sainte-anne formation le catalogue

SAINTE ANNE FORM@TION
CENTRE HOSPITALIER SAINTE ANNE
NOS RÉFÉRENCES
Centre hospitalier
Sainte-Anne
Ces établissements nous ont fait confiance :
SAINTE ANNE FORM@TION
Établissements Sanitaires
Centre Hospitalier Gérontologique de la Fere (02) • Centre Hospitalier de Brienne (10) • Centre Hospitalier de Bayeux (14) • Centre Hospitalier de
Vire (14) • Centre Hospitalier Henri Mondor d’Aurillac (15) • Centre hospitalier d’Angoulême (16) • Centre Hospitalier de La Rochelle (17) • Centre
Hospitalier de Cognac (17) • centre hospitalier Georges sand, Bourges (18) • Centre Hospitalier de Beaune (21) • Centre Hospitalier Semur en Auxois
(21) • Centre Hospitalier de Plouguernevel (22) • Centre Hospitalier de Montbéliard / Belfort (25) • Centre de rééducation de Quingey (25) • Centre
Hospitalier de Gisors (27) • Hôpital local de Pacy sur Eure (27) • Hôpitaux de Chartres (28) • Centre Hospitalier de Dreux (28) • Centre Hospitalier
du bassin de Thau, Sète (34) • Centre Hospitalier Le Blanc (36) • Centre Hospitalier de Loches (37) • ANFH Alpes (38) • Centre Hospitalier de Dôle
(39) • Centre Hospitalier Salins les Bains (39) • Centre Hospitalier de Guérande (44) • ANFH des Pays de Loire (44) • Centre Hospitalier Spécialisé
de Montbert (44) • Centre Hospitalier de Saint-Nazaire (44) • Centre Hospitalier de Briare (45) • Hospitalier de Cholet (49) • Hôpitaux Locaux de
Basse Normandie (50) • Centre Hospitalier Universitaire de Reims (51) • Centre Hospitalier Universitaire de Nancy (54) • Centre Hospitalier de
Metz (57) • Établissement Public de Santé Mentale, d’Armentières Lille Métropole (59) • Hôpital local de Bellême (61) • Centre hospitalier Henin
Beaumont • Centre Hospitalier d’Erstein (67) • Centre Hospitalier de Sélestat (67) • Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (67) • EHPAD Anselme
Payen, Paris (75) • Hôpital Necker Enfants Malades AP/HP Paris (75) • Fondation Rothschild Paris (75) • Groupe Hospitalier Pitié Salpêtrière, Paris
(75) • Institution Nationale des Invalides, Paris (75) • Centre Hospitalier Saint Antoine, Paris (75) • Clinique Geoffroy Saint Hilaire Paris (75) • Centre
hospitalier Bretonneau, Paris (75) • Centre René Capitant (75) • Centre Hospitalier de Barentin (76) • Centre Hospitalier Le Havre (76) • Centre
Hospitalier de Brie Comte Robert (77) • Centre Médical de Férolles Attilly (77) • Centre médical de Forcilles (77) • Centre Hospitalier de Lagny (77) •
Centre Hospitalier de Meaux (77) • Centre Hospitalier de Melun (77) • Établissement Public de Santé Charcot de Plaisir (78) • Clinique de la Porte
Verte de Versailles (78) • Hôpital le Vésinet (78) • Centre Hospitalier des Courses de Maisons-Laffitte (78) • Établissement MGEN de MaisonsLaffitte (78) • Centre Hospitalier de Poissy Saint-Germain (78) • Centre National MGEN de Gériatrie, Le Mesnil Saint-Denis (78) • Établissement
public de santé mentale G. Mazurelle, La Roche sur Yon (85) • Centre Hospitalier Les Oudairies, La Roche sur Yon (85) • Centre Hospitalier de
Challans (85) • Centre Hospitalier Henri Laborit de Poitiers (86) • Centre Hospitalier de Châtellerault (86) • Centre Hospitalier Universitaire de
Limoges (87) • Centre hospitalier Ravenel, Mirecourt (88) • Syndicat Inter hospitalier Neufchâteau – Vittel (88) • Centre Hospitalier d’Avallon
(89) • Établissement Public de Perray Vaucluse, Épinay-sur-Orge (91) • Centre hospitalier d’Orsay (91) • Établissement Public de Santé de Juvisy
(91) • Centre Hospitalier Croix Rouge de Juvisy (91)) • Centre hospitalier Bathélemy Durand, Étampes (91) • Centre Hospitalier d’Orsay (91) • Centre
Hospitalier de Puteaux (92) • SESID de Rueil Malmaison (92) • Résidence Familiale de Rueil Malmaison (92) • Hôpital Foch, Suresnes (92) •
Résidence Familiale de Rueil Malmaison (92) • Centre hospitalier de Montreuil (93) • Centre Hospitalier Saint Denis (93) • Centre Hospitalier de
Sèvres (94) • Centre hospitalier Paul Guiraud, Villejuif (94) • Centre Hospitalier Victor Dupouy d’Argenteuil (95) • Centre Hospitalier d’Eaubonne /
Montmorency (95) • Centre hospitalier Spécialisé Roger Prévôt à Moisselles (95) • Centre Hospitalier de Carnelle, de Saint Martin du Tertre (95) •
Syndicat Hospitalier de la Martinique (97) • Clinique Saint Paul en Martinique (97) • Centre Hospitalier Grâce de Monaco (98) • Centre Hospitalier
Gabriel Martin de Saint Paul (97) • ANFH Saint Denis La Réunion (97) • EPSM de la Réunion, Saint Paul (97)
Formations
2016
Établissements Sociaux et Médico Sociaux
EHPAD de Caix (60) • CRF Saint Lazare à Beauvais (60) • Association Bas-Rhinoise d’Aide aux Personnes Agées de Reichshoffen (67) • Association
des cités du Secours Catholique, Paris (75) • Direction de l’Action Sociale, de l’Enfance et de la Santé de Paris (75) • EHPAD Anselme Payen (75) •
SPASAAD La vie à domicile (75) • Centre de Rééducation et de Réadaptation Fonctionnelle de Coubert (77) • SSIAD de Brunoy (91) • Santé Service
Puteaux (92) • Maison d’Accueil Spécialisé d’Ormesson sur Marne (94) • Maison de Retraite de la Bièvre Cachan (94) • SSIAD de Saint-Mandé
(94) • EHPAD Résidence soleil d’automne, Fresnes (94) • Centre de rééducation fonctionnelle de Villiers sur Marne (94)
Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Laon (02) • IFSI de Carcassonne (11) • Institut de Formation des Cadres de Santé de Caen (14) •
IFSI du Centre Hospitalier de Vierzon (18) • IFSI de Toulouse (31) • IFSI Bagatelle de Bordeaux (33) • IFSI de la Croix rouge de Valence ( 38) • IFSI du
Centre Hospitalier de Dole (39) • IFSI de Roanne (42) • IFSI du Centre Hospitalier de Saint Nazaire (44) • IFSI du Centre Hospitalier de Cholet (49) •
IFAS Château-Gontier (53) • IFSI de Lorquin (57) • IFSI du Centre Hospitalier du Metz-Thionville (57) • Institut de Formation en Soins Infirmiers
de Nevers (58) • IFSI de Cambrai (59) • IFSI du Centre Hospitalier du Mans (72) • Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres, Ile de
France (75) • Institut de Puériculture Paris Brune (75) • IFSI de Montereau (77) • IFSI de Rambouillet (78) • IFSI de Versailles (78) • Institut de
Formation des Cadres de Santé de Poitiers (86) • AFDS Bourgogne (89) • ENSIIE d’Évry (91) • IFSI du Centre Hospitalier de Nanterre (92) • IFSI
du CH Les Murets, La Queue en Brie (94) • IFSI de Gonesse (95) • IFSI de Pontoise (95) • Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres,
Antilles – Guyane (97)
J POUR NOUS CONTACTER :
Sainte Anne Form@tion
Centre Hospitalier Sainte Anne
Bâtiment D
1, rue Cabanis – 75674 Paris Cedex 14
www.ch-sainte-anne.fr
Centre hospitalier
Sainte-Anne
Secrétariat :
Tél. : 01 45 65 73 15 ou 71 64 ou 72 94
Fax : 01 45 65 73 58
[email protected]
Accès :
Métro : Glacière (ligne 6) – Bus 21 ou 62 :
Glacière - Tolbiac
Métro ou RER ligne B : Denfert-Rochereau
Accès
au catalogue
détaillé ^
Conception/réalisation : Bialec – Crédits photographiques : CHSA pôle Formation
Instituts de Formation
L’ÉquiPe
« L’évolution permanente de la société
pousse en permanence à apprendre » (*)
De même, l’évolution permanente du système santé réclame des professionnels de
haut niveau.
Centrée essentiellement sur les domaines de la clinique infirmière, des pratiques
avancées, du management des établissements et services de santé et de la pédagogie,
l’activité de Sainte Anne Form@tion s’est engagée résolument depuis plusieurs années
maintenant, dans le développement de formations de haut niveau à destination
Évelyne SALEM, Directrice du pôle formation
Directrice des soins depuis 2002, mon expérience professionnelle
s’est essentiellement déroulée dans des Établissements Publics
de Santé en IDF et notamment dans le domaine de la psychiatrie.
Gestion des personnels soignants, accompagnement de
projets hospitaliers restructurants, coopérations hospitalières,
développement de la qualité et sécurité des soins, furent mes
champs d’action principaux.
Concomitamment aux activités liées directement à mes
missions de directeur des soins en milieu hospitalier, le
développement des compétences des professionnels de santé,
au regard de l’évolution de l’offre de soins et médico-sociale, a
toujours été pour moi, une préoccupation majeure.
Aussi ai-je toujours fortement travaillé avec les services de
Formation Continue des établissements dans lesquels j’ai
exercé.
des professionnels de santé en partenariat avec des universités. Prolongeant ainsi
L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
l’impulsion donnée par les accords de Bologne et la réforme LMD et anticipant
certains articles de la nouvelle Loi de Santé.
Mixant les apports de professionnels confirmés et experts avec ceux de savoirs
académiques délivrés par des universitaires, les formations présentées dans ce
catalogue 2016, se déroulent dans un cadre environnemental privilégié, concernent
de petites promotions et sont accompagnées par les formateurs consultants, cadres
supérieurs de santé de Sainte Anne Form@tion et de notre équipe administrative.
Par ailleurs, s’enracinant sur le terreau des pratiques expertales du Centre
Hospitalier de Sainte Anne, vous trouverez aussi un panel de formations en lien
avec des pratiques professionnelles innovantes et/ou recommandées par la HAS,
comme celles de la remédiation cognitive C.R.T., le traitement psychologique intégré
I.P.T., la supervision clinique.
L’évolution des maladies chroniques et le vieillissement de la population, le
développement des filières et parcours de soins, l’articulation du sanitaire et du
médico-social, sont autant de sujets et de réalités que nos formations abordent dans
une offre à destination des professionnels et des institutions du sanitaire et du médico-
Depuis novembre 2014, j’assure la direction du Pôle Formation
du Centre Hospitalier de Sainte Anne. Ce pôle réunit dans un
continuum : formation initiale (IFSI), Institut de formation
Cadre (IFCS), Formation continue, Médicale et Paramédicale, la
bibliothèque Médicale et Sainte Anne Form@tion, avec, entre
autre, une offre de formation universitaire de haut niveau pour
les professionnels de santé, que vous pourrez découvrir dans ce
catalogue.
Par ailleurs, je coordonne dans le cadre de la Communauté
Hospitalière de Territoire pour la Psychiatrie Parisienne, une
réflexion transversale sur l’offre de formation des trois hôpitaux
de la direction commune.
Martine GUINOT
Bernadette ROUSSELY
Philippe SVANDRA
Tél. 01 45 65 73 16
[email protected]
Tél. 01 45 65 73 17
[email protected]
Tél. 01 45 65 73 18
[email protected]
2 0 1 2 M a s t e r 2 , M a n a ge m e n t
des établissements, services et
organisations de santé, Université
Paris Est Marne la Vallée
2004 Diplôme universitaire pédagogie
en sciences de la santé, Université
Paris 13
1992 Certificat Cadre Infirmier, APHP
1981 Diplôme d’État d’Infirmier
Expérience : Direction structures
sanitaire et médico-sociale, Direction
Instituts de Formation écoles
paramédicales, Cadre supérieur de
Santé, Formatrice en IFCS et IFSI, Cadre
de Santé gestion, Infirmière
Compétences : Management,
Gestion Prévisionnelle des Emplois
et Compétences, Conduite de projets,
Pédagogie, Gestion financière,
Démarche Qualité
2011 Diplôme universitaire d’analyse de
la pratique, Université Lumière Lyon 2
2001 Diplôme de responsable de
projet de formation / Diplôme d’études
supérieures appliquées (DESA) ;
spécialité formation des adultes - CNAM
1996 Diplôme de cadre de santé - IFCS
de la Croix-Rouge - Paris
1993 DU de Santé Publique et
Communautaire - faculté de Nancy
1985 Diplôme d’État Infirmier
anesthésiste
1976 Diplôme d’État Infirmier
Expérience : Coordonnateur de pôle,
Cadre supérieur de santé, Formatrice
en école d’infirmiers anesthésistes,
Infirmière anesthésiste (IADE),
Infirmière
Compétences : Gestion d’un pôle
d’activité, Management, Conduite de
projets, Pédagogie, Communication,
Analyse de la pratique
2009 Maître de conférences associé
chargé de cours à l’Université Paris EstMarne la Vallée
2007 Doctorat de Philosophie,
Université Paris Est Marne la Vallée
2004 DEA de Philosophie pratique,
Université Marne La Vallée
2002 DESS Éthique médicale et
hospitalière, Université Marne La Vallée
2000 Maîtrise en Sciences et
Techniques des Organisations
Sanitaires et Sociales, Paris IX
Dauphine
1994 Diplôme Universitaire « Prise
en charge de l’infection VIH par le
personnel paramédical », faculté de
médecine de Xavier Bichat
1990 Certificat Cadre Infirmier (AP-HP)
1981 Diplôme d’État Infirmier
Expérience : Cadre de santé, Cadre
supérieur de santé, Formation
Compétences : Éthique, Philosophie
des soins, Organisation des soins,
Santé publique, Management
social.
« Donner au savoir, à la compétence, aux moyens de les acquérir
et donc à l’apprentissage, une fonction vitale dans le développement des personnes,
des organisations et des nations de ce xxie siècle ».
Rapport du commissaire au plan 2002
SECRÉTARIAT
Évelyne SALEM
(*) cf : L’apprenance
Vers un nouveau rapport au savoir
Philippe CARRÉ
Édition Dunod
Odile BONTEMPS-LUZI
Laura TONTO-USO
Tél. : 01 45 65 73 15 - [email protected]
Tél. : 01 45 65 71 64 - [email protected]
Laurence VERLYNDES
Tél. : 01 45 65 72 94 - [email protected]
Sainte anne form@tion est un organisme de formation public,
situé à Paris au cœur du Centre hospitalier de Sainte Anne, dans un environnement
historique et verdoyant, accessible aisément par tous les moyens de
communication urbains.
Sainte Anne Form@tion s’est inscrit au sein d’un continuum, complétant ainsi,
les dispositifs de formation initiale et de l’IFCS, par une offre de formation de
niveau Master professionnels pour les métiers de la santé en partenariat avec
trois universités d’Ile De France.
Sainte Anne Form@tion a affirmé son esprit résolument novateur en développant
des formations de hauts niveaux ouvrant à de nouveaux métiers. Il a acquis
une plus grande visibilité aux yeux de nos partenaires externes tout en gardant
un ancrage institutionnel fort.
