UNIVERSITÉ DES ANTILLES et DE LA GUYANE Campus de Fouillole – BP250 - 97157 Pointe-à-Pitre Cedex CAMPAGNE 2006 Demande d’habilitation à délivrer LA LICENCE DOMAINE : LETTRES ET SCIENCES HUMAINES (LSH) Mention : Lettres, Sciences Humaines et Appliquées (LSHA) Implantation : Institut d’Enseignement Supérieur de la Guyane Date et avis du CEVU : 26 avril 2005 / Favorable Date et avis du CS : 25 Avril 2005 / Favorable Date et avis du CA : 06 et 07 juillet 2005 / Favorable N°: 20060606 Nom du fichier : licence-LSH-LSHA 6 Partie I : STRATÉGIE DE FORMATION DU DOMAINE NOM DU DOMAINE : LETTRES ET SCIENCES HUMAINES RESPONSABILITE DU DOMAINE ET DE L’EQUIPE DE FORMATION : Nom : Mencé-Caster Prénom : Corinne Qualité : Maître de conférences Section CNU : 14 Tél. : 05 96 72 74 73 Fax : 05 96 72 42 39 E-mail : [email protected] D.P.E. : Espagnol Nom : Vaillant Prénom : Pascal Qualité : Maître de conférences Section CNU : 27 Tél. : 05 96 72 75 00 Fax : 05 96 72 75 16 E-Mail : [email protected] D.P.E. : Linguistique FENP1036 RESPONSABLE ADJOINT (POLE GUADELOUPE) Nom : Sainton Prénom : Jean-Pierre Qualité : Maître de conférences 360Section CNU : 22 Téléphone : 05 90 80 99 91 Fax : 05 90 80 99 99 E-mail : [email protected] ngfe1036Discipline principale enseignée : Histoire RESPONSABLE ADJOINT (POLE GUYANE) Nom : Police Prénom : Gérard rd Qualité : Maître de conférences Section CNU : 14 Téléphone : 05 94 29 64 42 Fax : 05 94 29 62 10 idctlparE-mail : [email protected] Discipline principale enseignée : Portugais PRESENTATION DU DOMAINE Le domaine « Lettres, Langues, Sciences de l’Homme et de la Société » forme des étudiants à l’étude des langues, des civilisations, des territoires, des sociétés humaines et de leur histoire. L’offre de formation de ce domaine qui s’étend sur trois pôles (Martinique, Guadeloupe, Guyane) couvre donc un vaste champ de connaissances, dont la dimension pluridisciplinaire est précisément le meilleur facteur de spécialisation. Dans l’objectif de favoriser la cohérence de l’offre et de mieux en assurer la gestion pédagogique, il a été prévu de l’organiser autour de deux « portails » : Lettres et langues Sciences de l’Homme et de la Société. Ceux-ci présentent surtout un intérêt pédagogique. L’aménagement de nombreuses passerelles entre les deux portails favorise pour chaque mention l’ouverture vers d’autres disciplines, d’autant que l’équipe de formation est elle-même pluridisciplinaire. Les stratégies de constitution des parcours, au sein des diverses mentions de notre d charrsid13243741 omaine, répondent à cette ambition d’interdisciplinarité, mais aussi à celle de promouvoir des choix de formation conscients et mûris au travers d’un itinéraire tout à la fois « balisé » et ouvert. À cet égard, les décisions que nous avons retenues en matière de pondération des enseignements, et d’évaluation des charges de travail par étudiant, visent à assurer une certaine harmonisation pédagogique du domaine, destinée à faciliter la mutualisation des enseignements. Destinée essentiellement à un public en formation initiale, une partie de cette offre s’adresse également aux étudiants en formation continue. L’éclatement du domaine sur trois pôles rend nécessaire la mise en place de stratégies pédagogiques variées, et notamment le développement de cours en ligne et par vidéoconférence, du tutorat en ligne, et des enseignements radiodiffusés. Les enjeux sont doubles. Il s’agit : D’une part, d’assurer, à court ou moyen terme, de réels débouchés professionnels à nos étudiants ; on cherche notamment, en ce qui concerne l’un de leurs débouchés favoris, à leur donner les meilleures chances de réussite aux concours nationaux de l’enseignement (PE, CAPES, PLP, FLE). Cet objectif de « professionnalisation » explique l’importance que revêtent dans nos parcours de formation les parcours fléchés « enseignement », tout autant qu’il motive l’ouverture de licences professionnelles cherchant à répondre aux besoins spécifiques à nos régions. D’autre part, de tirer parti de notre implantation dans le bassin caribéen pour former de futurs chercheurs, capables de travailler sur un champ couvrant les mondes caribéens et américains, à partir de problématiques encore largement inexplorées. Pour les langues, littératures et civilisations, l’accent est mis sur les langues et cultures de notre région, soit au sens strict (créoles, langues indigènes de Guyane), soit au sens des grandes aires culturelles dominant l’hémisphère américain (anglais, espagnol, portugais — et bien entendu français). Quant aux sciences humaines, l’aire américanocaraïbe offre un terrain d’observation privilégié pour l’étude systémique des sociétés humaines dans leur milieu (géographie), dans leurs modes de fonctionnement (linguistique, communication) et dans leur dimension historique (histoire). Les problématiques de la didactique et des sciences de l’éducation s’enrichissent de l’ancrage dans un milieu plurilingue. 5 LISTE DES MENTIONS / SPECIALITES EVENTUELLES / PARCOURS MENTION PARCOURS / FINALITÉS 971 972 973 Master / Enseignement / LP EPAT Géographie Françoise Pagney (Pr / 23) IMPLANTATION EFFE CTIF S L3 60 x [email protected] Histoire Dominique Rogers (972 : MCF / 22) 90 [email protected] Sciences Historiques / Master R Géographie / Enseignement / LP EPAT Institutions, Sciences de la Société (HISS) / Vie Prof, Master R ou P (971) x x Jean-Pierre Sainton (971 : MCF / 22) [email protected] Lettres, Sciences Humaines et Appliquées (LSHA) 100 Serge Colot (MCF / 7) [email protected] Sciences de l’éducation (SED) 1 Sophie Genelot (972 et 973: MCF / 70) 180 [email protected] Sciences du langage (SLA) 1 Pascal Vaillant (MCF / 27) pas- 30 Sciences Appliquées / Professorat des écoles / PLP / CPE Intervention Sociale / animation et médiation sociales / LP Intervention Sociale (ouverture en cours de contrat) Sciences Humaines / Master R FLE2 / Enseignement / Master R : Mutualisation : Domaine LSH Général / Métiers de l’enseignement / Métiers de l’éducation, de la formation et de l’action sociale / Master : R et P FLE2 / Enseignement / Master : R Mutualisation : Domaine LSH Sciences du langage et techniques documentaires (DOC) / Vie prof, Master R FLE2 / Enseignement / Master R Mutualisation : Domaine LSH x x x3 x [email protected] Sciences de l’information et de la communication (SIC) 1 Olivier Pulvar (MCF / 71) 30 Master R / LP ATC FLE2 / Enseignement / Master R Mutualisation : Domaine LSH x [email protected] Lettres Modernes Roger Toumson (971 et 972 : Pr / 09) [email protected] Jean-Marie Ndagano (973 : MCF / 09) [email protected] Arts Ouverture en cours de contrat 80 Choix : -Recherche (Master) -Enseignement : PLP4 (Lettres-langues) Mutualisation : Lettres Modernes + Anglais + Espagnol (Lettres-histoire) (971) CAPES Lettres Modernes FLE2 / Enseignement / Master R Mutualisation : Domaine LSH Histoire de l’art Arts visuels Enseignement / Master R / Métiers Arts du spectacle de l’art et du spectacle x x x3 x 6 Langues, Littérature et civilisations Etrangères (LLCE) 250 Espagnol Espagnol : Maurice Belrose (972 : Pr / 14) [email protected] 100 Anglais 25 Portugais Anglais : Lionel Davidas (972 : Pr / 11) [email protected] [email protected] 972 973 x x x3 x x x3 x - Choix recherche (Master) - Choix enseignement : PLP4 (Lettres-langues) Mutualisation : Lettres Modernes + Anglais + Espagnol CAPES Anglais / Espagnol / Portugais FLE2 / Enseignement / Master R Mutualisation : Domaine LSH Portugais : Gérard Police (973 : MCF/ 14) [email