Fiche professeur

Quelles images nous font violence ?
Support : Reportage de France 3 « Afrique ; les enfants soldats »
Compétences :
1- Comprendre ce qui choque dans une image ou un discours ?
2- Décrire précisément une impression
3- Analyser la construction d’un reportage
1- Cliquer sur <Médiathèque><Une journée à la loupe><Outils d’analyse et de comparaison><Plan par plan>
Filtrer par <Evénements><Journée des droits de l’enfant>
Visionner le reportage.
2- Quelles images t’ont choqué ? Pourquoi ? Comment sont-elles construites ?
Plans n°201 à 205 : Plans rapprochés ou gros plans qui associent intimement les armes et les enfants.
Plan n°201 : La caméra est en mouvement et favorise l’élément de surprise. De l’enfant on passe à une arme ce
qui est inattendu. D’autant plus que la bande-son nous propose des chants comme lorsque des enfants jouent
mais cette fois ils manipulent des armes.
Il y a donc ici une situation en décalage par rapport aux normes admises dans les pays dits « développés ».
3- Relève dans l’explication de Gabriel les raisons qui l’ont poussé à entrer dans l’armée. En quoi cela est-il
choquant ?
- Ses parents ont été tués dans l’attaque de son village.
- Il n’avait plus de refuge.
- Il n’avait plus de nourriture.
Nous voyons que la guerre a engendré une situation d’insécurité, de malheur qui a poussé ce garçon à s’enrôler.
Ainsi, la violence nourrit la violence dans un cercle vicieux.
4- Relève dans le discours de John les termes qui indiquent la nécessité de tuer.
« il fallait en tuer 20 », « il fallait en abatter 40 », « Nous devions tuer des militaires », « On était obligé de les
tuer ».
5- Donne-t-il les raisons de ses actes ? Qu’est-ce que cela nous révèle sur ces enfants ?
John ne dit pas pourquoi il devait le faire mais assure en avoir l’obligation. Cela témoigne d’un embrigadement
de ces jeunes sans repère dans la vie, dans la société, sans éducation…
6- « Avoir été un enfant sans véritable enfance » Quelle figure de style est employée ? Pourquoi est-ce choquant ?
C’est l’antithèse qui choque car tout enfant devrait avoir droit à une enfance digne de ce nom. Les droits de
l’enfants sont ici bafoués, inexistants.
7- Dans l’intervention de Martin Dawes (porte-parole de l’Unicef), le verbe devoir a-t-il le même sens que dans les
propos de John ?
L’auxiliaire modal prend ici une valeur morale due à l’histoire de ces pays et à l’implication des pays riches dans le
désordre et l’anarchie ambiante.
8- La dernière intervention du journaliste est-elle pessimiste ou optimiste ? Justifie ta réponse à partir du texte et
de l’image.
Le pessimisme transparaît dans le connecteur « mais » qui souligne une opposition, le chiffre « 200000 » pour le
nombre d’enfants qui manient toujours une arme, et l’énumération des pays où cette pratique se maintient
(Sierra Leone, Congo, Angola). Par ailleurs, les dernières images ne sont pas celles de la paix mais celles d’enfants
armés en pleine action.
9- Sur quels éléments repose la violence traduite dans ce reportage ?
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