La création de la Communauté Hospitalière de Territoire (CHT) de la psychiatrie
parisienne, en 2012, laisse présager ses perspectives nouvelles d’évolution.
nos points forts sont résolument :
• L’Accompagnement individualisé des étudiants et stagiaires
• Un accueil et des formations à taille humaine
• Un adossement aux universités
• Mais aussi un fort ancrage terrain
• Des contenus professionnalisants
• Nos préparations au concours à fort taux de réussite
• La qualité de nos intervenants issus du monde de la santé et de l’université
• Notre démarche qualité : organisme certifié OPQF
• Une grande souplesse d’adaptation à la demande
• Nous sommes enregistrés comme organisme DPC sous le n° 1731
Public
Tous les professionnels exerçant dans le domaine sanitaire et médico-social sur
le territoire national et dans les DOM TOM.
missions
Développer les compétences des professionnels exerçant dans le secteur du
sanitaire et du médico-social en leur donnant l’accès à une légitimité universitaire.
Étudier et élaborer des dispositifs de formation personnalisés tenant compte
des besoins spécifiques du client : problématique, contexte, atouts,
difficultés...
Orienter les actions de formation afin de favoriser le réinvestissement et
l’autonomie des participants.
Promouvoir de nouvelles compétences en santé.
Sainte Anne Form@tion / 2016
|1
Sommaire 2016
Formations Universitaires
en partenariat
Avec l’université Versailles
Saint-Quentin-en-Yvelines
Référent universitaire :
Pr Djillali ANNANE,
Doyen de la faculté de médecine
• Master « Sciences cliniques en soins infirmiers »
Avec l’université de Strasbourg
Référents universitaires :
Pr Pierre LE ROUX et M. Philippe BOBOLA,
Physicien biologiste
• D.U. « les peuples traditionnels : un regard pluridisciplinaire »
de la cosmogonie à la médecine traditionnelle
05 J 13
Avec l’université Paris Ouest
Nanterre la Défense
Référent universitaire :
Alain VULBEAU,
Maître de Conférences
• Master 2e année (M2) Mention « Sciences de l’Éducation »
Avec l’université Paris Est Marne-la-Vallée
Référents universitaires :
Pr Éric FIAT, Mme Lydie PHAM et Sylvain ZEGHNI,
Maîtres de Conférences
• D.U. « Éthique soignante et hospitalière »
• Master 2e année (M2) Mention : « Management des
établissements, des services et des organisations de santé »
• D.U. « Encadrement et gestion d’unité fonctionnelle
dans le système de santé »
Formations Certifiantes
15 J 19
• Formation clinique en soins infirmiers
• Assistant de Soins en gérontologie
• Mieux connaître la souffrance psychique des personnes âgées pour mieux la soulager
• Traitement Psychologique Intégré ou IPT
• Cognitive Remediation Therapy ou CRT
Préparation aux Concours
• Préparation aux concours d’entrée en Institut Cadre de Santé (IFCS)
• Épreuve d’admission IFCS : Entraînement à l'exposé et à l’entretien
• Préparation au concours d’entrée en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)
• Préparation au concours d’entrée en Institut de Formation Aides-Soignantes (IFAS)
2 | Sainte Anne Form@tion / 2016
21 J 25
Management
27 J 33
• Quelle gestion des risques en institutions sanitaires et médico sociales ?
• La qualité de vie au travail
• Intérêt de l’entretien professionnel annuel
• L’infirmier coordinateur dans une structure médico-sociale
• Médiation, management et conflits
• Animer le travail en équipe
• Comment élaborer un programme de Développement Professionnel Continue (DPC)
• La démarche projet en institution
• Une approche systémique des organisations
• L’amélioration continue de la qualité
• En quoi le coaching est révélateur de talent ?
Pratiques Soignantes
35 J 43
• Vulnérabilité, bientraitance, prendre soin : les enjeux du travail du care
• Faire respecter les droits des malades dans la pratique soignante
• Accompagner la mise en place d’une structure éthique au sein d’un établissement de santé
• Discours sur la pratique soignante et reconnaissance professionnelle
• Faire face aux troubles du comportement des patients dans un service non spécialisé
• Se sensibiliser à l’éducation thérapeutique
• Faire face à la perte d’autonomie à domicile
• Accompagner les personnes en fin de vie et faire respecter leurs droits
• Mieux gérer les situations de violence au sein des établissements de santé
• La contention : une pratique de soin à interroger
• L’aide-soignante et les médicaments, quelles responsabilités ?
• Parcours de soins, parcours de santé : où en est- on ?
Pédagogie
45 J 48
• La posture d’accompagnement en formation
• Se former à l’analyse de la pratique en institut de formation
• Comment tutorer les étudiants en soins infirmiers ?
• Tutorat des élèves aides-soignants en stage, participation de l’aide-soignant dans l’encadrement
des étudiants infirmiers
• Les simulations en santé : enjeux, méthodes, limites
Sainte Anne Form@tion / 2016
|3
Formations
Universitaires
Diplôme Universitaire « Encadrement
et gestion d’unité fonctionnelle
dans le système de santé » 13e Promotion (cycle 2016)
MODALITÉS
Coût :
4 160 €
DATES
Cycle 2016
28 jours de cours répartis en
7 modules et 4 jours de stage
Du 15 au 18 février 2016
Du 21 au 24 mars 2016
Du 18 au 21 avril 2016
Du 17 au 20 mai 2016
Du 13 au 16 juin 2016
Du 19 au 22 septembre 2016
Du 17 au 20 octobre 2016
Stage de 4 jours à prévoir entre fin
juin et fin septembre
1 journée de présentation du travail
écrit devant le jury de validation en
décembre 2016.
PARTICIPANTS
• Professionnels de santé, cadres de santé
issus des trois filières infirmière, médicotechnique et de rééducation, nommés à
l’ancienneté ou par examen professionnel,
exerçant une fonction d’encadrement et/ou
des missions transversales dans des
établissements de santé ou médico-sociaux
et ne possédant pas de diplôme de cadre de
santé.
• Sages femmes exerçant des fonctions
d’encadrement, et ne possédant pas de
diplôme cadre.
• Professionnels ayant des fonctions
d’encadrement dans le secteur sanitaire et
/ou médico-social.
OBJECTIFS
• Comprendre les enjeux médicoéconomiques de l’évolution sanitaire et
médico-sociale.
• S’approprier une méthodologie de
conduite de projet et s’impliquer en tant
que chef de projet.
• Acquérir les outils et méthodes essentiels
de management, d’animation d’équipe et
de gestion des ressources humaines.
• Optimiser sa posture dans la démarche
d’amélioration continue de la qualité.
PROGRAMME
• L’organisation du système de santé en France
et la réglementation.
• L’économie de la santé et les règles
budgétaires des différents établissements.
• La méthodologie de conduite de projet.
• Les outils et méthodes essentiels de
management : sociologie des organisations,
gestion des conflits et négociation, conduite
de réunion, gestion du temps et organisation
du travail, évaluation du personnel, la
communication au sein de l’équipe de travail
et de l’unité.
• La démarche qualité : EPP, gestion des
risques, tableaux de bord et indicateurs, gestion
des évènements indésirables.
• L’éthique, la responsabilité juridique du cadre
de santé.
La note supérieure à 14/20 au mémoire et au
moins 3 ans d’expérience d’encadrement
d’équipe peuvent donner accès au Master 2
« management des organisations de santé avec
l’université de Marne La Vallée ».
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques, analyse des pratiques,
étude de textes, travaux de groupes, jeux de
rôle.
• Accompagnement à la méthodologie de
conduite de projet.
INTERVENANTS
Universitaires, médecins, responsable
qualité, juriste, cadres supérieurs de santé.
6 | Sainte Anne Form@tion
tion / 2016
Diplôme universitaire
« Éthique soignante et hospitalière » 10e Promotion (cycle 2016)
MODALITÉS
Coût :
2 295 € + inscription universitaire
Durée :
17 jours de formation
DATES
Cycle 2015
Cinq sessions de 3 jours et une
session de 2 jours entre janvier et
septembre 2016, Soutenance du
mémoire en janvier 2017
10, 11, 12 février 2016
09, 10, 11 mars 2016
6, 7, 8 avril 2016
18, 19, 20 mai 2016
15, 16, 17 juin 2016
15 et 16 septembre 2016
PARTICIPANTS
• Membres de professions médicales et
paramédicales de toutes fonctions et de tous
grades exerçant dans un établissement de
santé ou à titre libéral.
• Formateurs d’instituts de formation des
professions de santé.
• Professionnels du secteur médico-social
ou administratif.
MODE DE SÉLECTION
Les candidats à l’enseignement du D.U.
doivent fournir :
• Une lettre de motivation,
• Un C.V. détaillé,
• Un engagement financier ou une
attestation de prise en charge de l’employeur.
OBJECTIFS
Cette formation fruit d’un partenariat entre
le pôle formation du Centre Hospitalier
Sainte-Anne et l’Université Paris Est Marnela-Vallée (Institut Hannah Arendt) cherche
à allier théorie et pratique en faisant appel
à des universitaires menant une réflexion
dans le champ de la philosophie morale et
à des professionnels formés à l’éthique qui,
dans le cadre de leur activité, sont confrontés
régulièrement à des questions d’éthique.
Plus précisément cette formation vise à :
• Se familiariser avec les grandes notions
de philosophie morale.
• Savoir repérer les situations dans lesquelles
une délibération est nécessaire.
• Acquérir une compétence de réflexion
éthique sur la pratique professionnelle.
• Éclairer les choix et rendre possible une
délibération éthique.
• Pouvoir et enrichir la réflexion notamment
de le cadre de structures éthiques
institutionnelles (comité d’éthique, espace
éthique, CPP, CRUQ…).
PROGRAMME
Il est composé de quatre modules
d’enseignements théoriques.
Module 1 :
• Les grandes philosophies morales.
Module 2 :
• L’éthique du soin (Ateliers pratiques et
travaux dirigés à partir d’étude de situations
et accompagnement du mémoire).
Module 3 :
• Les grands thèmes de l’éthique.
Module 4 :
• Ethique spécialisée (diverses disciplines de
la médecine et du soin).
Ces quatre modules sont traités de manière
transversale tout au long du cursus.
Ce dispositif est sanctionné par un mémoire en
fin de formation.
Le diplôme permet sous condition de poursuivre
en master Ethique médicale et hospitalière
organisé à l’UPEM.
Les étudiants du D.U. d’éthique soignante et
hospitalière ont par ailleurs la possibilité
d’assister aux conférences organisées par
l’Institut Hannah ARENDT de l’Université Paris
Est / Marne-la-Vallée (UPEM).
ORGANISATION DE LA FORMATION
120 heures de formation réparties en
5 séquences de 3 jours de février à juin et
une séquence de 2 jours en septembre
comportant des conférences, des cours
magistraux, des travaux pratiques en petits
groupes (analyse de cas et analyse de textes).
Pour des raisons pédagogiques le nombre
de participants au DU est limité à une
quinzaine d’étudiants.
INTERVENANTS
• Professionnels de santé ayant acquis une
formation philosophique et éthique (Master,
Doctorat) ou philosophes ayant mené une
réflexion dans le champ de la santé.
• Universitaires de l’Institut Hannah Arendt
(Eric FIAT, David SMADJA et Bertrand
QUENTIN).
Sainte Anne Form@tion / 2016
|7
Diplôme universitaire : « Les peuples
traditionnels : un regard pluridisciplinaire »
de la cosmogonie à la médecine traditionnelle
MODALITÉS
Coût :
1 300 €
+ inscription universitaire : 184 €
DATES
Cycle 2015 - 2016
126 h de formation qui se
dérouleront le vendredi après midi,
samedi et dimanche au rythme de
6 week-ends, un par mois de janvier
à juin 2016 et une séance
supplémentaire en 2017.
Les dates seront fixées en début du
second semestre 2015.
PARTICIPANTS
• Tout public désireux de mieux comprendre
en quoi le mode d’être et de penser activé
par les sociétés traditionnelles et défini par
les anthropologues n’est pas en contradiction
avec les observations et modélisation de la
matière proposées par la science moderne.
• Membres de professions médicales et
paramédicales de toutes fonctions et de tous
grades.
• Psychologues, historiens, linguiste,
anthropologues, économistes, sociologues.
OBJECTIFS
Le but de cet enseignement est d’étudier
quelques unes de ces sociétés traditionnelles
dans leur vision du monde, leur cosmogonie,
leur médecine, leur utilisation des plantes,
leur logique et leur grande sagesse et de voir
en quoi elles pourraient nous servir de
modèle pour sortir de notre crise actuelle
qui n’est pas seulement économique mais
bien une crise culturelle et de sens pour
l’humain.
OBJECTIFS GÉNÉRAUx
• Définir un nouveau pattern pour décrire
les sociétés traditionnelles.
• Aborder « les états de conscience
modifiés ».
• Questionner les pratiques chamaniques.
PROGRAMME
Il est composé de 4 modules d’enseignement :
Module 1 :
• Les outils d’analyse de la physique moderne
pour la mise à jour d’un nouveau pattern.
Module 2 :
• Principes de l’ethnopsychiatrie complémentariste.
Module 3 :
• Les sociétés traditionnelles ont une
connaissance riche de plantes. Cependant la
conception qu’ils en ont n’est pas la même que
celles des sociétés modernes. Le but de ce
module est de présenter l’utilisation concrète
de plantes à travers différentes cultures
traditionnelles pour en dégager une
ethnopharmacologie comparée.
Module 4 :
• Application de la logique de l’intériorité aux
sociétés traditionnelles : Exemples amérindiens
et africains.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Elle comprend des cours magistraux et des
réflexions pratiques.
• Pour des raisons pédagogiques le nombre
de participants est limité à 30 étudiants.
INTERVENANTS
• Philippe BOBOLA, Physicien, Biologiste,
Consultant scientifique, Ex chargé de cours.
• Pierre LE ROUX, professeur HDR,
Université de Strasbourg.
• Ethno pharmacologues, Professeur d’ethnomédecine Université des Montagnes
(Cameroun)…
8 | Sainte Anne Form@tion / 2016
master 2e année (m2)
« Sciences de l’éducation »
MODALITÉS
Durée :
31 jours de formation
Coût :
3 510 €
À ce coût, s’ajoute l’inscription
universitaire à verser directement à
l’Université Paris Ouest Nanterre La
Défense
DATES
Calendrier prévisionnel 2015-2016
Du 06 au 09 octobre 2015
Du 03 au 06 novembre 2015
Du 08 au 11 décembre 2015
Du 12 au 15 janvier 2016
Du 10 au 12 février 2016
Du 09 au 11 mars 2016
Du 13 au 15 avril 2016
Du 11 au 13 mai 2016
Du 08 au 10 juin 2016
Calendrier prévisionnel 2016-2017
Du 04 au 07 octobre 2016
Du 07 au 10 novembre 2016
PARTICIPANTS
• Professionnels de santé provenant des
secteurs sanitaire et/ou médico-social, ayant
une expérience de 4 ans dans la formation
et/ou l’encadrement d’étudiants en stage,
et un cursus de formation continue dans le
domaine de la pédagogie.
• Autres professionnels de santé titulaires
d’une licence ou d’un M1 dans le domaine
des Sciences de l’Éducation, sélectionnés
sur la base de leur parcours et projet
professionnel.
