Numéro du cours : 320-JAA-JQ Pondération : 2-1-3 Clientèle : Les étudiantes et étudiants du programme de sciences humaines Professeur : Karl BOUCHARD Pour me rejoindre : Colnet Bureau : 110.12 Session Hiver 2011 Cégep de Jonquière _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 1. LE RÔLE DU COURS DANS LE PROGRAMME Le cours Carte du Monde est associé aux profils 02, 03 et 05 du programme de sciences humaines. Ce cours permet d’aborder les aspects spatiaux de la planète, les paysages (géographie physique), les habitants (géographie humaine) et leurs interrelations. La géographie est la science qui a pour objet l’étude de l’organisation des espaces physiques et humains à la surface de notre planète. Cette variété de points d’analyse permettra à l’élève d’améliorer ses connaissances des différents pays du monde, et ainsi d’être mieux préparé pour suivre les autres cours du programme en sciences humaines dont les cours d’histoire, politique et sociologie en plus d’améliorer votre compréhension de l’actualité internationale. Ce cours préparatoire vous permettra également d’aborder la prochaine étape de vos études avec une culture « universitaire». 2. BUT DU COURS Plus particulièrement, ce cours permet de développer une partie de la compétence générale 022N du plan cadre que l’on retrouve également dans les cours 385-JAA-JQ (Sociologie), 387-JAA-JQ (politique) 1 et qui s’énonce comme suit : « Discerner l’apport de connaissances disciplinaires à la compréhension du phénomène humain ». Éléments de compétence Connaître le développement du corpus de connaissances étudié. Connaître et comprendre les principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes déterminant ce corpus de connaissances. Démontrer la pertinence et la portée de ces composantes disciplinaires dans la compréhension de phénomène humain. 1 Le système politique du Canada et du Québec (385-JAA-JQ); Culture, socialisation et rapports sociaux (387JAA-JQ). _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 3. LES OBJECTIFS DU COURS (selon les éléments de connaissances suivants) Compétence 022N Standard – contexte de réalisation Énoncé de la compétence Discerner l’apport de connaissances disciplinaires à la comprehension du phénomène humain. Dans le cadre d’au moins une discipline du champ d’études des sciences humaines contribuant à l’initiation. ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE 1. CRITÈRES DE PERFORMANCE Explication adéquate de la contribution de ce corpus de connaissances à la compréhension d’une situation, d’un problème ou d’une question. Connaître le développement du corpus de connaissances étudié. . Démonstration de la compréhension d’éléments théoriques de ce corpus de connaissances et, s’il y a lieu, d’une autre de ses compossantes jugée déterminante. . Description ou application sommaire des principales composantes utilsées dans l’étude d’une situation, d’un problème ou d’une question. ÉLÉMENTS DE CONNAISSANCES Objets d’étude de la géographie: ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE Examen théorique 1 - géographie physique - géographie humaine - géographie économique - géographie politique Les sciences humaines et leurs champs d’intervention La géographie et les sciences humaines. Application de la géographie à la compréhension sommaire d’un problème donné, d’une situation donnée ou d’une question précise. Application juste de l’apport de ce corpus de connaissances. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 2. Connaître et comprendre les principaux faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes determinant ce corpus de connaissances Explication adéquate de la contribution de ce corpus de connaissances à la comprehension d’une situation, d’un problème ou d’une question. 45% La terre et le cosmos Mode de représentation de la terre. Environnement physique Présentations orales (10%) Examens théoriques 1, 2 et 3 (35%) Géographie de la population Organisation du monde politique, culturel et économique. Principales composantes utilisées lors de l’étude d’une situation, d’un problème ou d’une question. 3. Démontrer la pertinence et la portée de ces composantes disciplinaires dans la compréhension du phénomène humain. 