Exercice 5 : Expression écrite

Travail autonome
1 UN CHAT EN ALERTE
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 EXERCICE 1 : CHANGER DE SUJET (ACCORD SUJET / VERBE)
 EXERCICE 2 : TRANSPOSER UN TEXTE A UN TEMPS DIFFERENT.
 EXERCICE 3 : TROUVER LES GROUPES DE LA PHRASE
 EXERCICE 4 : CONNAITRE LE TYPE DE PHRASE
 EXERCICE 5 : SAVOIR PONCTUER UN TEXTE.
 EXERCICE 6 : EXPRESSION ECRITE
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DEUX CHATS, UN SINGE ET UN PAIN
 EXERCICE 1 : CHANGER DE SUJET (ACCORD SUJET/VERBE)
 EXERCICE 2 : TRANSPOSER UN TEXTE A DES TEMPS DIFFERENTS.
 EXERCICE 3 : SAVOIR PONCTUER UN TEXTE.
 EXERCICE 4 : ANALYSE DES GROUPES DE LA PHRASE
 EXERCICE 5 : CONNAITRE LE TYPE DE PHRASE.
 EXERCICE 6 : TROUVER LE SUBSTITUT.
 EXERCICE 7 : DONNER LE TYPE DE PHRASE.
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3 LA FOURMI
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 EXERCICE 1 : CHANGER DE SUJET (ACCORD SUJET/VERBE)
 EXERCICE 2 : DONNER LE NOMBRE DE PARAGRAPHE.
 EXERCICE 3 : TRANSPOSER LE TEXTE A UN AUTRE TEMPS.
 EXERCICE 4 : GROUPES DE LA PHRASE
 EXERCICE 5 : TRANSFORMER UNE PHRASE DECLARATIVE EN PHRASE INTERROGATIVE.
 EXERCICE 6 : SAVOIR PONCTUER UN TEXTE.
 EXERCICE 7 : CONNAITRE LES GROUPES DE LA PHRASE.
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ANTOINE ET SON VELO
 EXERCICE 1 : ACCORD VERBE/SUJET
 EXERCICE 2 : DONNER LE NOMBRE DE PARAGRAPHE.
 EXERCICE 3 : TRANSPOSER LE TEXTE A UN AUTRE TEMPS.
 EXERCICE 4 : MISE EN FORME D’UN DIALOGUE
 EXERCICE 5 : EXPRESSION ECRITE
 EXERCICE 6 : SAVOIR TROUVER DES PHRASES INTERROGATIVES.
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5 OPERATION HERISSON
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 EXERCICE 1 : TROUVER LE SUBSTITUT.
 EXERCICE 2 : CHANGER DE SUJET (ACCORD SUJET/VERBE)
 EXERCICE 3 : TROUVER LE TYPE DE PHRASE
 EXERCICE 4 : SAVOIR ECRIRE UNE PHRASE A LA FORME NEGATIVE.
 EXERCICE 5 : TROUVER LA NATURE DE COMPLEMENTS CIRCONSTANCIELS.
 EXERCICE 6 : EXPRESSION ECRITE
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1 UN CHAT EN ALERTE
Le chat sent une présence dans l’atelier. Que fait-il ?
D’abord il avance avec précaution. Puis tout son corps s’allonge et ses yeux
deviennent plus jaunes. Il étire ensuite longuement ses griffes. Il prend son temps et il fait une
nouvelle fois le tour de l’atelier, mais, au lieu de retourner à son panier, il se place sous un
tabouret, tout près de la cheminée. Il a l’air de dormir, le nez sur ses pattes, mais l’une ou
l’autre de ses oreilles reste constamment dressée. On remarque alors une raie claire entre ses
paupières. Il est en alerte.
1 Transpose le texte au passé composé.
 Exercice 1 : Changer de sujet (accord sujet / verbe)
Le chat a senti
2 Transpose le texte au présent en commençants avec « des chats ».
 Exercice 2 : Transposer un texte à un temps différent.
Des chats
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3 Souligne le Sujet ou Groupe Sujet, le verbe (V), note dessous l’infinitif, souligne les
compléments circonstanciels (CC) et entoure le COD
 Exercice 3 : Trouver les groupes de la phrase
Il se place sous un tabouret tout près de la cheminée.
Les chats étirent longuement leurs griffes.
Cette semaine, dans leur journal favori, mes frères découvrent la vie des esquimaux.
Le chat a senti une présence dans l’atelier.