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
La sélection des candidats pour l’entrée dans
le dispositif de formation en 2e année (M2)
s’effectue sur la base d’un dossier
comprenant :
• un CV,
• une lettre de motivation,
• un projet professionnel et une note de
recherche,
• un engagement financier ou attestation
de prise en charge de l’employeur.
OBJECTIFS
• Acquérir les capacités à dégager une
thématique de recherche et une
problématisation originale.
• Proposer des pistes d’analyse et de
changement après avoir diagnostiqué une
situation problème.
• Utiliser les savoirs conceptuels et
méthodologiques nécessaires à la conduite
d’une recherche dans le champ de
l’éducation et de la formation.
• Produire des connaissances nouvelles dans
le champ de l’éducation et de la formation.
Du 06 au 09 décembre 2016
Du 03 au 06 janvier 2017
Du 01 au 03 février 2017
Du 01 au 03 mars 2017
Du 03 au 05 avril 2017
Du 03 au 05 mai 2017
Du 07 au 09 juin 2017
PROGRAMME
Approfondissements théoriques et
méthodologique : UE9
• Apprenance et formation des adultes /
Recherches internationales.
• Sensibilisation à la recherche doctorale.
• Démarches de terrain / anthropologie.
• Traitement de données d’enquêtes.
Langue : UE1 et UE 6
Élaboration d’un mémoire de recherche :
UE 4 et UE 8
• Critiques d’écrits scientifiques.
ORGANISATION DE LA FORMATION
Ce cursus correspond à la 2e année du
Master (M2) et se déroule intégralement
dans les locaux du pôle formation du Centre
hospitalier Sainte-Anne.
La formation est d’une durée totale de 336 h
sur une année universitaire répartie de la
manière suivante :
• 217 h de cours en présentiel en présentiel
répartis en 31 jours d’octobre à juin (3 à
4 jours par mois),
• 119 h réservées à l’élaboration du
mémoire de recherche : travail personnel,
accompagnement, recherche bibliographique.
Chaque UE fait l’objet d’une validation.
Le mémoire de recherche est validé
indépendamment des UE.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques.
• Travaux de groupes, analyse des pratiques.
• Conférences séminaires, ateliers.
Spécialisation : UE 5
• Penser/écrire autour de l’intervention.
• La théorie de la crise.
• L’éducation sous contrainte : genre, savoirs
et éducation.
• Épistémologie/ éthique de la recherche.
INTERVENANTS
Enseignants chercheurs universitaires,
psychologues, sociologues, anthropologues,
professionnels de santé formateurs
vacataires de Sainte Anne Form@tion.
Sainte Anne Form@tion / 2016
|9
master « Sciences cliniques en soins infirmiers »
Première et seconde année
CONDITIONS D’ADMISSION EN M1
• Être Infirmier(e) diplômé(e) d’État
souhaitant développer une expertise
clinique.
• Avoir quatre ans d’expérience au moins.
• Posséder une expérience validée dans le
champ de la clinique (certificat, DU dans le
champ clinique,…).
La formation est ouverte aux étudiants
étrangers francophones ayant des parcours
similaires.
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
Les candidats à l’enseignement du master 1
doivent fournir :
• une lettre de motivation,
• un C.V. rendant compte du parcours du
candidat,
• un dossier récapitulatif des formations et
des activités dans le champ clinique,
• un engagement financier ou une attestation
de prise en charge de l’employeur.
Un jury d’admission (Sainte Anne Form@
tion et l’Université de Versailles SaintQuentin-en-Yvelines) assure la sélection des
candidats.
POUR LES DEUX ANNÉES
5 UE principales, un stage par an,
des UE libres :
• Assises théoriques et pratiques en Sciences
Cliniques en soins infirmiers.
• Assises théoriques et pratiques en
pédagogie et éducation.
• Assises théoriques et méthodologiques de
l’intervention.
• Assises méthodologiques et pratiques de la
recherche en Sciences Cliniques en soins.
• Assises thématiques spécifiques en soins
(M2)
Cette UE est spécifique à chaque spécialité
(Psychiatrie et santé mentale, Douleur et soins
palliatifs, Maladies chroniques et dépendance).
• Un stage de deux semaines/an (hors
institution d’origine).
• Unités d’enseignement libres à choisir selon
le projet de l’étudiant et les offres de L’université
de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines.
CONDITIONS D’ADMISSION EN M2
ORGANISATION DE LA FORMATION
M1 en sciences cliniques
La formation se déroule sur 10 semaines/
an (1 session de 2 semaines et 8 sessions
d’une semaine).
La première année (M1) sera centrée sur
une approche généraliste intégrant la
diversité de l’exercice infirmier.
La deuxième année (M2) visera à un
approfondissement du champ d’activité
particulier de l’étudiant, de son expérience
et de son thème de mémoire, selon
3 spécialités (au choix) :
• Psychiatrie et santé mentale,
• Douleur et soins palliatifs,
• Maladies chroniques et dépendance.
Une commission de validation se réunit
pour déterminer les candidats admis.
OBJECTIF GÉNÉRAL
• Ce master, en partenariat avec l’Université
Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
(UVSQ), est créé afin d’offrir aux
infirmiers(ères) intéressés par la clinique
un parcours universitaire complet et une
filière spécifique.
• Il vise à former des référents en soins dont
l’activité et les compétences seraient
potentialisées dans de nouvelles fonctions
au sein des unités et/ou en transversal
(coordonnateur de réseaux de soins,
responsable de projets cliniques, consultant
en éducation du patient, superviseur de
pratiques soignantes.).
• Offrir l’accès à de nouveaux métiers dans
le champ des sciences en soins infirmiers.
10 | Sainte Anne Form@tion / 2016
PROGRAMME
INTERVENANTS
La formation fera appel à des professionnels
du soin ayant une expertise dans leur
domaine et à des universitaires dans les
domaines des sciences humaines et de la
médecine.
MODALITÉS
Durée :
50 jours par année de formation
Lieu
Dans les locaux de Sainte Anne Form@tion, bâtiment D, Centre Hospitalier
Sainte-Anne et de l’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
(l’UVSQ)
Coût
3 500 € pour le Master 1 + frais d’inscription à l’Université de Versailles
Saint-Quentin-en-Yvelines
3 500 € pour le Master 2 + frais d’inscription à l’Université de Versailles
Saint-Quentin-en-Yvelines
DATES
Calendrier prévisionnel (Cycle 2015-2016)
M1
M2
Du 14 au 25 septembre 2015
Du 7 au 11 septembre 2015
Du 12 au 16 octobre 2015
Du 5 au 9 octobre 2015
Du 16 au 20 novembre 2015
Du 2 au 6 novembre 2015
Du 14 au 18 décembre 2015
Du 7 au 18 décembre 2015
Du 18 au 22 janvier 2016
Du 11 au 15 janvier 2016
Du 15 au 19 février 2016
Du 8 au 12 février 2016
Du 21 au 25 mars 2016
Du 14 au 18 mars 2016
Du 23 au 27 mai 2016
Du 9 au 13 mai 2016
Du 20 au 24 juin 2016
Du 13 au 17 juin 2016
+ 1 stage pour chaque année (M1 et M2) de 2 semaines (70 heures)
Calendrier previsionnel (Cycle 2016-2017)
M1
M2
Du 12 au 23 septembre 2016
Du 5 au 9 septembre 2016
Du 10 au 14 octobre 2016
Du 3 au 7 octobre 2016
Du 14 au 18 novembre 2016
Du 7 au 10 novembre 2016
Du 12 au 16 décembre 2016
Du 5 au 10 décembre 2016
Du 23 au 27 janvier 2017
Du 16 au 20 janvier 2017
Du 27 février au 03 mars 2017
Du 20 au 24 février 2017
Du 15 au 19 mai 2017
Du 15 au 19 mai 2017
Du 19 au 23 juin 2017
Du 12 au 16 juin 2017
+ 1 stage pour chaque année (M1 et M2) de 2 semaines (70 heures)
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 11
master 2e année (m2)
« Management des établissements,
services et organisations de santé »
PARTICIPANTS
• Cadres de santé souhaitant accéder à la
fonction de cadre supérieur de santé et/ou
de cadre de pôle.
• Professionnels exerçant dans le secteur
sanitaire ou médico-social.
• Tous Directeurs ayant suivi la formation
à l’EHESP – directeurs des soins, directeurs
d’hôpitaux, directeurs du secteur sanitaire
et social – (validation de certaines UV
par le biais de la Validation des Acquis
Académiques ou VAA).
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
La sélection des candidats pour l’entrée dans
le dispositif de formation en 2e année (M2)
s’effectue sur la base d’un dossier
comprenant :
• une lettre de motivation,
• un CV,
• un projet professionnel,
• un engagement financier ou attestation
de prise en charge de l’employeur,
Un entretien de sélection est organisé avec
un jury mixte Sainte Anne Form@tion /
UPEM.
OBJECTIFS
• Permettre aux étudiants d’acquérir les
compétences nécessaires à des fonctions de
cadres supérieurs de santé, cadres de pôle
ou à des fonctions de Directeurs
d’institutions médico-sociales.
• Développer une compréhension globale
des enjeux sociaux, institutionnels,
économiques et managériaux des
prestations en santé (secteur sanitaire et
médico-social).
• Participer à l’élaboration d’une offre de
soins en développant les réseaux au sein du
territoire de santé.
• Conduire le changement tout en favorisant
le développement des compétences
individuelles et collectives des différents
acteurs dans une démarche écologique.
• Impulser, soutenir, enrichir une pratique
d’évaluation continue de la qualité des
prestations.
12 | Sainte Anne Form@tion / 2016
PROGRAMME
POUR LES cANDIDATS SUIVANT
L’INTÉGRALITÉ DU cURSUS :
UE : 1 OUTILS ET TEcHNIQUES DU
MANAGEMENT
• Géographie politique de la santé et nouvelles
formes de coopération sanitaire.
• Contractualisation établissements / ARS.
• Le secteur médico-social : articulation avec
le sanitaire - plateformes de services.
• Le budget hospitalier, les tableaux de bord,
le système d’information hospitalier.
UE : 2 ENJEUX HUMAINS DU
MANAGEMENT
• Diagnostic stratégique en ressources
humaines.
• Management et Personnalisme dans le
management.
• Les outils de l’accompagnement et du
coaching.
• Formation continue, DPC / Souffrance au
travail.
UE : 3 AcTIVITÉS PROFESSIONNELLES
• Conduite de projet.
• Dimension socio-politique de la dépendance.
• Éthique Médicale et Éthique managériale.
• Droit du patient, responsabilité juridique.
• Évaluation des pratiques professionnelles/
Certification/Qualité-Gestion des risques.
UE : 4 RÉFLEXION APPLIQUÉE
• Initiation à la recherche, mémoire
professionnel.
• Sociologie quantitative et outils statistiques.
POUR LES DIREcTEURS cANDIDATS à
LA VAA
• Les directeurs qui ont suivi la formation à
l’EHESP, pour obtenir le Master 2, doivent suivre
un enseignement de 11 jours relatif à l’éthique
managériale et hospitalière, et à une langue
courante appliquée au vocabulaire managérial
des secteurs de la santé et du médico-social.
ORGANISATION DE LA FORMATION
Ce cursus correspond à la 2e année du Master
(M2) et se déroule intégralement dans les
locaux du pôle formation du Centre Hospitalier
Sainte-Anne.
Chaque UE est validée indépendamment.
Il en est de même pour le mémoire
professionnel.
Pour les Directeurs candidats à la VAA, le
mémoire est exigé sous la forme d’un article
publiable ou sous la forme d’un écrit d’au
moins 40 pages.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques,
conférences.
• Travaux de groupes, réflexions sur les
pratiques.
INTERVENANTS
Formateurs du pôle formation du CHSA,
universitaires, professionnels de santé,
formateurs-consultants, directeurs
d’établissements sanitaires et médico
sociaux, directeurs de l’ARS, cadres
supérieurs de santé, coachs.
MODALITÉS
POUR LES CANDiDATS SUiVANT
L’iNTÉGRALiTÉ DU CURSUS :
Durée :
44 jours ou 308 h
Coût :
4 756 €
POUR LES DiRECTEURS AyANT
SUiVi LA fORmATiON à L’EHESP :
Durée :
11 jours de formation
Coût :
1 405 €
COACHiNG iNDiViDUEL OPTiONNEL :
81 € la séance d’une heure
Au coût de la formation, s’ajoute l’inscription universitaire à verser directement
à l’université Paris est Marne la Vallée
DATES
Master 2 Management 2015-2016
Master 2 Management 2016-2017
Du 19 au 23 octobre 2015
Du 10 au 14 octobre 2016
Du 16 au 20 novembre 2015
Du 14 au 18 novembre 2016
Du 14 au 18 décembre 2015
Du 12 au 16 décembre 2016
Du 18 au 22 janvier 2016
Du 16 au 20 janvier 2017
Du 8 au 10 février 2016
Du 20 au 22 février 2017
Du 14 au 18 mars 2016
Du 20 au 24 mars 2017
Du 11 au 15 avril 2016
Du 24 au 28 avril 2017
Du 23 au 27 mai 2016
Du 15 au 19 mai 2017
Du 20 au 24 juin 2016
Du 19 au 23 juin 2017
Le 29 septembre 2016
Le 3 octobre 2017
Master 2 Management VAA 2016
Le 11 janvier 2016
Les 15 et 16 février 2016
Les 14 et 15 mars 2016
Les 11 et 12 avril 2016
Les 23 et 24 mai 2016
Les 23 et 24 juin 2016
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 13
Formations
Certifiantes
Formation clinique en soins infirmiers
MODALITÉS
Coût :
140 € / jour / personne
Durée :
32 jours de formation
Cout total :
4 480 €
Cette formation peut être adaptée
à la demande d’un établissement
(15 personnes maximum par groupe
- 1 135 euros / groupe / jour)
PARTICIPANTS
Infirmières souhaitant développer une
expertise en clinique.
OBJECTIFS
• Donner aux infirmier(e)s des outils
complémentaires pour aider la population
à faire face à la maladie, aux crises de la vie,
et à l’aider à mobiliser ses ressources et
celles de l’environnement.
• Préparer aux pratiques avancées dans le
champ de la clinique infirmière.
PROGRAMME
8 MODULES
DATES
Dates promotion 2015-2016
Module 1 : Le champ de la clinique
infirmièreetleprocessusderaisonnement
diagnostic infirmier
Du 13 au 16 avril 2015
• Le champ de la clinique infirmière.
• Modèles conceptuels en soins infirmiers.
• Formation au raisonnement diagnostique.
Du 4 au 6 mai 2015
Module 2 : La relation d’aide
Du 16 au 20 mars 2015
Du 22 au 24 juin 2015
Du 6 au 9 octobre 2015
Du 23 au 27 novembre 2015
Du 18 au 21 janvier 2016
Du 15 au 18 février 2016
Certification
juin 2016
Dates promotion 2016-2017
Du 21 au 25 mars 2016
Du 18 au 21 avril 2016
Du 16 au 18 mai 2016
Du 6 au 8 juin 2016
Du 10 au 13 octobre 2016
Du 14 au 18 novembre 2016
Du 9 au 12 janvier 2017
Du 20 au 23 février 2017
Certification
juin 2017
16 | Sainte Anne Form@tion / 2016
• La conception holistique de la santé.
• Théorie sur l’écoute et la communication.
• Le modèle conceptuel de Carl ROGERS.
Module 3 : La prise en charge du patient
douloureux
• Douleur et comportements.
• Aspects neurophysiologiques et éléments de
pharmacologie.
• L’évaluation de la douleur : l’entretien
d’évaluation.
