correction du brevet blanc du jeudi 12 avril 2012

CORRECTION DU BREVET BLANC DU JEUDI 12 AVRIL 2012

PARTIE HISTOIRE
Doc. 1 : Montrez quelle est la situation particulière de Berlin par rapport à la coupure entre
l’Est et l’Ouest, et montrez la fragilité de la position de Berlin-Ouest. (2points)
 Dans le contexte de la guerre froide, Berlin est un cas particulier. En effet, en 1945,
l’Allemagne est divisée en quatre parties : l’ouest contrôlé par les Anglais, les
Français et les Américains et l’est contrôlé par les Soviétiques. Dans ce contexte, la
ville de Berlin a également été divisée en quatre parties : trois parties à l’ouest
contrôlées par les Américains, les Anglais et les Français et Berlin Est contrôlé par les
Soviétiques. De ce fait, Berlin Ouest est une zone capitaliste située en pleine zone
communiste, ce qui en fait un cas particulier dans la guerre froide car, depuis 1946,
l’Europe est divisée en deux par le rideau de fer entre l’ouest capitaliste et l’est
communiste.
Doc. 2 : Relevez dans le texte ce que représente le mur de Berlin aux yeux du président des
Etats-Unis, puis indiquez quel principe ou quelle idée J.F.Kennedy oppose au communisme.
(3points)
 Pour John Fitzgerald Kennedy, le mur de Berlin est « la démonstration la plus
éclatante de la faillite du système communiste », donc pour lui, le fait que les
Communistes soient obligés d’enfermer leur propre population derrière un mur
démontre bien que le communisme ne fonctionne pas et ne rend pas heureuses les
populations. Le président américain oppose au communisme les idées de liberté et de
démocratie.
Doc 2 et 3 : Montrez que le dessinateur connaît le discours de J.F.Kennedy et qu’il partage
son point de vue à propos du mur.(3points)
 Le dessinateur Plantu connaît le discours de John Fitzgerald Kennedy puisqu’il fait
dire à son personnage « Ich bin ein Berliner », citation directement extraite du discours
du président américain. Il partage, de plus, son propos puisqu’il montre un individu
heureux et souriant qui détruit le mur de Berlin, poursuivi par une foule impatiente de
découvrir l’Ouest, sous le regard de soldats soviétiques interloqués. Le soleil
émergeant des nuages est également un indice nous permettant de dire que cet
événement est positif aux yeux du dessinateur.
Proposition de correction pour le Paragraphe argumenté :
L’Allemagne et Berlin, lieux d’affrontement entre l’Est et l’Ouest de 1945 à 1990.
En 1945, l’Allemagne vaincue et détruite est divisée en quatre parties : trois parties situées à
l’Ouest et occupées par la France, les Etats-Unis et l’Angleterre et une partie à l’Est occupée
par les Soviétiques. Berlin, la capitale allemande, subit un sort similaire : l’Ouest de la ville
est occupé par les forces capitalistes et l’Est par les forces communistes. Ainsi, l’Allemagne
et Berlin vont être des espaces, pendant la guerre froide, où les forces militaires des deux
camps vont se retrouver côte à côte, or, dans le contexte d’extrême tension de cette guerre
particulière, cela va avoir des conséquences importantes et l’Allemagne va être un lieu
d’affrontement important entre l’Est et l’Ouest pendant quarante-cinq ans, un symbole de la
guerre froide.
En quoi peut-on dire que l’Allemagne et Berlin sont des lieux d’affrontement entre l’Est et
l’Ouest pendant la Guerre Froide ?
En 1948-1949, la première grande crise de la Guerre froide va se dérouler à Berlin car les
deux grandes puissances rivalisent en Allemagne pour la possession de la ville. Afin de forcer
les forces capitalistes à quitter Berlin Ouest, Staline, dirigeant de l'URSS, organise un blocus
de la ville. Afin de ne pas perdre la face, les américains répondent par un pont aérien pour
ravitailler la ville pendant près de onze mois. La conséquence du blocus est la division de
Berlin et de l'Allemagne en deux parties distinctes : la RFA et la RDA. L’Allemagne a cessé
d’exister à partir de 1949.
En 1961 (dans la nuit du 12 au 13 août), la crise renaît quand les Communistes décident de
construire un mur à Berlin, un mur long de 155km, destiné à empêcher les populations
communistes de fuir vers le monde capitaliste en passant par Berlin Ouest. De vives tensions
s’ensuivront entre les deux camps le long de ce mur, mais surtout, ce mur divisera des
familles entières pendant près de trente années.
En 1963, le président américain Kennedy lors de son discours devant le mur de Berlin montre
que ce mur n'est pas seulement une séparation entre Berlin Est et Ouest mais bien le symbole
visible de la séparation entre deux mondes : d'un côté, le monde libre, démocratique à l'ouest
qu'il défend et de l'autre un monde communiste privant les populations de liberté. C'est
pourquoi, en tant que président américain, il dit être un berlinois (« ich bin ein Berliner »)
comme tout citoyen appartenant au monde libre. Ce mur construit en 1961, par les
communistes est le symbole mondial de cette division idéologique entre les deux blocs.