protected] Gerry L’Étang (972 : MCF / 20) 971 - Parcours et finalités pour les 3 spécialités Anglais : Fily Kouadio (973 : MCF / 11) [email protected] Langues-cultures régionales (LCR) SPÉCIALITÉS / Parcours / Finalités 35 Créole Parcours « Langues, Littératures et Sociétés » FLE2 / Enseignement / Master R NB : La licence LEA sera certainement demandée en cours de contrat. / Enseignement / Master R Mutualisation : Domaine LSH x 7 LICENCE PROFESSIONNELLE Activités et Techniques de Communication Olivier Pulvar (972 : MCF / 71) 971 972 973 Métiers de la communication 30 x [email protected] Développement et protection du patrimoine culturel Danielle Bégot (PR / 22) 40 Patrimoine et Documentation Environnement et tourisme x x [email protected] Intervention Sociale Ouverture en cours de contrat Christian Cécile (PRCE) Développement local x3 [email protected] CURSUS PRÉ LICENCE DAEU A DUT Carrières Sociales (CS) ou Information Communication (IC) ou Gestion Administrative et commerciale (GACO) NOTES et COMMENTAIRES 568 ENTRÉE EN L1 D’UNE MENTION DE LICENCE Métiers dans le champ du « travail social » / Animateur socio – culturel Option : Animation sociale et socioculturelle x x x x (Choix opéré par le conseil de l’IUT) 1. Les mentions « Sciences de l’Éducation », « Sciences du Langage », et « Sciences de l’Information et de la Communication » n’ouvrent qu’aux niveaux S5 et S6. Des étudiants ayant suivi n’importe quelle autre mention au cours des quatre premiers semestres peuvent rejoindre ces mentions en S5. Cependant, chacune de ces mentions propose aux semestres antérieurs des UE de découverte et d’initiation ouverts à tout le domaine, et recommandés aux étudiants qui souhaitent déjà se pré-orienter. 2. Le parcours FLE est ouvert en S5 et S6 à tous les étudiants des mentions « Lettres, Sciences Humaines et Appliquées », « Sciences de l’éducation », « Sciences du langage », « Sciences de l’information et de la communication », « Lettres modernes », « Langues, littératures et civilisations étrangères » (spécialités anglais et espagnol), et « Langues et cultures régionales ». Il consiste en 48h d’enseignement spécifique (UEP) en S5, et 96h en S6. Il complète la formation de base des étudiants de ces mentions par un enseignement de didactique des langues, en particulier de didactique du français langue étrangère. Toutes ses UE sont entièrement mutualisées (par site) à travers tout le domaine LSH. 3. Pour la licence mention « Arts » ; pour la LP « Intervention Sociale » ; pour la mention « Sciences de l’Éducation » sur le site de Guyane ; pour les spécialités anglais et espagnol de la mention « Langues, littératures et civilisations étrangères » sur le site de Guyane : ouverture demandée en cours de contrat. 4. Les parcours à finalités P.L.P. (préparation aux métiers d’enseignant dans l’enseignement professionnel) sont bi-disciplinaires : « Lettres-Espagnol », « Lettres-Anglais », « Lettres-Histoire » : les enseignements de Lettres sont communs aux différents parcours P.L.P. Les enseignements d’Anglais, d’Espagnol seront pris dans des U.E déjà prévues dans les mentions correspondantes. 8 COMPOSITION DE L’EQUIPE DE FORMATION L’équipe de formation est animée par deux coresponsables du domaine. Elle est composée : des responsables des mentions du domaine ; des coresponsables de mention et des responsables de spécialités ; d’un représentant de l’école doctorale ; d’un représentant du SCUIO-IP ; d’un représentant du SCD ; d’un représentant (personnel administratif) proposé par le directeur ; de deux tuteurs proposés par les responsables de mentions parmi ceux qui assurent un accompagnement pédagogique dans le domaine. Liste des responsables des mentions ouvertes en 2006 : Mention « Lettres Modernes » : Roger