aux médias l’affaire de tous en favorisant le développement d’une culture commune et en faisant valoir les potentialités de cette utilisation, - de permettre aux parents de devenir des acteurs de cette éducation, - de savoir dépasser les seuls aspects techniques ou technologiques pour donner du sens à l’utilisation des médias et en faire un outil de développement de la citoyenneté. Créteil – 9 décembre 2010