Devoirs pour la semaine du 12 novembre Il n’y aura pas d’autres devoirs pendant la semaine de la rentrée. Rappel : réunion d’information pour la classe de neige : lundi 12 novembre à 18 heures. Lundi 12 novembre : - lecture : lire un livre de bibliothèque (de préférence des Incorruptibles) et faire la fiche de lecture. Répondre sur feuille de classeur. - Conjugaison : le verbe haïr au présent, passé simple, passé composé, imparfait, plus que parfait, futur simple, présent de l’impératif, présent du conditionnel (et présent du subjonctif pour certains élèves) - anglais : revoir tout ce qui a été fait depuis le début de l’année. - sciences : leçon sur les circuits électriques - synthèses : les fractions usuelles, les nombres décimaux, quatre étapes pour améliorer un texte, trouver le participe passé d’un verbe Mardi 13 novembre - faire sur feuille de classeur, la leçon multiplier ou diviser par 10 ou 100 ou 1000 - opérations : sur feuille de classeur poser et effectuer les opérations : 1232,4 + 16578 + 34 + 0,483 = 345,7 – 34,678 = 324,2 x 3,9 = 345,1 x 2,68= 678 : 35 = 2464 : 9 = ** 15122 : 324 = ** 45,34 : 57 = ** 53 : 123 = (au centième) - synthèses : les puissances, les temps du récit, mots génériques, vocabulaire mathématique sciences : répondre aux questions figurant dans l’espace collège du site Internet de l’Ecole (google : ecole pasteur mouries accueil). Copier les réponses sur une feuille de classeur. Vendredi 16 novembre ! - rédaction : Réécrire un des textes suivants en l’améliorant. Utiliser les leçons de rédaction et vocabulaire. Texte 1 : La classe Ses affiches qui tapissent le mur comme du papier peint, remplie d’élèves comme un troupeau. Ca se chamaille quand le maître n’est pas là. Et plus un bruit à son retour. Quand sonne la récréation, nous sommes les premiers dehors mais les derniers rentrés. Plein de cartables. Un grand tableau noir. Et aussi sa grande frise de l’époque comme si on voyait l’Histoire entière d’un seul coup d’œil. Texte 2 : La maison où je suis né tombe en ruines. Ses morceaux de bois en pleurs, la belle est maintenant vieille comme un arbre qui a perdu ses feuilles. Texte 3 : Le nid de l’oiseau. On ne sent pas le vent. Pourquoi l’oiseau va-t-il chercher les branches de marronnier ; pour y faire son nid peut-être ? Il doit compter sur son bec pour tenir les brindilles, construire sa maison. Il vole, fatigué, pour trouver de la mousse et des feuilles. Texte 4 : La fleur La fleur est belle comme un flamand rose. En hiver, chétive et toute froissée ; en été si belle que j’ai envie de l’embrasser. En automne elle est toute à l’envers de tout. Aujourd’hui c’est le printemps. Le texte devra avoir une vingtaine de phrases. Il devra avoir des descriptions, utiliser des adjectifs et des adverbes, des connecteurs (mots invariables pour le lieu, le temps…), des comparaisons (comme…), des mots du registre de langue soutenu (au moins 5) - orthographe : apprendre les dictées de mots à connaître 1, 2 et 3 - grammaire : sur feuille de classeur donner la nature et la fonction des groupes de mots : a) Dans la cave, sont rangées des bouteilles de vin anciennes. b) Prudemment, il lui déroba sa sacoche. c) Tu parais vraiment fatigué, ce soir. - synthèses : technique opératoire de la division, triangles particuliers, les durées