criteres - Les SES dans l`académie de Bordeaux

Les grilles d’évaluation Tâches complexes
Annexe 1 (activité 1) : Critères d’évaluation du diaporama
Grille d'évaluation notée ou non.
Critère
Choix des photos
(pertinence du
choix)
Commentaire des
images
Mise en page des
diapos
Barème /20
Photos en accord avec le thème
1 pt
L’essentiel du thème est illustré
2 pts
Qualité esthétique des photos
1 pt
Informations claires (compréhensible)
3 pts
Contenu économique ou sociologique cohérent et adapté
3 pts
Orthographe exacte
1 pt
Cohérence des informations, transition
2 pts
Choix d’une disposition adaptée : mettant en valeur l’image
et le commentaire
2 pts
Homogénéité de la mise en page
1 pt
Animation à l’intérieur de la diapositive
2 pts
Enchainement des diapositives
1 pt
2 Evaluation d'un article de presse (source Commission des Outils d’Evaluation pour
les Humanités générales et technologiques 2008)
Grille d'évaluation notée ou non.
CRITERES
1 Qualité de l'information (10 pts)
1.1. Pertinence de la sélection des
informations (0 à 3pts)
1.2. Exactitude des informations (0à 4 pts)
1.3. sources précisées (0 à 1pt)
1.4. Adapté à la cible Compréhension aisée
(0à 2pts)
2 Cohérence du texte (4 pts)
2.1 Structure claire de l'article ( 0 à 2pts)
2.2 Développement organisé de l’article ( 0 à
2pts)
3 Qualité du support de commu-nication (3 pts)
3.1 Pertinence du titre et du chapeau ( 0 à
2pts)
3.2 Illustration adaptée (0 à 1pt)
4 Respect des normes du langage écrit (
3 pts)
4.1 Correction de la langue (1pt)
4.2 Précision de l'argumentation ( 2 pts)
5 Bonus : approfondissement
TOTAL
5.1 Mise en relation de facteurs d’analyse
appartenant à différents domaines des
sciences économiques
3 : Evaluation plaquette d’entreprise
note
/10
1
Mise en page adaptée
+ 1pt
= 0,5pt
- 0pt
2
Choix des couleurs
+
=
-
3 Pertinences des photos
+
=
-
4
Informations commerciales
+
=
-
5
Informations entreprises
+
=
-
Commentaire
4 le fonctionnement du marché d’équilibre
A
ECA
NA
je suis capable d’utiliser un tableur sans difficulté
je suis capable de suivre des consignes sans erreur
Je suis capable de déterminer la situation d’équilibre du
marché
Je suis capable d’expliquer l’évolution du marché
Je suis capable de compléter le schéma bilan
5 : Evaluation d’une publicité (prestation orale)
1
Description de la publicité
adaptée
erreurs
2
Analyse de l’image
complète
partielle
erreurs
3
Compréhension de la publicité
bonne
partielle
erreurs
4
Point de vue sur la publicité
pertinent
sommaire
inexistant
5
Expression orale
correcte
inadaptée
bien
ton, puissance, débit, diction, qualité de l’expression
6 Conviction et persuasion
Commentaire
très satisfaisant
satisfaisant
insuffisant
6 : le débat en SES
Critères d’évaluation du jury :
FORME
Point
FOND
- Clarté des propos
- Nombre d’arguments
- Capacité à écouter
- Qualité des arguments (maîtrise,
précision)
- Capacité à convaincre (posture, ton,
regard, gestes)
- Capacité à réorienter/relancer le débat
- Capacité à reprendre la parole
- Capacité à contre-argumenter
+
- Temps morts demandés au bon moment
- Agressivité
Pénalité - Couper la parole
-
- Affirmations gratuites (sans preuves)
- Répétitions (enferme le débat)
- Rester silencieux / être en retrait
- Contradictions / erreurs
- Monopoliser la parole
- Propos hors sujet
- Les co-équipiers parlent pendant les
rounds
7 Réalisation d’une enquête
Hypothèse : Les élèves de seconde1 et 9 du lycée ont-ils les mêmes pratiques culturelles ?
Questionnaire
Précisez : Vous êtes
une fille
un garçon
Quel(les) est (sont ):
-
Emission télé préféré
-
Série télé regardée en famille
-
Série regardée (Tv ou streaming)
-
Film préféré
-
Dernier film vu au cinéma
-
Station radio écoutée
-
Emission radio écoutée
-
Dernier livre lu (en dehors travail lycée)
-
Styles de musique préférés
-
Dernier CD acheté ou téléchargé
-
Dernier jeux vidéo/ jeux en ligne/jeux application
Entourez les films que vous avez vu parmi les films suivants : Intouchable ; Avatar ; Harry Potter ,
Skyfall ; Twiligh
« Enquête : les pratiques culturelles –médias des élèves de seconde 1 (sections sportives) et seconde
9 ( SES / PFEG ou art du son) soit 50 élèves données en % ( 11/2013)
Garçons
Radios
-
201
209
80
86,6
Filles
201
209
.
85
64
60
58
NRJ
Jeux vidéo
-
-
Dance ,création,
candy
FiFa , jeux de guerre
aventure
75
86
Films préférés
-
Espace/fantastique
70
75
20
15
-
Humour
15
15
50
45
-
autres
15
10
30
40
77
52
Musique
-
Musique (NRJ)
-
Reggae, rock, rap
58
46
60
20
40
11
-Avatar
100
100
100
100
-Harry Potter
84
93
80
80
- Intouchable
100
93
90
100
-Twilight
23
26
60
41
Livres lus
-
Pas de livre indiqué
Films vus
 Les élèves ont montré qu’il existait une certaine uniformisation culturelle chez les jeunes
 Mais ils ont observé aussi des différences de pratiques selon le genre et selon leurs
spécificités culturelles.
Site SES de Bordeaux ; sondage sur les pratiques culturelles
http://ses.ac-bordeaux.fr/spip_ses/IMG/pdf/2_10enquete_pratiques_culturelles.pdf