Module 4 : La gestion du stress
Notions de base sur le stress :
• Représentation du stress et identification des
signes.
• Stratégie d’adaptation.
Module 5 : L’accompagnement des
personnes atteintes d’une maladie grave
• Les théories de la relaxation, base
physiologique.
• Les différents types de relaxation.
• Les représentations de la maladie.
Module 6 : Relation d’aide par le toucher
dans les soins infirmiers
• Historique du massage.
• Pratiques des différentes méthodes et leur
utilisation dans les soins infirmiers.
• Accompagnement des patients par le
toucher : indications et limites.
• Relation au corps dans la psychose.
Module 7 : Le processus de perte,
le deuil, l’accompagnement des patients
et de leur famille
• Les approches théoriques du deuil.
• Les concepts d’attachement.
• Les deuils pathologiques.
Module 8 : La gestion des situations de
crise, conflits, changement et processus
de résistance
• Théories du changement.
• Outils d’analyse des phénomènes de groupe,
gestion des conflits.
• Stratégie de pouvoir : enjeux et pouvoirs dans
les institutions.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Inspirées de la formation des adultes, les
méthodes sont centrées sur :
• L’analyse des pratiques et l’élaboration de
l’expérience.
• L’expérimentation personnelle des
outils proposés, principe garantissant
l’appropriation par les professionnels et la
sécurité pour les usagers.
• Présentation de situations cliniques.
• Accompagnement personnalisé /
supervision clinique.
Cette formation nécessite une implication
personnelle soutenue, encouragée par les
intervenants.
INTERVENANTS
• Cadre expert clinicienne.
• Infirmières cliniciennes, formateurs en
soins, médecins psychosomaticiens,
psychothérapeutes.
Assistant de soins en gérontologie
Cette formation :
• Repose sur la compétence des professionnels exerçant auprès des personnes
âgées atteintes de la pathologie d’Alzheimer ou maladies apparentées
• Utilise comme principal moyen pédagogique la réflexion et l’analyse des
participants autour de cas cliniques issus des différentes expériences.
MODALITÉS
Durée :
4 semaines réparties en 5 modules,
soit 140 h de formation (Arrêté du
23 juin 2010)
Cette formation se tiendra entre les
mois de janvier et juin 2016
10 à 15 personnes (candidat retenu
par ordre d’arrivée des dossiers)
Coût :
1 500 € / participant
PARTICIPANTS
Aides-soignants (AS), aides-médicopsychologiques (AMP) en situation
d’exercice effectif au sein d’établissements
spécialisés (SSIAD, EHPAD, SSR, USLD).
OBJECTIFS
Selon l’Arrêté du 23 juin 2010 relatif à la
formation préparant à la fonction d’assistant
de soins en gérontologie :
• Mobiliser l’ensemble des connaissances
nécessaires à la mise en œuvre des soins
adaptés dans la prise en charge des patients
atteints de démence.
• Identifier la prise en charge des troubles
de la mémoire, troubles de la vigilance,
troubles des fonctions symboliques, troubles
du raisonnement, du jugement et du
comportement.
• Participer à la mise en œuvre d’un projet
« thérapeutique », en lien avec l’entourage,
pour un patient atteint de démence.
PROGRAMME
• Réfléchir sur la place de la personne âgée dans
la société occidentale et au sein de la structure
familiale.
• Identifier leurs représentations de la personne
âgée démente.
• Distinguer et définir les différentes
pathologies neuro-dégénératives de la personne
âgée, maladie Alzheimer et maladies
apparentées.
• Situer le rôle des partenaires intervenant dans
le maintien à domicile des personnes âgées
souffrant de troubles neuro-dégénératifs
(réseaux, associations, HAD, mairies…).
• Appréhender l’exercice de l’aidant naturel et
identifier les émotions qu’il peut ressentir lors
de l’accompagnement.
• Trouver les moyens pour mettre en place et/
ou pour entretenir une communication adaptée
à un moment donné avec les personnes âgées
présentant une démence.
• Apprendre à faire en équipe un projet de vie
personnalisé et savoir l’évaluer tout au long du
parcours de la PA.
• Collaborer à la mise en œuvre d’un projet de
fin de vie.
• Amorcer une réflexion « éthique » sur des
pratiques professionnelles auprès de la PA
démente (contention, consentement aux
soins…) en lien avec la législation.
INTERVENANTS
Intervenants extérieurs : Gériatres,
psychologues, psychomotriciens,
anthropologues, ergothérapeutes,
sociologues, équipes pluri professionnelles
ayant des expériences professionnelles en
lien avec la maladie d’Alzheimer et maladies
apparentées, association (France Alzheimer),
réseaux de soins, cadres de santé formateurs
à l’I.F.S.I. Virginie Olivier.
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 17
Mieux connaître la souffrance psychique
des personnes âgées pour mieux la soulager
MODALITÉS
Durée :
6 jours
Coût :
1 200 € / personne
DATES
Dates en inter
3 jours en octobre 2016
3 jours en novembre 2016
PARTICIPANTS
Personnel soignant ayant à prendre en
charge des personnes âgées dans différents
secteurs, notamment la psychiatrie, la
gériatrie, la neurologie ou à domicile.
OBJECTIFS
• Approfondir les connaissances cliniques
sur les principales expressions de la
souffrance psychique des personnes âgées.
• Améliorer le parcours de soins et les prises
en charge des personnes âgées en grande
souffrance psychique.
• Promouvoir le respect des personnes et
sensibiliser aux enjeux éthiques dans les
soins dispensés auprès de cette population.
• Développer les échanges interdisciplinaires
et le travail en équipe.
• Enrichir les pratiques professionnelles au
moyen d’analyse de situations de soins.
PROGRAMME
• Souffrance psychique et vieillissement : des
représentations à la configuration de l’offre de
soins.
• Plaintes anxio-dépressives, refus de soins,
suicides. Questions autour de la fin de vie.
ressources, expériences acquises, capacités de
résilience.
• Souffrance psychique et démences : du
repérage symptomatique à l’élaboration d’un
programme de soins.
• Interfaces neuro-psycho-gériatriques et
troubles mentaux vieillis : comment travailler
dans l’interdisciplinarité.
• Souffrance psychique et vieillissement :
histoires de couples, histoires de famille.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Alternance d’apports théoriques et
d’analyse de situations cliniques.
• Confrontation de pratiques
professionnelles, interactivité.
INTERVENANTS
Responsable pédagogique : Docteur Thierry
Gallarda. Psychiatres, Géronto psychiatre,
infirmières cliniciennes, psychologues.
• Évaluer pour mieux accompagner :
affaiblissements, déficits et pertes... mais aussi
formation i.P.T.
Traitement Psychologique Intégré
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
DATES
Dates en 2015 :
du 18 au 20 novembre 2015
Dates en 2016 :
3 jours en mars et 3 jours en
novembre (dates à préciser)
PARTICIPANTS
Médecins, Infirmiers, Psychologues,
Ergothérapeutes, Psychomotriciens.
18 | Sainte Anne Form@tion / 2016
OBJECTIFS
Sensibiliser les équipes soignantes des
établissements hospitaliers aux nouvelles
thérapies psychosociales.
Présentation et atelier du module 4 :
compétence sociale.
Troisième jour :
Premier jour :
• 9 h 30 à 12 h 30 - Dr Launay
et Eléna Francula
Présentation du module 5 :
Gestion des émotions
Présentation du module 6 :
Résolution de problèmes.
• 14 h 00 à 17 h 00 – Dr Launay
et Eléna Francula
Atelier du module 6 : résolution de problèmes
Bilan de la formation.
Deuxième jour :
Apports théoriques illustrés par des ateliers
et des jeux de rôle.
PROGRAMME
• 9 h 30 à 12 h 30 - Dr Launay
Présentation générale du programme IPT
Présentation du module 1 : différentiation
cognitive.
• 14 h 00 à 17 h 00 – Dr Launay, Maria Perez
Principe de l’animation du programme IPT
Atelier module 1 : différenciation cognitive.
• 9 h 30 à 12 h30 - Dr Launay et Maria Perez
Présentation et atelier du module 2 :
Perception sociale
Présentation du module 3 :
Communication verbale.
• 14 h 00 à 17 h 00 – Maria Perez
et Eléna Francula
Ateliers du module 3 : communication verbale
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
INTERVENANTS
• Responsable : Docteur Corinne Launay,
Secteur 17, Centre Hospitalier Sainte-Anne,
1 rue Cabanis 75014 Paris.
• Eléna Francula, Maria Perez : Infirmiers
de l’Unité de Soins Psycho-Sociaux du
Secteur 17 Centre Hospitalier Sainte-Anne.
Cognitive remediation therapy ou CRT
Évaluation, éducation, remédiation, réhabilitation
MODALITÉS
Durée :
3 jours pour les personnels
soignants
4 jours de formation pour les
psychologues
Coût :
200 € / personne/jour
DATES
En 2015
Du 6 au 9 octobre 2015
En 2016
Première session :
du 17 au 20 mai 2016
PARTICIPANTS
Première journée : Module Flexibilité cognitive.
• Médecins, infirmiers, psychologues,
éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, et
psychomotriciens d’une équipe soignante.
• Psychologues pour la formation à
l’évaluation neuropsychologique.
Deuxième journée : Module mémoire A et
module mémoire B.
OBJECTIFS
• Sensibiliser les équipes soignantes des
établissements hospitaliers aux nouvelles
thérapies psychosociales, en particulier a la
remédiation cognitive qui est un élément
clé de la réinsertion et de la réhabilitation
psychosociale.
• Former les psychologues à l’évaluation
neuropsychologique spécifique de certaines
fonctions cognitives.
PROGRAMME
Trois jours pour tout personnel soignant :
Deuxième session :
du 4 au 7 octobre 2016
• Troubles cognitifs dans la schizophrénie.
(quatrième journée pour les
psychologues pour la formation à
l’évaluation)
• Introduction à la technique du CRT.
• Introduction à la remédiation cognitive.
Déroulement des journées :
• Présentation formelle.
• Grilles d’évaluation.
• Jeux de rôle.
Troisième journée : Module planification A et
module planification B.
Une quatrième journée pour les psychologues :
présentation du bilan à partir de l’évaluation
neuropsychologique déterminée par le groupe
de réflexion phrc recos.
Passation des tests en double puis cotation et
débriefing.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Méthodes actives : Powerpoint, jeux de rôles,
séquences filmées d’exercices avec des
participants, utilisation de livres spécifiques.
INTERVENANTS
• Responsable pédagogique : Dr Isabelle
Amado, praticien hospitalier secteur 14.
• Mme Aurélia Todd, psychologue secteur
17, et Mme Charlotte Alexandre, psychologue
spécialisée en neuropsychologie secteur 14,
M me Brigitte Malangin, infirmière
secteur 14.
• Centre Référent en Remédiation Cognitive
et Remédiation Psychosociale (C3R-P) Hôpital Sainte Anne.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 19
Préparation
aux Concours
Préparation aux concours d’entrée en Institut
Cadre de Santé (IFCS)
PARTICIPANTS
MODALITÉS
Durée :
16 jours de formation
4 modules de 4 jours consécutifs à distance d’un mois chacun
Coût :
2 800 €
Tous les professionnels de santé dont le
projet est de se préparer aux épreuves de
sélection au concours d’entrée en Institut
de Formation des Cadres de Santé (IFCS).
Référence règlementaire : article 1er du décret
du 18 août 1995 portant création d’un diplôme
cadre de santé.
OBJECTIFS
Autres possibilités :
Les candidats qui n’ont pas été admissibles à l’écrit peuvent s’inscrire
uniquement aux interventions en expression écrite (200 € / jour)
Ce dispositif peut être complété par 2 journées centrées spécifiquement sur
l’épreuve orale du concours (fiche page suivante)
DATES
Dates 2015-2016
Dates 2016-2017
groupe A
groupe A
15 au 18 septembre 2015
26 au 30 septembre 2016
13 au 16 octobre 2015
25 au 28 octobre 2016
17 au 20 novembre 2015
29 novembre au 2 décembre 2016
12 au 15 janvier 2016
10 au 13 janvier 2017
groupe B
groupe B
22 au 25 septembre 2015
4 au 7 octobre 2016
20 au 23 octobre 2015
7 au 10 novembre 2016
• Maîtriser la méthodologie du commentaire
de texte.
• Clarifier sa conception de la fonction de
cadre de santé.
• Identifier ses motivations à être cadre de
santé.
• Formaliser son projet professionnel.
• Actualiser ses connaissances du contexte
sanitaire et médico social.
• S’entraîner à l’entretien oral.
PROGRAMME
• Techniques d’expression écrite : analyse,
synthèse et commentaire de textes.
• Modalités d’élaboration du dossier
professionnel.
• La fonction de cadre de santé : motivations
et conception personnelle.
• Perspectives professionnelles.
• Évolution de l’organisation du système de
santé.
24 au 27 novembre 2015
6 au 9 décembre 2016
19 au 22 janvier 2016
17 au 20 janvier 2017
groupe C
groupe C
29 septembre au 2 octobre 2015
11 au 14 octobre 2016
27 au 30 octobre 2015
15 au 18 novembre 2016
1 au 4 décembre 2015
13 au 16 décembre 2016
26 au 29 janvier 2016
24 au 27 janvier 2017
groupe D
groupe D
INTERVENANTS
6 au 9 octobre 2015
18 au 21 octobre 2016
3 au 6 novembre 2015
22 au 25 novembre 2016
8 au 11 décembre 2015
3 au 6 janvier 2017
Directeurs d’établissements, Directeurs de
Soins, Psychologue, Psychosociologue,
Cadres et/ou Cadres Supérieurs de santé,
Formateurs en expression écrite.
2 au 5 février 2016
31 janvier au 3 février 2017
22 | Sainte Anne Form@tion / 2016
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Travaux de groupes, apports théoriques et
méthodologiques, analyse des pratiques.
• Travaux intersessions supervisés par les
intervenants.
• Mises en situation : épreuve écrite
(2 devoirs sur table) et simulations d’épreuve
orale devant un jury.
Épreuve d’admission ifCS :
Entraînement à l'exposé et à l’entretien
PARTICIPANTS
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
2 jours de formation
Tous les candidats ayant satisfait à l’épreuve
d’admissibilité du concours d’entrée en
Institut de Formation des Cadres de Santé
(IFCS).
Coût :
OBJECTIFS
400 €/ personne
Acquérir les méthodes de présentation et
d’argumentation nécessaires à l’épreuve
d’admission du concours d’entrée en IFCS.
• Exercices d’entraînement à l’oral en sousgroupes dans les conditions du concours.
• Retours individuels par rapport au contenu
et à la forme de la présentation orale.
• Questionnement du dossier écrit.
• L’inscription à cette formation de 2 jours
est indépendante de celle concernant les
sessions de préparation au concours d’entrée
en IFCS de 16 jours.
MODALITÉS
Durée :
DATES
21 et 22 avril 2016
24 et 25 avril 2017
PROGRAMME
• L’expression verbale et non verbale.
• Les méthodes de structuration de la
présentation.
• Les techniques d’argumentation.
• Les moyens de gestion du stress.
INTERVENANTS
• Directeurs de soins, cadres supérieurs de
santé, cadres de santé formateurs,
psychologues, Directeurs d’établissements.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 23
Préparation au concours d’entrée en Institut
de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)
MODALITÉS
CANDiDATS BACHELiERS
Coût par stagiaire :
1 200€ à titre individuel
1 400€ pris en charge par
l’employeur
Durée :
19 jours d’enseignements
théoriques (133 h), en général le
jeudi + 35 h de stage en milieu
hospitalier
PARTICIPANTS
cANDIDATS AS/AP
Candidats présentant les conditions requises
pour se présenter au concours d’entrée
(candidats bacheliers, Aide-soignant (AS),
Auxiliaire de puériculture (AP).
