La Belle au Bois Dormant I - Lire, dire

Lire, débattre, dire, écrire - La Belle au Bois Dormant I
LIRE et répondre à des questions
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7***
8***
9.
Le roi est-il heureux d’avoir une fille ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
Pourquoi le roi n’invite-t-il que douze fées ?
Dans cet extrait, ligne 44 : « Mais à peine l’eut-elle touché (...) », que remplace l’ ? Que remplace elle ?
Quel titre pourrait-on donner à cette partie du conte ?
a) La grenouille magique
b) Les vaches paresseuses
c) La vieille fileuse
d) Le sort doit s’accomplir
Quel âge la princesse a-t-elle sur l’illustration de la page 88 ?
Les invités prennent-ils au sérieux le sort jeté par la treizième fée ? Justifie ta réponse en t’aidant du
texte.
D’après toi, la princesse connaît-elle le mauvais sort qui pèse sur elle ? Justifie ta réponse.
Il est écrit, lignes 27 - 28 : « Le roi (...) donna l’ordre que tous les fuseaux de son royaume fussent
brûlés. » Cherche à quel temps de quel mode le verbe être prend cette forme : « fussent ». À quel
niveau de langue a-t-on affaire lorsque ce temps de conjugaison est employé : courant, familier ou
soutenu ?
Si tu en as le temps, invente à ton tour des questions sur le texte.
DÉBATTRE
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Qu’a dû ressentir la treizième fée lorsqu’elle a découvert qu’elle était la seule fée à ne pas être invitée ?
Comprenez-vous son désir de vengeance ? L’approuvez-vous ?
Qu’aurait-elle dû faire ?
Quel comportement adopter lorsque l’on se sent offensé ?
DIRE
Dans le texte ci-dessous, surligne ou souligne d’une couleur les paroles de la princesse, d’une autre
couleur les paroles de la vieille femme. Qu’est-ce qui n’est pas surligné (ou souligné) ? Sépare les
groupes de souffle par un ou deux slashs (/ ou //) suivant le temps de pause entre deux groupes.
Entraîne-toi à lire cet extrait à haute voix en adoptant le ton qui convient.
Dans une toute petite pièce, était assise une vieille femme fort affairée à filer son lin au fuseau.
– Bonjour Bonne petite Mère, dit la princesse, que fais-tu ?
– Je file, dit la vieille femme en hochant la tête.
– Quelle est donc cette chose qui se balance si drôlement de tous côtés ? demanda la demoiselle, en
prenant le fuseau, car elle voulait filer elle aussi.
Mais à peine l’avait-elle touché, que l’enchantement se réalisa, et qu’elle se piqua au doigt.
ÉCRIRE
À la manière des frères Grimm, décris la soudaine plongée dans le sommeil d’un de tes environnements
familiers : ton habitation, ou ton quartier, ou ton école, par exemple.
• Observe les lignes 47 à 54. À quels temps les verbes sont-ils conjugués ? Quel emploi chacun de ces
temps de conjugaison a-t-il dans le récit ?
• N’énumère pas seulement les personnages (humains ou animaux) qui s’endorment, mais décris
précisément l’action qu’ils sont en train d’accomplir au moment où le sommeil les prend, comme les
frères Grimm le font pour le cuisinier par exemple.
Écris ton récit (sans dialogue), à la suite de ceci :
Et ce sommeil se répandit sur