Complexe Scolaire Arabe

Nom et prenom:
Date :
NOTE :
Classe : eb8
80
Observations du professeur:
……………………………………………………………………………..
Durée :120mns
Signature des
parents :
Mme Ezzedine
A la vue d’un géant si effroyable, nous perdîmes tous connaissance et
demeurâmes comme morts.
A la fin, nous revînmes à nous et nous le vîmes assis sous le vestibule,
qui nous examinait de tout son œil.Quand il nous eut bien considérés, il
s’avança vers nous, et, s’étant approché, il étendit la main sur moi, me prit
par la nuque du col, et me tourna de tous cotés, comme un boucher qui
manie une tête de mouton. Après m’avoir bien regardé, voyant que j’étais si
maigre et que je n’avais que la peau et les os, il me lâcha.
Les Mille et Une Nuits, Troisième voyage de Sindbad.
Flammarion
Questions
/ 24
I- Paratexte
/4
1-Qui est l’auteur de ce texte ?
2-De quel ouvrage est extrait ce passage ?
3-A quoi vous fait penser le nom propre de la référence ?
4- Y a-t-il un titre à ce texte ?
1
1
1
1
II- Autour du texte / 8
1-Pourquoi perdirent-ils connaissance ?
2-Où le personnage bizarre était-il assis ? Pourquoi, à votre avis ?
3-De quelle manière le géant examine-t-il le petit garçon ?
4- Lui fit-il du mal ? Pourquoi ?
2
2
2
2
III- Autour du type
/ 12
1-Quels sont les indices d’énonciation ? Que manque –t-il à ce récit ?
2-Relevez une comparaison et expliquer sa formation.
3- Quel est le temps dominant dans ce texte ? Donnez sa valeur.
4- D’après la question précédente, dites à quel type appartient le texte ?A quel genre ?
5- Quelle est la valeur de Si à la première et à l’avant dernière ligne ?
5- Donnez la nature des mots soulignés dans le texte.
6-A quoi servent les imparfaits ?
7-Combien d’actions successives fait le géant ? Nommez ces actions.
2
2
2
2
1
1
1
1
- 1-
IV- Production écrite
/16
« Ecrivez un récit intéressant et vivant en y introduisant un dialogue ».
Grille d’évaluation
Présentation
Ecriture
Alinéas (sauter des lignes entre les trois parties)
Ponctuation
Majuscule
I- Introduction
Situation Initiale
Narrateur
Lieux
Temps
Actions qui entraînent l’événement
II-Développement
Elément modificateur
Un événement inattendu
Changements qui en découlent
0.5
0.5
1
1
1
1
1
1
1
1
Actions et péripéties
Connecteurs chronologiques
Dialogue vivant
Temps verbaux
Respect des indices pour le dialogue
1
1
1
1
Résolution
Dénouement heureux ou malheureux
Nouvelles décisions
Nouvelles positions
0.5
0.5
III- Conclusion
Situation Finale
Le héros ou narrateur réussit-il ?
Est-ce qu’il y a retour a la situation du début.
TOTAL
1
1
/ 16
-2-
Connaissance de la langue
/ 23
1- Grammaire
/8
a- Quel est le type du texte?
/1/2
……………………………………………………………………………………………..
b- Relevez les indices d’énonciation
/1
………………………………………………………………………………………………
c- Quels sont les temps verbaux employés.Valeur de ces temps.
/2
………………………………………………………………………………………………
d- Trouvez un verbe modalisateur. Qu’exprime-t-il ?
/2
…………………………………………………………………………………………….
e- Donnez un exemple d’obligation interne.
/1/2
…………………………………………………………………………………………….
f- Un exemple d’obligation externe.
/0.5
……………………………………………………………………………………………..
g- Il devrait être là ce soir : Qu’exprime le verbe modalisateur ? /1/2
………………………………………………………………………………………………
h- Nommez deux verbes qui annoncent le discours direct.
/1
………………………………………………………………………………………………
2- Orthographe
/5
a- Remplacez les pointillés par homophones grammaticaux : l’a –la – là.
Installe-toi …….. et raconte –moi ……. suite de tes aventures.
L’escalier il …….. descendu et remonté au moins dix fois.
/2
Toute sa collection de porte-clés, il ……. offerte à son ami.
b- Choisissez entre : es – et – est – ai –
/3
Elle ……. sûre …….certaine que j’…… renoncé à assister à la cérémonie.
Rentrons chez nous ……. fermons la porte à double tour, le criminel ….. toujours
dans les parages. C’….. terrible!
-33- Conjugaison
/6
a- Quel temps utilise-t-on pour raconter un événement passé?
/1
……………………………………………………………………………………………..
b- A quoi sert l’emploi de l’imparfait?
/1
……………………………………………………………………………………………..
c- Conjugue à l’imparfait à la 1ère personne du singulier et du pluriel les
verbes:
/2
se cacher – devoir – vouloir - pouvoir
………………………………………….
……………………………………………….
………………………………………….
……………………………………………….
………………………………………….. …………………………………………………
……………………………….................. ………………………………………………..
d- Quel temps utilise-t-on pour exprimer une demande polie.
/1
………………………………………………………………………………………………
e-Ecrivez entre parenthèses le temps du verbe: Elles sortirent soudain. / 1
……………………………………………………………………………………………
4- Vocabulaire.
/4
a-Dites s’il s’agit d’une métaphore, d’une périphrase, d’une
personnification ou d’une comparaison.
/2.5
. Cette fillette est une vraie poupée…………………………………………..
. L’enfant kidnappé ressemble à son père. …………………………………..
. La reine de Tyr est allée à Carthage. ……………………………………….
. Le chêne dit un jour au roseau………………………………………………
. L’île la beauté est La Corse.
b- .Ecris la phrase correcte dans les parenthèses.
/0.75
.Je m’assois sur le fauteuil.(……….……………………………………….).
.Il donne à moi des argents. (………………………………………………).
.Il dit pour toi de faire vite. (……………………………………………….)
c- Donnez 3 homonymes de SANS. : .................... ……… ……………
-4-
/0.75