• Information sur le référentiel de formation
en soins infirmiers.
• Études de situations professionnelles.
• Remise à niveau :
‚ calcul
‚ français
‚ connaissances et vocabulaire professionnel
• Rappels réglementaires.
RÉFÉRENCE
Arrêté du 31 juillet 2009 modifié relatif au
Diplôme d’État Infirmier.
OBJECTIFS
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Candidats bacheliers
Candidats bacheliers
Coût par stagiaire :
• Acquérir des outils méthodologiques.
• Découvrir le métier d’infirmière au sein
d’une structure hospitalière.
• Enrichir la culture générale dans le
domaine sanitaire et social.
600 € à titre individuel
Candidats AS/AP
850 € pris en charge par l’employeur
• Acquérir des outils méthodologiques pour
analyser les situations se soins.
CANDiDATS AS/AP
Durée :
9 jours de formation, les mardis
Groupe de 15 à 20 personnes
PROGRAMME
cANDIDATS BAcHELIERS
• Présentation du référentiel de formation.
• Connaissance de soi : communication,
entretien.
• Études de dossiers thématiques dans le
domaine sanitaire et social.
• Rappels en calcul et en français.
• Rencontre avec des Infirmiers : table ronde
sur les missions et les partenaires de
l’Infirmier.
• Préparation à l’épreuve d’admission.
• Méthodes de relaxation.
24 | Sainte Anne Form@tion / 2016
Travaux de groupe (exposés)
• Stage d’observation en structure sanitaire
• Vidéo
• Table ronde
• Examen blanc (écrit et oral)
• Évaluation continue
• Revue de presse
Candidats AS/AP
• Travaux de groupe (thèmes professionnels).
• Travaux individuels.
• Examen blanc.
• Évaluation continue.
Méthodes de travail et d’apprentissage.
INTERVENANTS
• Cadres de santé formateurs à l’IFSI V.
Olivier.
• Intervenants extérieurs : Professeurs de
français et de mathématiques, infirmières
et psychomotricienne.
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
Préparation au concours d’entrée en Institut
de Formation Aides-Soignantes (IFAS)
Épreuve orale
MODALITÉS
Durée :
7 jours répartis entre février et avril
2016
15 personnes (candidat retenu par
ordre d’arrivée des dossiers)
Coût :
PARTICIPANTS
INTERVENANTS
Candidats ayant les conditions requises pour
se présenter au concours d’entrée.
• Intervenants extérieurs : Psychologue et
assistante sociale.
• Cadres de santé, formateurs à l’I.F.S.I.
Virginie Olivier.
OBJECTIFS
• Acquérir les outils méthodologiques
permettant de répondre aux exigences à
l’épreuve orale.
• Enrichir la culture générale dans le
domaine sanitaire et social.
280 € à titre individuel
450 € pris en charge par l’employeur
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
PROGRAMME
Découverte du métier d’aide-soignant.
Construction du projet professionnel.
Prise de parole et l’expression orale en vue de
l’épreuve d’admission.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 25
Management
Quelle gestion des risques en institutions
sanitaires et médico sociales ?
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € /personne
PARTICIPANTS
Tout professionnel du secteur sanitaire ou
médico social.
OBJECTIFS
• Clarifier le rôle des acteurs dans l’analyse
des risques a priori et a posteriori.
• Mettre en œuvre la gestion des évènements
indésirables.
• S’approprier les modalités d’annonce d’un
dommage lié aux soins.
• Identifier les modalités de mise en œuvre
de l’identitovigilance au sein de l’institution.
PROGRAMME
• Le système de pilotage de la qualité et de la
gestion des risques : diagnostic, définition des
stratégies, rôle des responsables, la gestion des
événements indésirables.
• L’annonce d’un dommage lié aux soins : le
cadre règlementaire de l’information du patient
en cas de dommage lié aux soins, les
préconisations de la HAS en termes de dispositif
d’annonce d’un dommage lié aux soins, les
risques liés à l’absence d’information.
• L’identito vigilance : les missions et activités
de la cellule d’identitovigilance, les procédures
d’identification du patient, la mise en place et
le suivi d’indicateurs visant à sécuriser la prise
en charge.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques et méthodologiques,
analyse des pratiques, ateliers pratiques
d’élaboration d’une cartographie de risques
a priori.
• Méthode prenant en compte la spécificité
de chaque établissement et service.
• Jeux de rôles autour de l’annonce d’un
dommage lié aux soins.
INTERVENANTS
Responsables Qualité, professionnels de la
HAS.
La qualité de vie au travail
Chapitre 1-Partie 2- Ref 3 du référentiel d’autoévaluation de l’HAS
MODALITÉS
Durée :
PARTICIPANTS
Tous les personnels de santé, d’encadrement
et agents chargés des conditions de travail.
3 jours de formation
OBJECTIFS
Coût :
Connaître les outils pour la mise en œuvre
d’une démarche d’amélioration de la qualité
de vie au travail.
600 € /personne
Cette formation peut être scindée en
modules distincts
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Les concepts de qualité de vie au travail et de
management durable.
• Les indicateurs permettant de mesurer la
qualité de vie au travail.
• Importance du rôle de l’encadrement et de la
place de l’équipe.
• L’engagement collectif pour promouvoir la
qualité de vie au travail.
• Les actions d’amélioration à mettre en œuvre.
• L’évaluationdelasatisfactiondespersonnels.
28 | Sainte Anne Form@tion / 2016
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques
en interactivité avec le groupe des formés.
• Échanges d’expériences de développement
de qualité de vie au travail.
• Simulation de démarche d’amélioration
de qualité de vie au travail en fonction de
l’analyse des pratiques des participants.
Ingénieur qualité de l’HAS, Directeurs
d’établissements, Cadres Supérieurs de
Santé spécialisés dans les conditions de
travail.
Intérêt de l’entretien professionnel annuel
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
• Faire le lien entre entretien professionnel
et développement professionnel continu
(DPC).
• Améliorer sa pratique de la conduite d’un
« entretien professionnel ».
• Passer d’une culture de la notation à une
culture de la reconnaissance.
• Élaborer et utiliser les supports et outils
nécessaires à la conduite des entretiens.
PROGRAMME
• Les concepts d’évaluation, de management,
de compétences.
PARTICIPANTS
Personnel en position d’encadrement,
cadres de santé et/ou responsables de
service.
OBJECTIFS
• Repérer les enjeux et les bénéfices de
l’évaluation pour les différents acteurs.
• Situer la place de « l’entretien
professionnel » dans la politique de la GRH.
• Les textes réglementaires relatifs à l’entretien
professionnel dans les établissements de santé
et aux obligations de formation dans le cadre
du DPC.
• La préparation de l’entretien, les objectifs,
les outils, la planification, l’évaluation des
compétences professionnelles.
• Les techniques de communication au cours
de l’entretien : la mise en confiance, l’écoute
active, la reformulation.
• La reconnaissance des compétences et leur
valorisation.
• Les perspectives professionnelles de l’agent
et les actions de formation qui en découlent.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Utilisation des supports internes à
l’établissement (en intra) : fiche de poste,
grille d’évaluation des activités et des
compétences, fiche de préparation du
collaborateur, compte rendu annuel
d’évaluation, objectifs et actions de
formation.
• Exercices et cas pratiques de mise en
situation d’entretien avec synthèse.
• Apports théoriques et méthodologiques.
• Méthodes actives favorisant
l’accompagnement et l’action.
INTERVENANTS
Cadres supérieurs de santé, formateursconsultants.
L’infirmier coordinateur
dans une structure médico-sociale
MODALITÉS
Durée :
4 jours de formation
Coût :
800 € / personne
• Identifier sa place dans l’institution, auprès
des équipes, de la direction, des usagers,
des tutelles.
• Accompagner les équipes à la démarche
qualité.
PROGRAMME
• Les différents types de management et leurs
effets.
• L’animation de réunion, la communication
avec les équipes, la transmission de
l’information, la motivation.
PARTICIPANTS
Tout professionnel de santé en poste de
coordinateur ou souhaitant assurer cette
fonction.
OBJECTIFS
• Acquérir les outils nécessaires au
management d’équipe.
• Renforcer ses compétences managériales.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques et méthodologiques.
• Analyse de sa pratique de management.
• Échanges d’expériences sur la démarche
qualité et les outils existant dans les
structures.
• Exercices et mises en situation, travaux de
groupes.
INTERVENANTS
Directeurs de structures médico-sociales,
cadres supérieurs de santé, experts dans le
secteur du médico social.
• La gestion des compétences.
• Le cadre réglementaire et juridique.
• Rôle et missions des différents interlocuteurs
participants à la prise en charge des personnes
accueillies dans les structures (ou à domicile),
ainsi que la place des aidants.
• Les évaluations internes, externes et les outils
à mettre en place.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 29
Médiation, management et conflits
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
• Acquérir des outils d’analyse pour
identifier en amont les situations à risque
de conflits.
• Identifier les méthodes de médiation
permettant de prévenir le conflit et/ou le
résoudre.
• Développer son assertivité et sa capacité à
négocier.
• La technique d’entretien de médiation :
l’écoute active, la prise en compte des émotions
face à une situation conflictuelle, la capacité à
faire preuve d’assertivité, la communication
interpersonnelle.
• Les spécificités d’une médiation
interculturelle.
600 € / personne
PROGRAMME
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Cadres de santé et responsables en
établissements de santé ou en établissements
médico sociaux, membres des CRUQPC,
autres professionnels ayant un rôle de
médiateur (relation avec les usagers, qualitégestion des risques).
• Droits, information et expression des
usagers : comment faciliter le respect de ces
droits ?
• Les rôles des différents acteurs pouvant
intervenir dans un conflit professionnel / usager
ou famille, les ressources à disposition.
• Autodiagnostic des styles de management
pour les professionnels en situation
d’encadrement.
• Analyse d’expériences de résolution de
conflits (entre membres d’une même
équipe, ou entre membre d’une équipe et
un patient).
• Apports théoriques, exercices pratiques en
sous-groupes, simulation d’entretiens de
médiation.
OBJECTIFS
• Les postures des personnes impliquées dans
le conflit.
INTERVENANTS
• La médiation, la négociation et le suivi :
définitions, techniques d’entretien, posture,
éthique.
Cadres supérieurs de santé, Formateursconsultants experts des techniques de
médiation.
PARTICIPANTS
• Développer ses capacités à prévenir et/ou
à mieux gérer les situations conflictuelles
propres aux nouvelles organisations de
travail.
• Les méthodes de management permettant
de prévenir les conflits en équipe, les moyens de
les résoudre.
Animer le travail en équipe
MODALITÉS
Durée :
2 jours de formation
Coût :
400€ /personne
Cette formation peut être scindée
en modules distincts
PARTICIPANTS
Cadre supérieur de santé, Cadre de santé et
tous les professionnels de santé ayant des
fonctions d’encadrement.
OBJECTIFS
• Réfléchir sur la place du personnel
d’encadrement dans la ligne managériale
d’un établissement.
• Développer le rôle d’animateur d’équipe.
PROGRAMME
• La place du cadre de santé au sein de
l’établissement et dans la ligne managériale.
• Le cadre et les projets institutionnels :
portagedesprojetsinstitutionnels,participation
à la mise en œuvre, mission de reporting.
• Le cadre et équipe de travail : organiser,
concerter, informer, soutenir, motiver, évaluer.
• L’animation du collectif de travail : méthodes
et outils.
30 | Sainte Anne Form@tion / 2016
• Les compétences individuelles et collectives.
• La diversité des cultures et des générations
au sein d’une équipe.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques
en interactivité avec le groupe des formés.
• Analyse d’expériences sur la place et le
rôle de chacun dans l’institution.
• Exercices et analyse d’expériences sur les
méthodes et outils de l’animation d’équipe.
INTERVENANTS
Directeurs d’établissements, Cadres
Supérieurs de Santé, formateurs formés à
l’interculturalité et l’intergénérationnel.
Comment élaborer un programme de
Développement Professionnel Continu (DPC) ?
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € /personne
PARTICIPANTS
• Historique de la mise en place du DPC : les
textes relatifs au DPC et le rôle des différentes
instances.
• Méthode d’élaboration d’un programme de
DPC : identification des ressources pouvant être
mobilisées en interne et des organisations
existantes, repérage des méthodes utilisées en
interne et de leur conformité avec les
recommandations de la HAS, valorisation de
l’existant, Repérage des compléments
théoriques à proposer pour répondre aux
différentes étapes d’un programme de DPC.
• Les différentes mesures de traçabilité et de
suivi des actions.
OBJECTIFS
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
PROGRAMME
• Procédures et organisation en cours au sein
de l’établissement depuis la publication de
l’arrêté fixant les orientations nationales de
DPC.
INTERVENANTS
Médecins, DRH, responsables de formation
continue, responsables qualité, formateurs
consultants.
La démarche projet en institution
MODALITÉS
Durée :
3 jours
Coût :
600 € /personne en inter
Durée à négocier en intra
PARTICIPANTS
• Directeurs d’établissements, Chefs de pôle,
cadres de pôle, cadres de santé, cadres
administratifs.
• Responsables d’unité ou membres d’une
équipe pluridisciplinaire conduisant un
projet.
OBJECTIFS
• Acquérir la méthodologie de la démarche
de projet dans toutes ses phases.
• Repérer les missions et compétences d’un
chef de projet.
PROGRAMME
• Le schéma global d’une démarche projet et
la méthodologie du projet : les points clés, les
outils et méthodes au service du projet, la
formulation d’objectifs dans l’élaboration du
projet, la communication autour du projet, la
formalisation du projet, l’évaluation du projet.
• L’animation du groupe projet : les différents
acteurs du projet, les compétences à développer
par le chef de projet, les actions de
communication et d’information, le suivi des
délégations au sein du groupe projet.
• La démarche projet : avantages et gains,
obstacles et résistances.
• Les spécificités propres à chaque projet :
‚ le projet managérial : clarification des rôles
et positionnement de l’ensemble de
l’encadrement de l’établissement au
regarddesnouvellesréformeshospitalières,
définition des zones d’autonomie, de
responsabilité des différents cadres
hospitaliers,
‚ le projet de pôle : management au sein du
pôle, articulation du projet de pôle et du
projet d’établissement,
‚ le projet de vie en EHPAD : prise en compte
des aspirations et des besoins des
personnes âgées, réflexion sur la
maltraitance et la promotion de la
bientraitance.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Alternance de temps de réflexion, d’apports
méthodologiques et d’exercices de groupe.
• Échanges d’expériences, apports
documentaires.
• Supervision et suivi post formation.
INTERVENANTS
Experts praticiens.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 31
Une approche systémique des organisations
MODALITÉS
Durée :
• Développer sa capacité à accompagner le
changement dans les organisations.
• Repérer les principes de résolutions de
problèmes selon une approche systémique.
3 jours (2 jours consécutifs et 1 jour
à distance)
Coût :
600 € / personne
PARTICIPANTS
Cadres hospitaliers et responsables d’unités
dans les institutions médicales et
médico-sociales.
OBJECTIFS
• Comprendre les enjeux de l’approche
systémique.
• Acquérir les outils et méthodes de la
démarche systémique en institution.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques, d’analyse
de la pratique et d’exercices sur la base de
cas concrets apportés par les participants.
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Le changement dans les organisations :
comment répondre à la fois aux besoins
institutionnels et individuels ?
