BTS SYSTEMES ELECTRONIQUES PROJET 2014

BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
BTS SYSTEMES ELECTRONIQUES
LYCEE A. BENOIT
L'ISLE SUR LA SORGUE
PROJET 2014
Bancs de test et automatisation de stores
Projet proposé par l'entreprise
MARITON SA de Saint Chamas
M. Deltorre Y.
Équipe pédagogique :
•
Chastel Jean-Paul, Escuret Fabien, Hauyé Jacques : physique appliquée
•
D'Aquino Giampiero, Hortolland Christian : électronique
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PROJET 2014
Table des matières
I.EXTRAITS DU TEXTE REGLEMENTAIRE POUR L'EPREUVE DE PROJET TECHNIQUE.............3
A)PREPARATION A L'EPREUVE......................................................................................................3
B)MODALITES DE L'EPREUVE.........................................................................................................3
C)ORGANISATION DE L'ETUDE.......................................................................................................3
1)Découpage du travail en équipes................................................................................................4
Désignation du projet :....................................................................................................................4
Projet 2 : Bancs de test et automatisation de stores......................................................................4
2)Découpage temporel du projet....................................................................................................4
Répartition dans le temps en électronique ................................................................................5
Répartition dans le temps en Physique appliquée ....................................................................6
Travaux en électronique.............................................................................................................6
Travaux communs à toutes les équipes.....................................................................................7
II.PROJET : Bancs de test et automatisation de stores..........................................................................8
A)Mise en situation ............................................................................................................................8
B)Justification de l'étude.....................................................................................................................8
C)Travaux en équipes.........................................................................................................................8
1)Équipe 1 : "Banc de test pour stores motorisés".........................................................................8
2)Équipe 2 : "Banc de test pour stores non motorisés"................................................................12
3)Équipe 3 : "Outil de réglage d'un volet roulant motorisés"........................................................18
4)Équipe 4 : "Ergonomie gérée par store automatisé".................................................................22
5)Équipe 5 : "Réglage automatisé de la longueur d'un store"......................................................28
III.DOCUMENTS ANNEXES.................................................................................................................32
D)Document ressource : schémas structurels banc de test stores motorisés et non motorisé.......32
E)Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores motorisés..............................36
F)Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores non motorisés........................37
G)Connexion avec le store motorisé 230V.......................................................................................38
H)Connexion avec le moteur pour store non motorisé.....................................................................39
I)Connexion avec le moteur DC 24V pour store motorisé................................................................40
J)Ressources outils de réglage........................................................................................................41
K)Schéma d'interconnexion entre la carte outils de réglage et la télécommande...........................42
L)Ressources ergonomie gérée par store automatisé ....................................................................43
M)Schéma d'interconnexion entre les cartes d'ergonomies.............................................................47
N)Ressources réglage de la longueur automatisée d'un store .......................................................48
O)Schéma d'interconnexion entre les cartes réglage de la longueur automatisée d'un store ........51
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PROJET 2014
PRESENTATION GENERALE DU PROJET
I. EXTRAITS DU TEXTE REGLEMENTAIRE POUR L'EPREUVE DE
PROJET TECHNIQUE
cf annexe 5 du référentiel du diplôme pour les détails.
A) PREPARATION A L'EPREUVE
- les tâches effectuées lors de l'étude du projet font appel aux compétences C1, C2, C3, et T2
définies dans le référentiel:
C1: adapter le schéma structurel existant
C2: adapter le logiciel à un nouveau cahier des charges
C3: élaborer une nouvelle maquette
T2: établir les procédures de tests sur une maquette
- durée : 120h ( 90h en électronique 30h en physique appliquée) réparties sur douze semaines.
- 3 revues de projet permettent de consigner les différentes étapes de réflexion et de recherche de
solutions de l'équipe. Pour chaque étudiant elles débouchent sur une appréciation du travail réalisé,
de son autonomie et de son implication au sein de l'équipe.
- chaque candidat réalise un dossier de 30 pages maximum qui sera examiné par la commission
d'interrogation. Il comprend l'ensemble des travaux réalisés par le candidat et les résultats obtenus.
B) MODALITES DE L'EPREUVE
- épreuve orale de 1h composée de 2 phases:
- phase 1: exposé d'une durée de 15 minutes, suivi d'un entretien de 15 minutes.
- phase 2: entretien d'une durée de 30 minutes sur le poste de travail, phase pendant laquelle
le candidat réalise des tests sur la maquette.
- coefficient 5 réparti ainsi :
. 2 points pour phase 1 + dossier (compétences C1 , C2)
. 1 point pour mesures sur la maquette (compétence T2)
. 2 points pour la maquette (compétence C3)
NB: le candidat n'ayant pas fourni de maquette se verra attribuer la note zéro à l'épreuve U6.2.
C) ORGANISATION DE L'ETUDE
Celle-ci tient compte de l'effectif de 15 étudiants de la demi-section du BTS SE. L'obligation de
produire une maquette, le projet réalisé en équipe, les différentes compétences à mettre en œuvre, tous ces
éléments nous amènent à organiser l'étude de la façon suivante:
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1) Découpage du travail en équipes
Cinq équipes, constituées de plusieurs étudiants, ayant chacune en charge un thème, aborderont
l'ensemble des études qui sont nécessaires pour concevoir le banc de test correspondant au cahier des charges.
Le travail sera réparti de telle façon que chaque étudiant participe à des activités qui mettent en œuvre les
compétences à vérifier : étude et (ou) conception du schéma structurel, production ou adaptation d'un segment
logiciel, réalisation d'une maquette, tests sur la maquette, intégration avec un ou plusieurs autres étudiants.
Désignation du projet :
Projet 2 : Bancs de test et automatisation de stores
N° du projet
Nom du projet
Nombre d'étudiants
P1
Banc de test pour stores motorisés
3
P2
Banc de test pour stores non motorisés
3
P3
Outil de réglage d'un volet roulant motorisé
2
P4
Ergonomie gérée par store automatisé
4
P5
Réglage automatisé de la longueur d'un store
3
▪ Projet P1 : Banc de test pour stores motorisés
Banc permettant le paramétrage du nombre de cycles et son lancement ainsi que l'indication de l'état
d'avancement du test. Le banc pourra tester des motorisations soit de 24VDC soit de 230VAC. Il
assurera la sauvegarde des informations en cas de coupure d'alimentation.
▪ Projet P2 : Banc de test pour stores non motorisés
Banc permettant le paramétrage du nombre de cycles et son lancement, ainsi que l'indication de l'état
d'avancement du test. Il assurera la sauvegarde des informations en cas de coupure d'alimentation.
▪ Projet P3 : Outil de réglage d'un volet roulant motorisé
Projet consistant à intégrer la carte d’une télécommande Somfy dans une autre télécommande ayant
des fonctionnalité pré-programmées. Cela permettra de simplifier son utilisation aussi bien pour un
installateur que pour un client.
▪ Projet P4 : Ergonomie gérée par store automatisé
Projet consistant à innover dans l'ergonomie d'une pièce. Un module autonome mesurant la luminosité
intérieure et la température commandent le positionnement d'un store automatisé. Par ailleurs, une
mesure de la luminosité extérieure permet au fur et à mesure que la nuit tombe de garantir
l'éclairement progressif de la pièce grâce à une source lumineuse intégrée au store.
▪ Projet P5 : Outils de réglage de la longueur d'un rideau
Projet consistant à commander la descente d'un rideau jusqu'à la longueur souhaitée. La longueur
correspond à la celle demandée par le client. Cette opération, qui se fait actuellement manuellement,
permettra à l'opérateur de pouvoir préparer l'opération suivante durant la descente automatique du
store.
2) Découpage temporel du projet
Les textes prévoient un travail sur 12 semaines.
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Les grandes étapes sont marquées par une revue de projet, au nombre de 3 au total.
Ce découpage pourra être actualisé pour tenir compte d'imprévus pouvant survenir pendant la période d'étude
(les dates de cette période ne sont pas encore fixées de façon définitive à l'heure de la rédaction de ce
document).
NB : La constitution du dossier n'intervient pas dans ce calendrier, elle dépend de l'organisation individuelle de
chaque étudiant. Le dossier à réaliser par chaque étudiant sera construit au fur et à mesure de l'étude car le
calendrier impose de le rendre en fin de projet.
Répartition dans le temps en électronique
NB : les durées indiquées sont des moyennes, elles peuvent varier sensiblement d'un projet à l'autre.
Lancement du projet (semaine qui précède le début du projet)
Durée non comptée dans le temps de l'étude.
