Vendredi 13 novembre 2015 - Fédération des médecins spécialistes

PROGRAMME PRÉLIMINAIRE DÉTAILLÉ
ET FORMULAIRE D’INSCRIPTION
INSCRIVEZ-VOUS
DÈS MAINTENANT
EN LIGNE
fmsq.org/jfi
La Fédération des médecins spécialistes du Québec
et ses associations affiliées vous invitent à la
Vendredi 13 novembre 2015
CENTRE DES CONGRÈS DE QUÉBEC
1000, boulevard René-Lévesque Est
Inscription : 2e étage — Hall 2000, Québec (Québec) G1R 2B5
Aucune
inscription
sur place
Inscrivez-vous sans
tarder au plus gros
congrès de médecins
spécialistes au Québec !
Cette invitation s’adresse à tous les médecins spécialistes,
omnipraticiens et autres professionnels de la santé. Les activités
conjointes des associations affiliées sont ouvertes à tous, sans
égard à la spécialité médicale des participants. Les sessions
sont également ouvertes aux résidents de toutes les spécialités
médicales. Cette activité de formation est admissible aux
allocations de ressourcement prévues à l’Annexe 44.
PARTENAIRES
COMITÉ DE PLANIFICATION
CETTE JOURNÉE A ÉTÉ RÉALISÉE EN COLLABORATION AVEC
LES ASSOCIATIONS MÉDICALES AFFILIÉES SUIVANTES :
• Dr Pierre Assalian, psychiatre, responsable du
DPC, Association des médecins psychiatres
du Québec
• Mme Marie-Josée Bouchard, agente de projets,
Développement professionnel continu, FMSQ
• Dr Sam J. Daniel, ORL et directeur,
Développement professionnel continu, FMSQ
• Dr Mario Ducharme, neurologue, Association
des neurologues du Québec
• Dre Diane Francœur, obstétricienne
gynécologue et présidente de la FMSQ
• Dr Richard Montoro, psychiatre et secrétaire,
conseil d’administration, FMSQ
• Dr Robert L. Thivierge, pédiatre, Association
des pédiatres du Québec
• Mme Brigitte Vinet, adjointe de direction,
Développement professionnel continu, FMSQ
• Mme Patricia Wade, conseillère recherche et
développement, Développement professionnel
continu, FMSQ
DIRECTION SCIENTIFIQUE
• Dr Sam J. Daniel, ORL et directeur,
Développement professionnel continu, FMSQ
• Mme Patricia Wade, conseillère recherche et
développement, Développement professionnel
continu, FMSQ
COORDINATION DE
LA LOGISTIQUE
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
• Mme Marie-Josée Bouchard, agente de projets,
Développement professionnel continu, FMSQ
2
8e JFI
FMSQ
• Mme Brigitte Vinet, adjointe de direction,
Développement professionnel continu, FMSQ
Association
d’otorhinolaryngologie et
de chirurgie cervico-faciale du Québec
Association of
Otorhinolaryngology and
Head and Neck Surgery of Quebec
COMMUNICATIONS
• M. Dominic Armand, webmestre-infographiste
• Mme Patricia Kéroack, réd. a., responsable des
éditions et conseillère en communication
• Mme Angèle L’Heureux, documentaliste
• Mme Nicole Pelletier, ARP, directrice,
Affaires publiques et Communications
MESSAGE DE LA PRÉSIDENTE
Sommaire des sessions
SESSIONS CONJOINTES
Session A
5
Session B
Session C
Session D
Session E
Session F
Session G
Session H
Session I
Session J
7
9
11
13
15
17
23
24
25
SESSIONS FÉDÉRATIVES
Session 1
26
Session 2
Session 3
Session 4
Session 5
Session 6
Session 7
Session 8
Session 9
Session 10
Session 11
Session 12
27
29
30
32
33
34
35
36
37
38
39
FORMULAIRE
D’INSCRIPTION
19-22
CRÉDITS DE FORMATION
(NE S’APPLIQUE PAS À LA SESSION 2. POUR CETTE SESSION,
VEUILLEZ VOUS RÉFÉRER À LA PAGE 27)
La présente activité est une activité de formation collective
agréée (section 1) au sens que lui donne le programme de
Maintien du certificat (MDC) du Collège royal des médecins
et chirurgiens du Canada, approuvée par la direction du
Développement professionnel continu (DDPC) de la
Fédération des médecins spécialistes du Québec.
La DDPC reconnaît 1 crédit de la section 1 par heure
de participation, pour un maximum de 7,25 crédits pour
l’activité globale. Une participation à cette activité donne
droit à une attestation de présence. Les participants
doivent réclamer un nombre d’heures conforme à la durée
de leur participation.
En vertu d’une entente conclue entre le Collège royal des
médecins et chirurgiens du Canada et l’American Medical
Association (AMA), les médecins peuvent convertir les
crédits obtenus au titre du programme de MDC du Collège
royal en crédits de catégorie 1 de la Physician’s Recognition
Award (PRAMC ) de l’AMA. Vous trouverez l’information sur
le processus de conversion des crédits du programme
de MDC du Collège royal en crédits de l’AMA à l’adresse
suivante : www.ama-assn.org/go/internationalcme.
Bienvenue à Québec !
Quel plaisir d’apprendre ensemble
et de retrouver certains collègues
perdus de vue au fil des années !
Nous sommes fiers que, pour
la première fois, cette année, la
Journée de formation interdisciplinaire (JFI) ait lieu dans notre
belle Capitale-Nationale. Elle nous
permettra de rejoindre davantage de participants de toutes les
régions et d’en assurer une meilleure représentativité.
Comme nouveauté également cette année, nous accueillons les
nouveaux certifiés lors d’un cocktail, la veille de la JFI. L’objectif
de cette soirée est de favoriser le réseautage et de faire connaître
notre Fédération ainsi que ses services à nos nouveaux collègues.
Depuis un an, les activités de développement professionnel continu
(DPC) de la FMSQ ne cessent de grandir. Grâce au leadership
et au rayonnement de l’équipe de la direction du Développement
professionnel continu (DDPC), le Collège royal des médecins
et chirurgiens du Canada a élargi le mandat de la FMSQ à titre
d’organisme d’accréditation de DPC. Dorénavant, nous offrirons
un nouveau service aux membres : nous les aideront dans
l’élaboration de leur formation, puisque la rigueur exigée de notre
statut d’accréditeur, augmentera leurs chances de réussite.
Pendant la journée, je vous invite à venir rencontrer les membres
de votre conseil d’administration et les directeurs de la Fédération.
Il n’y a personne de mieux placé que vous pour défendre vos
enjeux. Profitez des pauses-santé pour venir jaser un peu avec
nous. Vous serez rapidement convaincus de l’enthousiasme de
vos représentants !
De plus, notre plateforme d’apprentissage en ligne continue
également de s’améliorer pour répondre à vos besoins de
perfectionnement. Je vous invite à vous impliquer en nous
soumettant vos projets afin d’en alimenter le contenu avec de
nouvelles formations innovantes.
En terminant, je vous rappelle qu’il n’y a pas de meilleure
reconnaissance que celle de vos pairs. N’hésitez pas à soumettre
des candidatures pour le prix de la DPC ainsi que les prix en
transfert des soins.
La présidente,
Diane Francœur, M.D.
3
8e JFI
FMSQ
MESSAGE DU DIRECTEUR DU DPC
Chères collègues, chers collègues,
Au nom du comité de planification de la JFI, c’est avec plaisir que je vous présente le
programme de la 8e Journée de formation interdisciplinaire (JFI) de la Fédération des
médecins spécialistes du Québec (FMSQ). Le contenu de cet événement scientifique
est le fruit d’une collaboration entre la direction du Développement professionnel
continu (DDPC) de la FMSQ et les responsables des unités de développement
professionnel continu (DPC) des associations médicales affiliées.
L’année 2015 est une année charnière pour le DPC de la FMSQ, avec une
reconnaissance du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada en
ce qui concerne l’accréditation et la poursuite du déploiement de la plateforme
d’apprentissage en ligne (fmsq.org/plateforme) qui vise à offrir des activités gratuites de section 1, 2 et 3. Aussi, pour
la première fois en huit ans, la JFI se tiendra dans la ville de Québec. La qualité du contenu et la variété de sujets, dont
plusieurs nouveautés qui ont été méticuleusement choisies afin de répondre aux besoins des médecins spécialistes, seront
au rendez-vous. Le thème retenu pour cette année est le transfert des soins. Je vous invite à consulter le programme de la
journée afin d’y découvrir les multiples ateliers qui s’offrent à vous. D’année en année, le nombre croissant de participants
témoigne du grand succès de cet événement, devenu le plus gros congrès de spécialistes au Québec.
La JFI donne l’occasion aux médecins spécialistes de différentes disciplines de se rencontrer, d’échanger, de partager
leur expertise et leurs expériences, de discuter de cas de patients qu’ils soignent et de leurs autres responsabilités
professionnelles. Nous croyons que cette rencontre annuelle favorisera l’émergence de solutions novatrices pour les soins
médicaux et qu’elle améliorera les conditions d’exercice des médecins spécialistes tout en démontrant au public leur souci
de contribuer à l’amélioration du système de santé du Québec.
La réalisation de cette journée implique un travail d’équipe de longue haleine pour de nombreux intervenants. Je tiens à
souligner le travail assidu des associations participantes, des responsables des unités de développement professionnel
continu, des membres de leurs comités, de leur personnel administratif, ainsi que celui des conférenciers et des modérateurs.
Du côté de la Fédération, ce sont les membres du comité de planification de la JFI et du conseil d’administration ainsi que
le personnel des directions des Services administratifs, des Affaires publiques et des Communications, et surtout de la
direction du Développement professionnel continu qui ont contribué à l’organisation de l’événement. Je tiens à les remercier
tous sincèrement. Le financement de la JFI est assuré principalement par les frais d’inscription des participants. Cette
8e édition jouit encore une fois des subventions de la FMSQ, de la Financière des professionnels, de Sogemec Assurances et
du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Le comité de planification de la JFI les remercie chaleureusement.
Aucune sollicitation n’a été faite auprès de l’industrie pharmaceutique ou des compagnies d’équipements médicaux.
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
Le volet social de cette année inclura un petit-déjeuner avec la présidente de la Fédération au cours duquel Dre Diane Francœur
remettra le prix Gilles-Hudon en DPC, ainsi que les prix d’excellence en transfert des soins destinés à honorer des individus
d’exception ou des projets innovateurs qui ont permis d’améliorer le transfert des soins sous toutes ses formes. Des
affiches seront également mises en évidence.
4
8e JFI
FMSQ
Pour terminer, à titre personnel, j’aimerais vous remercier de votre participation à ce forum d’échange. Cet événement n’est
qu’un volet des activités organisées par votre direction du Développement professionnel continu. Nous sommes toujours à
l’écoute de vos suggestions et serons ravis de vous inclure parmi nos collaborateurs si vous désirez vous impliquer davantage
en DPC. J’ai hâte de vous accueillir personnellement le 13 novembre et, d’ici là, je vous souhaite une journée des plus agréables !
Au nom du comité de planification de la JFI,
Le directeur du développement professionnel continu,
Sam J. Daniel, M.D.
SESSION
A
CHIRURGIE VASCULAIRE
CHEZ LE PATIENT GÉRIATRIQUE :
UNE AVENTURE INTERDISCIPLINAIRE
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET TABLES RONDES
JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des chirurgiens vasculaires du Québec
› Association des médecins gériatres du Québec
8 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 6,5 heures
POUR QUI ?
Anesthésiologistes, chirurgiens vasculaires, gériatres, internistes et résidents
RÉSUMÉ
Le vieillissement rapide de la population amène des défis uniques, particulièrement d’un point de vue chirurgical. La chirurgie vasculaire
est une spécialité touchée par cette réalité. Une adaptation des connaissances et des pratiques est nécessaire à l’assurance de soins
sécuritaires et de qualité auprès de cette population vulnérable. L’évaluation préopératoire de la personne âgée, les procédures chirurgicales
adaptées, les résultats chirurgicaux escomptés et le suivi postopératoire requièrent une réflexion profonde sur nos soins et justifient une
collaboration harmonieuse entre gériatres et chirurgiens vasculaires.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De développer une approche simple et pratique à l’évaluation et au consentement de la personne âgée en situation préopératoire ;
› De reconnaître les risques d’iatrogénie et les moyens de la prévenir chez la personne âgée ;
› D’adapter leur approche chirurgicale à la réalité gériatrique ;
› D’optimiser la prise en charge postopératoire du patient gériatrique pour bonifier son niveau fonctionnel.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Fragilité : dépistage,
signification et impact
sur nos décisions de
soins – J. Latour
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Définir le concept de fragilité ;
› Identifier les moyens simples
de documenter la fragilité ;
› Reconnaître les impacts du
syndrome de fragilité dans le contexte
d’une chirurgie vasculaire.
8 h 50 Évaluation préopératoire
de la personne âgée
– É. Marchand
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Définir les éléments clés de l’évaluation
préopératoire du patient gériatrique ;
› Analyser le risque préopératoire
à la lumière de l’évaluation ;
› Optimiser le statut préopératoire
pour diminuer le risque de
complications préopératoires.
9 h 10 Évaluation de l’aptitude
au consentement
– M.-N. Paquet
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Identifier les aspects légaux d’un
consentement adéquat ;
› Revoir les erreurs fréquentes dans
l’obtention du consentement ;
› Reconnaître les écueils potentiels à
l’évaluation de l’aptitude à consentir
chez le patient gériatrique.