4 Recopie les phrases et écris à côté leur type :
« Déclarative, interrogative, exclamative, impérative »
 Exercice 4 : Connaître le type de phrase
Un chien n’est pas toujours méchant.
As-tu appris ta leçon ?
C’est fantastique !
Le cirque vient souvent au moi de Juin.
Prenez votre cahier.
Viendras-tu nous rendre visite ?
Je n’ai jamais vu un tel spectacle.
Que c’est beau !
5 Recopie ce texte en plaçant correctement les points les virgules et les majuscules :
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 Exercice 5 : Savoir ponctuer un texte.
de l’endroit où je me trouve j’aperçois le village sa petite église l’école et le bâtiment neuf de
la mairie maintenant je monte dans ma voiture je gagne la route et je rejoins l’hôtel où j’ai
loué une chambre c’est une chambre très agréable lumineuse qui donne sur la montagne quel
agréable séjour en perspective
EXPRESSION ECRITE :
6 Réécris le texte « La vie des esquimaux » en parlant de « La vie des hommes
préhistoriques » et en employant les verbes et expressions suivantes : chasser les rennes,
fabriquer des tentes avec des peaux, attraper le poisson au harpon, dessiner sur les
parois des grottes.
 Exercice 6 : Expression écrite
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DEUX CHATS, UN SINGE ET UN PAIN
Deux chats trouvent un pain. Ils se disputent sur la meilleure manière de se le partager
équitablement quand survient le singe. En voyant le beau pain tout doré et croustillant, son
estomac crie famine. Il a une telle envie de ce pain : « Si vous ne pouvez pas vous mettre
d’accord, peut-être puis-je vous aider ? En effet, rien de plus simple ! Je vais vous mesurer
deux parts égales ».
Sur ce, il disparaît. En un clin d’œil, le revoilà, avec une balance. Il coupe le pain en
deux morceaux. Il les pose doucement sur les plateaux. L’un d’eux étant un peu trop lourd, il
en mord une bouchée, mais l’autre devient trop lourd, et il doit en mordre aussi un bout. Il
continue ainsi et, quoi qu’il fasse, il y a toujours une part plus lourde que l’autre.
Voyant leur pain disparaître petit à petit, les chats finissent par protester : « Rendsnous notre pain ; nous le partagerons nous-mêmes ! ». Mais le singe réplique : « Ce qui reste
est la récompense de mon travail ». Et il avale le dernier morceau en toute hâte !…
Bien mortifiés de leur dispute, les pauvres chats !
D’après E. SCHMID (Les contes de chats)
Edition Nord Sud
1 Transpose le texte au présent avec « deux singes »
 Exercice 1 : changer de sujet (accord sujet/verbe)
2 Transpose au passé, puis au futur, uniquement le paragraphe 1 :
Hier, deux chats ont trouvé un pain……
Un jour, deux chats trouvèrent un pain…..
Un jour, deux chats trouveront un pain……
 Exercice 2 : transposer un texte à des temps différents.
Hier, deux chats ont trouvé un pain
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Un jour, deux chats trouvèrent
Un jour, deux chats trouveront
3 Ajoute la ponctuation et les majuscules dans ce texte :
 Exercice 3 : Savoir ponctuer un texte.
ils étaient éleveurs de chameaux les chameaux chacun le sait sont les animaux les plus sobres
qui soient ils sont capables par exemple de rester plusieurs semaines sans manger ils peuvent
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aussi se nourrir de feuilles minuscules qui poussent entre les longues épines des arbustes du
désert
4 Découpe grammaticalement ces phrases. (GS, GV +infinitif + groupe du verbe, CC)
 Exercice 4 : analyse des groupes de la phrase
Véronique chausse ses patins.
Elle avance d’un pas prudent sur la glace.
Le fermier possédait deux coqs.
Le vent du nord courbe les arbres du jardin.
Le berger garde un troupeau de moutons.
Les grands arbres de la place donnent une ombre fraîche.
La Loire passe à Orléans.
Au loin, je vois de hautes montagnes
5 Indique le type de chacune de ces phrases:
 Exercice 5 : connaître le type de phrase.
Que viens-tu faire ici ?
Ils descendent dans la grotte.
Levez cette dalle!
Prenez garde!
Quelle merveille !
Asseyez-vous, reprenez haleine.
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Où est le coffre ?
Levez-vous !
Est-ce que tu connais ce chemin ?
C'est la première fois que je le prends.
Voilà la grotte.
Comme c'est profond !
Ne te penche pas.
6 Donne tous les mots qui désignent
 Exercice 6 : trouver le substitut.