Cette séquence ne devrait pas dépasser 2h. Elle consiste à présenter ces documents, l'objectif à atteindre, et à
rappeler la notion de projet et de travail en équipe. Elle se déroulera en semaine -13.
Semaines et contenus
PHASES
Semaine -12 -11: 7h/Semaine semaine
Temps
PHASE I
14h
PHASE II
24h
PHASE III
24h
Analyse de l'existant.
Recherche d'un schéma structurel. Dimensionnement et choix des
composants.
Analyse d'un schéma proposé. Dimensionnement et choix des
composants.
Semaine -10, -9, -8, -7 6h/Semaine
Bilan avec chaque équipe pour la réservation des broches des
microcontrôleurs ainsi que la connectique.
Établissement des documents pour réaliser les prototypes (CAO).
Réalisation des prototypes.
Établissement des documents pour réaliser les tests électriques
Tests électriques
► Revue de projet en fin semaine -8
Semaine -6, -5, -4, 8h/Semaine
Bilan avec chaque équipe pour le choix des noms des variables et des
fonctions communes aux différentes équipes (si il y en a).
Recherche des segments logiciels par les équipes.
Intégration logiciel-prototype.
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► Revue de projet en fin semaine -5
Semaine -3 -2, 8h/Semaine Semaine -1 12H00
PHASE IV
28h
► Revue de projet en fin semaine -3
Intégration logiciel-maquette.
Synthèse de l'ensemble des maquettes
Total: 90h
Répartition dans le temps en Physique appliquée
Semaine -12 , -11 et 10 :
- Cours Modulation de fréquence(transmission HF)
3H
TP ondes électromagnétiques et MF.
3H
Cours sur la MLI
3H
TP MLI
3H
- Cours sur les capteurs (plus particulièrement les capteurs de lumière et de
température)
TP cours sur les CAN
2H
2* 3H
Semaine , -9, -8, -7:
A partir du schéma structurel, étude de certaines fonctions utilisées, en particulier
étude de la structure autour du mosfet de puissance chargé de commander le courant
de décharge de la batterie
6H
Cours et TP
Travail sur le dimensionnement des composants, sur la résistance thermique, pour les
éléments intervenants dans la chaîne de puissance
3H
TP
Semaine -6 à -1:
Travail sur les thèmes : En fonction des besoins.
12H
Travaux en électronique
Remarque préliminaire :
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Il est prévu 3 revues de projet dont l'objectif est rappelé en page 4 de ce dossier.
Pour ces revues de projet, chaque étudiant devra apporter les documents, ou maquettes, qui
permettront d'apprécier l'avancement de son travail. Sa présentation sera illustrée par un diaporama,
ce travail constituera un entraînement pour l'épreuve orale du BTS.
A chaque séance l'étudiant tiendra à jour un cahier de bord dans lequel il mentionnera ses activités.
Ce document permettra d'une part aux professeurs de suivre l'avancement des projets de chaque
élève. Il constituera d'autre part un élément du suivi des tâches réalisées et suivi du planning qui
figure dans la fiche d'évaluation du jury.
Travaux communs à toutes les équipes
DEBUT PHASE I
Tâche commune I : durée 2h
Prise de connaissance de l'ensemble du dossier.
Constitution des équipes.
Tâche commune II: durée 4h
Vérifier la disponibilité, auprès des vendeurs où le lycée s'approvisionne habituellement, des
composants utilisés pour votre thème (boîtiers traversants et CMS, y compris pour les composants
passifs). Dans le cas d'un composant obsolète, rechercher un équivalent.
- voir avec le professeur les composants disponibles en magasin et en déduire une première liste de
composants à commander
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II. PROJET : Bancs de test et automatisation de stores
A) Mise en situation
L'entreprise Mariton située à Saint-Chamas et créée en 1972 fabrique des moustiquaires (~ 30% de son activité)
et des stores (~ 30% de son activité). Environ 80 000 pièces sont fabriquées par an dans son usine, il s'agit de
matériel sur mesure, haut de gamme, vendu à des installateurs professionnels, et très occasionnellement à de
grands distributeurs.
B) Justification de l'étude
L'entreprise Mariton souhaite entre autres :
•
proposer des innovations dans le domaine de l'automatisation, du confort et des économies d'énergie,
•
se démarquer de l'entreprise Somfy, référence sur le marché, et auprès de laquelle elle se fournit toutes
ses motorisations,
•
simplifier certaines fonctionnalités de programmation des stores par leur télécommande, afin de
simplifier l'installation du matériel,
•
disposer de "cycleurs" pour tester ses stores électriques et mécaniques,
•
disposer d'un outil afin effectuer d'établir des longueurs de store de manière automatique
Ces différents axes d'étude amènent à proposer 5 sous projets :
•
un banc de test pour stores motorisés (24C continu, 230V alternatif),
•
un banc de test pour stores non motorisés,
•
un outil de réglage pour volet roulant motorisé,
•
un système ergonomique géré par store motorisé,
•
un système de mesure et de commande automatisé du store.
C) Travaux en équipes
1) Équipe 1 : "Banc de test pour stores motorisés"
3 étudiants sont en charge du contrat P1
Le but du projet est de réaliser un banc de test, aussi appelé "cycleur", afin de tester sur plusieurs milliers de
cycles des stores ayant 2 types de motorisations : soit 24V continu, soit 230V alternatif. Deux boutons
poussoirs associés à un afficheur LCD permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test;
des LED informeront sur son état d’avancement. Le débattement du store sera réglé par une temporisation
logicielle. L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à découpage, une mise en mode
sommeil du banc, secouru par une batterie Li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur. Des sécurités
électriques seront prévues.
Diagramme sagittal
L1 : la tension secteur alimente le banc de test au
travers d'un bloc secteur
L1' : la tension secteur alimente le store au travers
du banc uniquement dans le cas d'une motorisation
230V
L2 : le technicien paramètre le banc et visualise
l'état d'avancement du test.
L3 : le banc alimente le moteur du store afin qu'il monte et qu'il descende.
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Illustration du diagramme sagittal :
Schéma fonctionnel de 1er degré :
Répartition des contrats :
•
étudiant 1-A : gestion, affichage et acquisition
•
étudiant 1-B : commande moteur et sécurités.
•
étudiant 1-C : alimentations et alimentation sauvegardée
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Schéma fonctionnel de 2nd degré :
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Phases
Tâches
Durée
Phase 1
Tâches communes I et II
6h
Étudiants 1-A,
1-B, 1-C
Participer à la conception d'une association de cartes électroniques
capables de faire fonctionner un store motorisé sur plusieurs milliers de
cycles.
Deux types de motorisations devront pouvoir être testées : 24V DC ou
230V AC.
8h
Étudiant 1-A
Deux boutons poussoirs associés à un afficheur LCD permettront de
fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED
informeront sur son état d’avancement.
Étudiant 1-B
La commutation de l'énergie vers les moteurs se fera par l'intermédiaire
de relais magnétiques. Ces relais doivent assurer la commande en
230V ou en 24V. Prévoir des organes de sécurités électriques pour que
la commande ne se fasse pas simultanément en 24V et en 230V.
Prévoir des organes de sécurités pour un éventuel dysfonctionnement.
Étudiant 1-C
L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à
découpage, une mise en mode sommeil du banc, secourue par une
batterie Li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur.
Étudiants 1-A,
1-B, 1-C
Pour cela :
•
Analyser les schémas structurels proposés en Annexes.
•
Identifier la structure qui concerne votre contrat.
•
Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre
contrat.
•
Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré
(attribution des numéros de fonctions)
•
Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous
jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des
raisons de disponibilité, de coût, ...).
•
Effectuer des mesures sur la consommation des moteurs et les
durées d'ouverture et de fermeture des stores.
Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être
justifié.
Phase 2
Fabrication
Étudiants 1-A,
1-B, 1-C
Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des
composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication,
documents à produire…).
Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel .
Produire une nomenclature des composants de votre maquette.
Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la
réalisation du circuit imprimé.
Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage
devra impérativement tenir compte de ces contraintes.
Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre
carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une
couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un
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microcontrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la
masse et une boucle de garde autour de ce composant.
La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures
matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier.
Phase 3
Logiciels
Étudiant 1-A
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des commandes
de l'utilisateur à l'aide des BP (nombre de cycles, marche, arrêt, …) et
d'afficher ces commandes sur l'afficheur LCD.
Écrire un programme permettant de régler le temps de montée et de
descente du store en secondes.
Écrire un programme permettant de connaître le nombre de montées et
descentes effectuées par le rideau et en faire le compte rendu sur
l'afficheur.
Étudiants 1-B
Écrire un programme permettant de faire fonctionner le moteur dans les
deux sens sur un nombre prédéfini de cycles.