TOUMSON André CLAVERIE (adjoint) Jean-Marie NDAGANO (adjoint Guyane) Mention « Langues, littératures et civilisation étrangères » : 3 coresponsables Lionel DAVIDAS (spécialité Anglais) Fily KOUADIO (spécialité Anglais, adjoint Guyane) Maurice BELROSE (spécialité Espagnol) Fernando CUROPOS (spécialité Portugais) Mention « Géographie-aménagement » Françoise PAGNEY Olivier DEHOORNE (adjoint) Mention « Histoire » Dominique ROGERS Benoît BÉRARD (adjoint) 9 Mention «Sciences de l’information et de la communication (SIC) » Olivier PULVAR Mention « Sciences du Langage, de la Communication et de la Société » Pascal VAILLANT Mention « Langues-Cultures régionales » Gerry L’ÉTANG Mention « Lettres, Sciences Humaines et Appliquées » Serge COLOT Mention « Sciences de l’éducation » Sophie GENELOT Isabelle NEGRO (adjointe) Marie-Françoise CROUZIER (adjointe Guyane) DISPOSITIF D’EVALUATION : VOIR DETAIL EN ANNEXE 4 Dans cette partie sera décrit en quelques lignes le dispositif d’évaluation qui sera approuvé par le CEVU. Les lignes directrices devraient être : - Chaque mention de L sera évaluée une fois sur la durée du contrat. - En conséquence il faudra préciser la liste des mentions à évaluer chaque année. - Plusieurs niveaux d’évaluation : L’établissement : Indicateurs classiques / cohortes / Insertion Prof. La mention : Le questionnaire anonyme qui portera sur différents aspects. 41 L’UE : Certaines filières pourraient initier des modalités d’échanges avec les étudiants et les enseignants, avec un compte rendu à destination de l’équipe de formation. STRATEGIE DE CONSTITUTION D’UN PARCOURS En vue de respecter le principe de la pluridisciplinarité en début de cursus et de faciliter les réorientations, il a été convenu, sur le plan pédagogique, qu’aux trois années de licence correspondraient trois objectifs distincts, quoique complémentaires. 10 Les aménagements décrits ci-après ne s’appliquent pas à la mention LSHA du pôle Guyane qui suit une logique différente, précisée dans la partie II du présent dossier ; ceci s’explique par le fait que cette mention est par nature pluridisciplinaire sur la totalité des 6 semestres. Première année de licence Les étudiants se prédéterminent en s’inscrivant (au niveau de l’inscription pédagogique) dans une mention de leur choix (cf. liste ci-dessus) dès la première année de licence. Ce choix n’est en aucun cas définitif puisque ces mêmes étudiants peuvent au semestre 1 et au semestre 2 prendre une UE d’ossature et une UE de parcours dans n’importe quelle mention du domaine. L’autre UE d’ossature et l’autre UEP lui sont, en revanche, imposées dans sa mention. La possibilité qui est offerte aux étudiants de suivre les enseignements d’une mention, tout en découvrant certains enseignements d’autres mentions, favorise les réorientations, sans pour autant empêcher une pleine intégration des étudiants dans la mention qu’ils avaient choisie initialement. Au premier semestre, le principe est que l’étudiant prend au moins l’une des deux UEO dans la mention qu’il a pré-sélectionnée, et qu’il peut prendre une autre UEO au choix dans l’offre de formation de tout le domaine. De même, il choisit au moins une UEP dans sa mention, et peut en choisir une autre au choix dans l’offre de tout le domaine. On impose donc simplement comme contrainte, à l’étudiant qui débute, de prendre deux UE (une UEO et une UEP) dans la même mention, sans que cette préorientation ne soit irréversible. Au deuxième semestre, le principe est que l’étudiant prend l’une des deux UEO dans la mention qu’il a pré-sélectionnée (qui peut être, mais n’est pas nécessairement, la même qu’au premier semestre), et qu’il peut prendre une autre UEO au choix dans l’offre de formation de son portail. De même, il choisit