Formateurs consultants ayant une
expérience en institution, formés à la
systémie et à l’approche interactionnelle et
stratégique.
• Les principes de l’approche systémique,
l’impact de l’environnement sur la structure, les
stratégies et les ressources de l’institution.
• Le passage d’une démarche analytique à une
démarche systémique.
• L’approche systémique et le changement en
institution :auniveauindividuel,lamodification
de son système de représentations et de ses
croyances.
• La résolution de problèmes au sein de
l’institution en référence aux théories de l’école
de Palo Alto.
L’amélioration continue de la qualité
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
• Préciser les objectifs, la technique et les
conditions d’utilisation et de réussite des
méthodes visant à l’évaluation des pratiques
professionnelles.
• Repérer les nouvelles orientations de la
HAS en matière d’évaluation continue de
la qualité.
600 € /personne
Cette formation peut être scindée
en modules distincts
PARTICIPANTS
Acteurs institutionnels inscrits dans la
démarche qualité, cadres.
OBJECTIFS
• Favoriser l’adoption des principes des
démarches qualité, qu’elles soient mises en
œuvre pour un établissement de santé ou
un établissement médico social.
32 | Sainte Anne Form@tion / 2016
PROGRAMME
• La démarche qualité : historique, concepts,
le management de la qualité et sa mise en
œuvre.
• Le cadre réglementaire de la démarche
qualité : la certification et les pratiques exigibles
prioritaires (PEP), les EPP.
• Le compte-qualité : de quoi s’agit-il ? quels
sont les objectifs de sa création ? comment
est-il élaboré ?
• Un suivi continu des indicateurs et actions
d’amélioration mises en place.
• Une plus grande continuité dans la démarche
de l’amélioration de la qualité.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques
en interactivité avec le groupe des formés.
• Analyse des pratiques des participants au
regard des apports théoriques, échange
d’expériences.
• Exemples de formats de compte-qualité
adaptés au type d’établissement.
INTERVENANTS
Responsables Qualité, juristes, directeurs
d’ARS.
En quoi le coaching est révélateur de talent ?
Le coaching est un type d’accompagnement professionnel, qui peut être conduit soit en individuel, soit en collectif.
cOAcHING INDIVIDUEL
MODALITÉS
Durée :
6 séances de 2 heures minimum
PARTICIPANTS
SITUATIONS D’INTERVENTION
Cadre et/ou faisant fonction de cadre, cadre
de pôle, directeur de soins, directeur
d’établissement de santé ou médico-social,
autre responsable administratif ou médical.
• Toutes les formes de changements, de
transition, de rupture ou de crise.
• Évolution professionnelle, difficultés de
positionnement, pratiques managériales à
améliorer, démotivation, situations
conflictuelles ou problématiques en termes
de communication interpersonnelle et/ou
de comportement.
Coût :
OBJECTIFS
360 € / personne / séance
• Repérer et prendre conscience des
phénomènes qui favorisent, perturbent ou
inhibent les relations dans les situations
problématiques.
• Faire émerger des moyens réalistes de
changement agissant au plan
communicationnel, comportemental et/ou
stratégique tout en respectant l’écologie de
la personne et de son environnement
professionnel.
• Aider à la prise de décision.
cOAcHING cOLLEcTIF
MODALITÉS
Durée :
6 séances de 3 heures minimum
Coût :
600 € / groupe / séance
PARTICIPANTS
• Toute équipe de travail en voie de
constitution ou en situation de changement.
• Équipe de direction, équipe managériale,
équipe opérationnelle de proximité.
OBJECTIFS
• Identifier, expliciter et rendre opérants les
référents qui cimentent l’équipe.
• Repérer les relations de pouvoir, leurs
enjeux, les règles instituées dans la
dynamique collective.
• S’interroger sur la question du sens de
l’action collective.
• Actionner les principaux leviers pour
renforcer la cohésion d’équipe.
PROGRAMME
Axes traités autour de l’identité de
l’équipe :
• Le repérage des référents culturels,
historiques, symboliques sur lesquels se fonde
la légitimité de l’action collective.
• L’impactducontexteetdesautrespartenaires
internes et externes.
• Les valeurs de l’équipe : sont-elles connues
et partagées ?
• Le pouvoir et ses limites : la question des
places, des territoires, des zones d’influence,
d’articulation, les enjeux d’affrontement et les
modes de consensus.
• Les rôles et les responsabilités assumés, les
styles de managemen.
• La déclinaison des projets issus du sens
commun : articulation, cohérence, distorsion,
le sens de l’action collective.
• La qualité des liens interpersonnels : la
question de la confiance en soi, en l’autre et
dans le collectif.
INTERVENANTS
Formateurs consultants, coachs.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 33
Pratiques
Soignantes
Vulnérabilité, bientraitance, Prendre soin :
Les enjeux du travail du care
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
PARTICIPANTS
Soignants prenant en charge des personnes
vulnérables en institution ou à domicile.
OBJECTIFS
• Redonner du sens à la pratique soignante.
• Éclaircir des notions de bientraitance, de
bienveillance, d’empathie, de « prendre
soin », de sollicitude, de dignité, de respect,
de care…
• Définir le travail du care, les conditions de
son exercice et de sa reconnaissance.
• Réfléchir sur l’organisation et la répartition
des responsabilités du travail du care entre
les différents soignants, et entre les
soignants et les aidants familiaux.
PROGRAMME
• Les facteurs de vulnérabilité.
• Compassion, bienveillance, bienfaisance et
bientraitance, aide, accompagnement : des
notions à préciser.
• Le travail du care vu des soignants, vu des
familles.
• Les facteurs de risque : usure professionnelle,
perte de sens.
• Lecaredupointdevuedelapsychodynamique
du travail, les facteurs d’usure.
• Étude de situations.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques
en interactivité avec le groupe des
participants.
• Exercices pratiques.
• Apports bibliographiques.
INTERVENANTS
• Professionnels de la santé formés à
l’éthique.
• Médecin gériatre ayant une expérience
auprès des personnes atteintes de la maladie
d’Alzheimer.
Faire respecter les droits des malades
dans la pratique soignante
MODALITÉS
Durée :
2 jours de formation
Coût :
400 € / personne
PARTICIPANTS
Tout professionnel de santé.
OBJECTIFS
• Reconnaître le malade en tant que « sujet »
par une connaissance précise de ses droits.
• Aider les soignants à prendre en compte
dans leur pratique les grandes évolutions
concernant les droits des malades
(législation, Chartes, déontologie, politique
et éthique).
PROGRAMME
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques.
• Analyse des pratiques.
• Étude de situations concrètes.
• Historique des droits des malades.
INTERVENANTS
• Textes législatifs et réglementaires,
nationaux et internationaux concernant les
droits des patients.
Juristes et professionnels de la santé formés
à l’éthique.
• Les nouveaux droits pour les malades
hospitalisés en psychiatrie.
• La représentation renforcée et rénovée des
patients.
36 | Sainte Anne Form@tion / 2016
• Responsabilité juridique des professionnels
de santé.
• Les références développées par l’HAS
et l’ANESM.
• Réflexion éthique autour de situations
cliniques : conflit entre principe de bienfaisance
et principe d’autonomie, la question du
consentement, le refus de soin…
Accompagner la mise en place d’une structure
éthique au sein d’un établissement de santé
MODALITÉS
PARTICIPANTS
3 jours avec suivi à distance
(à négocier)
Professionnels volontaires souhaitant
s’impliquer dans une démarche éthique
institutionnelle : médecins, cadres,
personnel soignant, personnel administratif
ou technique.
Coût :
OBJECTIFS
1 135 € / groupe / jour en intra
• Acquérir des connaissances dans le
domaine de l’éthique médicale et
hospitalière.
• Se familiariser avec les étapes de la
démarche éthique.
• Identifier les modalités d’organisation des
différentes instances éthiques existantes.
• S’approprier une méthodologie qui doit
permettre d’établir un état des lieux des
questions éthiques sur l’établissement.
• Concevoir les modalités de mise en route
de groupes pluridisciplinaires de réflexion
éthique.
Durée :
PROGRAMME
• Apport de connaissances dans le domaine de
l’éthique médicale et hospitalière.
• Les différents types d’instances éthiques
existant au plan national, régional ou local.
• Les grandes étapes de la démarche éthique.
• Transmissions d’expériences émanant de
structures existantes.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Alternance de méthodes heuristique,
interrogative et expositive.
• Travaux de groupes et analyse réflexive.
INTERVENANTS
Philosophes, formateurs dans le champ de
l’éthique soignante et hospitalière,
professionnels ayant une expérience dans
la mise en place de structure de réflexion
éthique.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 37
Discours sur la pratique soignante
et reconnaissance professionnelle
MODALITÉS
Durée :
3 jours (2 jours consécutifs
+ 1 à distance)
Coût :
600 €
PARTICIPANTS
Groupe de managers cadres hospitaliers et/
ou responsables d’unités des établissements
sanitaires et médico sociaux.
OBJECTIFS
• Repérer les méthodes participatives visant
à associer les professionnels aux décisions
concernant leurs pratiques.
• Restaurer du lien entre les personnes et/
ou les fonctions pour une meilleure qualité
de vie au travail.
• Identifier le lien entre qualité des soins et
qualité de vie au travail.
• Acquérir des méthodes d’animation
permettant un discours sur les pratiques et
la reconnaissance du travail réel.
PROGRAMME
• La qualité de vie au travail : définition, liens
entre qualité des soins et qualité de vie au
travail.
• Enjeux, objectifs et limites d’une démarche
participative en institution.
• Des expériences vertueuses : l’hôpital
magnétique ou la mise en place d’une démarche
qualité visant à améliorer la qualité et à agir sur
les risques de souffrance au travail.
38 | Sainte Anne Form@tion / 2016
• Comment « mettre le travail en mots » ?
Comment aborder le travail en dehors
de problématiques avérées, incidents,
dysfonctionnements : discussions sur l’activité,
évaluation des pratiques, analyse des pratiques
mettant en évidence le vécu subjectif des
membres de l’équipe, retour d’expériences,
débat sur la qualité du soin.
• Analyse de situations singulières vécues par
les professionnels ou la reconnaissance du
travail du care, du travail dit « invisible », du
travail réel.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Méthode interactive.
• Expérimentation d’une séance d’analyse
de pratiques, méthodologie d’un retour
d’expérience.
• Apports théoriques autour de concepts,
théories, méthodes et/ou recommandations
pouvant éclairer les situations présentées
par les participants.
INTERVENANTS
• Cadre supérieur de santé, Responsable
Qualité, Formateur Consultant formé à
l’analyse de la pratique.
Faire face aux troubles du comportement
des patients dans un service non spécialisé
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
OBJECTIFS
• Acquérir et/ou renforcer ses connaissances
pour mieux comprendre la pathologie
mentale.
• Repérer les éléments de psychopathologie
liés à la précarité, l’exclusion, la vulnérabilité.
• Décrire les prises en charge des personnes
présentant des troubles psychiatriques, les
actions des équipes de soins et sociales, les
limites des professionnels.
• La formation des professionnels à la
résolution de situations difficiles.
• Les logiques sociales, soignantes et
administratives.
• Les troubles psychiatriques dans un contexte
de gestion de la situation sociale.
• Manifestations de détresse psychique, de
troubles psychiatriques.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
PROGRAMME
• Les éléments de sémiologie psychiatrique.
• Les champs d’intervention des professionnels
de santé mentale et de psychiatrie.
PARTICIPANTS
Professionnels de santé prenant en charge
la souffrance psychique dans un service non
spécialisé, EHPAD, Soins à domicile,
Services de soins somatiques.
• La prise en charge des personnes présentant
des conduites addictives.
• Les informations pertinentes à transmettre
aux professionnels impliqués dans les prises en
charge.
• Apports théoriques, méthode interactive.
• Étude de situations de soin vécues par les
participants.
• Apport d’informations et d’évocation de
situations éthiques.
INTERVENANTS
Médecins psychiatres, psychologues,
formateurs consultants.
Se sensibiliser à l’éducation thérapeutique
MODALITÉS
Durée :
2 jours de formation
Coût :
400 € / personne
• Renforcer les compétences relationnelles
et pédagogiques.
• S’entraîner à la démarche éducative
(posture relationnelle et pédagogique).
• Cette formation constitue une première
approche de sensibilisation qui peut
éventuellement préparer à des formations
certifiantes (décret août 2010) visant à la
réalisation d’action d’éducation
thérapeutique.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques.
• Apports méthodologiques et pratiques.
• La formation se veut interactive entre
l’intervenant et les stagiaires et les stagiaires
entre eux.
• Jeux de rôles.
INTERVENANTS
Experts praticiens ayant une formation
universitaire à l’éducation thérapeutique.
PARTICIPANTS
Tous les acteurs de santé souhaitant
s’impliquer dans une démarche éducative
ou désirant entrer dans un programme
d’éducation à la santé.
OBJECTIFS
• Découvrir les concepts spécifiques de
l’éducation thérapeutique.
PROGRAMME
• Définition et clarification des concepts de
l’éducation thérapeutique.
• Diagnostic éducatif : de quoi parle-t-on ?
• Atelier autour des postures relationnelles et
pédagogiques.
• Appréhender la conduite de projet en
éducation thérapeutique.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 39
Faire face à la perte d’autonomie à domicile
MODALITÉS
• Durée :
3 jours de formation
• Coût :
600 € / personne
PARTICIPANTS
Professionnels soignants exerçant auprès
de personnes âgées en institution ou au
domicile (SSIAD, SAD, Hébergement
temporaire, accueils de jour, sociétés
prestataires ou mandataires…), Cadres de
santé, Cadres socio-éducatifs, infirmiers,
aides soignants, AMP, agents des services
hospitaliers, rééducateurs, animateurs,
auxiliaires de vie sociale, aides à domicile…
OBJECTIFS
• Ac c o m p a g n e r l a r é f l e x i o n d e s
professionnels dans une démarche de prise
en compte des aspirations et des besoins
des personnes âgées qui souhaitent rester
au domicile.
• Positionner cette démarche en prenant en
compte la gestion des risques encourus par
la personne âgée au domicile en évitant les
phénomènes de dépendance iatrogène.
• Identifier les problématiques du domicile
et accompagner la personne âgée dans un
projet correspondant à ses aspirations et ses
capacités.
• Adapter les pratiques professionnelles en
intégrant les notions de plan d’aide et de
plan de soins.
• Être capable d’aider les aidants.
PROGRAMME
• La Loi de rénovation de l’action sociale du
2 janvier 2002.
• La loi portant réforme de l’hôpital et relative
aux droits des patients, à la santé et aux
territoires du 21/07/2009.
• Le projet régional de santé ou PRS.
• Plan Alzheimer et cinquième risque.
• Notions et apports théoriques sur le
vieillissement.
• Notions et apports théoriques sur la perte
d’autonomie.
• Définition des problématiques de la
maltraitance au domicile et solutions
envisageables.
• Le concept de gestion des risques chez la
personne âgée en perte d’autonomie au
domicile.
• L’organisation de la prise en charge au
domicile.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques.
• Apports méthodologiques.
• La formation se veut interactive entre
l’intervenant et les stagiaires et entre les
stagiaires entre eux.
• Utilisation des expériences professionnelles.
INTERVENANTS
Experts praticiens.
40 | Sainte Anne Form@tion / 2016
Accompagner les personnes en fin de vie
et faire respecter leurs droits
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
• S’approprier le cadre réglementaire
(principalement La loi du 22 avril 2005, les
décrets d’application du 6 février 2006
relatifs aux droits des malades et à la fin de
vie ainsi que la circulaire du 25 mars 2008
relative à l’organisation des soins palliatifs.).