Étudiants 1-C
Écrire un programme permettant de faire passer la carte en mode
sommeil en cas de coupure de la tension secteur, et de sortir de ce
mode pour reprendre le cours du cycle de test si la tension secteur
réapparaît.
La mise au point de ces programmes pourra se faire par interfaçage
avec une carte PICDEM2+ si la carte de l'étudiant 1-A n'est pas
disponible.
Étudiants
1-B, 1-C
Phase 4
Étudiants
1-B, 1-C
24H
1-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum
Produire les algorigrammes de vos programmes.
Intégration
28H
1-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
de vos trois cartes avec l'une ou l'autre des versions du store.
Conclure sur la validité, ou non, du fonctionnement du prototype dans sa
globalité.
2) Équipe 2 : "Banc de test pour stores non motorisés"
3 étudiants sont en charge du contrat P2-2
Le but du projet est de réaliser un banc de test, aussi appelé "cycleur", afin de tester sur plusieurs milliers de
cycles des stores manoeuvrés à la main. Ce prototype commandera la montée et la descente du store en
effectuant des rotations successives dans les 2 sens sur la tige de commande, celle-ci étant accouplée
mécaniquement à un moteur. Des boutons poussoirs ou encodeur rotatif associés à un afficheur graphique
permettront de fixer le nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront l'utilisateur sur
son état d’avancement. L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à découpage, une
mise en mode sommeil du banc, secourue par une batterie li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur. Des
sécurités électriques seront prévues.
Diagramme sagittal
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PROJET 2014
L1 : la tension secteur alimente le banc de test.
L2 : le technicien paramètre le banc et visualise l'état d'avancement du test.
L3 : le banc permet de monter et de descendre le rideau mécanique non motorisé.
Illustration du diagramme sagittal :
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Schéma fonctionnel de 1er degré :
Répartition des contrats :
•
étudiant 2-A : gestion, affichage et acquisition solution 1
•
étudiant 2-B : gestion, affichage et acquisition solution 2
•
étudiant 2-C : commande moteur, alimentation et alimentation sauvegardée
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Schéma fonctionnel de 2nd degré :
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PROJET 2013
Phases
Tâches
Durée
Phase 1
Tâches communes I et II
6h
Étudiants 2-A,
2-B et 2-C
Participer à la conception d'une association de cartes électroniques
8h
capables de faire fonctionner un store non motorisé sur plusieurs milliers
de cycles.
Étudiant 2-A
L'encodeur rotatif associé à un afficheur graphique permettront de fixer le
nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront
l'utilisateur sur son état d’avancement.
Étudiant 2-B
Une dalle tactile associée à un afficheur graphique permettront de fixer le
nombre de cycles, de lancer et d’arrêter le test; des LED informeront
l'utilisateur sur son état d’avancement.
Étudiant 2-C
La commutation de l'énergie vers les moteurs se fera par l'intermédiaire
de relais électromécaniques.
L’alimentation se fera par un bloc secteur associé à un régulateur à
découpage, une mise en mode sommeil du banc, secourue par une
batterie li-ion, sera prévue en cas de coupure secteur.
Des sécurités électriques seront prévues.
Étudiants 2-A,
2B et 2-C
Pour cela :
•
Analyser le schéma structurel proposé en Annexes.
•
Identifier la structure qui concerne votre contrat.
•
Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre
contrat.
•
Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré
(attribution des numéros de fonctions)
•
Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous
jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des
raisons de disponibilité, de coût, ...).
Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être
justifié.
Phase 2
Fabrication
Étudiants 2-A,
2-B et 2C
Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des
composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication,
documents à produire…).
Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel .
Produire une nomenclature des composants de votre maquette.
Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la
réalisation du circuit imprimé.
Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage
devra impérativement tenir compte de ces contraintes.
Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre
carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une
couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un
microcontrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la
masse et une boucle de garde autour de ce composant.
La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures
matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier.
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PROJET 2013
Phase 3
Logiciels
24H
Étudiant 2-A
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des commandes
de l'utilisateur sur l'encodeur rotatif (nombre de cycles, marche, arrêt, …)
et d'afficher ces commandes sur l'afficheur graphique.
Écrire un programme permettant de régler le temps de montée et de
descente du store en secondes.
Écrire un programme permettant de connaître le nombre de montée et
descente effectuées par le rideau et en faire le compte rendu sur
l'afficheur.
Étudiant 2-B
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des commandes
de l'utilisateur sur la dalle tactile (nombre de cycles, marche, arrêt, …) et
d'afficher ces commandes sur l'afficheur graphique.
Écrire un programme permettant de régler le temps de montée et de
descente du store en secondes.
Écrire un programme permettant de connaître le nombre de montée et
descente effectuées par le rideau et en faire le compte rendu sur
l'afficheur.
Étudiants 2-C
Écrire un programme permettant de faire fonctionner le moteur dans les
deux sens sur un nombre prédéfini de cycles.
Écrire un programme permettant de faire passer la carte en mode
sommeil en cas de coupure de la tension secteur, et de sortir de ce
mode pour reprendre le cours du cycle de test si la tension secteur
réapparaît.
La mise au point de ces programmes pourra se faire par interfaçage
avec une carte PICDEM2+ si la carte des étudiants 2-A ou 2-B n'est pas
disponible.
Étudiants 2-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum
2-B et 2-C.
Produire les algorigrammes de vos programmes.
Phase 4
Intégration
28H
Étudiants 2-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
2-B et 2-C.
de la carte du contrat 2-C avec celle du contrat 2-A d'un part, et du
contrat 2-B d'autre part.
Conclure sur la validité, ou non, du fonctionnement du prototype dans sa
globalité.
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PROJET 2013
3) Équipe 3 : "Outil de réglage d'un volet roulant motorisés"
2 étudiants ont en charge le contrat P3
Le paramétrage d’un store (mémorisation des positions hautes et basses) n’est pas simple avec les
télécommandes Somfy dont sont équipés les stores Mariton, cela nécessite des appuis successifs sur les
touches, entrecoupés de temporisations de quelques secondes. Le projet consiste à créer une nouvelle
télécommande, intégrant la télécommande d’origine associée à un microprocesseur. Ainsi une seule action
sur la nouvelle télécommande générera une succession de commandes temporisées, simplifiant ainsi la
programmation pour l’usager, mais aussi pour l’installateur. L’interface homme machine se fera par
l’intermédiaire d’un joystick et d’un afficheur OLED. La télécommande d’origine sera pilotée par
l’intermédiaire de transistors MOS.
Illustration du diagramme sagittal :
Schéma fonctionnel de 1er degré :
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Schéma fonctionnel de 2nd degré :
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PROJET 2013
Phases
Tâches
Phase 1
Compréhension du problème posé.
6h
Vous devez concevoir une télécommande permettant de piloter des
stores. Cette télécommande sera destinée à un installateur. Elle lui
permettra une installation aisée d'un store. Elle éliminera les nombreuses
étapes de configurations.
Pour cela :
•
Utiliser la télécommande et installer un store.
•
Voir les documents mis à disposition pour appréhender le
système.
•
Analyser tous les cas d'installation et élaborer un mode de
fonctionnement pour chacun d'eux.
Étudiants A et B
•
•
•
•
Durée
Analyser les schémas structurels proposés en Annexes.
Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre
contrat.
Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré
(attribution des numéros de fonctions)
Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous
jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des
raisons de disponibilité, de coût, ...).
8h
Le dimensionnement des composants devra être justifié.
Phase 2
Fabrication
24H
Étudiants A et B Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des
composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication,
documents à produire…).
Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel.
Vous choisirez des composants CMS quand vous le pourrez. Vous serez
contraint par la taille de la carte de la télécommande.
Produire une nomenclature des composants de votre maquette.
Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la
réalisation du circuit imprimé.
Votre routage devra impérativement tenir compte de ces contraintes.
Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre
carte.
En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une couche
soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un microcontrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et
une boucle de garde autour de ce composant.
La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures
matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier.
Prévoir le raccordement de la télécommande Somfy à la votre.
Phase 3
Logiciels
24H
Étudiants A et B Écrire un programme permettant d'écrire sur l'afficheur Oled.
20/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2013
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition des appuis sur le
joystick.
Écrire les différents programmes permettant d'effectuer les différentes
actions de réglages du store.
Phase 4
Intégration
28H
Étudiants A et B Écrire un programme élaborant un menu permettant de choisir les
différentes installations. Les choix seront permis par l'appui sur le
joystick.