55% Démonstration de la compréhension d’éléments théoriques de ce corpus de connaissances et, s’il y a lieu, d’une autre de ses composantes jugée déterminante. Représentation schématique des ensembles humain et physique. Description ou application sommaire des principales composantes utilisées dans l’étude d’une situation, d’un problème ou d’une question. Description et utilisation des principaux outils de l’analyse géographique. Appréciation juste de l’apport de ce corpus de connaissances. . Description de l’organisation à l’intérieur de ces ensembles. Cartographie thématique et de synthèse (5%) Questions d’approfondissement: utilisation de l’atlas du cours (15%) Cartographie du cahier de localisation (25%) Mini-tests de localisation (10%) Localisation des grands ensembles physique et humain. Comparaison de ces ensembles. Pertinence et portée de la géographie dans la compréhension du phénomène humain. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 4. LES ÉLÉMENTS DE CONTENU I. Première Partie: Notions de base de géographie 1.1 1.2 Introduction La carte comme outil pour comprendre l'espace Projections et types de cartes Échelle de la carte Coordonnées géographiques II. Deuxième Partie : les Régions du monde (12 ensembles régionaux) 2.1 L'ensemble européen Caractéristiques géographiques: frontières, relief Dynamique de la géographie régionale: population, économie Localisation des États et capitales Origines et enjeux Localisation des régions et principales villes 2.2 L'ensemble russe Caractéristiques géographiques Expansion du territoire et ex-URSS Régions de l'ensemble russe Problèmes géopolitiques et frontières Localisation des régions et principales villes 2.3 L'Ensemble nord-américain Caractéristiques géographiques Régions de l'ensemble nord-américain Dynamique des régions canadiennes et américaines Transformations géoéconomiques à l'ère postindustrielle Localisation des régions et principales villes _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 2.4 Les ensembles centraméricain et sud-américain Caractéristiques géographiques de ces 2 ensembles spécificités géoculturelles conséquences du choc de la conquête hispanique modèle « intérieur-littoral » dynamique des régions Mexique et Brésil Localisation des États et capitales 2.5 L’Afrique du Nord et subsaharienne Caractéristiques géographiques Conséquences de la colonisation sur le territoire africain Importance de l'agriculture et du secteur primaire Importance géopolitique de l'Afrique du Sud Localisation des États et capitales 2.6 L’Asie du sud-ouest Place de l'islam comme facteur de cohésion Enjeux de l'eau et du pétrole Place des républiques d'Asie Centrale Localisation des États et capitales 2.7 L'Asie du Sud Principales caractéristiques géographiques Tensions territoriales issues du partage de l'Empire des Indes Dynamique régionale de l'Inde Défis économiques et démographiques de l'Inde Localisation des États et capitales 2.8 L'Asie de l'Est Principales caractéristiques géographiques Organisation géoéconomique de l'Asie du Pacifique Dynamique régionale de la Chine Sous-régions économiques de la Chine et du Japon Les nouveaux géants asiatiques : Corée du Sud et Taiwan Localisation des États et capitales _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 2.9 L'Asie du Sud-Est Principales caractéristiques géographiques Évolution territoriale des États de l'Asie du Sud-Est Dynamique de la géographie régionale Localisation des États et capitales 2.10 L'ensemble australien et les archipels du Pacifique Principales caractéristiques géographiques L'immigration en Australie Les aborigènes en Océanie Importance géostratégique des archipels Pacifique Localisation des États, archipels et capitales 5. ACTIVITÉS D’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES La note finale sera la somme de tous les travaux réalisés en cours de session ainsi que des trois examens théoriques. La note minimale de passage est de 60%. Voici la répartition des points : LABORATOIRE : (55%) - Une présentation orale en classe : 10% - Confection de 3 cartes thématiques 5% - Cahier de localisation 20% - Exhaustivité et qualité de la cartographie 5% - Questions d’approfondissement (atlas du cours) 15% EXAMENS (45%) - 4 mini-tests de localisation: - Examen théorique 1 - Examen théorique 2 - Examen théorique 3 (cumulatif) 10% 10% 10% 15% _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. RÉPARTITION DE LA PONDÉRATION EN FONCTION DES ÉLÉMENTS DE CONNAISSANCES DU COURS Représenter schématiquement des ensembles humains et physiques (1) : cartographie de cartes thématiques Décrire l’organisation à l’intérieur de ces ensembles (2) Décrire et utiliser les principaux outils de l’analyse géographique(3) Localiser les grands ensembles physiques et humains du monde (4) Pourcentage alloué 5% Activités d’apprentissage 10% Présentations orales (différentes régions du monde) 15% Questions d’approfondissement : utilisation de l’atlas du cours (5X 2%) 20% Lab. 4 à 14 Cahier de localisation 5% Comparer les ensembles (5) Comprendre