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M2 ESFC, Faustine VIDELIER, n° : 50 900 66
Séminaire : Apprentissages, dispositifs pédagogiques et diversité sociale et cognitive.
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Etude de la formation des adultes dans un dispositif APP
(APP : Ateliers de pédagogie personnalisée)
Présentation de l’objet d’étude :
Lorsque l’on s’intéresse aux formations d’adultes beaucoup de paramètres rentrent en jeu. Il y en
a énormément, par exemple, il faut distinguer les formations en groupe, les formations
d’entreprises, les formations de remise à niveau. Il faut aussi pouvoir repérer le type de public,
les objectifs personnels et collectifs ainsi que le l’organisme porteur de la formation.
J’ai décidé de m’intéresser aux formations APP dans un Greta où j’effectue mon stage. C’est
donc le résultat de mon observation.
Le dispositif de formation APP est un dispositif particulier et indépendant. Il fait partie du Greta
car pour exister il a besoin d’un organisme porteur. Dans le cas observé c’est un greta qui est
organisme porteur mais cela pourrait aussi être un centre de formation privé.
Les personnes qui viennent en formation APP sont des personnes qui ont besoin d’une remise à
niveau dans le domaine de la culture générale (français, maths, bio…) ou d’une formation dans
un domaine technique de base. Ces stagiaires ont différentes raisons de fréquenter la formation.
Certains souhaitent passer un concours (principalement, aide soignant(e), infirmier(e), fonction
publique) et le prépare durant la formation. D’autres sont employé(e)s et ont besoin d’une remise
à niveau dans un domaine précis de leur branche professionnelle.
Cela à un coût, les financeurs des formations sont dans la plupart des cas les entreprises, ou, le
pôle emploi. Les stagiaires peuvent aussi financer personnellement une formation mais cela reste
très rare (et je n’ai pas observé ce cas durant mon stage).
La formation APP est un dispositif particulier mis en place en 1983. Il s’agit d’adapter
complètement une formation autour du projet d’un stagiaire, sur une courte période. Bien que
l’on observe l’influence de plusieurs pédagogie dans ce type de formation (pédagogie
différenciée, pédagogie par objectifs, pédagogie du projet …) ce qui fait son authenticité c’est la
pédagogie de l’individualisation.
La mise en place de cette formation fait partie du processus d’individualisation. Chaque moment
spécifique d’écrit dans le cahier des charges des APP à son importance est fait en sorte
d’optimiser l’individualisation et la réussite de chaque parcours. Voici le protocole :
-
A chaque arrivé en formation, le future stagiaire est reçu par la coordinatrice du centre
porteur de l’APP. Ensemble, sont discutés : le projet, ses besoins, le financeur, le coût de
la formation et le fonctionnement de l’APP. Ce moment permet au futur stagiaire de
comprendre les objectifs de la formation et d’en accepter les conditions. (à développer :
la pyramide des besoins de Maslow Ici on se situe dans le premier niveau des besoins, le
niveau primaire).
-
Ensuite le stagiaire passe un test de positionnement, réalisé spécialement pour lui, en
fonction de son parcours et de son projet. Cela permet d’établir le programme de
formation individualisée de la personne, en fonction de l’objectif final, et de ses besoins
(en termes d’apprentissage).
-
Le contrat, il est triangulaire. Passé d’abord entre la coordinatrice du centre et le
financeur, puis entre le financeur et le stagiaire, et enfin, entre la coordinatrice et le
stagiaire. Il permet de définir la durée, l’objectif final, le déroulement de la formation, les
horaires. Ce contrat est négocié par le stagiaire afin qui l’individualisation soit complète.
Le stagiaire doit comprendre qu’il fait partie intégrante du dispositif, et de la mise en
place de son parcours. Ce contrat est modifiable par le stagiaire tout au long de la
formation. La prise de conscience du stagiaire concernant son parcours de formation
adapté pour lui, et, par lui permet une autonomisation de l’individu. Cette autonomisation
est pour l’auteur Hervé Prévost (L’individualisation de la formation : Autonomie et/ou
socialisation) une des finalités de l’individualisation. (nous y reviendrons plus loin)
-
Durant la formation le formateur établit un plan de formation sur une fiche de suivi. Sur
cette fiche sont écrits les objectifs, pour chaque séance, jusqu'à l’objectif final. Le
dispositif d’individualisation, préconise d’écrire les objectifs sous forme de courtes
phrases qui indiquent au stagiaire l’action à réaliser. Par exemple, objectif : « savoir
réaliser une division euclidienne ». L’objectif sera atteint lorsque le stagiaire saura
réaliser une division euclidienne. Il n’y à pas d’ambigüité.
-
Le dossier, chaque stagiaire à un dossier personnel stocké au centre de formation. Ce
dossier comporte le contrat, la fiche de suivi et le test de positionnement du premier
rendez-vous. Ce dossier est en libre accès pour le stagiaire si il désir le consulter.
-
Durant toute la période de stage un centre de ressources est à disposition des stagiaires.
Dans ce centre on trouve une grande variété de ressources liées à chaque formation
(papier, livre, compte rendu, ressource numérique …) Il est ouvert à tous et à toute heure
(pendant les horaires d’ouverture du centre de formation). Ce centre propose aux
stagiaires des outils disponibles, supplémentaires, utiles à leur formation.