Raccorder la télécommande SOMFY à votre carte. Effectuer les essais
correspondant avec
21/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2013
4) Équipe 4 : "Ergonomie gérée par store automatisé"
4 étudiants sont en charge du contrat P4
Le but de ce projet est de gérer l’ergonomie d’une pièce au niveau de la lumière ambiante et de la
température, à partir d’un store automatisé. L’électronique de gestion se trouve au niveau du store, elle
récupère par HF les mesures de température et de luminosité, les capteurs de ces grandeurs physiques se
trouvant dans de petits modules portatifs. Une mesure de la luminosité extérieure est également effectuée. A
partir de toutes ces informations le store s’ouvre ou se ferme, ou met en service un éclairage à LED situé au
niveau de la motorisation.
Schéma fonctionnel de 1er degré :
Répartition des contrats :
•
étudiant 4-A : chaîne acquisition température et luminosité (solution Analogique)+ émission / réception
HF
•
étudiant 4-B : chaîne acquisition température et luminosité (solution I2C)+ émission / réception HF
•
étudiant 4-C : gestion + contrôle moteur + alimentation
•
étudiant 4-D : gestion éclairage à LED + captage lumière extérieure
22/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
Schéma fonctionnel de 2nd degré :
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Phases
Tâches
Durée
Phase 1
Compréhension du problème posé.
Vous devez concevoir un système permettant de gérer le confort
lumineux d'un bureau. Pour cela on dispose d'une commande de
sources lumineuses situées sur un store près de la source lumineuse
naturelle.
La commande de la luminosité dépendra de la luminosité extérieure, de
la luminosité intérieure, de la température intérieure et de l'obturation de
la source lumineuse.
Pour cela vous vous informerez sur l'ergonomie autour de l'éclairage.
Vous prendrez des mesures de différents éclairements.
6h
Étudiants 4-A,
4-B, 4-C, 4D.
Participer à la conception d'une association de cartes électroniques
capables de commander un store motorisé et une source lumineuse.
8h
Étudiant 4-A
Captage de la lumière et de la température intérieure acquisition
analogique, transmission de l'information en HF.
Étudiant 4-B
Captage de la lumière et de la température intérieure acquisition
numérique I2C, transmission de l'information en HF.
Étudiant 4-C
Réception des informations, lumière et température. Commande du store
motorisé. Gestion des alimentations.
Étudiant 4-D
Captage de la lumière extérieure. Commande de l'éclairage de manière
progressive. Information sur l'état des stores souhaité à transmettre.
Étudiants 4-A,
4-B, 4-C, 4D.
Pour cela :
•
Analyser les schémas structurels proposés en Annexes.
•
Identifier la structure qui concerne votre contrat.
•
Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre
contrat.
•
Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré
(attribution des numéros de fonctions)
•
Adapter les schémas structurels à votre cahier des charges.
•
Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous
jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des
raisons de disponibilité, de coût, ...).
•
Effectuer des mesures sur la consommation du moteur et les
durées d'ouverture et de fermeture des stores.
•
Effectuer des mesures de différents éclairements.
Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être
justifié.
Phase 2
Fabrication
Étudiants 4-A,
4-B, 4-C, 4D
Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des
composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication,
documents à produire…).
Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel .
Produire une nomenclature des composants de votre maquette.
Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la
réalisation du circuit imprimé.
25/51
24H
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage
devra impérativement tenir compte de ces contraintes.
Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre
carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une
couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un micro
contrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et
une boucle de garde autour de ce composant.
La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures
matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier.
Phase 3
Logiciels
24H
Étudiant 4-A
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de la tension image
de la luminosité intérieure.
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de la tension image
de la température intérieure.
Écrire un programme permettant de transmettre l'image de la lumière en
sériel USART.
Étudiant 4-B
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de l'image de la
luminosité intérieure par I2C.
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de l'image de la
température par I2C.
Écrire un programme permettant de transmettre l'image de la
température en sériel USART.
Étudiant 4-C
Écrire un programme permettant de commander l'ouverture et la
fermeture du store. En fonction de la commande.
Étudiant 4-D
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition de la tension image
de la luminosité extérieure.
Écrire un programme permettant de piloter la sortie PWM.
Écrire un programme permettant de commander la sortie PWM pilotant
la luminosité des LEDs et la commande du store en fonction de la
luminosité extérieure.
Étudiants 4-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum
4-B, 4-C, 4D
Produire les algorigrammes de vos programmes.
Phase 4
Intégration
28H
Étudiants
4-C
4-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
de vos deux cartes.
Étudiants
4-C
4-B, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
de vos deux cartes.
Étudiants
4-C
4-D, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
de vos deux cartes.
Étudiants
4-C, 4D
4-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
des 3 cartes.
26/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
Étudiants
4-C, 4D
27/51
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
4-B, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
des 3 cartes.
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
5) Équipe 5 : "Réglage automatisé de la longueur d'un store"
3 étudiants sont en charge du contrat P5
Le but de ce projet est de gérer la longueur d'un store de manière automatique. Lorsqu'un client de Mariton
passe la commande d'un store un opérateur doit régler le store à la longueur souhaitée par le client. La
descente du store à la longueur souhaitée se fait actuellement de manière manuelle, commande par
l'opérateur, et prend un certain temps. Cet outils permettra de rentrer la longueur sur un clavier et de piloter
le store jusqu'à la longueur souhaitée de manière automatique. L'opérateur pourra ainsi s'occuper à d'autres
tâches pendant la descente et l'arrêt automatique du rideau.
Illustration du diagramme sagittal
Répartition des contrats :
étudiant 5-A : acquisition clavier – Affichage - Gestion
étudiant 5-B - 5C : émission – réception – commande
moteur - alimentations
Schéma fonctionnel de 1er degré :
28/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
Schéma fonctionnel de 2nd degré :
Version mesure à US
Version mesure à IR
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Phases
Tâches
Phase 1
Compréhension du problème posé.
6h
Vous devez concevoir un système permettant de gérer la descente d'un
rideau et d’arrêter le rideau à une distance programmée. Pour la mesure
de la distance on utilisera une méthode par ultra-son ou par infra-rouge.
Vous effectuerez des mesures de distance par télémètre à ultrason mis à
votre disposition.
Étudiants 5-A,
5-B et 5-C.
Participer à la conception d'une association de cartes électroniques
capables de commander un store motorisé.
Étudiant 5-A
Acquisition de la mesure en cm par un clavier et affichage de la distance
sur un afficheur.
Étudiant 5-B
Mesure de la distance par ultrason, Commande et arrêt du rideau à la
distance souhaitée. Gestion des alimentations.
Étudiant 5-C
Mesure de la distance par infra-rouge, Commande et arrêt du rideau à la
distance souhaitée. Gestion des alimentations.
Étudiants 5-A,
5-B et 5-C.
Pour cela :
•
Analyser les schémas structurels proposés en Annexes.
•
Identifier la structure qui concerne votre contrat.
•
Tracer le contour des fonctions secondaires qui concernent votre
contrat.
•
Finaliser les schémas fonctionnels de 1er et de 2nd degré
(attribution des numéros de fonctions)
•
Adapter les schémas structurels à votre cahier des charges.
•
Effectuer toute modification fonctionnelle ou structurelle que vous
jugerez nécessaire (utilisation d'autres composants pour des
raisons de disponibilité, de coût, ...).
•
Effectuer des mesures sur la consommation du moteur.
Le dimensionnement de tous les composants de votre partie devra être
justifié.
Phase 2
Fabrication
Étudiants 5-A,
5-B et 5-C
Prévoir et organiser les étapes de la fabrication (commandes des
composants, définition des tests à réaliser lors de la fabrication,
documents à produire…).
Utiliser un logiciel de CAO pour produire le schéma structurel .
Produire une nomenclature des composants de votre maquette.
Utiliser un logiciel de CAO pour produire les documents nécessaires à la
réalisation du circuit imprimé.
Le schéma d'interconnexion des cartes figure en annexes. Votre routage
devra impérativement tenir compte de ces contraintes.
Tenir compte des contraintes liées à la CEM lors du routage de votre
carte. En particulier, si vous travaillez en double face, il faudra qu'une
couche soit dédiée au plan de masse. Si votre carte dispose d'un micro
contrôleur, prévoir l'évacuation du rayonnement du quartz à la masse et
une boucle de garde autour de ce composant.
La fabrication sera suivie d'une procédure de test des structures
30/51
Durée
8h
24H
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
matérielles dont un compte rendu figurera dans le dossier.
Phase 3
Logiciels
24H
Étudiant 5-A
Écrire un programme permettant de faire l'acquisition d'une touche
provenant d'un clavier matricé.
Écrire un programme permettant d'afficher le nombre saisi sur un
afficheur LCD.
Écrire un programme permettant d'afficher la distance mesurée par le
module à ultra-son.