• Partager des expériences autour des
modalités d’application des différents textes
réglementaires.
• Réfléchir et échanger sur la mise en œuvre
au quotidien des valeurs attachées aux soins
palliatifs dans le cadre réglementaire actuel
et aux évolutions possibles en la matière.
PROGRAMME
PARTICIPANTS
Soignants ou bénévoles qui sont confrontés
dans leur pratique à l’accompagnement des
patients en fin de vie.
OBJECTIFS
• Actualiser les connaissances concernant
les soins palliatifs.
• Histoire et fondements éthiques des soins
palliatifs.
• Organisation actuelle des soins palliatifs à
l’hôpital et à domicile.
• An alyse de situ atio n s relev a nt de
l’accompagnement de patients en fin de vie.
• Développer une relation d’aide en équipe,
« savoir accompagner » le patient et son
entourage.
• Échange d’expériences autour des modalités
de recueil des besoins des patients, de leur
volonté et de leurs directives anticipées.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Enseignement théorique, cas concrets,
échanges et analyse d’expériences.
• Apports bibliographiques.
INTERVENANTS
• Professionnels ayant une expérience solide
en soins palliatifs.
• Cadre formateur ayant mené une réflexion
en matière d’éthique.
• Analyse des textes de référence (la loi du
22 avril 2005 et les décrets d’application du
6 février 2006 relatifs aux droits des malades
et à la fin de vie, les référentiels LISP, UMSP).
Mieux gérer les situations de violence
au sein des établissements de santé
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
PARTICIPANTS
Tout professionnel travaillant dans le milieu
sanitaire et médico-social au contact d’un
public à potentiel d’agression élevé.
OBJECTIFS
• Prévenir et gérer au mieux les situations
de violence et maîtriser les procédures
d’alerte.
• Développer des habiletés et des modes
d’intervention permettant d’assurer sa
propre sécurité et celle des autres en
situation d’agressivité.
PROGRAMME
• Les différentes situations de violence.
• La compréhension des comportements et la
psychologie des auteurs de violences.
• Les techniques simples de dégagement et de
contrôle répondant aux agressions physiques.
• Les procédures d’alerte permettant de
transmettre les informations.
• Les plans de gestions des agressions au sein
d’un établissement.
• Les droits et devoirs des personnels, en
matière de protection, d’assistance et
d’accompagnement en tant que victime ou
d’accompagnant de victime.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques, méthode interactive.
• Jeux de rôle.
• Analyse de pratiques autour de situations
vécues.
INTERVENANTS
Médecins psychiatres, psychologues, expert
en gestion des risques, cadres supérieurs
de santé.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 41
La contention :
une pratique de soin à interroger
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
PARTICIPANTS
Cadres de santé, infirmières, aidessoignantes.
• Les éléments pour gérer son stress, connaître
ses limites, détecter sa propre violence.
• Lesoinrelationneldanslecadredel’isolement
et en évaluer les effets.
OBJECTIFS
• Avoir les connaissances nécessaires dans
le domaine de la contention.
• Appréhender l’utilisation des différents
moyens de contention utilisés en psychiatrie.
• Cerner la dimension thérapeutique.
PROGRAMME
• Les méthodes employées, leurs indications
et contre-indications.
• L’axe thérapeutique, éthique et juridique.
• Les « attitudes facilitantes » pour réduire le
recours à la contention.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques associés à une
démarche interactive.
• Analyse de pratiques favorisant la prise de
recul.
• Partage et analyse d’expériences.
INTERVENANTS
Médecins psychiatres, psychologues, cadres
supérieurs de santé.
L’AS et les médicaments, quelles responsabilités ?
MODALITÉS
Durée :
1 jour de formation
Coût :
200€/personne
DATE
Jeudi 23 juin 2016
OBJECTIFS
INTERVENANTS
• Clarifier le champ de responsabilité de
l’AS au regard du référentiel de formation,
arrêté du 22 octobre 2005 modifié et de la
circulaire n° 99-320 du 4 juin 1999 relative
à la distribution des médicaments.
• Réfléchir sur le travail en collaboration
avec l’IDE.
• Approfondir les connaissances sur les
différentes familles des médicaments, leurs
surveillances et les risques liés à
l’administration de ces médicaments.
Cadre de santé, formateurs IFSI/IFAS
Virginie Olivier, CHSA.
PROGRAMME
• Les textes règlementaires relatifs à la
profession des AS.
• Les textes règlementaires relatifs à la
formation des AS.
• Le référentiel de formation.
PARTICIPANTS
• La responsabilité de l’AS.
Aides-soignant(e)s travaillant dans tous les
secteurs, MCO, psychiatrie, EHPAD,
domicile, HAD, EPHAD…
• Gestion des risques, démarche qualité.
42 | Sainte Anne Form@tion / 2016
• Les différentes familles de médicaments,
quelle surveillance.
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
Parcours de soins, parcours de santé :
où en est-on ?
MODALITÉS
Durée :
2 jours de formation
Coût :
400 € /personne
PARTICIPANTS
Tout professionnel de la santé ou du médico
social.
OBJECTIFS
• Clarifier les enjeux du parcours de soins/
santé dans le cadre d’une prise en charge
coordonnée de patient.
• Repérer les parcours de soins/santé déjà
existants.
• Identifier les outils pouvant être utilisés
dans ce cadre.
• Décrire le rôle des différents acteurs dans
le parcours de soins/santé et leur
coordination.
• Identifier les modalités de communication
et de coordination entre professionnels des
établissements de santé et professionnels
de santé extrahospitaliers.
• Définir la place des usagers dans
l’élaboration d’un programme personnalisé
de soins/santé.
• Les outils mis à disposition par la HAS et
l’ANESM : le programme personnalisé de soins
(PPS), un guide du parcours de soins, une
synthèse du guide, « les points critiques du
parcours de soins », un schéma résumé du
parcours de soins, un guide patient.
• La réalisation de la cartographie des étapes
du trajet du patient tout au long de son parcours
de santé.
• Quelques parcours de soins répertoriés obstacles et/ou limites à l’existence concrète
d’un parcours de soins.
• Chemin clinique, coordination des soins,
anticipation de la sortie du patient, utilisation
des réseaux de ville-hôpital et filières de soins,
transmissionsCRd’hospitalisation,information
médecin traitant et autres professionnels en
extrahospitalier.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
PROGRAMME
Les enjeux d’un parcours de soins/santé :
• promouvoir une gestion prospective et
coordonnée de la prise en charge,
• conjuguer l’harmonisation des pratiques
(maitrise des points critiques) et la
personnalisation du parcours du patient,
• faciliter l’implication du patient et de son
entourage dans la prise en charge globale
(informations, éducation thérapeutique, prise
en compte de l’environnement du patient).
Apport théorique et méthodologique,
analyse de pratiques des participants,
témoignage d’expériences, atelier pratique
de sensibilisation à la réalisation d’une
cartographie de parcours de santé.
INTERVENANTS
Professionnels de la HAS et de l’ARS,
directeurs d’établissements, responsables
de structures, représentant d’une association
d’usagers.
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 43
Pédagogie
La posture d’accompagnement en formation
MODALITÉS
Durée :
2 jours de formation
• S’approprier les méthodes visant à
acquérir une distance adéquate dans
l’accompagnement.
• Identifier les variations possibles de la
posture d’accompagnement.
• La prise en compte de ce qui émerge des idées,
réactions, questions…
• La pertinence de l’accompagnement : un
lâcher prise nécessaire à la volonté de tout
contrôler.
Coût :
400 € / personne
PROGRAMME
• L’appropriation d’une posture réflexive
concernant son modèle de pratique et ses
compétences d’accompagnement.
PARTICIPANTS
Cadres formateurs et/ou Professionnels du
sanitaire ou du médico-social accueillant
des étudiants en stage ou des nouveaux
arrivants.
OBJECTIFS
• Interroger sa manière d’accompagner les
étudiants ou nouveaux arrivants.
• Modifier ses représentations de la posture
d’accompagnement.
• Les messages adressés à son interlocuteur
selon le mode d’accompagnement.
• La création d’un climat de confiance, d’un
contexte propice à la coconstruction.
• La relation d’accompagnement :
« implication, distanciation et approche
incitative ».
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Partage d’expériences de pratique
d’accompagnement, analyse des postures
de chaque acteur.
• Apports théoriques et méthodologiques.
• Exercices pratiques, jeux de rôles et
debriefing.
INTERVENANTS
Formateurs consultants ayant une
expérience pédagogique en institut de
formation et en formation continue.
• Les ajustements de la posture en cours
d’accompagnement alliant soutien, conseil,
effacement.
Se former à l’analyse de la pratique en institut
de formation
MODALITÉS
Durée :
6 séances de 3 h minimum
• Repérer la part de subjectivité dans
l’appréhension d’une situation-problème.
• S’approprier une ou plusieurs méthodes
d’animation de séances d’analyse des
pratiques dans le but de les mettre en œuvre
auprès des étudiants.
Coût :
600 € / groupe / séance
(Ce coût sera majoré de 10 % lors
de la présence de deux animateurs).
PARTICIPANTS
Groupe constitué de formateurs en instituts
de formation des professionnels de santé
ou du social.
OBJECTIFS
• Produire de nouveaux savoirs collectifs
visant à harmoniser les pratiques.
46 | Sainte Anne Form@tion / 2016
PROGRAMME
• Enjeux, objectifs et limites de l’analyse de la
pratique en institut de formation : production
de savoirs, professionnalisation, construction
de l’identité des étudiants, évolution des
pratiques.
• Les paradigmes ou « courants de référence »
en analyse de la pratique : « historico-culturel,
psychanalytique, expérimental, cognitiviste, de
l’action et de la cognition situées, socioconstructiviste, et systémique ».
• Sensibilisation aux techniques et méthodes
d’analyse de la pratique : méthodes centrées
sur la pratique, et/ou sur le professionnel en
situation : méthode GEASE, GAPP, entretien
d‘explicitation, supervision.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques, méthode interactive.
• À partir de situations pédagogiques vécues,
le travail vise l’analyse des dispositifs et des
pratiques pédagogiques et leurs effets sur
les formateurs et les étudiants.
• Présentation d’une situation singulière
par un participant, phase de questionnement
par le groupe, association avec des
expériences vécues par les autres
participants, formulation d’hypothèses de
compréhension et/ou d’hypothèses d’action.
INTERVENANTS
Formateurs consultants ayant une
expérience pédagogique en institut de
formation et en formation continue, formés
à l’analyse de la pratique.
Comment tutorer les étudiants
en soins infirmiers ?
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
Coût :
600 € / personne
DATES
1re session
23 et 23 mars
et le 30 mars 2016
2e session
16 et 17 novembre
et le 22 novembre 2016
PARTICIPANTS
• Cadres de Santé et infirmiers.
• Tuteurs auprès d’étudiants en soins
infirmiers.
OBJECTIFS
• Clarifier la place et le rôle du stage dans
la formation.
• Analyser sa pratique d’encadrement et la
faire évoluer.
• S’approprier la méthodologie d’élaboration
de situations professionnalisantes.
• Élaborer une stratégie d’encadrement
efficace.
• Approfondir la méthode de l’analyse de
situation.
• Identifier les liens entre apprentissage
théorique et clinique.
• Identifier les enjeux de l’évaluation.
PROGRAMME
• Référence : Arrêté du 31 juillet 2009 modifié
relatif au Diplôme d’État Infirmier.
• Les textes régissant la formation et les
responsabilités des différents acteurs.
• Les représentations de l’encadrement.
• La relation d’accompagnement de l’étudiant.
• Les notions de pédagogie et d’apprentissage.
• La fonction pédagogique de l’évaluation.
• Les différents types d’évaluation, l’évaluation
et le contrôle.
• Les méthodes et les outils spécifiques de
l’encadrement et de l’évaluation en stage.
INTERVENANTS
Cadres de santé formateurs de l’IFSI.
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
En intra :
Dates à déterminer
Inscription à Sainte Anne Form@tion
Sainte Anne Form@tion / 2016
| 47
Tutorat des élèves aides-soignants en stage
Participation de l’aide-soignant dans l’encadrement des étudiants iDe
MODALITÉS
2 jours de formation :
14 -15 juin 2016
Coût :
400€ / personne
• Élaborer une stratégie d’encadrement
efficace.
• Améliorer sa pratique de l’évaluation.
• Se sensibiliser aux parcours individualisés
de formation, dispenses, VAE.
2e jour
• Définir la place et le rôle de l’aide-soignant
dans l’encadrement des étudiants IDE.
• Optimiser l’utilisation des nouveaux outils
de suivi d’apprentissage, d’évaluation et de
validation des compétences en stage pour
les étudiants IDE.
PARTICIPANTS
Personnel d’encadrement des élèves aidessoignants en stage.
OBJECTIFS
1er jour
• Clarifier la place et le rôle du stage dans
la formation.
• Les différents types d’évaluation.
• Les méthodes et les outils spécifiques de
l’encadrement et de l’évaluation en stage.
• Méthodes et outils spécifiques de suivi
d’évaluation et de validation des compétences
en stage : outil AS – Portfolio IDE.
INTERVENANTS
Cadres de santé formateurs de l’IFSI et de
l’IFAS.
PROGRAMME
• Les textes règlementaires relatifs à la
formation des AS et des IDE.
• Le référentiel de formation.
• Le rôle et la place du stage dans la formation.
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
Les simulations en santé : enjeux, méthodes, limites
MODALITÉS
Durée :
3 jours de formation
• Définir les principales modalités de
réalisation d’une séance de simulation.
• Décrire les bonnes pratiques d’une séance
de simulation.
• Savoir évaluer les programmes de
simulation mis en place.
Coût :
600 € / personne
PARTICIPANTS
Formateurs d’instituts de formation, cadres
de santé.
OBJECTIFS
• Repérer les recommandations de la HAS
en matière de simulation en santé.
• Identifier les différentes techniques de
simulation en santé.
• Clarifier les moyens et ressources
nécessaires à la réalisation d’une séance de
simulation.
48 | Sainte Anne Form@tion / 2016
PROGRAMME
• Le contexte de développement de la
simulation en santé : le programme national
pour la sécurité des patients (PNSP) qui promeut
le respect du principe « jamais sur le patient la
première fois » (action 48 du PNSP), la HAS qui
valide la simulation comme une méthode pour
le DPC.
• Définition de la simulation en santé,
différentes approches et techniques pouvant
être utilisées.
• Les bonnes pratiques d’une séance de
simulation : objectifs, scénario, moyens
matériels et environnementaux, briefing,
animation, débriefing, actions d’amélioration.
• Les différents niveaux d’évaluation du
dispositif de simulation : l’organisation, les
moyens matériels, évaluation des formateurs
et des apprenants, impact sur la prise en charge
des patients.
• Les enjeux et perspectives de la simulation
en santé dans la professionnalisation en soins
infirmiers.
• Simulation en santé et e-learning, simulation
en santé comme outil et/ou objet de recherche.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques et méthodologiques,
échange d’expériences et analyse des pratiques,
jeux de rôles, exercice de simulation.
• Utilisation de supports proposés par la
HAS et/ou lors d’expérimentations déjà
existantes.
INTERVENANTS
Universitaires, Formateurs consultants,
professionnels de santé ayant une expérience
dans le domaine de la simulation en santé
auprès d’étudiants et/ou de professionnels
de santé.