au moins une UEP dans sa mention, et peut en choisir une autre au choix dans l’offre de son portail. À ce stade, les contraintes de cohérence de parcours consistent (a) à imposer que deux UE (une UEO et une UEP) soient dans la même mention, et (b) à recommander que l’ensemble des UE choisies (les deux UEO et les deux UEP) s’inscrivent dans un projet de formation 11 cohérent, dans un même grand champ disciplinaire (le plus simple pour cela étant de respecter la logique de portail, sans interdire d’éventuels cas particuliers). À l’issue du deuxième semestre, l’étudiant doit faire un choix de mention plus définitif (c’est-à-dire qu’il ne pourra pas, ultérieurement, revenir dessus sans l’approbation de l’équipe pédagogique). Pour la suite de son cursus, il devra choisir une mention parmi les mentions dont il a déjà suivi au moins l’une des UEO au cours des deux premiers semestres. Descriptif général des premier et second semestres de la première année de licence : - Choix d’une mention au sein du domaine, sachant que le domaine se subdivise en deux « portails » : Lettres et Langues / Sciences de l’Homme et des Sociétés. -Parcours possibles au sein d’un portail : -UEO* : 1ère possibilité : choix de 2 UEO dans la mention « pressentie ». 2ème possibilité : choix d’1 UEO dans la mention « pressentie », choix d’1 UEO dans une autre mention du domaine (même si seront privilégiés les choix dans le portail correspondant à la mention « pressentie »). -UEP* : 1ère possibilité : choix de 2 UEP dans la mention « pressentie ». 2ème possibilité : choix d’1 UEP dans la mention « pressentie », choix d’1 UEP dans une autre mention du domaine (même si seront privilégiés les choix dans le « portail » correspondant à la mention « pressentie »). *Les dénominations UEO et UEP sont conventionnelles, car pour certaines mentions l’EC d’une UEO peut constituer une UEP et inversement. -UEC (enseignements communs à l’ensemble du domaine) -OIM -LVE -Méthodologie documentaire et générale (semestre 1) / UE libre (semestre 2) 12 En fin de première année de licence, les étudiants devront avoir choisi définitivement leur mention, ce qui suppose qu’ils peuvent ou non confirmer leur inscription dans la mention initialement « pressentie ». rSeconde année de licence Ayant choisi leurs mentions, les étudiants suivent les enseignements qui leur sont proposés, toujours selon le même schéma : 2 UEO, 2UEP, 3 UEC. Il s’agit pour eux d’ « explorer » divers axes d’enseignements, afin de pourvoir choisir au mieux leurs parcours en fin de deuxième année. Le rôle de la seconde année de licence est donc d’offrir à tous les étudiants d’une même mention, la possibilité de bénéficier de l’ensemble des enseignements (d’ossature et de parcours) qui fondent la cohérence et assurent l’homogénéité de la mention. Cette année est donc essentielle pour asseoir les connaissances de base, indépendamment des parcours, et pour envisager sereinement le choix d’un parcours en troisième année. Un certain nombre de contraintes de parcours selon les mentions (surtout dans les mentions pluridisciplinaires) peuvent être imposées pour anticiper au mieux le choix des parcours en troisième année. Il faut préciser que les mentions « Histoire » et « Géographie » suivent une logique distincte, puisque les parcours respectifs « Géographie » et « Histoire » qu’elles proposent commencent dès la seconde année. Cette logique se comprend aisément dès lors que l’on considère que le CAPES qui leur correspond est un CAPES d’Histoire-Géographie. Troisième année de licence La troisième année de licence représente l’année du choix du parcours ; les étudiants doivent se déterminer essentiellement en fonction de deux parcours : le parcours enseignement et le parcours