9 h 30 Période de questions
10 h Pause-santé
10 h 30 Anesthésie adaptée
à la personne âgée
– L. Harvey
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les considérations
anesthésiques spécifiques à
la population gériatrique ;
› Identifier les avantages et les
désavantages liés aux différentes
méthodes d’anesthésie.
10 h 50 La chirurgie aortique
chez le patient
gériatrique – P. Rhéaume
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir la maladie anévrismale
aortique chez la personne âgée en
ce qui concerne la présentation,
l’indication opératoire ainsi que
les résultats escomptés ;
› Reconnaître les ajustements à
apporter chez la personne âgée.
5
8e JFI
FMSQ
SESSION
A
CHIRURGIE VASCULAIRE
CHEZ LE PATIENT GÉRIATRIQUE :
UNE AVENTURE INTERDISCIPLINAIRE
SUITE
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET TABLES RONDES
11 h 10 La maladie périphérique
chez le patient
gériatrique – M. Legault
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir la maladie vasculaire périphérique
chez la personne âgée en ce qui concerne
la présentation, l’indication opératoire
ainsi que les résultats escomptés ;
› Reconnaître les ajustements à
apporter chez la personne âgée.
11 h 30 Période de questions
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 L’approche adaptée
à la personne âgée
hospitalisée : l’affaire de
tous – N. Larente
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Analyser les facteurs ayant mené
au développement de l’approche
adaptée à la personne âgée en
milieu hospitalier (AAPA) ;
› Discuter des éléments clés de
l’approche adaptée aux patients
gériatriques hospitalisés ;
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
› Reconnaître les impacts potentiels
de l’approche adaptée pour le
patient et le système de santé.
6
8e JFI
FMSQ
13 h 50 Aptitude présente ou
pas, voilà la question !
– L. LeGrand Westfall
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Considérer des stratégies pour favoriser
les discussions avec la personne âgée ;
› Reconnaître vos responsabilités et
vos limites en tant que soignants.
14 h 10 Prise en charge de la
douleur chez la personne
âgée – D. Lussier
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Identifier les sources potentielles
de douleur à la suite d’une
chirurgie vasculaire ;
› Développer une approche systématique de
l’évaluation de la douleur postopératoire ;
› Proposer une approche pratique
du traitement pharmacologique
de la douleur postopératoire.
14 h 30 Démence et délirium :
une réalité quotidienne
– F. Massoud
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Identifier les critères cliniques
principaux du délirium ;
› Intégrer une approche pratique
et rigoureuse du diagnostic
différentiel du délirium ;
› Discuter des moyens de
prévention du délirium.
14 h 50 Période de questions
15 h 10 Pause-santé
15 h 30 Ressources
posthospitalières et
communautaires :
comment s’y retrouver ?
– C. Prince
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Résumer les ressources posthospitalières
disponibles en phase postopératoire ;
› Évaluer les indications de chacune de
ces ressources chez un patient donné ;
› Identifier les moyens pour optimiser la
communication entre les ressources
hospitalières et posthospitalières.
15 h 50 Application de données
probantes chez les
patients très âgés :
exemple des cibles
cardiovasculaires
– A. Dupras
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Identifier les lignes directrices pour le
traitement et la prévention de certains
facteurs de risque vasculaires ;
› Déterminer les limites de ces
recommandations chez les
patients très âgés et fragiles ;
› Développer une approche pratique et
réaliste de la prévention vasculaire chez
les patients très âgés et fragiles.
16 h 10 Optimisation
pharmacologique chez la
personne âgée – J. Couture
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Résumer les changements
pharmacocinétiques et
pharmacodynamiques majeurs
liés au vieillissement ;
› Reconnaître l’importance de la
polypharmacie et de ses impacts
chez la personne âgée ;
› Développer une approche pratique et
systématique de la prescription et de la
déprescription chez la personne âgée.
16 h 30 Période de questions
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dre Julie A. Couture, gériatre, CHUQ – CHUL
Dre Annick Dupras, gériatre,
CHUM – Hôpital Notre-Dame
Dre Laurélie Harvey, anesthésiologiste,
CHUQ – Hôpital Saint-François d’Assise
Dre Nadine Larente, gériatre,
CUSM – Hôpital général de Montréal
Dre Judith Latour, gériatre,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dr Michel Legault, chirurgien vasculaire,
Centre hospitalier régional de Lanaudière
Dre Lorraine LeGrand Westfall, chirurgienne,
directrice des Affaires régionales, Association
canadienne de protection médicale
Dr David Lussier, gériatre, Institut
universitaire de gériatrie de Montréal
Dr Éric Marchand, gériatre, CHUQ – CHUL
Dr Fadi Massoud, gériatre, CHUM
– Hôpital Notre-Dame
Me Marie-Nancy Paquet, avocate, Morency,
société d’avocats
Mme Cinthia Prince, travailleuse sociale, CHUM
Dr Pascal Rhéaume, chirurgien vasculaire,
CHUQ – Hôpital Saint-François d’Assise
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dre Annick Dupras, gériatre, Association
des gériatres du Québec
Dr Fadi Massoud, gériatre, Association des
gériatres du Québec
Dr Pascal Rhéaume, chirurgien vasculaire,
Association des chirurgies vasculaires
du Québec
SESSION
B
POUR UNE MEILLEURE PRATIQUE
EN « TÊTE ET COU » : ORL ET
RADIOLOGISTES SE RENCONTRENT
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC TESTS DE CONNAISSANCES
ET PÉRIODES DE QUESTIONS
JOURNÉE CONJOINTE :
tomodensitométrie et en résonance magnétique ; les points de vue
respectifs du chirurgien ORL, du radiologiste et du radio-oncologue
sur les tumeurs pharyngées ; les atteintes thyroïdiennes et
parathyroïdiennes ; les infections des sinus et de l’oreille ; et la revue
de plusieurs pathologies pédiatriques.
› Association d’oto-rhino-laryngologie et de
chirurgie cervico-faciale du Québec
› Société canadienne-française de radiologie
8 H 30 À 17 H 15
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
Durée de la formation : 6,25 heures
› D’analyser l’anatomie pertinente en tomodensitométrie et
en résonance magnétique impliquant la sphère ORL ;
POUR QUI ?
Médecins spécialistes et résidents impliqués dans les soins de la
sphère ORL
RÉSUMÉ
Cette formation présentera des sujets de préoccupations
communes incluant : l’analyse de l’anatomie pertinente en
› D’apprécier les points de vue respectifs du chirurgien
ORL, du radiologiste et du radio-oncologue
sur les lésions de la sphère ORL ;
› De reconnaître la pertinence de l’évaluation
des lésions et de leurs extensions ;
› D’expliquer l’approche thérapeutique.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Prétest
8 h 40 Imagerie des tumeurs
pharyngées – D. Landry
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Déterminer la pertinence clinique
du système de classification des
tumeurs pharyngées de l’American
Joint Committee on Cancer (AJCC) ;
› Identifier l’anatomie pharyngée appropriée
pour la classification des tumeurs ;
› Reconnaître les schémas
d’envahissement tumoral fréquents
selon les sous-sites atteints du pharynx.
9 h 5 Imagerie des cancers du
pharynx : le point de vue
du chirurgien oncologue
– K. Richardson
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Élaborer une approche systématique
pour évaluer les patients avec
tumeurs pharyngées ;
› Développer une approche
systématique pour déterminer les
patients qui seraient candidats à une
chirurgie robotique transorale ;
› Déterminer les indications et
contre-indications de la chirurgie robotique
transorale pour les tumeurs pharyngées.
9 h 30 L’utilité de l’imagerie pour
le clinicien qui traite des
cancers ORL – F. Nguyen
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Acquérir des notions qui influencent
le plan de traitement du clinicien chez
les patients atteints de cancer ORL ;
› Évaluer les différentes modalités
utilisées pour le suivi des
patients en posttraitement.
10 h Pause-santé
10 h 30 Thyroïde et parathyroïde :
évaluation radiologique
– M.-J. Olivier
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Réviser les différents bilans
radiologiques disponibles et discuter
de leurs indications et limitations ;
› Discuter des caractéristiques
radiologiques suspectes de néoplasie
dans l’échographie thyroïdienne.
10 h 50 Investigation des nodules
thyroïdiens en imagerie
– J. Rodrigue
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Réviser les différents bilans
radiologiques disponibles et discuter
de leurs indications et limitations ;
› Discuter des caractéristiques
radiologiques suspectes de néoplasie
dans l’échographie thyroïdienne.
11 h 10 Anatomie des sinus
et de la base du
crâne : corrélation
avec les pathologies
sinusales infectieuses
– M.-N. Lapointe et
S. Nadeau
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir l’anatomie pertinente à
l’évaluation des pathologies sinusales ;
› Revoir l’anatomie de la base du
crâne incluant les foramens ;
› Discuter des aspects clinique et
radiologique des infections sinusales
ainsi que de leurs complications.
11 h 50 Posttest – A. Mlynarek
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Prétest – C. Bard
7
8e JFI
FMSQ
SESSION
B
SUITE
POUR UNE MEILLEURE PRATIQUE
EN « TÊTE ET COU » : ORL ET
RADIOLOGISTES SE RENCONTRENT
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC TESTS DE CONNAISSANCES
ET PÉRIODES DE QUESTIONS
13 h 40 Anatomie :
tomodensitométrie (TDM)
et résonnance magnétique
(IRM) de l’oreille – C. Fisch
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les variantes anatomiques
importantes en TDM de l’oreille pour la
prévention de complications chirurgicales ;
› Nommer les indications actuelles
d’IRM de l’oreille et savoir utiliser
les bonnes techniques.
14 h La chirurgie endoscopique
de l’oreille : anatomie
et pathologies
inflammatoires – T. Mijovic
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Se familiariser avec l’anatomie
endoscopique de l’oreille moyenne ;
› Identifier les composantes cruciales à
évaluer lors de l’imagerie préparatoire des
cas de cholestéatomes et leurs impacts
sur l’approche chirurgicale endoscopique ;
› Évaluer les approches possibles
au suivi postopératoire des cas de
cholestéatomes et le rôle de l’imagerie.
14 h 20 Imagerie des otites
aiguës et chroniques
– J. Chénard
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Identifier les complications temporales
et extratemporales des otites aiguës
sur un examen tomodensitométrique ;
8
8e JFI
FMSQ
› Reconnaître la place de la
tomodensitométrie axiale et de
l’IRM dans l’évaluation initiale et
le suivi du cholestéatome ;
› Réviser les éléments pertinents à mettre
dans un rapport radiologique dans un cas
d’atteinte inflammatoire de la mastoïde.
14 h 40 La réhabilitation de la
surdité en 2015 : de la
prothèse auditive à
l’implant – M. Côté
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les différentes
technologies d’amplification par
prothèse auditive conventionnelle ;
› Décrire le fonctionnement des
différents types d’implants auditifs ;
› Reconnaître les indications de référence
d’un patient pour un implant auditif.
15 h Pause-santé
15 h 30 Urgences ORL
pédiatriques – M. Gervais
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Définir la présentation clinique, le diagnostic
radiologique ou endoscopique ainsi que la
conduite à tenir lors de la présence de corps
étrangers dans les voies aérodigestives ;
› Revoir les présentations
clinico-radiologiques des pathologies
congénitales, inflammatoires, iatrogéniques,
néoplasiques et traumatiques.
15 h 50 Les casse-têtes (et
cou) des urgences ORL
pédiatriques – C. Bourget
et M. Dubé
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Réviser quelques urgences ORL
pédiatriques courantes (urgences
néonatales exclues) à travers
quelques cas cliniques ;
› Reconnaître les principaux diagnostics
différentiels radiologiques et les urgences
ORL pédiatriques selon leur localisation
et leurs caractéristiques en imagerie ;
› Indiquer, en fonction du contexte clinique
et du plateau technique, les différents
moyens d’imagerie disponibles, leurs
principaux avantages et leurs limites.
16 h 10 Classification des
anomalies vasculaires
impliquant la tête et le
cou : aspects cliniques,
imagerie et pièges
diagnostiques – J. Dubois
et J. Powell
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Différencier cliniquement une tumeur
vasculaire d’une malformation vasculaire ;
› Identifier les principaux syndromes
associés aux anomalies vasculaires ;
› Reconnaître les caractéristiques
en imagerie des malformations
vasculaires à haut débit
(malformations artérioveineuses).
