les besoins fondamentaux. - La Ligue de l`Enseignement du Calvados

Connaissances des publics : les besoins fondamentaux.
La distinction entre les besoins qui relèvent d’exigences vitales et dont la satisfaction contribue à la construction de la personnalité et les attentes qui
expriment des manques n’apparaît pas toujours clairement dans les projets. Cette imprécision conduit souvent à mettre en place des réponses correspondant
aux attentes et demandes au détriment de la prise en compte des besoins plus essentiels.
Les besoins des Jeunes dans leurs temps libres ne se réduisent pas à la seule demande d’activités mais renvoient à un ensemble de questions relatives à
leurs relations à la vie sociale et à leur territoire de vie. Différentes études menées dans ce domaine repèrent un certain nombre de besoins essentiels, parmi lesquels :
 Le besoin de connaître son environnement
 Le besoin de repères et de sécurité affective
 Le besoin de compréhension
 Le besoin du groupe
 Le besoin de se dépenser physiquement
 Le besoin d'une relation et d'une confrontation avec les adultes
 Le besoin de se dépasser et de prendre des risques
 Le besoin de justice et d’équité
 Le besoin de relation entre eux et de temps libre peu ou pas structuré
 Le besoin de négocier et de décider
 Le besoin d’expérimentation motrice
 Le besoin de découvrir et d'apprendre
 Le besoin de développer son imaginaire
 Le besoin de se socialiser
 Le besoin du respect de son intimité, de sa pudeur
 Le besoin d'essayer, de tester et de faire des erreurs
 Le besoin de jouer
 Le besoin d’être rassuré
 Le besoin d’aventure
 Le besoin d’appartenance et d'identification
 Le besoin de liberté
 Le besoin de comprendre le monde
 Le besoin de se découvrir
 Le besoin d’être reconnu et valorisé
 Le besoin de découvrir la vie avec l’autre à son rythme
 Le besoin de se mesurer aux autres
 Le besoin de s’impliquer et d’être accompagné dans les projets
 Le besoin de se détendre et de se distraire
Formation " Démarches et méthodologie de l’évaluation des actions" - PEL de CAEN- Mars 2013 – CEMEA, FRANCAS et LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT
 Le besoin de se reposer