Le 9 novembre 1989, le mur tombe sous la poussée des réformes démocratiques des pays
communistes de l'Est et des ouvertures de frontières vers l'Ouest. L'effondrement du mur
marque non seulement la réunification de l'Allemagne en 1990 mais il marque aussi la fin de
la guerre froide dont il était le symbole aux yeux du monde. l'URSS réformée par M.
Gorbatchev éclate en 1991.
Entre 1945 et 1990, l'histoire de l'Allemagne résume ainsi à elle seule l'histoire du
monde de la guerre froide.

PARTIE GEOGRAPHIE
Document 1
1) Dans quelles parties du monde se situent majoritairement les pays dont l’IDH est très élevé
? Sur quel continent l’IDH est-il le plus faible ?
Les IDH les plus élevés se retrouvent en Europe de l’Ouest, en Amérique du Nord, en
Océanie, mais également à l’extrême sud de l’Amérique du Sud. Par contre, les IDH les plus
faibles se retrouvent en Afrique subsaharienne et dans certains pays d’Asie du Sud
(Thaïlande, Cambodge, Bangladesh…)3
Document 2
2) A partir des exemples du Brésil et du Mozambique, relevez trois éléments qui montrent les
inégalités de développement entre les pays du Sud.
L’opposition entre les chiffres du Brésil et ceux du Mozambique est révélatrice de deux types
de pays en développement. Les chiffres les plus impressionnants sont sans doute l’espérance
de vie : 43 ans au Mozambique ou encore la mortalité infantile qui démontre l’état de
dénuement des populations (avec un PIB/h de 380 $) mais aussi l’insuffisance des
infrastructures sanitaires. Par contre, l’espérance de vie brésilienne s’élève à 72 ans, la
mortalité infantile n’est que de 24 pour mille (contre 106 au Mozambique) et le PIB par
habitant est de 6850 dollars (contre 380 au Mozambique). Ainsi, rencontre-t-on de grandes
différences de développement entre des pays du Sud.
Document 1, 2 et 3
3) A partir des documents n°1 et n°2, caractérisez l’IDH du Brésil et relevez dans le document
n°3 deux exemples qui montrent que cet IDH cache de grandes inégalités à l’intérieur du pays
L’IDH du Brésil s’élève à 0.8, ce qui est assez élevé, cependant cet IDH assez élevé cache de
très fortes inégalités à l’intérieur du pays : ainsi apprend-on que la moitié de la population
doit vivre avec seulement 14.5% des richesses totales alors que 10% seulement de la
population se partage 46% des richesses. De même, 20% de la population doit vivre avec
moins de 2 dollars par jour. Enfin, de gigantesques bidonvilles (les favelas) existent dans les
villes, regroupant les populations les plus pauvres et dans lesquels se développent la violence
et la criminalité.
PARAGRAPHE ARGUMENTE :
A partir des informations tirées des documents et de vos connaissances personnelles, rédigez
un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes montrant les inégalités de
développement à différentes échelles dans le monde.
La planète est peuplée, en 2012, de sept milliards d’habitants. Cependant, les conditions et
modes de vie sont très divers selon les continents, les pays, les régions où même parfois selon
les quartiers d’une même ville.
Le monde est aujourd’hui divisé en deux grandes parties distinctes : le Nord et le Sud. Cette
division de fait sur la base de la richesse et du niveau de développement (IDH). Ainsi, trouvet-on les pays plus riches (les pays du Nord) plutôt au Nord sur un planisphère : la Triade
(Etats-Unis, Union européenne, Asie de l’Est) domine ainsi le monde en contrôlant près de
80% de la richesse de la planète. Mais le Russie ou l’Europe de l’Est font également partie de
ces pays du Nord. Cependant, certains pays du Nord se retrouvent également au Sud sur la
carte comme l’Australie qui est un pays au haut niveau de vie. Ces pays du Nord se
caractérisent par un haut niveau de vie avec un accès aux soins, à l’éducation, et à des
conditions sanitaires de qualité. A l’opposé, les pays du Sud se caractérisent par un faible
niveau de richesses et de développement et par des conditions de vie difficiles pour les
populations : ainsi 2.8 milliards de personnes vivent avec moins de 2 dollars par jour sur la
planète. L’accès à l’eau potable, aux soins, à un logement digne est difficile et la mortalité
infantile est forte, l’espérance de vie faible (35 ans en moyenne dans certains pays d’Afrique
Subsaharienne) et certaines maladies, pourtant soignables, font des ravages parmi les
populations comme le SIDA, le Paludisme… Les populations ne sont pas vaccinées et
certaines maladies font périodiquement leur retour comme le choléra, du à la mauvaise qualité
de l’eau potable.