16 h 50 Posttest – C. Bard
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dre Céline Bard, radiologiste diagnostique,
CHUM – Hôtel-Dieu
Dre Catherine Bourget, radiologiste
diagnostique, CHUQ — CHUL
Dr Jean Chénard, radiologiste diagnostique,
CHUS – Hôpital Fleurimont
Dr Mathieu Côté, ORL,
CHUQ — L’Hôtel-Dieu de Québec
Dre Mireille Dubé, radiologiste diagnostique,
CHUQ — CHUL
Dre Josée Dubois, radiologiste
diagnostique, CHU Sainte-Justine
Dre Christiane Fisch, radiologiste
diagnostique, CHUS – Hôpital Fleurimont
Dre Mireille Gervais, ORL,
CHUS – Hôpital Fleurimont
Dr David Landry, radiologiste diagnostique,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dre Marie-Noël Lapointe, radiologiste
diagnostique, CHUQ – Hôpital de
l’Enfant-Jésus
Dre Tamara Mijovic, ORL, CIUSSS du
Centre-Est-de-l’Île-de-Montréal – Hôpital
de Verdun
Dr Alex Mlynarek, ORL, Hôpital général juif
– Sir Mortimer B. Davis
Dre Sylvie Nadeau, ORL,
CHUQ – Hôpital de l’Enfant-Jésus
Dr Félix Nguyen-Tan, radio-oncologue,
CHUM – Hôpital Notre-Dame
Dre Marie-Jo Olivier, ORL,
CHUM – Hôpital Notre-Dame
Dre Julie Powell, dermatologiste,
CHU Sainte-Justine
Dr Keith Richardson, ORL,
CUSM – Hôpital Royal Victoria
Dr Jean Rodrigue, radiologiste diagnostique,
CHUQ – Hôpital de l’Enfant-Jésus
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dre Céline Bard, radiologiste diagnostique,
Association des radiologistes du Québec
Dr Alex Mlynarek, ORL, Association
d’oto-rhino-laryngologie et de chirurgie
cervico-faciale du Québec
SESSION
C
GASTRO-ENTÉROLOGUES ET CHIRURGIENS :
PARTENAIRES INCONTOURNABLES
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET CONFRONTATION DE TYPE « POUR OU CONTRE »
JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des gastro-entérologues du Québec
› Association québécoise de chirurgie
8 H 30 À 17 H
Durée de la formation : 6,25 heures
POUR QUI ?
Chirurgiens généraux, gastro-entérologues, résidents en gastro-entérologie, en médecine interne, et en chirurgie générale et autres
professionnels de la santé
RÉSUMÉ
Les chirurgiens et les gastro-entérologues sont en constante interaction afin d’apporter des soins optimaux aux patients présentant des
affections du système digestif. Afin d’offrir un traitement optimal aux patients, la prise en charge des pathologies digestives nécessite
une approche interdisciplinaire et un bon partage des responsabilités. C’est avec cette approche collaborative que nous avons mis sur
pied cette journée de formation interdisciplinaire qui traitera des volets suivants : les maladies inflammatoires de l’intestin ; le syndrome de
l’intestin court ; les complications stomiales ; la gastroparésie ; le cancer sur polype ; et la prise en charge du patient cirrhotique en période
périopératoire.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› D’identifier la prise en charge des patients atteints de maladies inflammatoires de l’intestin
(MII) qui présentent certaines problématiques thérapeutiques ;
› De reconnaître les développements récents dans la prise en charge des diverses
pathologies relevant à la fois de la chirurgie et de la gastro-entérologie ;
› D’indiquer la prise en charge des patients présentant une masse anale, une masse hépatique et une gastroparésie ;
› De reconnaître la prise en charge des patients cirrhotiques en période périopératoire.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Maladie de Crohn anale
fistulisante : ce que les
« évidences » démontrent
– C. Ménard
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Définir les objectifs de traitement
des fistules périanales de
la maladie de Crohn ;
› Participer à la prise en charge
séquentielle multimodale ;
› Établir un plan de suivi.
9 h 15 Traitement de la
colite aiguë sévère.
Perspectives
gastro-chirurgicales
ou chirurgicus versus
médicus – Débat :
G. Jobin contre
J.-F. Latulippe
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Choisir le traitement médical optimal
dans la colite aiguë sévère ;
› Sélectionner le traitement le
mieux adapté au patient atteint
d’une colite aiguë sévère ;
10 h 30 Syndrome de l’intestin
court – M. Lemoyne
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Identifier les nouveaux
développements dans la prise en
charge de patients souffrant d’un
syndrome de l’intestin court ;
› Nommer les différentes formes de
thérapie dans le syndrome de l’intestin
court incluant la nutrition parentérale
totale (NPT) et la greffe intestinale ;
› Identifier les patients nécessitant
une prise en charge par une
équipe multidisciplinaire.
› Reconnaître la place de la chirurgie dans
le traitement de la colite aiguë sévère.
10 h
Pause-santé
9
8e JFI
FMSQ
SESSION
C
GASTRO-ENTÉROLOGUES ET CHIRURGIENS :
PARTENAIRES INCONTOURNABLES
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET CONFRONTATION DE TYPE « POUR OU CONTRE »
SUITE
11 h 15 Complications stomiales
non herniaires en
maladie inflammatoire
– C. Thibault
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les manifestations
péristomiales de l’idiophagédénisme
et sa prise en charge ;
› Distinguer la colite récidivante des
autres complications stomiales ;
› Prendre en charge les déhiscences
cutanées complexes péristomiales.
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Toutes les lésions
périanales ne sont
pas des hémorroïdes
– P. Charlebois
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Évaluer adéquatement les patients
porteurs d’une affection périanale ;
› Déterminer le traitement approprié
des affections périanales courantes ;
› Reconnaître les facteurs de risque, les
signes et les symptômes témoignant
d’une affection périanale maligne.
14 h 15 Gastroparésie
– P. Poitras
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Investiguer une possible gastroparésie ;
10
8e JFI
FMSQ
› Identifier les différentes approches
thérapeutiques dans la prise en charge
de patients souffrant de gastroparésie ;
› Reconnaître la place de la chirurgie
dans le traitement de la gastroparésie
dont la place de la stimulation
électrique de l’estomac (pacing
gastrique) et de la résection.
15 h Pause-santé
15 h 15 Cancer sur polype :
prise en charge basée
sur les données
probantes – S. Bouchard
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les caractéristiques
macroscopiques d’un polype
guidant la décision de procéder à
une polypectomie endoscopique ;
› Lorsque la polypectomie est
faite, identifier les patients avec
résection complète et ceux
qui doivent être opérés ;
› Discuter du suivi optimal postrésection.
15 h 30 Investigation et
traitement des masses
hépatiques bénignes
– A. Bégin
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les différentes
lésions hépatiques bénignes ;
› Choisir la prise en charge
appropriée des diverses lésions
hépatiques bénignes ;
› Identifier les patients présentant
une masse hépatique bénigne
nécessitant un traitement.
16 h Prise en charge du
patient cirrhotique en
période périopératoire
– R. Lapointe
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les risques reliés à une
chirurgie chez le cirrhotique ;
› Optimiser l’état préopératoire et planifier
le meilleur moment pour une chirurgie ;
› Identifier les pièges dans le contexte
des chirurgies urgentes et les éviter.
16 h 45 Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr André Bégin, chirurgien,
CHUS – Hôtel-Dieu
Dr Simon Bouchard, gastro-entérologue,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dr Patrick Charlebois, chirurgien,
CUSM – Hôpital général de Montréal
Dr Gilles Jobin, gastro-entérologue,
Hôpital Maisonneuve-Rosemont
Dr Réal Lapointe, chirurgien,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dr Jean-François Latulippe, chirurgien,
Hôpital Maisonneuve-Rosemont
Dr Michel Lemoyne, gastro-entérologue,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dr Charles Ménard, gastro-entérologue,
CHUS – Hôtel-Dieu
Dr Pierre Poitras, gastro-entérologue,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dr Claude Thibault, chirurgien,
CHUQ – Hôpital Saint-François d’Assise
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dr André Bégin, chirurgien, Association
québécoise de chirurgie
Dr Simon Bouchard, gastro-entérologue,
Association des gastro-entérologues
du Québec
Dr Jean-Pierre Gagné, chirurgien,
Association québécoise de chirurgie
Dr Charles Ménard, gastro-entérologue,
Association des gastro-entérologues
du Québec
Dr Richard Ratelle, chirurgien,
Association québécoise de chirurgie
SESSION
D
VOIR AVEC LE CERVEAU
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS,
JEU-QUESTIONNAIRE ET CONFRONTATION DE TYPE « POUR OU CONTRE »
JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des médecins ophtalmologistes du Québec
› Association des neurologues du Québec
8 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 6,5 heures
POUR QUI ?
Neurologues, ophtalmologistes, résidents et tout médecin spécialiste ayant un intérêt en neuro-ophtalmologie
RÉSUMÉ
Près de 65 % du cerveau est connecté à l’œil, d’où la complicité privilégiée entre ophtalmologistes et neurologues. Par de petits signes
cliniques oculaires, nous pouvons souvent localiser, dans le cerveau, le site de la lésion, et même suggérer un diagnostic. Cette journée
de formation sera une occasion unique de mettre en commun les connaissances de chacun et de parcourir les grands secteurs qui nous
unissent : les troubles des voies optiques et leurs maladies ; les troubles de la motilité oculaire et leurs traitements ; les migraines et les
symptômes visuels associés ; les hypertensions intracrâniennes et leurs complications ; et les syndromes douloureux de l’œil et de l’orbite.
Venez voir ce que l’œil peut vous révéler.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De reconnaître les signes et symptômes de la myasthénie, de la sclérose en plaques et des
maladies dégénératives et métaboliques affectant la motilité oculaire ;
› D’évaluer les indications d’investigation des migraines avec atteinte oculaire ;
› De discuter des diagnostics différentiels, des investigations et des traitements des ptoses, des anisocories et des ophtalmoplégies ;
› D’établir un plan d’investigation, de suivi et de traitement de la pseudo-tumeur cérébrale.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Mot de bienvenue
8 h 40 Comment reconnaître
et traiter la myasthénie
grave avec
manifestation oculaire
– A. Dionne et K. Luneau
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître l’investigation nécessaire
pour une possible myasthénie
grave incluant l’investigation
électrophysiologique ;
› Maîtriser l’approche thérapeutique
générale de la maladie et, en
particulier, la forme oculaire ;
› Identifier les signes d’une atteinte
oculaire associée à la myasthénie.
9 h 20 Mise à jour sur les
critères diagnostiques
et les principaux
traitements disponibles
pour la sclérose en
plaques(SP) et apport
de la tomographie en
cohérence optique (dont
l’acronyme OCT est
d’usage courant) pour le
diagnostic et le suivi des
patients – F. Émond et
F. Evoy
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir les critères diagnostiques
de la sclérose en plaques ;
› Faire un survol de l’approche
thérapeutique du patient
avec SP en 2015 ;
› Reconnaître la place de l’OCT
dans l’investigation du patient
souffrant d’une possible de névrite
optique en phase aiguë ;
› Reconnaître l’apport de l’OCT
comme marqueur de l’atteinte
axonale chez le patient avec SP.
10 h 30 Pause-santé
10 h 50 Anomalies
palpébrales : testez
vos connaissances
et découvrez
l’opinion de l’experte
– F. Mathieu-Millaire
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les pathologies urgentes
suggérées par certaines ptoses ;
› Revoir les signes et symptômes associés
aux ptoses pour un meilleur diagnostic ;
› Reconnaître les étapes
d’examen de la ptose.
11
8e JFI
FMSQ
SESSION
D
VOIR AVEC LE CERVEAU
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS,
JEU-QUESTIONNAIRE ET CONFRONTATION DE TYPE « POUR OU CONTRE »
SUITE
11 h 15 Manifestations cliniques
de la migraine et des
pseudo-migraines
– S. Ledoux et
F. Mathieu-Millaire
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir les critères cliniques de la
migraine avec aura ophtalmique ;
› Décrire les atteintes visuelles
classiques associées à la migraine ;
› Reconnaître les autres causes
de scotomes scintillants.
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Comment examiner
un patient chez qui
l’on soupçonne une
atteinte de la motilité
supranucléaire ou
internucléaire – F. Evoy
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir les techniques de l’examen
de la motilité oculaire chez un
patient chez qui l’on soupçonne des
anomalies de la motilité oculaire de
type supranucléaire et internucléaire ;
› Localiser l’atteinte et identifier
les causes les plus probables
des anomalies retrouvées ;
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
› Revoir les anomalies classiques de la
motilité oculaire associées à certaines
maladies neurodégénératives plus rares.
12
8e JFI
FMSQ
14 h 10 Ophtalmoplégie : cas
cliniques interactifs
et commentaires
– K. Luneau
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les caractéristiques des
ophtalmoplégies les plus fréquentes ;
› Établir un plan d’investigation ;
› Reconnaître les indications et l’utilité
des différents types d’imagerie.
14 h 40 Pseudo-tumeur cerebri :
connaissez-vous les
nouveaux critères
diagnostiques ?
– F. Evoy, K. Luneau et
F. Mathieu-Millaire
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Nommer les nouveaux
critères diagnostiques de la
pseudo-tumeur cerebri ;
› Identifier un papillœdème ;
› Reconnaître le bon usage de l’OCT dans
le diagnostic et le suivi de cette maladie ;
› Établir un plan d’investigation,
de traitement et de suivi.
15 h 30 Pause-santé
16 h Anisocorie : avoir
l’œil sur la pupille
– F. Mathieu-Millaire
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les pathologies urgentes
suggérées par certaines anisocories ;
› Revoir les signes et symptômes
associés à l’anisocorie pour
un meilleur diagnostic ;
› Identifier les étapes
d’examen des pupilles.
16 h 30 Jeu-questionnaire :
présentation de cas
– D. Boghen
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Dan Boghen, neurologue,
CHUM – Hôpital Notre-Dame
Dre Annie Dionne, neurologue,
CHUQ – Hôpital de l’Enfant-Jésus
Dr François Émond, neurologue,
CHUQ – Hôpital de l’Enfant-Jésus
Dr François Evoy, neurologue,
CHUS – Hôpital Fleurimont
Dr Stéphane Ledoux, neurologue,
Hôpital de la Cité-de-la-Santé
Dre Katie Luneau, ophtalmologiste,
CHUM – Hôpital Notre-Dame
Dre Francine Mathieu-Millaire,
ophtalmologiste, Hôpital
Maisonneuve-Rosemont
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dre Marie-Ève Arsenault, neurologue,
Association des neurologues du Québec
Dr François Evoy, neurologue, Association
des neurologues du Québec
Dre Mona Harissi-Dagher,
ophtalmologiste, Association des
ophtalmologistes du Québec
Dre Francine Mathieu-Millaire,
ophtalmologiste, Association des
ophtalmologistes du Québec
SESSION
E
NEUROTOXICITÉ… ET SI UNE PIÈCE DU
CASSE-TÊTE SE TROUVAIT AU TRAVAIL ?