NUMÉROS D’IDENTIFICATION
N° SIRET : 267 500 643 00015
N° APE : 8610Z
N° SIREN (CHSA) : 267 500 643
N° F. I. N. E. S. S. : 75 0000 499
N° AGRÉMENT FORMATEUR : 11 75 34 103 75
N° du CERTIFICAT OPQF : 12 03 EPR 0689
Enregistré organisme DPC N° : 1731
Bulletin à utiliser
pour toute action de formation
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 Prise en charge individuelle
 Prise en charge financière au titre
de la formation continue avec accord
du Directeur de l’établissement.
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Signature et Cachet de l’établissement :
Sainte Anne Form@tion, 1, rue Cabanis, 75674 Paris Cedex 14
Tel : 01 45 65 73 15 Fax : 01 45 65 73 58
www.ch-sainte-anne.fr
L’ÉquiPe
« L’évolution permanente de la société
pousse en permanence à apprendre » (*)
De même, l’évolution permanente du système santé réclame des professionnels de
haut niveau.
Centrée essentiellement sur les domaines de la clinique infirmière, des pratiques
avancées, du management des établissements et services de santé et de la pédagogie,
l’activité de Sainte Anne Form@tion s’est engagée résolument depuis plusieurs années
maintenant, dans le développement de formations de haut niveau à destination
Évelyne SALEM, Directrice du pôle formation
Directrice des soins depuis 2002, mon expérience professionnelle
s’est essentiellement déroulée dans des Établissements Publics
de Santé en IDF et notamment dans le domaine de la psychiatrie.
Gestion des personnels soignants, accompagnement de
projets hospitaliers restructurants, coopérations hospitalières,
développement de la qualité et sécurité des soins, furent mes
champs d’action principaux.
Concomitamment aux activités liées directement à mes
missions de directeur des soins en milieu hospitalier, le
développement des compétences des professionnels de santé,
au regard de l’évolution de l’offre de soins et médico-sociale, a
toujours été pour moi, une préoccupation majeure.
Aussi ai-je toujours fortement travaillé avec les services de
Formation Continue des établissements dans lesquels j’ai
exercé.
des professionnels de santé en partenariat avec des universités. Prolongeant ainsi
L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
l’impulsion donnée par les accords de Bologne et la réforme LMD et anticipant
certains articles de la nouvelle Loi de Santé.
Mixant les apports de professionnels confirmés et experts avec ceux de savoirs
académiques délivrés par des universitaires, les formations présentées dans ce
catalogue 2016, se déroulent dans un cadre environnemental privilégié, concernent
de petites promotions et sont accompagnées par les formateurs consultants, cadres
supérieurs de santé de Sainte Anne Form@tion et de notre équipe administrative.
Par ailleurs, s’enracinant sur le terreau des pratiques expertales du Centre
Hospitalier de Sainte Anne, vous trouverez aussi un panel de formations en lien
avec des pratiques professionnelles innovantes et/ou recommandées par la HAS,
comme celles de la remédiation cognitive C.R.T., le traitement psychologique intégré
I.P.T., la supervision clinique.
L’évolution des maladies chroniques et le vieillissement de la population, le
développement des filières et parcours de soins, l’articulation du sanitaire et du
médico-social, sont autant de sujets et de réalités que nos formations abordent dans
une offre à destination des professionnels et des institutions du sanitaire et du médico-
Depuis novembre 2014, j’assure la direction du Pôle Formation
du Centre Hospitalier de Sainte Anne. Ce pôle réunit dans un
continuum : formation initiale (IFSI), Institut de formation
Cadre (IFCS), Formation continue, Médicale et Paramédicale, la
bibliothèque Médicale et Sainte Anne Form@tion, avec, entre
autre, une offre de formation universitaire de haut niveau pour
les professionnels de santé, que vous pourrez découvrir dans ce
catalogue.
Par ailleurs, je coordonne dans le cadre de la Communauté
Hospitalière de Territoire pour la Psychiatrie Parisienne, une
réflexion transversale sur l’offre de formation des trois hôpitaux
de la direction commune.
Martine GUINOT
Bernadette ROUSSELY
Philippe SVANDRA
Tél. 01 45 65 73 16
[email protected]
Tél. 01 45 65 73 17
[email protected]
Tél. 01 45 65 73 18
[email protected]
2 0 1 2 M a s t e r 2 , M a n a ge m e n t
des établissements, services et
organisations de santé, Université
Paris Est Marne la Vallée
2004 Diplôme universitaire pédagogie
en sciences de la santé, Université
Paris 13
1992 Certificat Cadre Infirmier, APHP
1981 Diplôme d’État d’Infirmier
Expérience : Direction structures
sanitaire et médico-sociale, Direction
Instituts de Formation écoles
paramédicales, Cadre supérieur de
Santé, Formatrice en IFCS et IFSI, Cadre
de Santé gestion, Infirmière
Compétences : Management,
Gestion Prévisionnelle des Emplois
et Compétences, Conduite de projets,
Pédagogie, Gestion financière,
Démarche Qualité
2011 Diplôme universitaire d’analyse de
la pratique, Université Lumière Lyon 2
2001 Diplôme de responsable de
projet de formation / Diplôme d’études
supérieures appliquées (DESA) ;
spécialité formation des adultes - CNAM
1996 Diplôme de cadre de santé - IFCS
de la Croix-Rouge - Paris
1993 DU de Santé Publique et
Communautaire - faculté de Nancy
1985 Diplôme d’État Infirmier
anesthésiste
1976 Diplôme d’État Infirmier
Expérience : Coordonnateur de pôle,
Cadre supérieur de santé, Formatrice
en école d’infirmiers anesthésistes,
Infirmière anesthésiste (IADE),
Infirmière
Compétences : Gestion d’un pôle
d’activité, Management, Conduite de
projets, Pédagogie, Communication,
Analyse de la pratique
2009 Maître de conférences associé
chargé de cours à l’Université Paris EstMarne la Vallée
2007 Doctorat de Philosophie,
Université Paris Est Marne la Vallée
2004 DEA de Philosophie pratique,
Université Marne La Vallée
2002 DESS Éthique médicale et
hospitalière, Université Marne La Vallée
2000 Maîtrise en Sciences et
Techniques des Organisations
Sanitaires et Sociales, Paris IX
Dauphine
1994 Diplôme Universitaire « Prise
en charge de l’infection VIH par le
personnel paramédical », faculté de
médecine de Xavier Bichat
1990 Certificat Cadre Infirmier (AP-HP)
1981 Diplôme d’État Infirmier
Expérience : Cadre de santé, Cadre
supérieur de santé, Formation
Compétences : Éthique, Philosophie
des soins, Organisation des soins,
Santé publique, Management
social.
« Donner au savoir, à la compétence, aux moyens de les acquérir
et donc à l’apprentissage, une fonction vitale dans le développement des personnes,
des organisations et des nations de ce xxie siècle ».
Rapport du commissaire au plan 2002
SECRÉTARIAT
Évelyne SALEM
(*) cf : L’apprenance
Vers un nouveau rapport au savoir
Philippe CARRÉ
Édition Dunod
Odile BONTEMPS-LUZI
Laura TONTO-USO
Tél. : 01 45 65 73 15 - [email protected]
Tél. : 01 45 65 71 64 - [email protected]
Laurence VERLYNDES
Tél. : 01 45 65 72 94 - [email protected]
SAINTE ANNE FORM@TION
CENTRE HOSPITALIER SAINTE ANNE
NOS RÉFÉRENCES
Centre hospitalier
Sainte-Anne
Ces établissements nous ont fait confiance :
SAINTE ANNE FORM@TION
Établissements Sanitaires
Centre Hospitalier Gérontologique de la Fere (02) • Centre Hospitalier de Brienne (10) • Centre Hospitalier de Bayeux (14) • Centre Hospitalier de
Vire (14) • Centre Hospitalier Henri Mondor d’Aurillac (15) • Centre hospitalier d’Angoulême (16) • Centre Hospitalier de La Rochelle (17) • Centre
Hospitalier de Cognac (17) • centre hospitalier Georges sand, Bourges (18) • Centre Hospitalier de Beaune (21) • Centre Hospitalier Semur en Auxois
(21) • Centre Hospitalier de Plouguernevel (22) • Centre Hospitalier de Montbéliard / Belfort (25) • Centre de rééducation de Quingey (25) • Centre
Hospitalier de Gisors (27) • Hôpital local de Pacy sur Eure (27) • Hôpitaux de Chartres (28) • Centre Hospitalier de Dreux (28) • Centre Hospitalier
du bassin de Thau, Sète (34) • Centre Hospitalier Le Blanc (36) • Centre Hospitalier de Loches (37) • ANFH Alpes (38) • Centre Hospitalier de Dôle
(39) • Centre Hospitalier Salins les Bains (39) • Centre Hospitalier de Guérande (44) • ANFH des Pays de Loire (44) • Centre Hospitalier Spécialisé
de Montbert (44) • Centre Hospitalier de Saint-Nazaire (44) • Centre Hospitalier de Briare (45) • Hospitalier de Cholet (49) • Hôpitaux Locaux de
Basse Normandie (50) • Centre Hospitalier Universitaire de Reims (51) • Centre Hospitalier Universitaire de Nancy (54) • Centre Hospitalier de
Metz (57) • Établissement Public de Santé Mentale, d’Armentières Lille Métropole (59) • Hôpital local de Bellême (61) • Centre hospitalier Henin
Beaumont • Centre Hospitalier d’Erstein (67) • Centre Hospitalier de Sélestat (67) • Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (67) • EHPAD Anselme
Payen, Paris (75) • Hôpital Necker Enfants Malades AP/HP Paris (75) • Fondation Rothschild Paris (75) • Groupe Hospitalier Pitié Salpêtrière, Paris
(75) • Institution Nationale des Invalides, Paris (75) • Centre Hospitalier Saint Antoine, Paris (75) • Clinique Geoffroy Saint Hilaire Paris (75) • Centre
hospitalier Bretonneau, Paris (75) • Centre René Capitant (75) • Centre Hospitalier de Barentin (76) • Centre Hospitalier Le Havre (76) • Centre
Hospitalier de Brie Comte Robert (77) • Centre Médical de Férolles Attilly (77) • Centre médical de Forcilles (77) • Centre Hospitalier de Lagny (77) •
Centre Hospitalier de Meaux (77) • Centre Hospitalier de Melun (77) • Établissement Public de Santé Charcot de Plaisir (78) • Clinique de la Porte
Verte de Versailles (78) • Hôpital le Vésinet (78) • Centre Hospitalier des Courses de Maisons-Laffitte (78) • Établissement MGEN de MaisonsLaffitte (78) • Centre Hospitalier de Poissy Saint-Germain (78) • Centre National MGEN de Gériatrie, Le Mesnil Saint-Denis (78) • Établissement
public de santé mentale G. Mazurelle, La Roche sur Yon (85) • Centre Hospitalier Les Oudairies, La Roche sur Yon (85) • Centre Hospitalier de
Challans (85) • Centre Hospitalier Henri Laborit de Poitiers (86) • Centre Hospitalier de Châtellerault (86) • Centre Hospitalier Universitaire de
Limoges (87) • Centre hospitalier Ravenel, Mirecourt (88) • Syndicat Inter hospitalier Neufchâteau – Vittel (88) • Centre Hospitalier d’Avallon
(89) • Établissement Public de Perray Vaucluse, Épinay-sur-Orge (91) • Centre hospitalier d’Orsay (91) • Établissement Public de Santé de Juvisy
(91) • Centre Hospitalier Croix Rouge de Juvisy (91)) • Centre hospitalier Bathélemy Durand, Étampes (91) • Centre Hospitalier d’Orsay (91) • Centre
Hospitalier de Puteaux (92) • SESID de Rueil Malmaison (92) • Résidence Familiale de Rueil Malmaison (92) • Hôpital Foch, Suresnes (92) •
Résidence Familiale de Rueil Malmaison (92) • Centre hospitalier de Montreuil (93) • Centre Hospitalier Saint Denis (93) • Centre Hospitalier de
Sèvres (94) • Centre hospitalier Paul Guiraud, Villejuif (94) • Centre Hospitalier Victor Dupouy d’Argenteuil (95) • Centre Hospitalier d’Eaubonne /
Montmorency (95) • Centre hospitalier Spécialisé Roger Prévôt à Moisselles (95) • Centre Hospitalier de Carnelle, de Saint Martin du Tertre (95) •
Syndicat Hospitalier de la Martinique (97) • Clinique Saint Paul en Martinique (97) • Centre Hospitalier Grâce de Monaco (98) • Centre Hospitalier
Gabriel Martin de Saint Paul (97) • ANFH Saint Denis La Réunion (97) • EPSM de la Réunion, Saint Paul (97)
Formations
2016
Établissements Sociaux et Médico Sociaux
EHPAD de Caix (60) • CRF Saint Lazare à Beauvais (60) • Association Bas-Rhinoise d’Aide aux Personnes Agées de Reichshoffen (67) • Association
des cités du Secours Catholique, Paris (75) • Direction de l’Action Sociale, de l’Enfance et de la Santé de Paris (75) • EHPAD Anselme Payen (75) •
SPASAAD La vie à domicile (75) • Centre de Rééducation et de Réadaptation Fonctionnelle de Coubert (77) • SSIAD de Brunoy (91) • Santé Service
Puteaux (92) • Maison d’Accueil Spécialisé d’Ormesson sur Marne (94) • Maison de Retraite de la Bièvre Cachan (94) • SSIAD de Saint-Mandé
(94) • EHPAD Résidence soleil d’automne, Fresnes (94) • Centre de rééducation fonctionnelle de Villiers sur Marne (94)
Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Laon (02) • IFSI de Carcassonne (11) • Institut de Formation des Cadres de Santé de Caen (14) •
IFSI du Centre Hospitalier de Vierzon (18) • IFSI de Toulouse (31) • IFSI Bagatelle de Bordeaux (33) • IFSI de la Croix rouge de Valence ( 38) • IFSI du
Centre Hospitalier de Dole (39) • IFSI de Roanne (42) • IFSI du Centre Hospitalier de Saint Nazaire (44) • IFSI du Centre Hospitalier de Cholet (49) •
IFAS Château-Gontier (53) • IFSI de Lorquin (57) • IFSI du Centre Hospitalier du Metz-Thionville (57) • Institut de Formation en Soins Infirmiers
de Nevers (58) • IFSI de Cambrai (59) • IFSI du Centre Hospitalier du Mans (72) • Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres, Ile de
France (75) • Institut de Puériculture Paris Brune (75) • IFSI de Montereau (77) • IFSI de Rambouillet (78) • IFSI de Versailles (78) • Institut de
Formation des Cadres de Santé de Poitiers (86) • AFDS Bourgogne (89) • ENSIIE d’Évry (91) • IFSI du Centre Hospitalier de Nanterre (92) • IFSI
du CH Les Murets, La Queue en Brie (94) • IFSI de Gonesse (95) • IFSI de Pontoise (95) • Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres,
Antilles – Guyane (97)
J POUR NOUS CONTACTER :
Sainte Anne Form@tion
Centre Hospitalier Sainte Anne
Bâtiment D
1, rue Cabanis – 75674 Paris Cedex 14
www.ch-sainte-anne.fr
Centre hospitalier
Sainte-Anne
Secrétariat :
Tél. : 01 45 65 73 15 ou 71 64 ou 72 94
Fax : 01 45 65 73 58
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Métro : Glacière (ligne 6) – Bus 21 ou 62 :
Glacière - Tolbiac
Métro ou RER ligne B : Denfert-Rochereau
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Conception/réalisation : Bialec – Crédits photographiques : CHSA pôle Formation
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