Cependant, cette division Nord/Sud est à nuancer : ainsi peut-on trouver des pays aux
situations différentes dans chacune de ces deux parties du monde. Parmi les pays du Sud,
certains sont en voie de développement accéléré, ce sont les pays émergents comme la Chine
ou le Brésil : dans ces pays émergents, les conditions de vie s’améliorent peu à peu grâce à
l’industrialisation du pays, à l’enrichissement de celui-ci par le développement économique.
On trouve également des pays en développement comme l’Inde qui peu à peu s’enrichissent
mais on trouve aussi des PMA (pays les moins avancés) qui ne se développent pas et dans les
quels les conditions de vie restent très difficiles pour les populations (Afrique Subsaharienne,
Asie centrale…). De même dans les pays du Nord où certains pays sont à la traine et s’avèrent
posséder un niveau de vie bien inférieur à celui des pays de la Triade : ainsi peut-on citer le
cas des pays d’Europe de l’Est (Roumanie, Bulgarie…) ou la Russie où le salaire moyen ne
dépasse pas les 300 euros/mois.
Enfin, les inégalités se retrouvent aussi au sein des pays et des villes. Par exemple, au Brésil,
peut-on distinguer des régions dont la richesse augmente fortement (le sud-est) et des régions
où la pauvreté est énorme (le Nord-est). De même au sein des villes où cohabitent des
quartiers riches et des bidonvilles où les conditions de vie sont très difficiles. Idem dans les
pays du Nord où on trouve des quartiers très pauvres ou des SDF au sein des villes les plus
riches de la planète.
Ainsi peut-on dire que notre monde est un concentré d’inégalités, et ce à toutes les échelles.

PARTIE EDUCATION CIVIQUE
Document1 : 1 point
Montrez que la République s’est mise en place lentement et qu’elle a été plusieurs fois remise
en cause.
En 2012, nous en sommes à la Vème République. En effet, la République a été longue à
s’affirmer et à se stabiliser en France et celle-ci a été à plusieurs reprises remise en cause. La
Ière république n’a ainsi duré que 7 ans et a ensuite été remplacée par un Empire. Tout
comme la IIème République qui n’a duré que 4 ans avant de disparaître suite à un coup d’état.
Quant à la IIIème République, elle a disparu avec la seconde guerre mondiale et l’occupation
allemande.
Document 2 : 2 points
*a)Citez deux valeurs permanentes de la République, énoncées dès 1789
La liberté et l’égalité sont des valeurs permanentes de la République.
*b) Citez deux « principes économiques et sociaux » qui montrent un enrichissement des
valeurs de la République.
L’égalité homme/femme, les droits au travail et à l’éducation sont des principes qui
enrichissent les valeurs de la République.
Document 3 :1 point
Citez deux valeurs républicaines dont le non-respect représente une menace pour la
démocratie.
La tolérance, le multipartisme, la liberté d’expression et l’égalité sont des valeurs dont le nonrespect représente une menace pour la démocratie.
PARAGRAPHE ARGUMENTE :
A partir des informations tirées des documents, de vos connaissances personnelles et
d’exemples de votre choix, rédigez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes dans
lequel vous montrerez que l’installation de la République s’est faite lentement et que les
valeurs auxquelles elle est attachée sont toujours à défendre et à approfondir.
La France est aujourd’hui une République démocratique. Cependant, cela n’a pas toujours été
le cas.
En quoi la République a-t-elle mis du temps à s’établir en France et en quoi est-il important de
la défendre ?
En 2012, nous vivons au sein de la Vème République, cette République existe depuis 1958 et
est donc devenu très stable. Cependant, au cours des siècles, celle-ci n’a pas toujours connu
cette situation. Jusqu’en 1789, la France était en effet une monarchie absolue de droit divin et
c’est la révolution française de 1789 qui mit fin à des siècles de monarchie avec l’exécution
de Louis XVI et de Marie-Antoinette en 1793. La Ière République est ainsi apparue en 1792,
celle-ci ne dura cependant que 7 ans car elle fut très vite éclipsée par l’apparition du premier
empire avec Napoléon Ier. La République ne refit son apparition qu’en 1848 lorsqu’une
nouvelle révolution mit fin définitivement à la monarchie. Cependant, cette IIème République
fit long feu et ne dura que quatre années, disparaissant en 1852 avec le coup d’état de
Napoléon III. En 1870, la République semble s’imposer durablement mais la seconde guerre
mondiale en 1940 mit fin à la IIIè République. Cependant, depuis 1946, la République n’a
plus disparu et semble s’être affirmée. Néanmoins, l’histoire nous apprend que la république
n’est pas éternelle et qu’il faut défendre ses valeurs (la liberté, l’égalité, la fraternité, la liberté
d’expression…) face à la xénophobie, l’intolérance, les inégalités pour que celle-ci perdure.
La République et la Démocratie accorde ainsi beaucoup de droits et de libertés aux citoyens
mais ceux-ci doivent être conscients qu’il faut défendre ces acquis au quotidien en exerçant
ses droits et ses devoirs (aller voter, payer ses impôts…).
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REPERES
Apogée d’ATHENES
Vème siècle avant JC
Affaire Dreyfus
1898
622
HEGIRE