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des médecins psychiatres du Québec
› Association des médecins spécialistes en santé communautaire du Québec
› Association des neurologues du Québec
8 H 30 À 17 H
Durée de la formation : 6,3 heures
POUR QUI ?
Internistes, médecins spécialistes en santé publique et médecine préventive ou en médecine du travail, neurologues, psychiatres, résidents
et autres médecins intéressés
RÉSUMÉ
Métaux lourds, solvants, pesticides... Plusieurs de nos patients sont exposés quotidiennement, dans le cadre de leur travail, à une multitude
de produits chimiques, dont plusieurs peuvent avoir des effets neurotoxiques, parfois sévères et souvent chroniques. Encéphalopathies,
maladies neurodégénératives, troubles de l’humeur et neuropathies périphériques peuvent découler de ces expositions. Or, ces atteintes, si
détectées précocement, peuvent être, du moins en partie, réversibles.
Savoir reconnaître ces étiologies, évaluer ces patients et les prendre en charge adéquatement sont des défis de taille. Cette activité vise à
échanger sur nos expertises réciproques afin d’offrir à nos patients une approche optimale de ces pathologies complexes.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› D’identifier les principaux environnements et types d’emplois qui présentent un risque d’exposition à des substances neurotoxiques ;
› De reconnaître les types de présentations neurologiques et psychiatriques pouvant
évoquer une exposition aux substances neurotoxiques ;
› De décrire la démarche diagnostique d’atteintes à la santé pouvant être liée à des substances neurotoxiques au travail ;
› De discuter des principaux éléments dont il faut tenir compte lors de la prise en charge d’un travailleur.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
Modérateur : P.-C. Raymer
8 h 30 Mot de bienvenue
– M. Baillargeon
8 h 40 Substances
neurotoxiques
au travail : est-ce
réellement un
problème ? – G. Denis
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître l’importance de l’exposition
à des substances neurotoxiques
dans les milieux de travail ;
› Identifier les emplois et environnements
typiques exposant les travailleurs à
des substances neurotoxiques ;
› Se familiariser avec les notions
de base en toxicologie et hygiène
du travail, incluant les indices
biologiques d’exposition (IBE).
9 h 40 Symptômes atypiques :
somatisation ou
syndrome organique ?
– J.-R. Turcotte
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Décrire les éléments essentiels de
l’examen mental sommaire ;
› Identifier les questions permettant de
départager les étiologies organiques
des étiologies psychiatriques ;
› Être en mesure de diriger le patient
vers les ressources appropriées.
10 h 40 Pause-santé
11 h La pièce manquante
du casse-tête : un cas
d’encéphalopathie
neurotoxique aux
solvants. L’évaluation
neurocognitive – L. Verret
13
8e JFI
FMSQ
SESSION
E
NEUROTOXICITÉ… ET SI UNE PIÈCE DU
CASSE-TÊTE SE TROUVAIT AU TRAVAIL ?
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
SUITE
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
À l’aide d’un cas, au terme de
l’exposé, le participant pourra :
› Identifier les symptômes neurocognitifs
potentiellement liés à une exposition
à un agent neurotoxique ;
› Reconnaître les tests de dépistage
neurocognitif, leur application
et leur interprétation ;
› Recommander l’investigation
et la conduite appropriée à un
cas d’exposition à un agent
neurotoxique avec symptômes
du système nerveux central.
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
Modérateur : S. Bélanger
13 h 30 L’évaluation
neurologique
périphérique : un gros
morceau ! – G. Matte
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les différents
types d’atteintes du système
nerveux périphérique ;
› Reconnaître les outils d’évaluation du
système nerveux périphérique, leurs
applications et leurs interprétations ;
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
› Identifier les polyneuropathies causées
par différentes expositions toxiques.
14
8e JFI
FMSQ
14 h 30 L’histoire
professionnelle : cette
grande oubliée !
– L. Patry
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Effectuer une histoire professionnelle
de façon efficace ;
› Structurer l’approche diagnostique
d’un cas d’intoxication ;
› Construire son opinion sur la relation
entre l’exposition et l’atteinte à la santé.
15 h 30 Pause-santé
15 h 50 Que faire avec mon
patient ? Ce n’est
pas si compliqué !
– M. Baillargeon et L. Côté
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Discuter des éléments dont il
faut tenir compte dans la prise
en charge d’un travailleur ;
› Reconnaître les responsabilités
médicolégales et administratives
du médecin ;
› Identifier les ressources qui
peuvent soutenir le médecin
dans cette prise en charge.
16 h 50 Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dre Martine Baillargeon, médecin
spécialiste en médecine du travail, CHUM
– Clinique de médecine du travail et de
l’environnement
Dr Serge Bélanger, médecin spécialiste
en médecine du travail, Commission des
lésions professionnelles du Québec
Dr Patrice Chrétien Raymer, médecin
résident – tronc commun de médecine
interne, CHUM – Université de Montréal
Me Luc Côté, avocat, Vice-présidence de
la qualité et de la cohérence, Commission
des lésions professionnelles du Québec
Dr Geoffroy Denis, médecin
spécialiste en santé publique et
médecine préventive, CIUSSS du
Centre-Est-de-l’Île-de-Montréal – Réseau
de santé publique en santé au travail
Dre Geneviève Matte, neurologue,
CHUM – Clinique de sclérose latérale
amyotrophique et maladies du neurone
moteur
Dr Louis Patry, médecin spécialiste en
médecine du travail, CHUM – Clinique de
médecine du travail et de l’environnement
Dr Jean-Robert Turcotte, psychiatre,
CIUSSS du Nord-de-l’Île-de-Montréal
– Service de liaison et des soins partagés
Dr Louis Verret, neurologue,
CHUQ – CHUL, Clinique interdisciplinaire
de mémoire
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dre Martine Baillargeon, médecin
spécialiste en médecine du travail,
Association des médecins spécialistes
en santé communautaire du Québec
Dr Jean-Robert Turcotte, psychiatre,
Association des médecins psychiatres
du Québec
Dr Louis Verret, neurologue, Association
des neurologues du Québec
SESSION
F
DE FEU ET DE SANG : CYTOPÉNIES
ET COMPLICATIONS INFECTIEUSES
EN ONCOLOGIE
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
JOURNÉE CONJOINTE :
scientifique a pour objectif d’unir nos forces dans la compréhension,
le diagnostic et la prise en charge des cytopénies et des
complications infectieuses en oncologie. L’utilisation de nouveaux
agents thérapeutiques tels le rituximab (RituxanMD ) ainsi que les
immunodéficiences seront aussi parmi les sujets abordés. Chaque
conférence aura le défi de proposer des solutions pratiques et
concrètes afin d’améliorer les soins offerts et l’utilisation des
ressources au Québec.
› Association des médecins hématologues
et oncologues du Québec
› Association des médecins microbiologistes
infectiologues du Québec
8 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 6,25 heures
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
POUR QUI ?
Hématologues, microbiologistes infectiologues, oncologues
RÉSUMÉ
Spécialités uniques regroupant des activités cliniques et de
laboratoires, la microbiologie infectiologie et l’hémato-oncologie
sont étroitement liées, et ce, à plusieurs niveaux. Cette rencontre
› De discuter des différentes approches de prévention
des infections en hémato-oncologie ;
› De reconnaître les complications hématologiques ou
oncologiques des infections et des agents antiinfectieux ;
› De résumer la prise en charge d’infections
fréquentes en hémato-oncologie.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Les vaccins et
prophylaxies en
hémato-oncologie
– A. Carignan et
V. Lavergne
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Réviser les recommandations les plus
récentes concernant la prophylaxie
antifongique, bactérienne et virale
en hémato-oncologie courante ;
› Rappeler les recommandations
québécoises concernant la
vaccination en hémato-oncologie ;
› Citer des moyens d’optimiser sa
pratique en matière de prophylaxie et
de vaccination en hémato-oncologie.
9 h 30 Le sérodiagnostic des
infections fongiques :
ß— galactomannane
et ß— D-glucane
– S. Dufresne
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître la disponibilité du
ß — galactomannane et du
ß — D-glucane au Québec ;
› Expliquer la place du
ß— galactomannane et du
ß— D-glucane dans
l’investigation microbiologique
des infections fongiques ;
› Identifier les caractéristiques de
performance et les limites du
ß— galactomannane et du
ß— D-glucane.
10 h La neutropénie fébrile :
nouveautés, évidences,
lignes directrices
– N. Turgeon
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Résumer la prise en charge de la
neutropénie fébrile à haut et bas risques
à l’aide de la littérature récente ;
› Énumérer des exemples de
protocoles locaux de neutropénie
fébrile en contexte québécois ;
› Comparer les différences entre la
pratique courante et les évidences
reconnues de la littérature.
10 h 30 Pause-santé
11 h Réactivation de
l’hépatite B lors
de l’utilisation du
rituximab (RituxanMD )
ou de certains agents
de chimiothérapie
– V. Lussier
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Décrire brièvement les effets sur le
système immunitaire du rituximab
(RituxanMD ) et de certains agents
de chimiothérapie ciblés ;
› Discuter des risques relatifs
de réactivation de l’hépatite B
avec l’utilisation de ceux-ci ;
› Définir les approches préconisées
pour prévenir la réactivation de
l’hépatite B dans ces contextes.
15
8e JFI
FMSQ
SESSION
F
SUITE
DE FEU ET DE SANG : CYTOPÉNIES
ET COMPLICATIONS INFECTIEUSES
EN ONCOLOGIE
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
11 h 30 Les désordres
immunitaires les plus
fréquents chez l’adulte
– D. Vinh
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les désordres immunitaires
les plus fréquents chez l’adulte ;
› Différencier les risques infectieux
associés à ces désordres ;
› Nommer les mesures suggérées
afin de diminuer ou de prévenir
ces risques infectieux.
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Complications
hématologiques des
infections et agents
antiinfectieux :
diagnostic et prise en
charge – C. Renaud
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les toxicités hématologiques
des antibiotiques et des antiviraux ;
› Identifier les étiologies infectieuses de
certaines conditions hématologiques
telles l’anémie hémolytique
et l’aplasie médullaire ;
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
› Discuter de la prise en charge
de telles complications.
16
8e JFI
FMSQ
14 h Les complications
oncologiques associées
aux agents infectieux
– O. Larochelle
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Rappeler les étiologies infectieuses
connues des néoplasies tels les
lymphomes, le mésothéliome, les
cancers ORL, ceux du col et de l’anus ;
› Reconnaître la physiopathologie
infectieuse de ces néoplasies ;
› Discuter de l’impact pronostique
et thérapeutique de ces
étiologies infectieuses.
14 h 30 L’anémie falciforme en
2015 – N. Robitaille
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Rappeler les mesures de prévention
infectieuse chez les patients
atteints d’anémie falciforme ;
› Reconnaître les complications
infectieuses associées à cette maladie ;
› Discuter du futur de la
transfusion sanguine à l’ère
des nouvelles technologies de
détection et d’inactivation.
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
› Discuter de la prise en charge
de ces complications.
15 h La prise en charge des
infections de cathéters
centraux – A. Ruest
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Étudier l’épidémiologie québécoise en
matière d’infection de cathéters centraux
chez la population hémato-oncologique ;
› Illustrer la présentation clinique des
infections de cathéters centraux à partir
de cas cliniques problématiques ;
› Discuter de la prise en charge
globale de cette condition.
15 h 30 Pause-santé
16 h Adénopathie localisée
ou multiple – M. Pavic
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les étiologies infectieuses,
cancéreuses ou autres des
adénopathies multiples ou localisées ;
› Rappeler les indices à collecter lors de
l’anamnèse et de l’examen physique ;
› Discuter du bilan à faire selon la
localisation de ces adénopathies.