Étudiant 5-B et Écrire un programme permettant de faire monter et descendre le moteur.
5C
Écrire un programme permettant de convertir la distance mesurée en
code ASCII qui sera exploitable sur un l'afficheur LCD.
Comparer les mesures par infra-rouge et par ultra-son
Étudiants 5-A, Le recours aux fonctions du C18 sera privilégié au maximum
5-B et 5-C
Produire les algorigrammes de vos programmes.
Phase 4
Intégration
28H
Étudiants
et 5-B
5-A, Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
de vos deux cartes. Il faudra déconnecter le microcontroleur sur la carte
de l'étudiant B.
Étudiants
et 5-C
5-A Vérifier le bon fonctionnement lors de l'association matérielle et logicielle
de vos deux cartes. Il faudra déconnecter le microcontroleur sur la carte
de l'étudiant C.
31/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
III. DOCUMENTS ANNEXES
D) Document ressource : schémas structurels banc de test stores motorisés et non motorisé
VCC
SOM
Schéma de la carte alim et commandes moteurs projet 2013
Q1
24V
BD138G
R1
U3
0.33
8
7
6
5
500mA
DRC
IPK
V+
CINV
C7
1
2
3
L1
1
2
3
4
SWC
SWE
CT
V-
C8
MC34063
ICL7673
R4
1N5819
470pF
8
2
330
1
CAP-ELEC 100
C9
D2
3
SBAR
LED_3MM
6
PBAR
R6
4
3.6k
D3
2
1.2k
CAP-ELEC 470
1
1
CAVALIER_2P
180
330
LED_3MM
24V
R3
24V
R2
VP
VS
2
R5
VO
GND
24V
JMP2
U2
220uH
D1
2
J4
1
FU3
BC516
D4
RL2
D5
Q2
1N5822
R7
4.7k
T7SS5E6-12
1N4007
R16
CONN-SIL5
1M
SW3
C11
RL1
CONDENSATEUR 1F
RELAI RT424524
1
10k
2
D6
1K
2
1
VN2222
R9
C10
CAP-ELEC 1U
Q4
2
1N4007
J6
J5
1
PIN
PIN
2
3
3
FU2
J1
A
1
EMBASE DIN 24V
10k
J8
1
2
3
RL3
Embase DIN mâle 3 broches
T7SS5E6-12
FU1
VN2222
1,25T
B
1
10k
RL4
T7SS5E6-12
D8
1N4007
3
Q6
R14
VN2222
2
1K
R15
10k
BORNIER
RL5
RELAI RT424524
D9
1
B'
Q5
1K
R13
1
2
1N4007
3
2
J2
JMP1
CAVALIER_2P
2
D7
1N4007
R12
2
5
A'
R11
A'
1
24V
1K
B
500mA
VN2222
2
A
Q3
R10
B'
6
24V
4
5
INVERSEUR_BIPOLAIRE
24V
VCC
SOM
1
2
3
validation 4
montée/descente 5
3
R8
1
J9
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Schéma de la carte interface homme machine store motorisé - projet 2013
VCC
VCC
INTERCONNEXION_MOT
LCD1
LM016L
ALIM +5V
C8
C7
1µ
10nF
PIN
1
2
3
4
5
SOM
CMD1
CMD2
GND
D0
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
VCC
2
D_CAPT2
C5
PIN
D4
D5
D6
D7
RS
RW
E
1
C9
1µ
R15
D4
R16
1N4733A
10k
VCC
3
CAPT2_OUT
1
C11
2
AP_RC
PIN
PIN
VCC
R2
R5
10k
10k
21
22
23
24
25
26
27
28
SOM
R1
C2
10nF
AV1_RC
10k
2
3
4
5
6
7
10
9
PIN
RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI
RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC3/SCK/SCL
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC4/SDI/SDA
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC5/SDO
RA6/OSC2/CLKO
RC6/TX/CK
RA7/OSC1/CLKI
RC7/RX/DT
RB0/AN12/INT0/FLT0
RB1/AN10/INT1
RB2/AN8/INT2
RB3/AN9/CCP2
RB4/AN11/KBI0
RB5/KBI1/PGM
RB6//KBI2/PGC
RB7/KBI3/PGD
11
12
13
14
15
16
17
18
RS
RW
E
MESURE1
Collecteur U2
1
VCC
DIODE-LED
1
2
3
47K
U3
1
A
C
R7
R8
R9
150
150
150
2
VCC
4
2
1
1
1
1
LED10
2
D3
LED10
2
D2
LED10
2
3
5
D1
E
PROG1 PROG2
/MCLR
GND
RB7
RB6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
J3
RJ12 6/6
GND
CONN-SIL6
CONN-SIL6
GND
GND
GND
CAPT1_IN
1
2
3
C6
10nF
CONN-SIL3
GND
VCC
10nF
Collecteur U2
4
K
SFH7741
ENCODEUR_ROT
C3
5
CONN-SIL3
R6
GND
VCC
R13
GND
S1
GND
PIN
GND
10k
K
VCC
4,7k
10nF
1
GND
R10
C4
10k
A
2
E
SFH7741
VCC
10k
10k
R3
C
4
CONN-SIL3
R12
CAPT1_OUT330
R17
R4
5
VCC
D_CAPT1
RE3/MCLR/VPP
Collecteur U3
GND
GND
VCC
PIC18F2520
1µ
CONN-SIL3
CMD1
CMD2
U2
1
2
3
C12
10nF
3
2
GND
D4
D5
D6
D7
4,7k
330
CAPT2_IN
1
2
AV2_RC
R14
GND
R11
GND
47K
VCC
VCC
U1
POT
GND
VCC
PIN
DIODE-LED
100nF
100nF
MESURE2
1
ALIM 0V
7
8
9
10
11
12
13
14
4
5
6
1
2
3
RS
RW
E
VSS
VDD
VEE
GND
RV1
4,7µF
VCC
VCC
C1
C15
4,7µF
4,7µF
CONN-SIL5
VCC
VCC
C14
C13
GND
C10
1µ
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Schéma de la carte interface homme machine - store non motorisé - projet 2013
VCC_PIN
PIN
VCC
LCD2
C5
VCC
GMD128X64
100nF
R17
D1
1uF
2
2
C4
VCC
BZX284C5V1
4k7
1
SW2
validation
sens
VCC
1
SW1
R8
10
10
1
2
3
4
5
Sommeil
1
R9
CARTE ALIM
R18
4k7
1
VCC
K
A
VEE
RST
CS2
CS1
DB7
DB6
DB5
DB4
DB3
DB2
DB1
DB0
E
RW
RS
V0
VDD
VSS
POUSSOIR
1
POUSSOIR
/RST
CAPTEUR_1
2
2
2
VCC
J3
4.7uF
D_CAPTEUR_2
PIN
2
2
LED3MM
10k
4k7
RE0/RD/AN5
RE1/WR/AN6
RE2/CS/AN7
RE3/MCLR/VPP
PIC18F4520
VDD=VCC
CAVALIER_2P
1
PGD
PGC
2
1
2
3
4
5
6
J1
RJ12 6/6
1
1
D7
D8
LED_10mm
Rouge
LED_10mm
Vert
LED_10mm
Jaune
J4
D_OPTOCOUPLEUR
PIN
LED3MM
VCC
R6
330
OPTOCOUPLEUR
1
2
4.7uF
D6
4k7
100nF
1
C7
150
R7
C11
4k7
R3
150
1
JMP1
PGC
PGD
VCC
R14
VCC
R2
150
VCC
/RST
VCC
VCC
CONN-H3
R1
2
SW1
SW2
RW
Sommeil
1
1
E
2
33
34
35
36
37
38
39
40
CAPTEUR 2
CAPTEUR_2
1
2
3
2
RB0/AN12/FLT0/INT0
RB1/AN10/INT1
RB2/AN8/INT2
RB3/AN9/CCP2A
RB4/KBI0/AN11
RB5/KBI1/PGM
RB6/KBI2/PGC
RB7/KBI3/PGD
CAPTEUR_2
2
2
2
RD0/PSP0
RD1/PSP1
RD2/PSP2
RD3/PSP3
RD4/PSP4
RD5/PSP5/P1B
RD6/PSP6/P1C
RD7/PSP7/P1D
2
3
4
5
6
7
14
13
VCC
1
R15
8
9
10
1
RC0/T1OSO/T13CKI
RA0/AN0/C1INRC1/T1OSI/CCP2B
RA1/AN1/C2INRC2/CCP1/P1A
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF
RC3/SCK/SCL
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC4/SDI/SDA
RA4/T0CKI/C1OUT
RC5/SDO
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC6/TX/CK
RA6/OSC2/CLKO
RC7/RX/DT
RA7/OSC1/CLKI
2
19
20
21
22
27
28
29
30
D/I
validation
sens
330
2 1
3
15
16
17
18
23
24
25
26
VCC
R5
U1
1
CONN-H3
1
C6
1
VN2222
1
1
2
3
1
E
RW
D/I
CAPTEUR 1
CAPTEUR_1
POT1
Q3
VCC
330
VCC
1
PIN
PIN
R4
100nF
3
2
2
10nF
2
2
D_CAPTEUR_1
LED3MM J2
C3
10nF
C1