Deux chats :
Le singe :
Deux morceaux :
Le pain :
7 Surligne dans le texte
En jaune, les phrases impératives
En bleu, les phrases interrogatives
En vert, les phrases impératives.
 Exercice 7 : Donner le type de phrase.
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3 LA FOURMI
La fourmi va à la chasse. Elle capture une proie, et ensuite que fait-elle ? Elle rentre
chez elle ? Pas du tout ! Elle ne sait plus du tout où elle est….
Elle rencontre alors un petit caillou ; elle s’arrête, le gravit à reculons en traînant son
butin, puis elle dégringole de l’autre côté, saute sur place, reprend son bien et l’entraîne par
saccades.
Au bout d’une demi-heure, elle aboutit à moins de quinze centimètres de son point de
départ et dépose son fardeau. Celui-ci paraît lourd. Elle est essoufflée, elle essuie son front,
frotte ses membres et repart sans but mais aussi pressée que tout à l’heure.
1 Transpose le texte au présent avec « les fourmis » .
 Exercice 1 : changer de sujet (accord sujet/verbe)
2. Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ? …………………..
 Exercice 2 : donner le nombre de paragraphe.
3. Transpose le texte suivant au futur.
 Exercice 3 : Transposer le texte à un autre temps.
A la montagne
Les alpinistes gravissent la paroi rocheuse, plantent leur piolet, fournissent un dernier effort et
arrivent au sommet. Du haut de la montagne, ils admirent la vallée avec satisfaction.
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4 Souligne le GS , les CC et les CO, le verbe, entoure le GV et donne l’infinitif et le
groupe du verbe. Donne la nature de chaque complément verbal.
 Exercice 4 : Groupes de la phrase
La fourmi va à la chasse. (infinitif : ………………. groupe : ……………)
Elle voit une proie. (infinitif : ………………. groupe : ……………)
Elle rencontre alors un petit caillou. (infinitif : ………………. groupe : ……………)
5 Transforme chaque phrase déclarative en phrase interrogative. Utilise des formes
d'interrogation différentes.
Ex : Vous avez marché longtemps = Avez-vous marché longtemps ? Combien de temps avezvous marché ?
 Exercice 5 : Transformer une phrase déclarative en phrase interrogative.
Cette route menait à la grotte.
Le vieux filait devant tous les matins.
Tu as trouvé l'entrée facilement.
Le trésor se cachait dans cette caverne mystérieuse.
Aladin voulait garder tout le trésor.
6 Ajoute la ponctuation et les majuscules dans ce texte.
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 Exercice 6 : Savoir ponctuer un texte.
il était une fois trois petites sœurs la première était toujours vêtue de rouge et elle faisait
beaucoup de bêtises la seconde était toujours vêtue de vert et elle mâchait toujours du
chewing-gum quant à la troisième elle était toujours vêtue de jaune et elle dessinait tout le
temps
7 Ecris la nature en dessous pour chaque complément encadré (CC, CO)
 Exercice 7 : Connaître les groupes de la phrase.
Hier, Morgane et Zoé ont découvert des morceaux de poterie dans la cave. Aussitôt, elles ont
annoncé la nouvelle à toute la famille. Elles ont demandé une petite pelle à Papa.
Dans la cave, Morgane et Zoé grelottaient. Elles ont éternué en même temps. Maman leur a
proposé une écharpe et des gants. Tout le monde a participé aux recherches. Morgane a
chaussé des bottes, Zoé a mis un casque. Dans la soirée, on a entendu des cris de joie :
« Regardez, on a trouvé…une dent ! » Papa et Maman ont applaudi.
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ANTOINE ET SON VELO
Je fonce sur mon vélo de cross. D’abord parce que je suis en retard. Ensuite parce que
je n’ai pas le droit d’être sur l’avenue à sept heures du soir, quand la nuit tombe. Et en plus, je
n’ai même pas de lumière sur mon vélo !
Les voitures ne me voient sûrement pas. J’ai un peu peur. Il vaut mieux que je
roule sur le trottoir.
Naturellement, des gens crient :
- Qu’est-ce qu’il fait, ce gosse, sur le trottoir ?
Tout à coup, j’aperçois l’heure dans une épicerie illuminée. Tant pis ! Je pédale
de plus en plus vite. Comment vais-je expliquer que je reviens du terrain de jeux ? A la
maison, tout le monde sait bien qu’il n’ya plus un seul réverbère en état de marche sur le
terrain ! Si Franck ne m’avait pas « forcé » à aller chez lui, aussi ! Tout ça, c’est de la faute de
Franck…..