16 h 30 Les agents pathogènes
émergents en
transfusion et
nouvelles technologies
d’inactivation
applicables aux produits
labiles – M. Germain
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Citer des exemples de pathogènes
émergents en contexte de
transfusion sanguine ;
› Décrire des méthodes courantes ou
nouvelles pouvant être utilisées pour
réduire le risque posé par les infections
transmissibles par le sang en 2015 ;
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Alex Carignan, microbiologiste
infectiologue, CHUS – Hôpital Fleurimont
Dr Simon F. Dufresne,
microbiologiste infectiologue,
Hôpital Maisonneuve-Rosemont
Dr Marc Germain, vice-président,
Affaires médicales, Héma-Québec
Dr Olivier Larochelle, hémato-oncologue,
CHUQ – L’Hôtel-Dieu de Québec
Dre Valéry Lavergne, microbiologiste
infectiologue, Hôpital du Sacré-Cœur de
Montréal
Dre Véronique Lussier,
gastro-entérologue, CHUS – Hôtel-Dieu
Dr Michel Pavic, hémato-oncologue,
CHUS – Hôpital Fleurimont
Dr Christian Renaud,
microbiologiste infectiologue,
CHU Sainte-Justine
Dre Nancy Robitaille, hémato-oncologue,
CHU Sainte-Justine
Dre Annie Ruest,
microbiologiste infectiologue,
CHUQ – L’Hôtel-Dieu de Québec
Dre Nathalie Turgeon,
microbiologiste infectiologue,
CHUQ – L’Hôtel-Dieu de Québec
Dr Donald Vinh, microbiologiste
infectiologue, CUSM – Site Glen
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dre Mirabelle Kelly, microbiologiste
infectiologue, Association des médecins
microbiologistes infectiologues du Québec
Dr Sébastien Poulin, microbiologiste
infectiologue, Association des médecins
microbiologistes infectiologues du Québec
Dr Nicolas Raymond, hémato-oncologue,
Association des médecins hématologues
et oncologues du Québec
SESSION
G
RÉACTIONS ALIMENTAIRES ADVERSES DE
CAUSE IMMUNOLOGIQUE : DE L’ALLERGIE
IgE MÉDIÉE À L’ENTÉROPATHIE NON IgE
CONFÉRENCES MAGISTRALES, VIGNETTES CLINIQUES,
PÉRIODES DE QUESTIONS ET TABLE RONDE D’EXPERTS
DEMI-JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des allergologues et immunologues du Québec
› Association des gastro-entérologues du Québec
› Association des pédiatres du Québec
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Allergologues (pédiatriques et adultes), gastro-entérologues (pédiatriques et adultes), internistes, pédiatres et résidents
RÉSUMÉ
Plus de 25 % des gens croient souffrir de réactions alimentaires adverses. Les réactions de nature immunologique, ou allergies, ne sont pas
toutes IgE médiées et ne se manifestent donc pas toutes par une réaction immédiate. Cette session, qui s’inscrit dans le continuum des
réactions alimentaires immunologiques, vous aidera à en différencier ses manifestations cliniques et ainsi à pouvoir en faire le diagnostic.
Vous serez en mesure de comprendre quelles investigations sont pertinentes, de pouvoir amorcer une prise en charge et de reconnaître qui
doit être dirigé, et vers quel spécialiste. Les nouveautés, telle la désensibilisation orale, et les plus récentes recommandations en matière de
prévention seront discutées, incluant l’applicabilité des résultats récents comme le « LEAP study ».
Si cette session vous intéresse, nous vous recommandons de compléter votre journée en vous inscrivant à la session H.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De différencier les réactions alimentaires immunologiques IgE et non-IgE médiées ;
› De nommer les investigations pertinentes et leurs limites ;
› De nommer les recommandations du plan de traitement communes et spécifiques à chaque entité afin d’en optimiser la prise en charge ;
› De nommer les plus récentes recommandations en matière de prévention.
VOIR L’HORAIRE À LA PAGE SUIVANTE
17
8e JFI
FMSQ
SESSION
G
SUITE
RÉACTIONS ALIMENTAIRES ADVERSES DE
CAUSE IMMUNOLOGIQUE : DE L’ALLERGIE
IgE MÉDIÉE À L’ENTÉROPATHIE NON IgE
CONFÉRENCES MAGISTRALES, VIGNETTES CLINIQUES,
PÉRIODES DE QUESTIONS ET TABLE RONDE D’EXPERTS
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
Modératrice : M.-J. Francœur
8 h 30 L’allergie alimentaire IgE
médiée – J.-P. Drolet
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître la présentation des
allergies alimentaires IgE médiées et
les phénomènes non allergiques ;
› Reconnaître les limites et les
indications des tests diagnostiques ;
› Aborder la prise en charge d’un
patient avec allergie alimentaire
soupçonnée ou confirmée ;
› Nommer les recommandations
actuelles en termes d’introduction
alimentaire et de prévention de
l’allergie alimentaire IgE médiée.
9 h 15 Période de questions
9 h 30 Le spectrum des
réactions alimentaires
non IgE médiées
– M.-N. Primeau
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les manifestations
des allergies alimentaires non
médiées par les IgE et pouvoir
amorcer une prise en charge ;
18
8e JFI
FMSQ
› Nommer les limites des investigations
en cas de réactions adverses
immunitaires non IgE médiées ;
› Distinguer l’intolérance de
l’allergie non IgE médiée.
10 h 15 Période de questions
10 h 30 Pause-santé
Modératrice : R.-C. Duval
11 h Table ronde avec les
experts – J.-P. Drolet,
É. Drouin, M.-J. Francœur
et M.-N. Primeau
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Distinguer parmi quelques
vignettes cliniques les allergies IgE
médiées des non IgE médiées ;
› Discuter de la prise en charge de ces
allergies et, si indiqué, savoir à qui
et quand référer en surspécialité ;
› Adapter les dernières recommandations
en matière de prévention des
allergies alimentaires en fonction
de quelques situations cliniques.
11 h 55 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Jean-Philippe Drolet, allergologue
pédiatrique, CHUQ — CHUL
Dr Éric Drouin, gastro-entérologue
pédiatrique, CHU Sainte-Justine
Dre Renée-Claude Duval, pédiatre,
CHUQ – CHUL
Dre Marie-Josée Francœur, allergologue
pédiatrique, Hôpital Charles-Le Moyne
Dre Marie-Noël Primeau, allergologue
pédiatrique, CISSS Laval, Hôpital de
la Cité-de-la-Santé, Association des
allergologues et immunologues du Québec
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dr Jean-Philippe Drolet, allergologue
pédiatrique, Association des allergologues
et immunologues du Québec
Dre Renée-Claude Duval, pédiatre,
Association des pédiatres du Québec
Dre Marie-Josée Francœur, allergologue
pédiatrique, Association des allergologues
et immunologues du Québec
Dr Charles Ménard, gastro-entérologue,
Association des gastro-entérologues
du Québec
Dre Marie-Noël Primeau, allergologue,
Association des allergologues et
immunologues du Québec
SESSION
H
L’ŒSOPHAGITE À ÉOSINOPHILES :
UNE QUESTION D’ENFANTS ET D’ADULTES
CONFÉRENCES MAGISTRALES, PÉRIODE DE QUESTIONS,
TABLE RONDE INTERACTIVE AVEC DISCUSSIONS DE CAS FICTIFS
DEMI-JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des allergologues et immunologues du Québec
› Association des gastro-entérologues du Québec
cliniques, nous tenterons de mieux définir les enjeux cliniques
et proposerons une prise en charge interdisciplinaire réunissant
chacune des trois spécialités généralement impliquées.
Si cette session vous intéresse, nous vous
recommandons de compléter votre journée en vous
inscrivant à la session G.
13 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 3,25 heures
POUR QUI ?
Allergologues, gastro-entérologues, internistes, pédiatres et
résidents
RÉSUMÉ
L’œsophagite à éosinophiles (OeEo) est une pathologie relativement
récente avec une présentation et une prise en charge variables
selon la spécialité consultée. Au moyen de présentations d’experts
suivies d’une table ronde interactive introduite à partir de cas
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De résumer les phénomènes immunologiques
pouvant expliquer l’œsophagite à éosinophiles ;
› De revoir l’histoire entourant l’identification de
l’OeEo comme entité pathologique ;
› De discuter la présentation et l’histoire
naturelle de l’OeEo chez l’adulte ;
› De discuter de cas cliniques avec l’aide d’experts en contenu.
HORAIRE
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Immunologie de
l’œsophagite à
éosinophiles pour les
non-initiés – J.-P. Drolet
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Résumer les phénomènes
immunologiques pouvant
expliquer l’OeEo ;
› Discuter les variantes
cliniques de l’OeEo ;
› Départager les mythes des réalités
concernant l’immunologie de l’OeEo.
14 h Perspectives pédiatriques
de l’œsophagite à
éosinophiles – É. Drouin
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir l’histoire entourant l’identification
de l’OeEo comme entité pathologique ;
14 h 30 Perspectives adultes
de l’œsophagite à
éosinophiles – M. Bouin
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Discuter la présentation et l’histoire
naturelle de l’OeEo chez l’adulte ;
› Distinguer les différences dans
la prise en charge de l’OeEo
chez l’adulte et chez l’enfant ;
› Identifier les questions actuellement
sans réponses et les traitements
en développement.
15 h Période de questions
15 h 30 Pause-santé
16 h Table ronde
multidisciplinaire et
discussion de cas
– M. Bouin, J.-P. Drolet
et É. Drouin
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Discuter de cas cliniques avec
l’aide d’experts en contenu ;
› Identifier les caractéristiques
spécifiques à l’OeEo pédiatrique ;
› Établir un plan de prise en
charge structuré de l’OeEo ;
› Discuter la prise en charge
de l’OeEo pédiatrique à partir
des données probantes.
› Répondre à des questions à partir de
l’expérience d’experts en contenu.
16 h 45 Période de questions
17 h Mot de la fin et
évaluation en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Mickaël Bouin, gastro-entérologue,
CHUM – Hôpital Saint-Luc
Dr Jean-Philippe Drolet, allergologue
immunologue, CHUQ – CHUL
Dr Éric Drouin, gastro-entérologue,
CHU Sainte-Justine
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dr Jean-Philippe Drolet, allergologue
immunologue, Association des
allergologues et immunologues du Québec
Dre Marie-Josée Francœur, allergologue
pédiatrique, Association des allergologues
et immunologues du Québec
Dr Charles Ménard, gastro-entérologue,
Association des gastro-entérologues
du Québec
23
8e JFI
FMSQ
SESSION
I
LES TROPONINES HAUTE
SENSIBILITÉ : AVANTAGES ET DÉFIS
D’UTILISATION AU QUOTIDIEN
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
CETTE SESSION SERA TRADUITE SIMULTANÉMENT (EN ANGLAIS)
DEMI-JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des médecins biochimistes du Québec
› Association des cardiologues du Québec
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
forçant ainsi les sociétés savantes concernées à redéfinir le
diagnostic de l’infarctus du myocarde. Cet outil très sensible oblige
le clinicien à interpréter le résultat dans une perspective plus large
et le positionne au cœur de la décision clinique. Venez approfondir
vos connaissances sur les facteurs pouvant affecter le niveau des
troponines, apprécier leur valeur pronostique et développer des
stratégies favorisant une utilisation et une interprétation adéquates.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
POUR QUI ?
Cardiologues, internistes, médecins biochimistes, spécialistes en
médecine d’urgence et résidents
RÉSUMÉ
L’arrivée des troponines au milieu des années 1990 a révolutionné
nos concepts du syndrome coronarien aigu (SCA) en devenant
l’outil incontournable de stratification diagnostique et pronostique.
Récemment, la sensibilité analytique de ce test a été améliorée,
› De reconnaître l’impact de l’amélioration continue de la
performance des marqueurs sanguins myocardiques
jusqu’aux troponines haute sensibilité ;
› D’énumérer les facteurs pouvant affecter
la concentration des troponines ;
› D’utiliser le plein potentiel diagnostique et
pronostique des troponines en fonction de la
clinique et d’un algorithme d’interprétation.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 L’historique et la science
derrière la troponine
– F. Corbin, P. Douville et
M. Nguyen
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Réviser l’historique des
marqueurs cardiaques ;
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
› Définir le concept de troponine
haute sensibilité ;
24
8e JFI
FMSQ
› Expliquer les variations
biologiques des troponines.
9 h 20 La révolution derrière
la haute sensibilité
– M. Nguyen
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les avantages
diagnostiques des troponines dans le
syndrome coronarien aigu (SCA) ;
› Distinguer les causes d’élévation
cardiaque (SCA et non SCA) et
non cardiaques des troponines
haute sensibilité ;
› Juger du potentiel pronostique des
troponines haute sensibilité.
9 h 55 Période de questions
sous forme de plénière
– F. Corbin, P. Douville et
M. Nguyen
10 h 10 Pause-santé
10 h 40 L’utilisation des
troponines haute
sensibilité au quotidien
– F. Corbin, P. Douville et
M. Nguyen
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Résumer les stratégies
d’utilisation et d’interprétation des
troponines haute sensibilité ;
› Interpréter des résultats de
troponine haute sensibilité en
fonction d’un contexte clinique ;
› Établir une conduite clinique en prenant
en compte les résultats de troponine.
11 h 30 Période de questions
sous forme de plénière
– F. Corbin, P. Douville et
M. Nguyen
11 h 50 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr François Corbin, médecin biochimiste,
CHUS – Hôpital Fleurimont
Dr Pierre Douville, médecin biochimiste,
CHUQ – L’Hôtel-Dieu de Québec
Dr Michel Nguyen, cardiologue,
CHUS – Hôpital Fleurimont
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dr Paolo Costi, cardiologue, Association
des cardiologues du Québec
Dr Philippe Lehouillier, médecin
biochimiste, Association des médecins
biochimistes du Québec
SESSION
J
LE SYNDROME DES BÂTIMENTS MALSAINS
PRÉSENTATIONS MAGISTRALE AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
DEMI-JOURNÉE CONJOINTE :
› Association des allergologues et immunologues du Québec
› Association des médecins spécialistes en
santé communautaire du Québec
› Association des pneumologues de la province de Québec
13 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 3,25 heures
de ce problème actuel de santé publique. La plénière débutera
par une présentation faite par un allergologue : définition du
syndrome ; reconnaissance des moisissures fréquentes ; et, réponse
immunitaire. Elle sera suivie par la présentation de pneumologues
qui portera sur les syndromes respiratoires, tels que la rhinite,
l’asthme et l’alvéolite. La plénière sera clôturée par la présentation
de spécialistes en santé communautaire traitant spécifiquement
de la prise en charge du patient à partir du moment où le médecin
soupçonne un syndrome des bâtiments malsains et sera illustrée
par des situations cliniques.
POUR QUI ?