la portée et la pertinence de la géographie dans la compréhension du phénomène humain. (6) Lab.1 Les ensembles géographiques du monde (2%) Lab.2 Les grands reliefs mondiaux (2%) Lab.3 La carte économique (1%) Exhaustivité et qualité de la cartographie effectuée dans le cahier de localisation 10% Tests de localisation (4X2.5%) 35% Examens 1, 2 et 3 (2X 10%) (1X15%) Examens 1, 2 et 3 _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 6. FORMULES PÉDAGOGIQUES (MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT) Chaque partie du monde sera étudiée, à raison d’une région par cours. La géographie humaine et physique, les origines du peuplement et les dynamiques politico-économiques seront décrits pour chaque région. La séquence de cours proposée couvre deux parties, dont une première partie très brève sur les notions de base de géographie et une seconde partie, la plus dense, sur les différents ensembles géographiques du monde. Chaque cours comportera 3 parties distinctes, dont: Deux périodes théoriques de 50 minutes en classe comprenant : exposé théorique des étudiants, puis du professeur avec appuis didactiques, discussions, exemples… Une période pratique de 50 minutes comprenant: les réponses aux différentes questions de synthèse en lien avec l’atlas de cours et la localisation de différents éléments physiques et politiques dans le cahier de localisation. Un travail personnel à la maison comprenant: la révision de vos notes de cours prises en classe, l’étude des fichiers Powerpoint (du professeur) présentés à chaque semaine et la finalisation de la cartographie dans votre cahier de localisation. 7. EXIGENCES DU COURS 1. Prendre des notes et participer activement au cours, tant en questionnant qu’en répondant aux questions. 2. Calculer au moins 3 heures par semaine de travail personnel et d'étude pour ce cours. L'étude et les travaux consisteront à relire et compléter ses notes de cours, étudier les différents fichiers Powerpoint présentés par le professeur en classe à chaque semaine, compléter la cartographie dans le cahier de localisation. 3. Assister aux deux parties du cours (théorique et laboratoire) : toutes les absences, à l’un ou l’autre de ces cours, seront comptabilisées. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 4. Produire des travaux et examens selon les exigences du «bon» français écrit (10% prévu selon les règles départementales). 5. Avoir en tout temps avec soi tout le matériel exigé pour le cours sans quoi l’étudiant pourra être invité à quitter la classe et par conséquent avoir une absence inscrite à son dossier. 6. Remettre les travaux selon les échéances prévues sous peine de pénalité de 10% par jour de retard, jusqu’à concurrence de 5 jours maximum. Seules les justifications écrites provenant d’un professionnel de la santé permettront de se soustraire aux pénalités. Il est à noter que les travaux doivent être remis au début du cours à date entendue avec le professeur. 7. Aucun travail ne pourra être remis au professeur, une fois le travail corrigé et remis aux étudiantes et étudiants. 8. Lors des laboratoires, veuillez à soigner la calligraphie et la présentation. 9. Éviter toutes tentatives de plagiat lors des examens. Les personnes prises en défaut se verront attribuer immédiatement la note 0. De plus, tel que défini par les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages du collège (PIEA), les étudiants impliqués dans une telle situation n’ont pas le droit de reprendre l’activité d’évaluation en question. 10. Éviter dans la mesure du possible de s’absenter inutilement puisque chaque heure d’absence sera comptabilisée. L’élève s’étant absenté de façon non motivée par son API pendant 6 périodes (2 cours) doit rencontrer obligatoirement son professeur avant de réintégrer le cours. 11. L’élève s’étant absenté de façon non motivée par son API dans une proportion de plus de 20% du nombre total des périodes prévues à ce cours (ex : pour un cours de 45 heures = 9 heures) dans une session est considéré comme ayant abandonné ce cours. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. 12. Aviser votre professeur avec justification écrite d’un professionnel de la santé, dans un délai maximum de 48 heures suivant une absence à un examen, sans quoi la note sera de zéro. 13. Être poli et respectueux envers ses collègues de classe et son professeur. 14. Être attentif en classe : éviter de parler avec ses confrères et consoeurs lorsque le professeur prend la parole en classe. 15. Éviter les retards sous peine de se voir refuser l’accès au local de classe. Au-delà de deux retards, l’étudiant devra rencontrer son professeur pour discuter de cette problématique et trouver une solution. 