recherche. Ceux-ci se subdivisent à leur tour en divers sous-parcours : -parcours CAPES/ parcours PLP/ parcours FLE, etc. -parcours vers Master. Ces divers parcours ont en commun d’avoir, au sein d’une même mention, les mêmes UE d’Ossature, ce qui permet d’assurer une certaine cohérence, tout autant que la mutualisation des enseignements au sein de la même mention. Il importe également de préciser que les parcours PLP et FLE sont communs à plusieurs mentions, ce qui renforce la mutualisation des enseignements entre mentions diverses et le travail de concertation péda- 13 gogique. Ainsi le parcours FLE, qui relève du portail « Sciences de l’Homme et des Sociétés » est proposé à l’ensemble des étudiants du portail « Lettres et Langues ». On peut donc dire que le principe d’orientation et de définition d’un parcours de formation relève de plusieurs critères : -la nécessité d’assurer à tous les étudiants d’une mention une solide formation générale. -la mise en place d’une orientation par paliers. -la mutualisation des enseignements. -la prise en compte de débouchés professionnels « réels ». C’est pourquoi, après la troisième année de licence, les étudiants peuvent soit s’orienter vers la préparation des divers concours de l’enseignement, soit poursuivre en vue de préparer un Master Recherche, soit également entreprendre de suivre un cursus de licence professionnelle. Les étudiants de BTS par exemple peuvent être pris au niveau de la deuxième année (qui est l’année de formation aux enseignements de la mention, considérée dans son ensemble), même si des unités d’enseignement de cette même année peuvent leur être validées, en fonction de leurs résultats. LA VALIDATION DES PARCOURS. Cf. Règlement Général du Contrôle des Connaissances et Aptitudes (annexe 3). LES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX COMMUNS A TOUTES LES MENTIONS : UEC Les unités d’enseignements complémentaires sont formatées sur un modèle unique, composé de 3 Types d’enseignements (EC) et répartis sur les 5 premiers semestres du parcours : Outils informatique et multimédia (OIM) ; Langue vivante étrangère (LVE) ; Méthodologie (MET), ou enseignement libre (EL). Les enseignements OIM visent pour l’essentiel la validation du C2I niveau 1. Les enseignements de LVE visent également la validation du CLES 1. Voir organisation et détail des UE en Annexe 1 Langues offertes au choix : Anglais / Espagnol / Portugais (en Guyane) 14 Partie II : CONTENU ET ORGANISATION DE LA MENTION Mention : Lettres, Sciences Humaines et Appliquées Implantation : IESG Responsable de la mention : Nom : COLOT Prénom : Serge Qualité : MCF Sections CNU : 7 et 73 Téléphone : 0594 37 86 67 / 0694 90 71 37 Fax : 0594 29 62 10 E-mail : [email protected] Discipline principale enseignée : linguistique Présentation de la mention : OBJECTIFS La licence LSHA se veut une licence ancrée dans la réalité économique et intellectuelle de la Guyane. L’analyse du marché de l’emploi et de la recherche en Guyane conduit à proposer des formations innovantes. Le cadre offert par la licence pluridisciplinaire LSHA semble s’adapter à des débouchés bien identifiés sur le marché de l’emploi dans le département : le professorat des écoles, les nouveaux métiers dans le champ du social et de l’éducatif, ainsi que la recherche en sciences humaines. Organisation de la formation – Choix pédagogiques Après un premier semestre où un portail de lettres et un portail de sciences se côtoient sur un pied d’égalité, la licence LSHA est une licence pluridisciplinaire qui, à partir du semestre 2, s’organise en un système majeure/mineure. La majeure, qui compte à hauteur de 60% des semestres 2 à 5 et 2/3 au 6è semestre, est constituée par un tronc commun de Lettres, assorti d’une mineure au