Allergologues, internistes, médecins spécialistes en santé
communautaire, pneumologues, résidents des divers programmes
incluant ceux du tronc commun de médecine interne
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De reconnaître les présentations cliniques
fréquentes du syndrome du bâtiment malsain ;
› De recommander les analyses spécifiques
permettant de caractériser la problématique ;
RÉSUMÉ
Le syndrome des bâtiments malsains a été décrit dans les
années 1970 et fait maintenant partie des maladies émergentes.
Cette session propose une plongée interdisciplinaire au cœur
› De mettre en place une approche thérapeutique
initiale favorable au patient.
HORAIRE
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Comment le « bâtiment »
vous rend-t-il
malade ? Le rôle des
pneumo-allergènes
– M. Blaquière
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Définir le « syndrome du bâtiment
malsain » et ses particularités ;
› Identifier les causes fréquentes et
les facteurs aggravants associés à
la symptomatologie du patient ;
› Caractériser les mécanismes
immunologiques et non
immunologiques impliqués.
14 h 30 Le syndrome du
bâtiment malsain et
les maladies reliées
à l’environnement
intérieur : principaux
syndromes respiratoires
et investigation clinique
– F. Sava
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître les principaux modes
de présentation du syndrome
du bâtiment malsain, en tenant
compte de la symptomatologie
et de l’examen physique ;
› Recommander un bilan initial
d’investigation paraclinique ;
› Décrire les limitations des
examens de laboratoire.
15 h 30 Pause-santé
16 h Investigations et
interventions auprès du
patient, des occupants
et du bâtiment
– L. Jacques
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Établir les interventions importantes
dans la prise en charge d’un patient ;
› Utiliser les informations provenant
d’une enquête du bâtiment
et de ses occupants.
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Martin Blaquière, allergologue
immunologue, CHUM – Hôpital
Notre-Dame
Dr Louis Jacques, médecin spécialiste en
médecine du travail et spécialiste en santé
publique et médecine préventive, Direction
de la santé publique de Montréal
Dr Claude Poirier, pneumologue,
CHUM –Hôtel-Dieu
Dr Francesco Sava, pneumologue,
CSSS Richelieu-Yamaska
– CH Honoré-Mercier
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Dr Martin Blaquière, allergologue
immunologue, Association des
allergologues et immunologues du Québec
Dr Louis Jacques, médecin spécialiste
en médecine du travail et spécialiste en
santé publique et médecine préventive,
Association des médecins spécialistes en
santé communautaire du Québec
Dr Claude Poirier, pneumologue,
Association des pneumologues de la
province de Québec
Dr Francesco Sava, pneumologue,
Association des pneumologues de la
province de Québec
25
8e JFI
FMSQ
SESSION
1
FORMATION DES FORMATEURS (F-201)
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC ATELIERS PRATIQUES
EN PETITS GROUPES
PLACES LIMITÉES
8 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 6,75 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes
RÉSUMÉ
Au cours de l’activité, le participant sera appelé à développer une activité éducative pour les membres de son association. À partir des
besoins identifiés, il devra élaborer des objectifs mesurables et choisir le format pédagogique approprié. Le participant sera aussi en mesure
de reconnaître l’importance du processus d’évaluation de l’activité et de son impact sur la pratique. L’activité comportera des exposés
théoriques, du travail en petits groupes et un partage en grand groupe. Cet atelier s’adresse à tous les médecins spécialistes intéressés par
l’organisation d’activités de développement professionnel continu (DPC) admissibles à des crédits de formation.
Exceptionnellement, cette session sera offerte gratuitement. Les inscriptions seront sur approbation seulement
et la priorité sera donnée aux responsables et aux organisateurs d’activités de DPC.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De choisir les méthodes les plus appropriées pour identifier les besoins d’apprentissage de la population cible ;
› De rédiger des objectifs d’apprentissage indiquant clairement à la population cible ce à quoi elle peut s’attendre en s’inscrivant à l’activité ;
› De définir les méthodes d’apprentissage appropriées pour l’activité à organiser ;
› de construire et de juger un questionnaire d’évaluation pour mesurer l’impact de l’activité sur la pratique du médecin.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
8 h 30 Mot de bienvenue et
déroulement de la
journée – S. J. Daniel
26
8e JFI
FMSQ
8 h 45 Identification des
besoins – R. L. Thivierge
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Sélectionner une méthode d’analyse
des besoins appropriée pour
l’organisation de son activité de DPC.
10 h 15 Pause-santé
10 h 30 Rédaction des objectifs
– F. Goulet
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Formuler les objectifs d’apprentissage
pour son activité de DPC.
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Choix des méthodes
d’apprentissage
– S. J. Daniel
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Sélectionner les méthodes
pédagogiques pertinentes pour
l’organisation de son activité de DPC.
15 h Pause-santé
15 h 15 Choix des méthodes
d’apprentissage (suite)
– S. J. Daniel
15 h 45 Évaluation d’une activité
– P. Wade
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Développer une stratégie d’évaluation
appropriée pour son activité de DPC.
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne – S. J. Daniel
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Sam J. Daniel, ORL, directeur,
Développement professionnel
continu, FMSQ
Dr François Goulet, directeur adjoint,
Direction de l’amélioration de l’exercice,
Collège des médecins du Québec
Dr Robert L. Thivierge, pédiatre,
CHU Sainte-Justine et Direction du DPC,
Faculté de médecine, Université
de Montréal
Mme Patricia Wade, infirmière,
Développement professionnel
continu, FMSQ
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
SESSION
2
ADVANCED CARDIOVASCULAR LIFE
SUPPORT (ACLS)
FORMATION DONNÉE EN FRANÇAIS
ATELIER TECHNIQUE
PLACES LIMITÉES – CRÉDITS DE SECTION 3
8 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 6,75 heures
POUR QUI ?
Professionnels de la santé qui possèdent une expérience clinique dans le secteur des soins critiques et d’urgence.
RÉSUMÉ
Au cours de cet atelier hautement interactif, vous apprendrez à évaluer correctement et rapidement une situation clinique d’urgence
cardiorespiratoire, à faire une réanimation selon un ordre de priorité, à stabiliser le patient et à faire le suivi après la réanimation, ainsi qu’à
organiser et à diriger une équipe de réanimation. À la fin de cet atelier, vous recevrez la certification officielle ACLS.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De comparer les nouvelles normes ACLS avec les anciennes ;
› De reconnaître les différents rythmes cardiaques ;
› De choisir un algorithme ;
› De choisir le traitement approprié selon un algorithme ;
› De gérer une équipe de soins lors de manœuvres de réanimation.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Accueil et introduction
des nouvelles normes
de l’ACLS
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Comparer les nouvelles normes
ACLS avec les anciennes ;
› Identifier les nouveautés en
réanimation cardiorespiratoire
(RCR) de base, en ACLS adulte et
pédiatrique et, en premiers soins ;
› Reconnaître les nouveaux équipements
disponibles en réanimation ;
› Discuter des normes éthiques
associées au Do Not Resuscitate.
9 h 15 Algorithmes et
pharmacologie
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Choisir un algorithme approprié
à la situation clinique ;
› Appliquer les nouveautés
dans les algorithmes ;
› Gérer une équipe de soins lors de
manœuvres de réanimation.
9 h 45 Pause-santé
10 h Syndrome coronarien
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir la nouvelle littérature ;
› Appliquer les nouveautés
dans les algorithmes.
11 h Ateliers : Asystolie,
dissociation et
bradycardie
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître et traiter l’asystolie
selon l’algorithme ;
› Manipuler un stimulateur
cardiaque externe ;
› Reconnaître et traiter
l’hypothermie profonde ;
› Traiter les causes de dissociation ;
› Ajuster les stimulants cardiaques.
11 h 30 Atelier : Fibrillation
ventriculaire
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître et traiter la fibrillation
ventriculaire selon l’algorithme ;
› Manipuler un défibrillateur
externe automatisé (DEA) ;
› Reconnaître les infarctus du myocarde
à l’électrocardiogramme ;
› Appliquer les nouveautés
dans les algorithmes.
27
8e JFI
FMSQ
SESSION
2
SUITE
ADVANCED CARDIOVASCULAR LIFE
SUPPORT (ACLS)
FORMATION DONNÉE EN FRANÇAIS
ATELIER TECHNIQUE
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Tachycardie stable
et instable
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Reconnaître et traiter la tachycardie
ventriculaire selon l’algorithme ;
› Évaluer la stabilité d’un patient.
14 h Mégacode
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Intégrer des connaissances
des autres ateliers ;
› Gérer une équipe ainsi que son stress ;
› Contrôler un code dans des
situations difficiles.
14 h 30 RCR et DEA : les
nouvelles normes
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Pratiquer les nouvelles
techniques de RCR ;
› Reconnaître le fonctionnement
d’un DEA.
15 h Intubation difficile
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir les principes
d’intubation chez l’adulte ;
› Démontrer l’utilisation adéquate
des équipements d’intubation ;
› Gérer une intubation difficile.
15 h 30 Pause-santé
15 h 45 Examen écrit
16 h 15 Examen pratique
17 h 10 Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Michel Beauvais, anesthésiologiste,
Institut universitaire de cardiologie et de
pneumologie du Québec, et son équipe
de réanimation
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
28
8e JFI
FMSQ
Crédits de formation pour la session 2 – ADVANCED CARDIOVASCULAR LIFE SUPPORT (ACLS)
La présente activité est une activité de formation collective agréée (section 1) et d’un programme de simulation agréé (section 3) au sens que
lui donne le programme de Maintien du certificat (MDC) du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, approuvée par la direction
du Développement professionnel continu (DDPC) de la Fédération des médecins spécialistes du Québec le 01/06/2015. Le programme de
simulation agréé prend fin le 13/11/2015.
La DDPC reconnaît 7,25 heures de participation pour l’activité globale. La DDPC reconnaît 1 crédit de la section 1 par heure de participation,
pour un maximum de 0,5 heure en section 1 et 3 crédits de la section 3 par heure de participation pour un maximum de 6,75 heures en
section 3. Une participation à cette activité donne droit à une attestation de présence. Les participants doivent réclamer un nombre d’heures
conforme à la durée de leur participation.
En vertu d’une entente conclue entre le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada et l’American Medical Association (AMA), les
médecins peuvent convertir les crédits obtenus au titre du programme de MDC du Collège royal en crédits de catégorie 1 de l’AMA PRAMC.
Vous trouverez l’information sur le processus de conversion des crédits du programme de MDC du Collège royal en crédits de l’AMA à
l’adresse www.ama-assn.org/go/internationalcme.
SESSION
3
COMMENT ÉVITER QUE,
LORS D’UN TRANSFERT, UN PATIENT
NE TOMBE ENTRE DEUX CHAISES !
PRÉSENTATIONS MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET CONSULTATIONS EN PETITS GROUPES
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
Vous est-il déjà arrivé de transférer un patient sans revoir les éléments clés de sa situation clinique ou encore de recevoir un patient sans
avoir les informations vous permettant d’offrir des soins sécuritaires ? Si oui, cet atelier est pour vous ! La multiplication des transferts
de soins se vit au quotidien par les médecins, les équipes interdisciplinaires et les résidents. Nous partagerons les pièges associés aux
transferts incomplets et les risques pour le patient, le médecin et l’institution. Nous présenterons des projets de recherche innovateurs ainsi
que leurs résultats basés sur des données probantes. Vous apprendrez également comment vous et vos collègues pouvez vous former à
effectuer des transferts de soins sécuritaires.
Si cette session vous intéresse, nous vous recommandons de compléter votre journée
en vous inscrivant aux sessions 4 ou 10.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De définir et d’examiner les éléments clés d’un bon transfert de soins ;
› De développer des stratégies de formation afin d’effectuer des transferts de soins sécuritaires ;
› D’adapter certaines compétences acquises lors de la formation dans leurs paramètres de soins de santé personnels.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Les problématiques
les plus fréquentes
en transfert de soins
– L. LeGrand Westfall
9 h 15 The role of a checklist A simple tool to reduce
information omissions
– N. Korah et S. Zavalkoff
9 h 45 Le projet de transfert
de soins de la salle
d’opération aux soins
intensifs – S. Zavalkoff
10 h 15 Pause-santé
10 h 45 Using technology to
improve transfer of
care : The MUHC’s
story of “The Flow”
– J.-P. Cordeau et
J. L. Pomalaza Ráez
11 h 15 Projet de recherche sur
le transfert de soins
interdépartementaux
et interhospitaliers
– M. Iseppon
11 h 45 Période de questions
11 h 55 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
M. Jean-Pierre Cordeau, conseiller à la
direction, CUSM
Dr Massimiliano Iseppon, résident,
médecine d’urgence, Université
de Montréal
Dre Nadine Korah, pédiatre, CUSM
– Hôpital de Montréal pour enfants
Dre Lorraine LeGrand Westfall,
chirurgienne, directrice des Affaires
régionales, Association canadienne de
protection médicale
M. Jorge Luis Pomalaza Ráez, conseiller
à la direction, CUSM
Dre Samara Zavalkoff, intensiviste
pédiatrique, CUSM – Hôpital de Montréal
pour enfants
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
13 h Présentation d’affiches
29
8e JFI
FMSQ
SESSION
4
BÂTIR DES PONTS SOLIDES
POUR LE TRANSFERT DES SOINS
PÉDIATRIQUES AUX SOINS ADULTES
PRÉSENTATIONS MAGISTRALES ET DISCUSSIONS DE GROUPE
13 H 30 À 17 H 15
Durée de la formation : 3,25 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
La transition et le transfert des adolescents atteints de maladies chroniques vers les soins aux adultes sont un défi de taille. Ils sont
associés à un risque accru d’absence de suivi médical, de complications sérieuses et de mortalité. Les facteurs contribuant à ces risques
incluent : la maturation des fonctions exécutives du cerveau ; l’impact biopsychosocial d’une maladie chronique infantile ; les différences
entre les modèles de soins pédiatriques et de soins adultes ; le niveau de complexité médicale ; ainsi que les barrières professionnelles et
organisationnelles. Au cours de cet atelier interactif, vous aurez l’occasion de revoir des données probantes associées à ce phénomène,
d’échanger avec d’autres spécialistes afin d’identifier des modèles de transition sécuritaire applicables dans vos institutions, de reconnaître
les barrières et de trouver des solutions communes.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De revoir les phases biopsychosociales et cognitives du développement de l’adolescent ;
› De revoir les données probantes associées aux résultats de santé lors de la transition des soins ;
› De développer des stratégies afin de solliciter la collaboration des équipes soignantes
et des parents durant le processus de transition des soins ;
› De partager l’expérience du réseau de Transition des patients atteints de la maladie de Crohn et de la
colite (TRACC) et se familiariser avec la structure de ce projet de transition au Québec.