-
Enfin les APP s’engagent à suivre les personnes (parcours personnel et professionnel)
une fois sorties de la formation. (Mais, je n’aborderai pas ce point car je ne peux pas
l’observer en tant que « formatrice stagiaire ».
Mes interrogations après observation :
Une fois ces éléments réunis plusieurs réflexions viennent à l’esprit :
L’individualisation et toute la mise en place des dispositifs des APP doivent permettre une
réussite des objectifs, en partie, grâce à l’autonomisation des stagiaires dans leurs parcours. (Cf :
Hervé Prévost)
Mais, le centre de ressources, où je fais mon stage, n’est absolument pas fréquenté. Mis à part les
formateurs, qui viennent se procurer des éléments pour leurs préparations, pas un seul stagiaire
ne vient personnellement « s’autoformer » en dehors des heures prévues pour sa formation.
Bien sur, certaines de ces personnes travaillent en parallèle avec la formation, d’autres ont des
préoccupations personnelles (enfants, éloignement…). Mais cette absence de fréquentation du
centre de ressources, peut-il être le reflet d’une incompréhension des stagiaires de leur
implication dans leur parcours ? Est ce que le centre de ressources n’est pas le miroir de l’échec
des autres dispositifs de l’APP (négociation du contrat) ? Est-ce que les stagiaires ont vraiment
conscience qu’ils sont en formation individualisée et qu’ils sont auteur/maitre de leur propre
parcours ?
Je me dis alors, que dans une situation réelle, si l’autonomisation des stagiaires n’est pas
observée, c’est peut-être que l’individualisation ne fonctionne pas comme cela est décrit sur le
papier. Même si les résultats sont bons (Je ne suis pas sur de cela donc il faut que je trouve les
chiffres des résultats après les formations APP)
Hypothèses :
-
Les stagiaires ne sont pas conscients du degré de leur implication possible dans leur
formation.
Les stagiaires ne développent pas assez leur autonomie au vue du peu de fréquentation du
centre de ressources, car ils ont une passivité d’élèves et manquent l’occasion d’être
acteurs à part entière de la formation.
Problématique :
-
??
Concepts clefs :
-
Dispositif Atelier de Pédagogie Personnalisée
Basé sur une démarche pédagogique innovante les APP proposent depuis 1983 des formations
individualisées et personnalisées à des personnes ayant des besoins en matières de savoirs
techniques de base et de culture générale. Les formations en APP sont de courte durée et
concerne un public très varié. C’est d’ailleurs la méthode pédagogique utilisée dans ces ateliers
qui permet d’accueillir un public diversifié.
-
Individualisation :
L’individualisation c’est le fait de rendre quelque chose d’individuel et de l’adapter à une
personne. Opposé à l’enseignement collectif. Cette méthode consiste à adapter l’enseignement au
niveau intellectuel, au rythme et aux besoins de chaque personne. C’est le seul système
permettant un enseignement dans un lieu où les différences entre les participants sont
importantes. « Le principe d’individualisation renvoie à un ensemble de procédures technicopédagogiques qui organisent contractuellement la formation d’un individu. » (Cf : Cahier des
charges formation APP)
-
Autonomisation
C’est le processus résultant de l’individualisation. Le stagiaire suit un programme définit pour lui
et en partie par lui, mais le formateur n’est pas en permanence avec la même personne. Le rôle
du formateur est d’aider à la compréhension et à avancer dans la formation, c’est un « formateurfacilitateur ». L’objectif principal est que le stagiaire comprenne par lui même qu’il est
responsable de sa formation afin d’atteindre son objectif final. (Concept à approfondir par mes
lectures)
-
Le contrat
« L’individu est un acteur du processus d’apprentissage », dans ce contrat, l’individu définit avec
l’aide de l’équipe pédagogique les conditions de son apprentissage par rapport au but final qu’il
s’est fixé.
-
La négociation
La négociation fait partie du contrat. Elle se joue entre l’équipe pédagogique et le stagiaire au
niveau de l’organisation et des conditions de sa formation.
Bibliographie :


Cahier des charges – Label APP
La formation professionnelle continue, Claude Dubar, ed. La Découverte, Paris, 2004.



Apprentissage et formation des adultes, Etienne Bourgeois et Jean Nizet, ed. PUF, Paris,
1997.
L’individualisation de la formation – Autonomie et/ou socialisation, Hervé Prévost, ed.
Chronique Sociale, Lyon, 1994.
La formation professionnelle continue – l’individu au cœur des dispositifs, Jean Luc
Guyot, Christine Mainguet, Beatrice Van Harperen, ed. de Boeck, Bruxelles, 2003.
Etude sur le terrain et méthodologie :
J’envisage pour mon terrain de faire une observation participante, ainsi que des entretiens
directifs. (Quel livre lire pour les entretiens directifs et combien de personnes à interroger ??)
Je souhaiterai les interroger sur le sentiment qu’ils ont par rapport à leur formation et préciser par
mes questions leur rapport aux différents moments de la formation APP :
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Le déroulement
Les modalités
Les lieux
Le centre de ressources
Le contrat
…
Leur implication