Projet : Organiser un match de football Séance 1 Activités langagières : Comprendre à l’oral, parler en continu Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple) Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the goal Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players) Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We Matériel : flashcards Durée : 45 min 1- Warming up Rituels : Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Chant, date, météo, les absents…… Rebrassage : Capacités : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même, répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Révisions des notions déjà étudiées 2- Introduction du lexique Capacité : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même Capacités : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même L’enseignant présente les formulations liées à la pratique du football (actions) et nomme les personnages et objets de jeu …) en montrant les flashcards. 3- Jeux de compréhension orale Capacités : Comprendre un message oral pour réaliser une tâche, Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même Focalisation sur les actions (verbes) Listen and point : Flashcards dans différents coins de la classe L’enseignant dit: “I kick the ball”, « We kick the ball » …les élèves pointent le flashcard adéquate. Listen and touch : Flashcards au tableau L’enseignant dit : « I/We score» l’élève touche le flashcard correspondant. Stand up, sit down L’enseignant nomme les différents mots du lexique en montrant le flashcard associé. S’il dit vrai les élèves se lèvent, s’il se trompe ils s’assoient. Simon says L’enseignant dit “plays football, run fast/slow, kick the ball ….” Pour chaque phrase énoncée les élèves miment. Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013 Projet : Organiser un match de football 4- Expression orale guidée Capacités : Reproduire un modèle oral, comprendre à l’oral, demander et donner des informations (en utilisant les modèles rencontrés lors de l’apprentissage) - Listen and repeat (Mise en place phonologique) Faire répéter les formulations. Reproduction, répétition collective ou individuelle pour que l’élève mémorise les nouvelles formulations, respectent les rythmes et adoptent une intonation correcte. - Kim’s game : Retrouver les cartes manquantes - Memory game : Les élèves énoncent tous les sports affichés alors que les images sont enlevées au fur et à mesure 5 -Rituels de fin de séance. Chant, consignes de fin de séance… Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013 Projet : Organiser un match de football Séance 2 Activités langagières : parler en continu Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple) Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the goal Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players) Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We Matériel : flashcards Durée : 45 min 1Warming up Rituels : Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Chant : date, météo, les absents…… Rebrassage : Capacité : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même, répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers, reproduire un modèle oral Listen and touch, Simon says 2Consolidation des structures Capacités : Comprendre des mots familiers simples relatifs à soi-même, reproduire un modèle oral Listen and repeat Reproduction, répétition collective ou individuelle Mémorisation d’énoncés, imitation de rythmes différents et schémas intonatifs. 3Expression orale en continu (en plair air : échauffement et match) Capacité : utiliser des mots et expressions Do and say what you do L’enseignant agit en disant I (ex : I kick the ball), les élèves imitent et verbalisent en anglais ce qu’ils font en utilisant le we (We kick the ball). Tic tac toe Jeu du morpion où les 2 équipes doivent aligner 3 croix ou 3 cercles (personnages de jeu et actions) Throw the ball L’enseignant lance la balle à un élève et lui donne un ordre, l’élève exécute puis il donne en retour un ordre à l’enseignant. L’élève donne alors un ordre à un autre élève et ainsi de suite. Let’s play football (cette activité peut être faite en EPS) Organiser un match de 5 minutes. Demander aux élèves de former « 2 teams » de 7 et de désigner les « players », the goalkeeper and the coach pour les 2 équipes ». Nommer un arbitre « referee ». 4- Rituels de fin de séance. Chant, consignes de fin de séance… Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013 Projet : Organiser un match de football Séance 3 Activités langagières : parler en continu, lire, écrire Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple) Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the goal Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players) Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We Matériel : flashcards, wordcards 1Warming up Rituels : Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers, parler en continu Chant, date, météo, les absents…… Rebrassage: Capacité : utiliser des mots et des expressions vus lors des apprentissages Chinese whispers 2Introduction de l’écrit Capacité : Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus RELATION PHONIE/GRAPHIE L’enseignant présente les wordcards en montrant les flashcards. 3Jeux de compréhension écrite Mise en place rapport grapho-phonique Capacités : Comprendre un message oral pour réaliser une tâche, comprendre des mots simples - Read and link, - Read and point, - Read and mime, - Chinese whispers à partir du mot ou de la structure - Hidden words 4Expression écrite Mise en place rapport grapho-phonique Capacités : Suivre des instructions courtes et simples à l’écrit Copier des mots isolés Ecrire sous la dictée des expressions connues - Phrases à segmenter et à copier - Jeu du pendu (the hangman) - Mots mélangés : Phrases à reconstituer - Dictée de mots, de phrases Activités sur le cahier. Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013 Projet : Organiser un match de football Let’s play football (cette activité peut être faite en EPS) Organiser un match de 5 minutes. Demander aux élèves de former « 2 teams » de 7 et de désigner les « players », the goalkeeper and the coach pour les 2 équipes ». Nommer un arbitre « referee ». 5Rituels de fin de séance. Chant, consignes de fin de séance… Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013 Projet : Organiser un match de football Séance 4 Activités langagières : réagir et dialoguer, parler en continu Formulations: play / let‘s play, I play /We play (verbe “play” pris en exemple) Lexique: the teams, a player, the referee, the goalkeeper, the coach, the ball, the field, the goal Pré requis: les couleurs (pour les maillots), les nationalités ou pays (pour les équipes) Actions: play, run, kick the ball, score, celebrate, give, and throw the ball, pass the ball Phonologie: i: (team, field), eo (goal, coach), ei (players) Grammaire : l’impératif play / let‘s play, différence I/We Matériel : ballon, sifflet Lieu : Hors de la classe 1Warming up Rituels : Capacité : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Chant, date, météo, les absents…… Rebrassage: Capacité : comprendre des mots et expressions pour accomplir une tâche Listen and do 2- Réalisation du projet : pratiquer un sport, le football Entraînement/échauffement en anglais (jeu des actions) Organisation du jeu (équipes…) en anglais Match de football (les élèves font le maximum pour s’adresser entre eux en anglais durant le match) Synthèse du match en anglais Récapitulation des actions faites : score, équipe gagnante 3-Rituels de fin de séance. - Synthèse de la séance : les aisances et les difficultés rencontrées dans l’expression spontanée de la langue lors du jeu (organisation et exécution) - Chants de sortie Mission académique Martinique LVE 1er degré- 2013