HORAIRE
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
13 h 30 Introduction et
présentation des cas
– L. Bell et D. Lévesque
30
8e JFI
FMSQ
13 h 40 Phases du
développement à
l’adolescence et impact
d’une maladie chronique
– S. McDonald
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir les phases biopsychosociales
et cognitives du développement
de l’adolescent ;
› Évaluer les particularités du
développement du cerveau à
l’adolescence et l’impact sur
leur processus décisionnel ;
› Évaluer le monde de l’adolescence
et la façon dont celui-ci est
spécifiquement affecté par la
présence d’une maladie chronique.
14 h 25 Les éléments essentiels
à évaluer lors de la
transition des soins
pour adolescents vers
les soins pour adultes
– L. Bell
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Revoir les données probantes
associées aux résultats de santé
lors de la transition des soins ;
› Identifier les recommandations
consensuelles clés afin d’implanter,
d’évaluer, et d’améliorer les
processus de transition des soins.
14 h 45 Période de questions
15 h Pause-santé
SESSION
4
SUITE
BÂTIR DES PONTS SOLIDES
POUR LE TRANSFERT DES SOINS
PÉDIATRIQUES AUX SOINS ADULTES
PRÉSENTATIONS MAGISTRALES ET DISCUSSIONS DE GROUPE
Les ateliers suivants seront de format
interactif avec présentations et forum
de discussions :
15 h 30 Une clinique
préparatoire de
transition pour les
adolescents et une
clinique collaborative
pour les jeunes adultes
– L. Bell
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Développer des stratégies afin de
solliciter la collaboration des équipes
soignantes et des parents durant le
processus de transition des soins ;
› Déterminer la façon de surmonter
les obstacles au développement
d’un projet de transition ;
› Discuter des points de vue des
patients et des familles.
16 h Comment le réseau de
Transition des patients
atteints de la maladie
de Crohn et de la colite
(TRACC) optimise et
facilite la transition
des patients avec des
maladies inflammatoires
de l’intestin (MII) au
Québec ? – C. Dussault
et D. Lévesque
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Partager l’expérience du réseau TRACC
et se familiariser avec la structure de
ce projet de transition au Québec ;
CONFÉRENCIÈRES ET ANIMATRICES
Dre Lorraine Bell, néphrologue, CUSM
– Hôpital de Montréal pour enfants
Dre Catherine Dussault,
gastro-entérologue, CHUQ – CHUL
Dre Dominique Lévesque,
gastro-entérologue, CUSM – Hôpital de
Montréal pour enfants
Dre Suzanne MacDonald, pédiatre,
CUSM – Hôpital de Montréal pour enfants
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
› Explorer les outils déployés par le
réseau pour faciliter la transition ;
› Découvrir les obstacles rencontrés
pour la mise en place, le maintien et
la standardisation d’un tel réseau.
16 h 30 Tables rondes et
discussions
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
31
8e JFI
FMSQ
SESSION
5
FAIRE DES ACTIVITÉS DE SECTION 3
DU PROGRAMME DE MAINTIEN DU
CERTIFICAT : CE N’EST PAS SORCIER !
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET ATELIER INTERACTIF
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
Obtenir 25 crédits de section 3 par cycle de 5 ans est une obligation relativement nouvelle du Collège royal des médecins et chirurgiens du
Canada. Les activités admissibles aux crédits de section 3 demeurent nébuleuses pour de nombreux médecins. Cet atelier vous permettra
de démystifier les différentes activités de section 3 et de comprendre comment elles peuvent s’appliquer aux différents rôles CanMEDS.
Vous serez alors en mesure d’identifier les étapes nécessaires au développement et à l’intégration d’une activité d’autoévaluation du
rendement clinique dans votre plan de DPC.
À la fin de l’atelier interactif, le participant aura développé son plan d’action afin de réaliser une activité de section 3 d’évaluation de
la pratique.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› D’identifier quelles activités de DPC appartiennent à la section 3 ;
› De planifier une activité de section 3 d’évaluation de la pratique ;
› De décrire comment les activités de section 3 peuvent s’appliquer au DPC concernant les rôles CanMEDs autres que l’expertise médicale.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
8 h 30 Les activités
de section 3
32
8e JFI
FMSQ
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Décrire le rôle des activités de section 3
dans un programme complet de
DPC et dans un contexte de DPC
basé sur les compétences ;
› Identifier les différentes activités de
DPC appartenant à la section 3.
9 h 15 Faire du DPC dans
les rôles CanMEDS
autres que l’expertise
médicale : les activités
de section 3 à la
rescousse
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Décrire les rôles CanMEDs autres
que l’expertise médicale ;
› Reconnaître les obstacles
habituellement présents pour
faire du DPC pour ces rôles ;
› Décrire les avantages des activités
de section 3 dans un programme
de DPC couvrant tous les rôles
d’un médecin spécialiste.
10 h Activité de section 3
d’évaluation de la
pratique : petit manuel
d’emploi (atelier
interactif)
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› Décrire une méthode pour effectuer une
évaluation de la pratique médicale ;
› Planifier et conduire une activité
d’évaluation de la pratique.
10 h 30 Pause-santé
11 h Activité de section 3
d’évaluation de la
pratique : petit manuel
d’emploi (suite)
11 h 45 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
CONFÉRENCIER ET ANIMATEUR
Dr Frédéric Bernier, endocrinologue,
enseignant en développement
professionnel continu, Collège royal des
médecins et chirurgiens du Canada
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
SESSION
6
LA PLANIFICATION DE LA RETRAITE,
À COURT ET À LONG TERMES :
LES ASPECTS FINANCIERS
ATELIER INTERACTIF
INVITEZ VOTRE CONJOINT
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
« Le mot retraite n’a jamais fait partie de mon vocabulaire, mais il faudra bien que j’y pense un jour. » Croyez-vous avoir suffisamment
d’argent pour la retraite ? Connaissez-vous bien les régimes gouvernementaux (RRQ, RPC) ? Utilisez-vous de bonnes stratégies fiscales
pour atteindre vos objectifs de retraite ? Cet atelier interactif répondra à ces questions et abordera aussi d’autres sujets reliés comme les
abris fiscaux, les crédits d’impôt et les risques financiers inhérents à la retraite. Traitées avec précision et rigueur et bien vulgarisées par un
animateur possédant plusieurs années d’expérience, les explications vous permettront de prendre des décisions éclairées sur votre avenir.
Si cette session vous intéresse, nous vous recommandons de compléter votre journée
en vous inscrivant aux sessions 7 ou 8.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De décrire les éléments importants d’une planification financière de base et de les réunir
en prévision d’une éventuelle rencontre avec un planificateur financier ;
› De définir les principaux produits financiers d’épargne et de différencier les différents véhicules de placements ;
› De démystifier les phénomènes de décaissement, de planification et de fragmentation des revenus de retraite.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Mot de bienvenue
CONFÉRENCIER ET ANIMATEUR
M. Mathieu Huot, fiscaliste et planificateur
financier, Financière des professionnels
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire
8 h 35 Début de l’atelier
10 h Pause-santé
10 h 30 Poursuite de l’atelier
11 h 50 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
33
8e JFI
FMSQ
SESSION
7
LA PLANIFICATION DE LA RETRAITE,
À COURT ET À LONG TERMES :
LES ASPECTS PSYCHOSOCIAUX,
RÉGLEMENTAIRES ET DÉONTOLOGIQUES
ATELIER INTERACTIF
INVITEZ VOTRE CONJOINT
13 H 30 À 17 H
Durée de la formation : 3,25 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
Les médecins prennent leur retraite généralement à 68 ans pour les médecins de famille et à 72 ans pour les autres spécialistes. Sont-ils
prêts psychologiquement ? Quand et comment en informent-ils leurs patients ? Planifient-ils leur retraite ? Comment évitent-ils de s’ennuyer ?
Quelles sont les obligations déontologiques pour un médecin qui diminue sa pratique ou qui envisage la retraite ? Par sa formule interactive,
cette activité aborde les aspects autant psychosociaux que déontologiques. Elle saura préparer le médecin d’âge moyen et le médecin en
fin de carrière à la retraite.
Si cette session vous intéresse, nous vous recommandons de compléter votre journée en vous inscrivant à la session 6.
HORAIRE
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Les aspects
psychosociaux
– A. Jacques
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ,
LES PARTICIPANTS SERONT
EN MESURE :
› D’apprivoiser le deuil de la
reconnaissance des patients
lors de la prise de la retraite ;
34
8e JFI
FMSQ
› De reconnaître l’impact de leur départ
sur le fonctionnement du service
hospitalier ou de la clinique ;
› De juger de l’impact de leur retraite sur
leur vie familiale et leur entourage ;
› De surmonter leur insécurité
financière et celle de leurs proches.
15 h Pause-café
15 h 15 Les aspects
réglementaires et
déontologiques
– M. Billard
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ,
LES PARTICIPANTS SERONT
EN MESURE :
› De discuter des obligations du médecin
lors d’un changement de statut en
établissement et en cabinet ;
› D’envisager différentes options, telles
que la modification ou la réduction
d’activités, pour une retraite en douceur ;
› D’intégrer le maintien de la
compétence à tout âge ;
› D’appliquer les aspects réglementaires
liés au statut de médecin retraité
concernant les ordonnances
et la cession des dossiers.
16 h 45 Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Marc Billard, directeur adjoint et
secrétaire du Comité d’inspection
professionnelle, Collège des médecins
du Québec
Dr André Jacques, conseiller
pédagogique en développement
professionnel continu
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire
SESSION
8
LA PLANIFICATION DE LA RETRAITE,
À COURT ET À LONG TERMES :
LES ASSURANCES ET LES
ASPECTS JURIDIQUES
ATELIER INTERACTIF
INVITEZ VOTRE CONJOINT
13 H 30 À 17 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
Le patrimoine familial s’applique-t-il aux conjoints de fait ? Suis-je trop assuré ? Quelles sont les conséquences d’être inapte sans mandat de
protection en cas d’inaptitude ? Ai-je besoin d’une fiducie testamentaire ? Cet atelier interactif répondra à toutes ces questions et abordera
aussi d’autres sujets juridiques importants. Les explications d’un notaire vous permettront de prendre des décisions éclairées sur vos
besoins en la matière.
Si cette session vous intéresse, nous vous recommandons de compléter votre journée en vous inscrivant à la session 6.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› D’évaluer leurs besoins actuels et futurs en assurances ;
› De décrire les objectifs pour l’élaboration d’un testament, d’un contrat d’union de
fait, d’un mandat en cas d’inaptitude et d’une procuration ;
› De planifier la succession au décès, y compris le besoin de fiducie testamentaire, le cas échéant ;
› De réaliser l’impact de leur statut familial dans leur planification financière et de retraite.
HORAIRE
12 h Lunch et allocution de la
présidente de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Mot de bienvenue
13 h 35 Début de l’atelier
CONFÉRENCIÈRES ET ANIMATRICES
Mme Roxane Rondeau-Daoust,
conseillère en sécurité financière,
Sogemec Assurances
Mme Christelle Malenfant, notaire,
Financière des professionnels
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
15 h Pause-santé
15 h 30 Poursuite de l’atelier
16 h 45 Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h Fin de l’activité
35
8e JFI
FMSQ
SESSION
9
Y A-T-IL UN MÉDECIN DANS L’AVION ?
PRIÈRE DE VOUS IDENTIFIER
CONFÉRENCES MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
Développé à la suite des nombreuses demandes reçues lors des JFI précédentes, cet atelier portera sur votre responsabilité en tant que
médecin ainsi que sur les conventions sous-jacentes lors de vos déplacements en avion, et ce, même en vacances. Vous aurez l’occasion
de revoir les principes physiologiques, les pathologies les plus fréquentes, la trousse d’urgence disponible, l’art de communiquer avec
le pilote et le personnel de bord, ainsi que de connaître les autres sources d’information en cas d’urgence. Cet atelier sera donné en
collaboration avec un représentant du domaine de l’aviation et inclura une démonstration pratique de la trousse d’urgence et des autres
équipements disponibles dans l’avion.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De discuter des obligations du médecin à bord d’un avion ;
› D’énumérer les pathologies les plus courantes ;
› De réviser les modes de communication avec le personnel de l’avion ;
› De manipuler les trousses médicales disponibles et les autres équipements pertinents ;
› D’identifier les informations pertinentes à partager avec les patients, les amis, et le
personnel soignant sur les conditions médicales et les restrictions de vol.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Mot de bienvenue
8 h 35 Début de l’atelier
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
10 h Pause-santé
36
8e JFI
FMSQ
10 h 30 Poursuite de l’atelier
11 h 50 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Ernest Prégent, spécialiste en
médecine d’urgence, Hôpital du
Sacré-Cœur de Montréal
Dr Claude Thibeault, président,
Consultants Aeromed Inc.