choix parmi les trois proposées (Sciences Humaines ou Intervention Sociale ou Sciences Appliquée), à hauteur de 20% des semestres 2 à 5 et 1/3 au 6è semestre. Chaque mineure a une finalité et des objectifs différents : - La mineure Intervention Sociale, qui s’arrête au 4è semestre, favorise l’accès à la Licence Professionnelle du même nom et s’adresse principalement à un public d’étudiants désirant orienter leur projet professionnel vers les métiers s’articulant autour de l’axe animation / médiation ; 15 - les parcours Sciences Humaines et FLE (ce dernier étant mutualisé dans le domaine LSH et intervenant uniquement aux semestres 5 et 6) favorisent pour leur part une poursuite d’études au niveau Master voué à la recherche, et peuvent également mener vers l’enseignement ; - La mineure Sciences Appliquées, enfin, constitue la voie privilégiée pour les étudiants, nombreux chaque année, qui souhaitent s’orienter vers le professorat des écoles. Cette mineure répond donc à une double demande : celle des étudiants et celle du système éducatif qui, en Guyane, souffre chaque année d’un manque d’enseignants du premier degré. Éffectifs La licence LSHA pour laquelle est demandée la présente habilitation a été pensée et conçue comme une refonte du DEUST et de la licence LASH jusque-là présents sur le site de l’IESG en Guyane. Les enseignements déjà existants se prêtaient fort bien à une articulation entre ces deux anciens diplômes, le DEUst fournissant d’ailleurs jusqu’à présent l’essentiel des effectifs de la licence LASH, complétés par des étudiants issus d’autres filières ainsi qu’un nombre non négligeable d’étudiants passant par le canal de la validation des acquis. La jonction entre ces deux filières se traduira notamment par une diversification des parcours, dont le détail figure plus loin dans l’exposé. Il est à noter que le DEUST et la licence LASH constituent jusqu’à ce jour les seules filières à fort effectif de l’IESG. Pour les années 2002 à 2006, les effectifs étaient les suivants : DEUST 1ère année DEUST 2ème année Licence LASH 2002/2003 120 Non ouvert 103 2004/2005 96 51 87 2003/2004 161 54 97 2005/2006 175 65 90 Au vu de ces chiffres, on peut raisonnablement attendre pour la prochaine rentrée les effectifs suivants, qui correspondent plus ou moins à la moyenne des chiffres précédents étape par étape : attendus en LS1 + LS2 LS3 + LS4 LS5 + LS6 2006/2007 150 60 90 Diplôme intermédiaire : 16 Tout étudiant ayant validé conformément au RGCC les 120 ECTS des deux premières années de n’importe quel parcours de la mention pourra, s’il en fait la demande, obtenir le diplôme intermédiaire de : DEUG : LSH, mention Lettres, Sciences Humaines et appliquées Dispositifs d’aide à la réussite : 1) Pour construire son parcours, l’étudiant pourra être accompagné : - par des étudiants tuteurs, ceci dans le cadre d’un dispositif d’accueil. - par des actions pédagogiques spécifiques, dans le cadre d’actions de Soutien. 2) Mise en place d’équipes pédagogiques disciplinaires et de concertations pluridisciplinaires ayant pour mission l’aide à l’orientation, et selon les cas, à la réorientation. Passerelles et réorientation : Sur le site de la Guyane, où existe un semestre 1 commun à tout le domaine Lettres et Sciences Humaines, tout étudiant ayant validé ce semestre 1 s'inscrira à partir du semestre 2 dans une mention. En faisant le choix de la mention LSHA, l'étudiant devra nécessairement choisir également une mineure parmi celles proposées. Tout étudiant ayant validé le premier semestre d’un autre domaine de formation pourra se réorienter dans la mention LSHA du domaine LSH sans contrainte et dans une autre mention du domaine LSH après examen de son dossier par l’équipe pédagogique de la mention dont il