- enseignement Catholique

HPT
Formation scientifique
UAA13
AUTEURS : Brigitte Janssens, Pascale Papleux
Fiche d’activité 12
Le cycle cellulaire et la mitose
Enoncé des activités
A partir de l’analyse des documents suivants,
a) Que deviennent les chromosomes d’une cellule lors de la multiplication cellulaire ?
b) Rédiger un texte court expliquant les mécanismes qui permettent le maintien à l’identique de
l’information génétique dans chaque cellule de l’organisme.
c) Réaliser un modèle de la multiplication cellulaire, à l’aide de schémas et de brins de laine.
Document 1 : Evolution des caryotypes de différentes cellules produites par mitose, à partir d’une
cellule-œuf humaine (BESNARD, P., et al., SVT 3e, Hachette, 2008, p. 44).
HPT UAA13 FA12 160114
Document 2 :
Comportement des chromosomes à différentes moments de la multiplication
cellulaire (ou mitose) (BESNARD, P., et al., SVT 3e, Hachette, 2008, p. 45).
Document 3 : Evolution de la quantité d’ADN au cours de deux multiplications cellulaires
(BESNARD, P., et al., SVT 3e, Hachette, 2008, p. 47).
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Document 4 : Modélisation de la multiplication cellulaire avec mitose (DUPUIS, M., et al., SVT 3e,
Hatier 2008, pp. 50 et 51 ; et BESNARD, P., et al., SVT 3e, Hachette, 2008, p. 51), en
utilisant les documents 2 et 3 ci-dessus.
Mode opératoire :
1) Découper deux brins de laine de la même longueur.
2) Réunir les deux brins avec une petite pince.
3) Enrouler chacun des brins de laine autour de petits bâtonnets (coton tige).
4) Enlever la pince et séparer les deux brins de laine toujours enroulés.
5) Dérouler chaque brin de laine figurant un chromosome dans une cellule fille.
6) Placer une pince au bon endroit sur chaque chromosome composé alors d’un seul brin d’ADN.
7) Et on peut recommencer…
Quelques pistes pour la réalisation :
a) Un schéma simplifié des étapes
importantes de la multiplication
cellulaire
b) La représentation de la molécule d’ADN et des chromosomes
Molécule d’ADN qui a été
recopiée avant la mitose (la
pince relie les deux
molécules). Les différentes
couleurs représentent les
différents gènes (allèles).
Formation d’un chromosome
double (constitué de 2
molécules d’ADN identiques).
Les gènes (et les allèles)
sont bien visibles.
2 chromosomes simples,
constitués chacun d’une
seule molécule d’ADN. Les
allèles des gènes sont
identiques.
Développement attendu principalement visé :
Différencier la mitose de la méiose en faisant le lien avec le type de reproduction (C1).
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L’élève associe la méiose à une étape de la reproduction sexuée et la mitose à une reproduction
cellulaire conforme.
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