Brusquement, une dame sort d’une boucherie. Impossible de l’éviter, même en
freinant à mort. Et nous voilà, tous les deux par terre, à côté du vélo !
D’après Régine Pascal
Astrapi n°78, Bayard Presse
Transpose le texte au présent avec « Antoine et Pierre, nous… »
 Exercice 1 : Accord verbe/sujet
Antoine et Pierre
2. Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ? …………………..
 Exercice 2 : donner le nombre de paragraphe.
3. Transpose le texte au futur :
 Exercice 3 : Transposer le texte à un autre temps.
Nous les instituteurs
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Le matin, à l’école, nous enfilons notre blouse grise. Nous prenons la grande bouteille d’encre
violette et nous remplissons l’encrier de nos élèves. Nous préparons le travail sur le tableau
noir puis nous sonnons la cloche pour faire entrer les élèves.
4 Ajoute la ponctuation et les majuscules dans ce dialogue : Exercice 4 : analyse des E
 Exercice 4 : Mise en forme d’un dialogue
un singe dégringola d'un arbre voisin salut léopard dit le singe on a les peintres à la maison
est-ce que nous pourrions venir habiter ton perchoir quelques jours d'accord répondit le
léopard la phrase
5. EXPRESSION ECRITE : Réécris le texte en faisant parler les élèves et en employant
les verbes et les noms suivants : accrocher, vider, ranger, commencer, blouson, cartable,
case, travail.
 Exercice 5 : Expression écrite
Le matin, à l’école, nous les élèves, nous ……………………………………………
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6 Voici des réponses. Écris les questions qui ont pu être posées. Pour cela regarde les
mots soulignés.
 Exercice 6 : Savoir trouver des phrases interrogatives.
La grotte se trouvait près du torrent.
Le trésor appartenait à un vieux seigneur.
Le coffre contenait des pièces d'or.
Ils le découvrirent en soulevant une dalle.
Non, la grotte n'est pas loin.
Nous irons peut-être demain.
Nous partirons à huit heures.
La descente durera deux heures.
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5 OPERATION HERISSON
Béatrice habite une petite maison au bord de la forêt. Elle a une passion pour les
hérissons. Elle n’en voit pas souvent car les hérissons sont des animaux nocturnes et, la nuit,
Béatrice est dans son lit. Mais les nuits de pleine lune, elle aime se mettre à la fenêtre de sa
chambre. Et c’est ainsi qu’elle réussit à observer de temps en temps un hérisson, quelquefois
deux, chassant dans l’herbe vers et limaces. Elle les entend s’appeler avec de petits cris.
Alors, elle prend une soucoupe et leur met du lait avec du pain à la porte de la cuisine. Et le
lendemain matin, il n’en reste jamais rien.
D’après Marguaret Lane « Opération Hérisson »
Albin Michel Jeunesse
1Pour chaque mot, dit ce qu’il désigne.
 Exercice 1 : trouver le substitut.
2 Transpose le texte au présent avec «Béatrice et Martine »
 Exercice 2 : changer de sujet (accord sujet/verbe)
3. Surligne les phrases à la forme négatives
 Exercice 3 : trouver le type de phrase
4 Mets les phrases suivantes à la forme négative :
 Exercice 4 : Savoir écrire une phrase à la forme négative.
Sa sœur est malade depuis longtemps.
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Ton père est ambassadeur.
Le chauffeur est rentré dans la soirée.
Le bus est arrivé avant moi.
A midi, le cours est terminé.
Quelqu'un a utilisé le téléphone.
Tes clés étaient encore sur ton bureau.
Sa mère a quelquefois voulu savoir pourquoi.
En janvier, nous avons fait quelque chose en dessin.
Vous avez encore voulu rester avec nous.
5. Souligne les CC, et donne leur nature.
 Exercice 5 : Trouver la nature de compléments circonstanciels.
Près d'une table desservie, devant un feu de bois vert qui fumait, le fermier était assis sur une
chaise grossière.
Ce jour-là, les boxeurs sont arrivés sur le ring après le traditionnel entretien avec la presse.
Vers 5 heures, après son retour de l'école, comme tous les soirs, le frère d'Arnaud faisait
rapidement ses devoirs en écoutant une cassette de Madona.
5. EXPRESSION ECRITE : Ecris la suite du texte de « Magali à la piscine », en
employant les mots suivants : enfiler, passer, avoir, plonger, être, maillot, douche, peur , le
bassin, content
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 Exercice 6 : Expression écrite
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