Planification du palier 01
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Délégation Agadir Idaoutanane Etablissement : Driss Lahrisi Planification du palier 01 Année scolaire: 2010/2011 Niveau:1ère AEC Compétence1 : Au terme du premier palier, dans une situation significative, l’élève lit, comprend des textes narratifs (faits divers, affiches, BD...). Il en manifeste sa compréhension à travers une production orale et/ou écrite simple. Compétence2 : Au terme du premier palier, et face à une situation de communication significative, l’élève produit à l’écrit, à partir de supports écrits et/ou iconiques, un texte narratif (un récit simple et court) en mobilisant ses acquis linguistiques Les semaines d’établissement des ressources Activités S1 S2 S3 S4 S5 - Ecouter et lire d’une manière courante. -Repérer les marques du récit dans un compte rendu (les temps, l’espace, les personnages, la structure.). - Ecouter et lire d’une manière courante. -Identifier les différents composants d’une affiche(le thème, l’illustration, le message véhiculé, la visée.) -- Ecouter et lire d’une manière expressive -Identifier les étapes d’un schéma narratif dans une planche de bande dessinée -Connaître les moyens qui assurent l’enchaînement des événements dans la BD -Employer les verbes transitifs directs -Identifier les composants du groupe verbal Employer les verbes transitifs à deux compléments et identifier la nature du COD et du COI - Ecouter et lire d’une manière courante - Identifier l’ordre chronologique des événements dans un texte historique et dégager les moyens qui l’assurent - Ecouter et lire d’une manière courante. -Dégager les caractéristiques essentielles d’un fait-divers : la forme, la structure, la visée - Employer correctement les indicateurs chronologiques. - Utiliser le temps du récit (le passé composé) : Conjugaison des verbes du 1er G Activités orales Reprendre un texte historique en faisant parler le personnage principal Commenter des images d’une BD racontant un fait divers . Elaborer une fiche d’identité d’un roman Production écrite Remettre en ordres les parties d’un texte historique Rédiger un fait divers court à partir des vignettes (prolongement des AO). Compléter un compte rendu à partir d’un article de magazine Lecture Langue Semaines d’intégration des ressources . - Employer les verbes intransitifs. Dramatiser une planche de BD (s’identifier au personnage et traduire ses actions ses attitudes, ses émotions…) Compléter un récit à Rédiger les phrases qui partir d’un ensemble manquent à un récit en de photos ou d’une s’inspirant d’une planche affiche de BD Ecouter un poème narratif, en dégager les principaux faits puis le restituer S6 -- Ecouter et lire d’une manière courante. -Identifier les personnages d’une anecdote, leurs actions et leurs attitudes. -Repérer les procédés du rire employés. S7 S8 CB1 S1 CB1 S2 CB2 S1 CB2 S2 - Accorder le verbe et le sujet. Apprendre et raconter oralement des anecdotes (réelles ou imaginées). Rédiger le début d’un récit drôle