MASSE_PIN
1
3
3
1
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
SW1
C2
2
2
2
2
CONN-H5
VCC
SW2
OPTO
1
OPTOCOUPLEUR 2
3
CONN-H3
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Schéma carte interface homme machine - Dalle – Affichage graphique
Vcc
Left
Vcc
R11
R12
1k
Q1
R9
C9
2N2222
47k
100nF
1k
Q5
R13
Vcc
2N2907
1k
Vcc
Top
Bottom
R7
R15
1k
Right
1k
R8
Drive B
Q2
R10
C10
2N2222
47k
100nF
Q4
R16
1k
2N2907
1k
Q3
R14
2N2222
Drive A
1k
Vcc
LCD1
VCC
GMD128X64_B
MCLR
U2
4K7
CSA
CSB
RS
VCC
RW
LEFT
10
7
6
5
4
3
2
RIGHT
R2
1
9
1M
PIC18F2520 VCC pin 20
VDD=VCC
GND pin 8,19
VSS=GND
X1
C6
22pF
CRYSTAL
RA6/OSC2/CLKO
RA5/AN4/SS/LVDIN
RA4/T0CKI
RC7/RX/DT
RA3/AN3/VREF+
RC6/TX/CK
RA2/AN2/VREFRC5/SDO
RA1/AN1
RC4/SDI/SDA
RA0/AN0
RC3/SCK/SCL
RC2/CCP1
MCLR/VPP
RC1/T1OSI/CCP2A
OSC1/CLKI
RC0/T1OSO/T1CKI
C7
100n
DB7
18
17
16
15
14
13
12
11
DB5
DB4
J3
CONN-DALTAC
DB3
VCC
DB2
VCC
C5
100n
22pF
DB6
RST
R3
C8
DB1
VCC
RV1
DB0
3
D3
1N4007
RS
RW
E
DB0
DB1
DB2
DB3
DB4
DB5
DB6
DB7
E
RST
VCC
CSA
CSB
VSS
VDD
V0
RS
RW
E
DB0
DB1
DB2
DB3
DB4
DB5
DB6
DB7
RST
VEE
A
K
RJ12 6/6
RB7/PGD
RB6/PGC
RB5/PGM
RB4
RB3/CCP2B
RB2/INT2
RB1/INT1
RB0/INT0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
28
27
26
25
24
23
22
21
DRIVE A
DRIVE B
CSA
CSB
PGD
PGC
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
Right
Top
Left
Bottom
J2
RES-VAR
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
E) Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores motorisés
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
F) Schéma d'interconnexion des cartes du banc de test pour stores non motorisés
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
G) Connexion avec le store motorisé 230V
{
Moteur
SOMFY
PE
PE
N
N
Ph1
Ph2
Ph
Code RS : 533-2510
Fem
Mâle
Code RS : 533-4819
Code RS : 698-9312
Mâle
Projet store motorisé
Projet Ergonomie
Cartes Cde Moteur
3 étudiants concernés
38/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
H) Connexion avec le moteur pour store non motorisé
Code FA : 1176412
Code RS : 103-0989
Code RS : 533-2598
Mâle
Code RS : 261-5840
Code RS : 698-9356
Fem
Projet store non motorisé
Cartes Cde Moteur
1 étudiant concerné
39/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
I) Connexion avec le moteur DC 24V pour store motorisé
Moteur 24V
DC SOMFY
Din mâle 6 broches
Code RS : 463-388
Embase femelle DIN 6
broches Code RS : 467-463
Din femelle 6
broches
Code RS : 506-6291
Femelle
Projet store motorisé
Cartes Cde Moteur
2 étudiants concernés
2 Broches de commande du moteur
40/51
LYCEE A. BENOIT
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
J) Ressources outils de réglage
Schéma de la carte outils de réglage - projet 2013
OSC2
VCC
R2
OSC1
1M
X1
R1
4k7
VCC
J1
MCLR
CRYSTAL
1
2
3
4
5
6
RB7
RB6
C2
C3
22pF
22pF
J8
PIN
AFF1
AFFICHEUR-OLED
CONN-H6
1
2
R3
22k
R4
3
4k7
A
Center
B
D
C
Common
4k7
5
txoled
rxoled
18
17
16
reset 15
bp4
bp4 14
bp3
13
12
11
VOUT
4
JOYSTICK_V1
C4
100nF
R6
1k2
R7
2k2
RC7/RX/DT
RA7/OSC1/CLKI
RC6/TX/CK
RA6/OSC2/CLKO
RC5/SDO RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC4/SDI/SDA
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC3/SCK/SCL
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC2/CCP1 RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF
RC1/T1OSI/CCP2
RA1/AN1/C2INRC0/T1OSO/T13CKI
RA0/AN0/C1IN-
1
2
3
OSC1
OSC2
bp2
bp1
txoled
9
10
7
6
5
4
3
2
J7
4
5
6
CONN-H7
VCC
PIN
reset
C5
100nF
VOUT
100nF
b1
3
bp1
R13
Q1
1
U2
b2
3
LM2574
2 sig gnd
bp2
5110
R14
Q2
VN2222
2
1K
1
330uH
b3
22uF
C7
R10
220uF
1690
3V
3 on off
4
C6
7
2
DIODE
R9
1
L1
7 output
3
CONN-H2
FUSIBLE-TR5 100mA
D3
4
1
2
pwr gnd
FU1
J3
feedback
5 Vin
3
+ telecom
1
5
VN2222
2
1K
VCC
PIN
D1
11DQ06
U3
bp4
R16
Q3
VN2222
2
1K
1
R11
LM2574
1430
3V
3
1
L2
7
R12
330uH
1000
D2
C9
11DQ06
220uF
bp3
R15
Q4
VN2222
2
1K
reset_tel
2 sig gnd
3 on off
7 output
2
22uF
3
C8
feedback
5 Vin
pwr gnd
PIN
4
MASSE LABO
1
4
5
3V
b1
b2
b3
reset_tel
3V
bp1
C1
ALIM LABO
J6
b1
VCC
PIC18F2520
10k
PIN
rxoled
RB7/KBI3/PGD
RB6//KBI2/PGC
RB5/KBI1/PGM
RB4/AN11/KBI0
RB3/AN9/CCP2
RB2/AN8/INT2
RB1/AN10/INT1
RB0/AN12/INT0/FLT0
RB7
RB6
VCC
R8
6
R5
RE3/MCLR/VPP
28
27
26
25
24
23
22
21
rxoled
P1
MCLR 1
3.3
RST
BOOT
GND
SW
RX
Sound
TX
U1
PIN
J5
PIN
txoled
J2
J4
OLED
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
VCC
1
C10
C11
10uF
100nF
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
K) Schéma d'interconnexion entre la carte outils de réglage et la télécommande
Afficheur
Même longueur que la carte
de la télécommande
GND
3V
B1
B2
B3
Reset
Même largeur que la carte
de la télécommande
GND
3V
B1
B2
B3
Reset
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
L) Ressources ergonomie gérée par store automatisé
Schéma de la carte captage de la luminosité intérieure - projet 2013
CAVALIER_2P
R4
1k
JMP1
1
3V3
R3
C11
3
2
OSC2
OSC1
21
22
23
24
25
26
27
RB7 28
VDD
RB6
VDD
VDD
RB0/AN12/INT0/FLT0
RB1/AN10/INT1
RB2/AN8/INT2
RB3/AN9/CCP2
RB4/AN11/KBI0
RB5/KBI1/PGM
RB6//KBI2/PGC
RB7/KBI3/PGD
C14
RE3/MCLR/VPP
1
C1
GND
820
C3
C4
100uF
0.1uF
VO
J2
VEROPIN
D2
LED_5MM
3
2
C5
C6
C7
0.1uF
10uF
1uF
VI
VO
GND
R5
VI
2
1
GND
2
3
JACK ALIM
1N4007
U2
MCP1702
GND
500mA
22pF
VDD
LM4128
R1
1M
OSC2
7805
1
CRYSTAL
C2
0.1uF
3
U1
X1
VREF
CONN-H6
FU1
OSC1
C12
2
ANT
QFM-TX1-433
22pF
5
D1
6
MCLR
1
4
VALID
Data
Ant
CONN-H6
U4
0.33uF
EN
J7
3
C8
1uF
1
J6
MCLR
1
2
3
RB7
4
RB6
5
6
9V_12V
4
VEROPIN
R0
J1
3
J8
PIC18F2520
U5
GND
VREF
0.1uF
11 VEROPIN
12
13
14
15
16
17 DATA DATA