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
SESSION
10
ENJEUX DE TRANSITION DANS NOTRE
SYSTÈME DE SANTÉ ET ÉTHIQUE CLINIQUE
CONFÉRENCES MAGISTRALES ET ATELIERS INTERACTIFS
13 H 30 À 17 H
Durée de la formation : 3,25 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
Les enjeux de transition sont critiques pour les patients atteints de maladie chronique ou ceux en perte d’autonomie. Lors de ces périodes,
les soins et la santé des patients ainsi que leur organisation de vie sont souvent fragilisés. Des soins pédiatriques aux soins adultes, de
la personne âgée autonome qui requiert une assistance progressive, ou lors du passage de thérapies curatives vers des soins palliatifs,
ces transitions soulèvent des préoccupations pratiques et éthiques similaires : enjeux d’autonomie et de dépendance ; perte de contrôle ;
incertitude ; justice ; et, éthique organisationnelle. Ces dilemmes de gestion complexes pour le personnel soignant, les patients et leur
entourage seront abordés dans cet atelier.
Si cette session vous intéresse, nous vous recommandons de compléter votre journée en vous inscrivant à la session 3.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De décrire les risques médicaux et sociaux associés à divers enjeux de transition dans notre système de santé ;
› De préciser les problématiques éthiques entourant la transition de patients vulnérables ;
› D’énumérer diverses solutions personnalisées visant à faciliter une transition sécuritaire et optimale.
HORAIRE
12 h Lunch et allocution de la
présidente de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Mot de bienvenue,
présentation du sujet,
plan et introduction des
conférenciers – A. Payot
13 h 45 Perte d’autonomie
chez la personne
âgée et transition :
enjeux d’éthique
organisationnelle
– M.-E. Bouthillier
14 h Enjeux d’éthique
clinique autour de la
transition des jeunes
adultes avec paralysie
cérébrale – É. Racine
14 h 30 Premier choix d’atelier
Format : ateliers interactifs de
60 minutes
VEUILLEZ SÉLECTIONNER 2 CHOIX
PARMI LES 3 ATELIERS SUIVANTS :
Atelier 1 : Transition des patients
avec problématiques neurologiques
sévères des soins pédiatriques vers
les soins aux adultes : autonomie et
dépendance, communication, relation
avec les soignants, décisions de fin
de vie – A. Janvier et É. Racine
Atelier 2 : Transition des
patients avec insuffisance rénale,
adolescent-adulte : un modèle
qui a fait ses preuves (éléments
psychologiques en jeu lors de
la transition, importance de
l’interdisciplinarité, autonomie, risques
de rejet et de décompensation)
– M. Clermont et V. Michaud
Atelier 3 : Perte d’autonomie :
Transition d’une vie indépendante
à la dépendance (milieu de vie,
éthique organisationnelle, décisions
de fin de vie, niveaux de soins) —
M.-E. Bouthillier et A. Payot
15 h 30 Pause-santé
15 h 45 Deuxième choix d’atelier
16 h 45 Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Mme Marie-Ève Bouthillier, chef,
Unité d’éthique clinique, Direction des
affaires universitaires, corporatives et
de la qualité, CISSS Laval, Hôpital de
la Cité-de-la-Santé
Dre Marie-Josée Clermont, néphrologue
et pédiatre, CHU Sainte-Justine
Dre Annie Janvier, pédiatre, chercheuse,
CHU Sainte-Justine
Dr Antoine Payot, pédiatre, chef,
Bureau de l’éthique clinique, Université
de Montréal
M. Éric Racine, directeur, Unité de
recherche en neuroéthique, Institut de
recherches cliniques de Montréal
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
37
8e JFI
FMSQ
SESSION
11
L’AIDE MÉDICALE À MOURIR AU
QUÉBEC : CE QUE VOUS DEVEZ SAVOIR
À TITRE DE MÉDECIN SPÉCIALISTE
PRÉSENTATIONS MAGISTRALES AVEC PÉRIODES DE QUESTIONS
ET TABLE RONDE D’EXPERTS
8 H 30 À 12 H
Durée de la formation : 3 heures
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
RÉSUMÉ
La Loi concernant les soins de fin de vie est plus que jamais
d’actualité. Cette loi, sanctionnée le 10 juin 2014, entrera en vigueur
le 10 décembre 2015. Elle a pour but d’assurer aux personnes en
fin de vie l’obtention de soins respectueux de leur dignité, de leurs
désirs, et de leur autonomie. L’ensemble des médecins spécialistes
cliniciens sera touché par cette loi : cette table ronde veut outiller
adéquatement les participants avant sa mise en application. Une
introduction sur l’historique sociopolitique de l’adoption de la Loi
concernant les soins de fin de vie sera présentée, de même que les
aspects pratiques et cliniques de l’application de l’aide médicale à
mourir. Les conditions à respecter pour l’aide médicale à mourir, le
processus de demande, de même que les obligations du médecin
seront discutés. Les experts réunis en table ronde (juriste, éthicien,
médecin spécialiste, ainsi qu’un représentant du Collège des
médecins du Québec) assureront un débat animé, à l’aide de mises
en situation concrètes et variées. L’aide médicale à mourir constitue
dès maintenant un sujet incontournable de notre pratique clinique.
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› D’aborder brièvement les aspects sociopolitiques, juridiques
et éthiques de la Loi concernant les soins de fin de vie ;
› De décrire les démarches clinico-administratives de
l’application de l’aide médicale à mourir au Québec ;
› De discuter, à partir de vignettes cliniques, des critères
d’admissibilité de l’aide médicale à mourir.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
8 h 30 Mot de bienvenue
et questions aux
participants – J. M. Girard
8e JOURNÉE DE FORMATION
INTERDISCIPLINAIRE
8 h 40 Historique sociopolitique
de l’adoption de la Loi
concernant les soins de
fin de vie – V. Hivon
38
8e JFI
FMSQ
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Réviser l’historique sociopolitique
de l’adoption de la Loi concernant
les soins de fin de vie.
8 h 55 Aspects juridiques de
la Loi concernant les
soins de fin de vie et
implications de l’arrêt
Carter – J.-P. Ménard
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Résumer les grandes lignes du
contexte juridique de la Loi, et préciser
les implications de l’arrêt Carter de
la Cour suprême du Canada.
9 h 10 Aspects
clinico-administratifs de
l’application de l’aide
médicale à mourir pour le
médecin – Y. Robert
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Décrire les conditions d’admissibilité,
le cheminement clinico-administratif,
les directives médicales anticipées et
le rôle du groupe interdisciplinaire de
soutien à l’aide médicale à mourir.
9 h 25 Dimensions éthiques sur
les soins de fin de vie et
l’aide médicale à mourir
– H. Doucet
OBJECTIF D’APPRENTISSAGE :
› Identifier certaines questions éthiques
pertinentes sur les soins de fin de
vie et l’aide médicale à mourir.
9 h 40 Période de questions
aux panélistes
10 h Pause-santé
10 h 30 Table ronde et débats sur
des vignettes cliniques avec
les experts – H. Doucet,
V. Hivon, D. Lussier,
J.-P. Ménard, Y. Robert et
J. Roy-Desruisseaux
Modérateur : J. M. Girard
11 h 50 Questions aux participants
11 h 55 Mot de la fin et évaluation
en ligne
12 h Lunch de la présidente de
la FMSQ, Dre Diane Francœur
13 h Présentation d’affiches
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
M. Hubert Doucet, professeur,
programmes de bioéthique, Université
de Montréal
Dr J. Marc Girard, neurologue et
conseiller, conseil d’administration, FMSQ
Mme Véronique Hivon, avocate, députée
de l’Assemblée nationale du Québec ;
représentante de la circonscription de Joliette
Dr David Lussier, gériatre, Institut
universitaire de gériatrie de Montréal
Me Jean-Pierre Ménard, avocat,
Ménard, Martin avocats
Dr Yves Robert, secrétaire, Collège des
médecins du Québec
Dre Jessika Roy-Desruisseaux,
psychiatre, CHUS – Université
de Sherbrooke
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
SESSION
12
LES OUTILS DE GESTION D’UN CHEF
DE DÉPARTEMENT : LES RÈGLEMENTS
DE DÉPARTEMENT ET LES RÈGLES
D’UTILISATION DES RESSOURCES
CONFÉRENCES MAGISTRALES ET ATELIERS INTERACTIFS
8 H 30 À 17 H 15
A) Les outils de gestion d’un chef de département :
Durée de la formation : 6,5 heures
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
POUR QUI ?
Tous les médecins spécialistes et résidents intéressés
› De revoir les règlements de département et les règles
d’utilisation, ce qui régit leur rédaction, contenu et mise à jour ;
› De définir les assises légales de ces règles et règlements ;
RÉSUMÉ
Les responsabilités d’un chef de département sont multiples et
les défis nombreux. Afin de l’aider dans la gestion quotidienne de
son département, de ses membres et des activités de ceux-ci, le
chef dispose de deux outils précieux, souvent sous-estimés : les
règlements de son département ainsi que les règles d’utilisation
des ressources. L’atelier vous propose un regard neuf sur la
confection de ces règles et règlements, leur contenu relativement
aux règlements existants (le Conseil des médecins, dentistes et
pharmaciens [CMDP], par exemple), leur mode de révision, ainsi
que les assises légales sur lesquelles ils s’appuient.
De plus, l’Association des CMDP présentera un atelier portant sur
le rôle des CMDP dans le contexte de la « Loi 10 » et du projet de
loi no 20.
Cet atelier interactif sera divisé en deux parties :
› De discuter, à l’aide de cas concrets, de l’importance et de
l’utilité de ces outils dans la gestion d’un département technique.
B) Rôle des CMDP dans le contexte de la « Loi 10 » et du projet
de loi no 20 :
AU TERME DE CETTE ACTIVITÉ, LES
PARTICIPANTS SERONT EN MESURE :
› De discuter des rôles et des responsabilités
dans le nouveau contexte légal ;
› De revoir le rôle d’influence du médecin et de leur CMDP
par rapport à l’administration des établissements ;
› De savoir comment se servir du CMDP et de ses obligations de
qualité de l’acte médical pour ramener les enjeux décisionnels
primordiaux au sein des administrations des établissements.
HORAIRE
7 h Accueil et inscription
10 h Pause-santé
7 h 30 Petit-déjeuner, allocution
de la présidente et remise
de prix en DPC
10 h 30 PLÉNIÈRE : cas difficiles
et problèmes concrets
– M. Drouin
8 h 30 Introduction,
présentation des
conférenciers et plan de
l’atelier – M. Drouin
12 h Lunch de la présidente
de la FMSQ,
Dre Diane Francœur
8 h 40 Assises légales
des règlements de
département et des
règles d’utilisation des
ressources – P. Trent
9 h 5 Les règlements de
département : contenu,
mise à jour, et autres
– L. Opatrny
9 h 30 Les règles d’utilisation
des ressources :
définition, exemples, et
autres – R. C. Grégoire
13 h Présentation d’affiches
13 h 30 Rôle des CMDP dans le
contexte de la « Loi 10 »
et du projet de loi no 20
– M. Arata et N. East
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :
› S’approprier le rôle et les
responsabilités du CMDP dans
les nouveaux établissements ;
› Savoir utiliser le CMDP pour
influencer l’organisation des soins
(et l’organisation elle-même) ;
› S’outiller pour mettre en place la nouvelle
structure des comités du CMDP.
15 h 30 Pause-santé
15 h 45 Poursuite de l’atelier
17 h Mot de la fin et évaluation
en ligne
17 h 15 Fin de l’activité
CONFÉRENCIERS ET ANIMATEURS
Dr Martin Arata, président-directeur
général, ACMDP
Dre Michèle Drouin, radiologiste
diagnostique, directrice des Affaires
économiques, FMSQ
Dre Nathalie East, obstétricienne
gynécologue, présidente du CMDP du
CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue
Dr Roger C. Grégoire, chirurgien
colorectal, CHUQ, conseiller, conseil
d’administration, FMSQ
Dre Lucie Opatrny, interniste, DSP
du CISSS Laval, conseillère, conseil
d’administration, FMSQ
Me Patrick Trent, avocat,
Borden Ladner Gervais
COMITÉ SCIENTIFIQUE
Comité de planification de la 8e Journée
de formation interdisciplinaire de
la FMSQ
39
8e JFI
FMSQ
REMERCIEMENTS
Cette journée de formation organisée par la FMSQ a été rendue possible grâce
à des subventions à visées éducatives des organismes suivants :
COLLÈGE ROYAL DES MÉDECINS ET CHIRURGIENS DU CANADA
FINANCIÈRE DES PROFESSIONNELS
SOGEMEC ASSURANCES
EXPOSANTS
COLLÈGE ROYAL DES MÉDECINS ET CHIRURGIENS DU CANADA
FINANCIÈRE DES PROFESSIONNELS
INSTITUT CANADIEN POUR LA SÉCURITÉ DES PATIENTS
PROGRAMME D’AIDE AUX MÉDECINS DU QUÉBEC
SOGEMEC ASSURANCES