16. Faire ce qui est demandé dans le cadre des laboratoires (cartographie). 17. L’utilisation d’appareils électroniques en classe tels que téléphone cellulaire, lecteur MP3, appareil photo-numérique, etc. est défendue en tout temps. 18. La note traduisant l’atteinte minimale des objectifs d’un cours est de 60%. Aucune reprise d’activité d’évaluation des apprentissages n’est possible en cas d’échec du cours. N.B. Évidemment, toutes ces règles n’ont que pour seuls buts le bon déroulement et la réussite de votre cours. Elles doivent être perçues comme des balises positives et non comme des obstacles à votre bien être personnel. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. Manuel «Les régions du monde» (réserve des professeurs à la bibliothèque) Sous-régions du monde de ……à……. Nombre pour _____date Europe de l'Ouest Îles britanniques Europe septentrionale Europe méditerranéenne Europe de l'est 45 à 54 54 à 57 57 à 60 60 à 65 65 à 74 9 4 4 5 9 Cœur de la Russie Région pionnière Sibérie Extrême Orient Transition transcaucasienne Noyau principal Nouvelle-Angleterre et Atlantique Bassin francophone Cœur agricole Sud Sud-Ouest, arrière pays Côte ouest Antilles Mosaïque continentale Mexique Républiques Amérique centrale Brésil Amérique du sud antillaise Ouest andin Cône sud Égypte et Nil Maghreb et Libye Zone de transition Croissant fertile Péninsule arabe États impériaux Turkestan Afrique occidentale Afrique équatoriale Afrique orientale Afrique australe Pakistan Inde Bangladesh Iles du sud de l'Asie Chine Géographie humaine de la chine Peuples et sous-régions de chine Développement continu Chine du pacifique Xinjiang, Mongolie, Tibet JACOTA Sud-est continental Sud-est insulaire 90 à 94 94 à 96 96 à 96 96 à 98 98 à 101 130 à 133 133 à 133 133 à 134 134 à 135 135 à 136 136 à 137 137 à 139 152 à 155 155 à 155 155 à 162 162 à 167 180 à 187 187 à 190 190 à 194 194 à 198 216 à 218 218 à 220 220 à 222 222 à 227 227 à 230 230 à 236 236 à 240 256 à 260 260 à 263 263 à 266 266 à 274 283 à 287 287 à 300 300 à 301 301 à 304 310 à 315 315 à 318 318 à 324 324 à 325 325 à 329 329 à 330 330 à 341 352 à 359 359 à 366 4 2 1 2 4 3 5 5 5 5 2 2 4 1 7 6 7 4 5 5 3 3 3 6 4 6 5 5 4 4 9 5 3 2 4 6 4 7 2 5 2 8 8 _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. BIBLIOGRAPHIE Le volume qui suit est obligatoire pour suivre le cours Carte du Monde. Il est disponible à L’ ENCRIER au coût de $ 52,45 taxes incluses. Collectif, Le grand atlas du Canada et du monde, Belgique, ERPI de Boeck, 2009, 201 pages (manuel obligatoire pour le cours). Le livre « Pour Réussir » est la référence pour toutes présentations orales et écrites dans le cadre du cours. 8) MÉDIAGRAPHIE Manuels et volumes BACH, Daniel et coll. L'ÉTAT du monde, édition 1998, Montréal, Éditions la Découverte et Éditions du Boréal, 1997, 686 pages. BLOC DURAFOUR, Pierre et coll. Géographie du temps présent, classes de terminales, Paris, Hachette, 1992, 336 pages. DE KONINK, Rodolphe, Le monde à la carte, 2 * édition, Sillery, Fisher Presses, 1994, 305 pages. KNAFOU, Rémi et coll. Géographie: le nouveau système-Monde, Paris, Belin, 1990, 191 pages. STANDFORD, Quentin, Géographie physique, Montréal, Lidec, 1993, 347 pages. Dictionnaires et encyclopédies BAUD, Pascal et coll., Dictionnaire de la géographie, Paris, Hatier, 1995. BRUNET, R., Les mots de la géographie, Montpellier, Éditions Reclus, 1992, 470 pages. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. Collectif, Comprendre le monde d'aujourd'hui, Montréal, Sélection du Readers'Digest, 1992, 264 pages. Atlas Collectif, Le grand atlas, Bruxelles, Deboeck-Wesmael, 2001 Espenshade, Edwards, 152 pages. Goodes WorldAtlas, 21 * édition, Chicago, Rand McNally, 2002, 384 pages. STANFORD, Quentin H., Atlas mondial Oxford, Éditions de la Chenelière, Canada, 2004, 223 p. Périodiques Géo, Paris, Prisma Presse, mensuel Grands reportages, Louveciennes, Éditions Lacroix, bimestriel National geographic, Washington, National geographic Society, mensuel Le monde diplomatique, Le Devoir Guide méthodologique Dionne, Bernard, Pour réussir: guide méthodologique pour les études et la recherche, 5ième édition, Montréal, Éditions Études Vivantes, 2008, 254 pages. Bonne session à chacun et à chacune KARL BOUCHARD, professeur _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière. _____________________________________________________________________________ Carte du monde, Karl Bouchard, professeur (adaptation du plan de cours de Chantale Munger, professeure), Département des sciences humaines, Cégep de Jonquière.