18
3V3
C9
6.8k
RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI
RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC3/SCK/SCL
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC4/SDI/SDA
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC5/SDO
RA6/OSC2/CLKO
RC6/TX/CK
RA7/OSC1/CLKI
RC7/RX/DT
3V3
R2
2
3
4
5
6
7
10
9
5
VALID
2
IOUT
4K7
0.1uF
3V3
J5
U3
6
1
BH1600FVC
VEROPIN
5
6
5
4 USB
3
2
1
Logic
J3
0.1uF
VEROPIN
1k
U6
C13
J4
3V3
0.1uF
2
CAVALIER_2P
GND
C10
VDD
2
3V3
3V3
3V3
JMP2
1
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Schéma de la carte captage de la température intérieure - projet 2013
VCC
2
5
SI
CS
6
SO
1
CS1
CK
TMP125
1
PIC18F2520
VDD=20
GND=8,19
J4
J7
18
17
16
15
14
13
12
11
MISO
MOSI
SCK
U1
EN 1
CS1
EN
Ant
100nF
6
VCC
2
EN
IN
R0
4.7k
RTFQ1-868 VCC
8/19
C10
VEROPIN
C1
TX
3
MCLR
RB7/KBI3/PGD
RB6//KBI2/PGC
RB5/KBI1/PGM
RB4/AN11/KBI0
RB3/AN9/CCP2
RB2/AN8/INT2
RB1/AN10/INT1
RB0/AN12/INT0/FLT0
RC7/RX/DT
RA6/OSC2/CLKO
RC6/TX/CK
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC5/SDO
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC4/SDI/SDA
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC3/SCK/SCL
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1
RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2
RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI
RA7/OSC1/CLKI
RE3/MCLR/VPP
GND
3
U3
Vcc
4
MISO
GND
SCK
U4
5
J1
28
27
RB6 26
25
24
23
22
21
OSC2 10
7
6
5
4
3
2
OSC1
9
3V3
RB7
4
100nF
3V3
C2
GND
VCC
SCK
20
J3
VDD
MOSI
GND
J6
J5
MCLR
1
2
3
RB7 4
RB6 5
6
OSC1
22pF
X1
CRYSTAL
R1
1M
VCC
25630601RP2
C11
C3
J10
100nF VCC
Transmission USB
1
2
3
JACK ALIM
C4
100uF
J2
MASSE
D1
LED_3MM
VO
3
C8
100nF
VI
3V3
J11
1
3V3
GND
VI
C7
C6
100nF
10uF
C5
1uF
3
1
GND
R16
820
J9
2
9V_12V
2
500mA
CONN-SIL6
MCP1702
7805
D2
FU11N4007
U5
VCC
U2
1
2
3
4
5
6
3V3
22pF
J8
OSC2
C9
1uF
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Schéma de la carte Gestion- commande moteur - projet 2013
U3
24V
QFM-RX1
J1
VCC
VCC
U4
C10
FM-RRFQ1
3V3
DATA1
11
12
DETECTE
13
14
15
16
17
18
A
CONN-SIL2
RL3
JU1
RT174024
JUMPER-3C
D5
1N4007
J6
RB0/AN12/INT0/FLT0
RB1/AN10/INT1
RB2/AN8/INT2
RB3/AN9/CCP2
RB4/AN11/KBI0
RB5/KBI1/PGM
RB6//KBI2/PGC
RB7/KBI3/PGD
6
5
4
3
2
1
RE3/MCLR/VPP
MCLR
1
transmission USB Rx
A'
CONN-SIL6
PIC18F2520
Pw-Dw
DATA OUT
A'
J7
PIN
RL1
C4
15
14
NC
GND
RSSO
13
12
11
GND
7
ANT
GND
3
1
2
VCC
3V3
J2
0.1uF
RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI
RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC3/SCK/SCL
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC4/SDI/SDA
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC5/SDO
RA6/OSC2/CLKO
RC6/TX/CK
RA7/OSC1/CLKI
RC7/RX/DT
24V
DATA1
CDE_ferme 2
3
4
5
6
7
OSC2 10
9
OSC1
21
22
23
24
DATA2
25
26
RB6
27
28
RB7
3
CDE
1
2
2
0.1uF
1
CDE_ouvre
C3
J11
CDP1
COUP DE POING
DATA2
GND
DATA
NC
NC
U1
8
7
5
6
GND
VCC
VCC
4
ANT
2
1
1
3
GND
VEROPIN
VEROPIN
0.1uF
D2
J8
CDE
RT424524
A
1N4007
PIN
FU2
3
DATA2
1
C1
CDE_FERME
OSC2
VCC
FUSIBLE-TR5
Q2
R4
VN2222
2
J9
1
2
3
1k
R8
22pF
VCC
1
10k
TBLOCK-I3
R0
24V
4K7
X1
A'
R1
CRYSTAL
1M
J4
RL2
MCLR 1
2
3
RB7
4
RB6
5
6
RT424524
C2
D1
OSC1
22pF
1N4007
3
25630601RP2
J13
R5
CDE_OUVRE
BANANE
zone 230 V
Q1
VN2222
2
1k
R6
24V
1
feedback
+Vin
1.5k
4
BANANE
L1
output
7
5.11k
0v
1
C8
22uF
220uF
D3
VEROPIN
1
DIODE
0v
D6
DIODE-LED 5MM
R2
330uH
C9
J3
2
R3
1.69k
VI
3V3
VO
3
C7
C5
10uF
1uF
VCC
J5
24V
J15 ( ALIM BASTIEN)
1
1
2
3
4
1
2
GND
R7
Sig GND
5
MCP1702
1
100mA
J14
24V
3V3
U2
2
1
2
3
0V
J10
VCC
LM2574
/ON/OFF
1N4007
U5
FU1
3
D4
Pwr GND
24V
1
10k
C6
1uF
CONN-SIL2
DETECTE
CONN-SIL4
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
Schéma de la carte captage de la luminosité extérieure – commande des Leds de puissance - projet 2013
VCC
JU2
1
R4
3V3
2
CAVALIER_2P
R0
1k
4.7K
JU1
3V3
1
VCC
2
CAVALIER_2P
PT1
R3
J1
100nF
PIN
1k
3
U2
1
2
3
4
5
6
MCLR
VCC
GND
PGD
PGC
C7
25630601RP2
C2
100nF
1
1
R1
C1
6.8k
VREF
0.1uF
BH1600FVC_1
2
3
4
5
6
7
10
9
RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI
RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC3/SCK/SCL
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC4/SDI/SDA
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC5/SDO
RA6/OSC2/CLKO
RC6/TX/CK
RA7/OSC1/CLKI
RC7/RX/DT
11
12
13
14
15
16
17
18
J5
5V
PWM
VCC
PT2
VREF
VCC
J6
C11
C10
10uF
100nF
D6_1W_5.1V
A
RB0/AN12/INT0/FLT0
RB1/AN10/INT1
RB2/AN8/INT2
RB3/AN9/CCP2
RB4/AN11/KBI0
RB5/KBI1/PGM
RB6//KBI2/PGC
RB7/KBI3/PGD
2
DETECTE 21
VALID
22
23
24
25
26
PGC
27
PGD
28
K
1
2
2
U1
1
5
6
1
Logic
1N4733A
3V3
RE3/MCLR/VPP
1
MCLR
J2
PIC18F2520
1
U4
1
2
3
4
C8
D5_1.3W_3.6V
10uF
100nF
BZX85C3V6
DETECTE
CONN-SIL4
2
100nF
3
C9
1
C3
2
K
VREF
5
VALID
1
3V3
A
1
4
LM4128
1
PT5
DETECTE
PT3
VALID
J2-24V
1
PWMD
2
8
STD4NK50Z-1
1
Gate
CS
1
6
100nF
PWM
4
C4
100pF
1
2
3
4
D1-350MA-3.5V-1W
LED_5MM
RT1
10K
D1
LED_5MM
D2
Iled
7
PT4
LEDTH+
TH-
CONN-SIL4
PT6
5
1
2
C5
1
J9
2
2
PWM
LD
3
3
Toff
TH+
24V et 0V
BANANE
Vref
2.6K
2
1
860uH
Q1
GND
J4
1
Vin
2
R2
J3-0V
10uF
L1
10µF
U3
LED+
LEDTH+
TH-
CLED
Z-REC SIC
CIN
D5
BZX85C27V
J10
1
D4
1
10K
1
RIN
BANANE
LED_5MM
ZLED7001
RCS
R5
D3
0.6 ohm
4.7K
LED_5MM
-tc
C6
100nF
1
2
3
4
CONN-SIL4
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
M) Schéma d'interconnexion entre les cartes d'ergonomies
Connecteur
Leds CTN
Commande Éclairage Luxon
Détection éclairage extérieur
0P 0
V WV
M
E3 5 0
x VV V
t 3
02
V4
V
Carte ALIM
Commande moteur
Tension
secteur
Bloc secteur
Jack
alim.
Zone
électriquement
isolée
Moteur 220V AC
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
N) Ressources réglage de la longueur automatisée d'un store
Schéma de la carte HID
VCC
R3
4K7
LCD1
AN1_CAP
LCD-2L16C
VCC
PIC18F2520
RS
VCC
VDD
RV2
C5
3
10K
100n
RLB
AN1_CAP
AN2_BW
VEROPIN
U4
4
VREF
R12
100
100
1
C3
LIGN2
R6
6
100
100n
LIGN3
7
100
LIGN4
J1
R7
R8
100
8
4
5
100
3
R5
2
LIGN1
6
5
4
3
2
1
100u
C4
1
VCC
LM4128
A
1
2
3
A
B
4
5
6
B
C
7
8
9
C
0
#
D
D
CONN-SIL6
K1
KEYPAD-16
D4
D1
D2
R11
100
4
0.1uF
3
R10
100
RLH
C12
2
R9
3
5
2
C14
COL1
J8
0.33uF
D3
100n
COL4
VPP
COL3
1
COL2
RE3/MCLR/VPP
D0
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
A
K
C13
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LIGN4
RB0/AN12/INT0/FLT0
RB1/AN10/INT1
RB2/AN8/INT2
RB3/AN9/CCP2
RB4/AN11/KBI0
RB5/KBI1/PGM
RB6//KBI2/PGC
RB7/KBI3/PGD
11
12
13
14
15
16
17
18
RS
RW
E
LIGN3
21
RW
22
23
RS 24
LIGN1
25
LIGN2
26
27
28
RA0/AN0/C1INRC0/T1OSO/T13CKI
RA1/AN1/C2INRC1/T1OSI/CCP2
RA2/AN2/C2IN+/VREF-/CVREF RC2/CCP1
RA3/AN3/C1IN+/VREF+
RC3/SCK/SCL
RA4/T0CLKI/C1OUT
RC4/SDI/SDA
RA5/AN4/SS/HLVDIN/C2OUT
RC5/SDO
RA6/OSC2/CLKO
RC6/TX/CK
RA7/OSC1/CLKI
RC7/RX/DT
4
5
6
E
U1
E
RJ12 6/6
2
AN2_BW 3
COL1
4
Vref
5
COL2
6
COL3
7
COL4
10
9
RW
VPP
1
2
3
4
5
6
VSS
VDD
VEE
J6
1
2
3
AN1_CAP
VCC
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
C7
L1
1
2
3
4
R3
220uH
D1
C8
MC34063
470pF
X1
330
1
CAP-ELEC 100
R4
1N5819
4MHz
C9
1.2k
3.6k
BW
R3
D3
2
R2
CAP-ELEC 470
CAP
24V
1M
RLS
1
500mA
1
2
3
SWC
SWE
CT
V-
2
J4
DRC
IPK
V+
CINV
RLA
8
7
6
5
FU3
J3
1
2
3
4
5
6
U3
0.33
VCC
R1
VCC
24V
CONN-SIL6
OSC2
OSC1
Schéma de la carte alim et commande moteur partiel projet 2013 et module à ultrason
LED_3MM
C1
C2
22pF
CAP20
22pF
CAP20
24V
24V
VCC
R0
VCC
RL2
D5
4.7k
J5
MCLR
1
2
3
RB7 4
RB6 5
6
T7SS5E6-12
1N4007
HY1
3
GND
Vcc
25630601RP2
VCC
BW
1N4007
3
CAP
RELAI RT424524
1
Q3
R10
RLS
VN2222
2
FU2
1K
500mA
J1
1
JMP1
2
5
A'
2
1
DSW1
8
7
6
5
OFF
ON
DIPSW_4
1
2
3
4
BW0
CAP0
RLA0
RLS0
2
1
CAVALIER_2P
BW
CAP
RLA
RLS
TX
RL1
RX
D6
1K
BW
VN2222
2
AN
Q4
R8
PW
RLA
MS-EZ3
J2
BORNIER
U1
EMBASE DIN 24V
RLA0 1
RLS0
2
6
7
MCLR
3
4
OSC2 15
16
OSC1
RA0/AN0
RA1/AN1/LVDIN
RA2/AN2/VREFRA3/AN3/VREF+
RA4/T0CKI
RA5/MCLR/VPP
RA6/OSC2/CLKO
RA7/OSC1/CLKI
PIC18F1320
RB0/AN4/INT0
RB1/AN5/TX/CK/INT1
RB2/P1B/INT2
RB3/CCP1/P1A
RB4/AN6/RX/DT/KBI0
RB5/PGM/KBI1
RB6/PGC/T1OSO/T1CKI/P1C/KBI2
RB7/PGD/T1OSI/P1D/KBI3
8
9
17
18
10
11
12
13
BW0
CAP0
RB6
RB7
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
VCC
1
500mA
J4
C7
1
2
3
DRC
IPK
V+
CINV
SWC
SWE
CT
V-
L1
1
2
3
4
VCC
D1
C8
MC34063
R4
1N5819
470pF
3.6k
25630601RP2
LED_3MM
AN2
1.2k
1
2
3
RB7 4
RB6 5
6
AN1
R3
HY1
HY3
GP2Y0A710K0F
24V
24V
GP2Y0A02YK
VCC
VCC
AN2
RL2
D5
J5
MCLR
D3
2
R2
4.7k
330
C9
2
CAP-ELEC 100
24V
R0
220uH
RLA
8
7
6
5
VCC
J3
RLS
0.33
FU3
CONN-SIL6
1
2
3
4
5
6
U3
VCC
R1
1
24V
Schéma de la carte alim et commande moteur partiel projet 2013 et modules à Infra-Rouge
T7SS5E6-12
1N4007
3
RLA
AN1
VDD
Q4
R8
VN2222
2
D6
1K
RL1
RLS
VN2222
2
4
2
5
FU2
500mA
1K
1
U4
J1
3
Q3
VEROPIN
0.33uF
1N4007
R10
J8
C14
RELAI RT424524
1
JMP1
A'
2
VREF
5
EMBASE DIN 24V
C12
2
1
0.1uF
3
2
1
LM4128
U1
DSW1
AN2
AN1
RLA
RLS
8
7
6
5
OFF
ON
DIPSW_4
1
2
3
4
AN2-0
AN1-0
RLA0
RLS0
J2
BORNIER
AN2-0
VREF
RLA0 1
RLS0
2
6
7
3
4
15
16
MCLR
RA0/AN0
RA1/AN1/LVDIN
RA2/AN2/VREFRA3/AN3/VREF+
RA4/T0CKI
RA5/MCLR/VPP
RA6/OSC2/CLKO
RA7/OSC1/CLKI
PIC18F1320
RB0/AN4/INT0
RB1/AN5/TX/CK/INT1
RB2/P1B/INT2
RB3/CCP1/P1A
RB4/AN6/RX/DT/KBI0
RB5/PGM/KBI1
RB6/PGC/T1OSO/T1CKI/P1C/KBI2
RB7/PGD/T1OSI/P1D/KBI3
8
9
17
18
10
11
12
13
AN1-0
RB6
RB7
BTS SE
EPREUVE E6.2
PROJET 2014
O) Schéma d'interconnexion entre les cartes réglage de la longueur automatisée d'un store
Moteur 24V DC
Tension
secteur
Bloc secteur
Tension
secteur
Jack
alim.
G V R R C
B
N C L L A
W
D C A S P
G V R R C
B
N C L L A
W
D C A S P
Afficheur
1
4
7
C
2
5
8
0
3
6
9
. V
Cartes de largeur identique
Bloc secteur
IR2
IR1
Moteur 24V DC
US
Jack
alim.
G V R R A A
N C L L N N
D C A S 2 1
G V R R A A
N C L L N N
D C A S 2 1
Afficheur
1
4
7
C
2
5
8
0
3
6
9
. V
Cartes de largeur identique