s’agit. Et tout étudiant ayant validé le premier semestre du domaine LSH pourra se réorienter au second semestre vers un autre domaine de formation en fonction des conditions fixées par chacun des autres domaines (par exemple, avis de l’équipe pédagogique de la formation vers laquelle l’étudiant souhaite se diriger). Tout étudiant ayant validé ayant validé les deux premiers semestres d’une mention du domaine LSH est encore autorisé à se réorienter dans une autre mention de ce même domaine à partir du LS3, en observant une cohérence de parcours. La mention LSHA, pluridisciplinaire, acceptera les étudiants de n’importe quelle autre mention du domaine. 17 À l’issue du semestre 3, un changement de Mention n’est pas exclu, mais ils est soumis (1) à l’approbation de l’équipe pédagogique de la Mention à laquelle l’étudiant veut se destiner, et (2) aux contraintes de pré-requis éventuellement imposées par l’équipe pédagogique de cette Mention. Le point 1 (approbation de l’équipe pédagogique de la Mention d’accueil) ne doit pas nécessairement impliquer un processus administratif lourd comme celui de la validation des acquis ; on peut simplement prévoir que lorsque l’étudiant dépose une demande d’inscription au début d’un semestre n, il doit préciser, le cas échéant, qu’il n’était pas inscrit dans la même Mention au semestre précédent. En consultant son dossier pédagogique (liste des enseignements validés jusque là), l’équipe pédagogique pourra : soit vérifier que celui-ci est conforme au souhait de réorientation, et entériner l’inscription ; soit entériner l’inscription en imposant la condition que l’étudiant valide une UE pré-requise manquant dans son parcours ; soit constater que l’étudiant s’est trop engagé dans une autre voie pour pouvoir se réinscrire dans la Mention souhaitée, et retourner le dossier en conseillant la réinscription dans la Mention d’origine ou l’inscription dans une autre Mention qui reste compatible avec les choix effectués jusqu’au point présent. À l’issue du semestre 4, seuls les étudiants des mentions Lettres Modernes, LLCE, LCR ou Sciences du Langage, à l’intérieur du domaine LSH, seront autorisés à se réorienter dans la mention LSHA. Au-delà, la réorientation n'est plus permise. Tout étudiant, de n’importe quelle autre mention ou autre domaine, peut avoir accès aux mineures de la mention LSHA si la mention dans laquelle il est inscrit autorise un aménagement de type majeure/mineure : la majeure est alors constituée d’enseignements propres à la mention dans laquelle il est inscrit. À l’issue des semestres 2, 3 ou 4, l’étudiant inscrit dans la mention LSHA a la possibilité de changer de mineure à l’intérieur de cette mention, dans la limite d’un changement. POLITIQUE EN MATIERE DE FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE. Toutes les mentions de Licence sont susceptibles d’être offertes en formation continue dès que le besoin est identifié et exprimé par le SUEPFC (Service universitaire d’éducation permanente et de formation continue). 18 Aménagements pour la formation tout au long de la vie (Adaptation des cursus et des méthodes d’enseignement) : Le cas échéant, organisation de l’apprentissage (CFA, rythme de l’alternance) PROFESSIONNALISATION Un stage de deux semaines consistant en une immersion dans une association est planifié au semestre 4 dans l’UEP Intervention Sociale (de la mineure du même nom), afin que l’étudiant puisse se familiariser avec le monde associatif, côtoyer les métiers de la médiation et/ou de l’animation, prendre la mesure de la gestion et l’administration de projets, qui sont des qualités/compétences attendues de lui. Un stage est également prévu au semestre 6 de la mineure Sciences Appliquées dans l’UEP Professionnelle. Ce stage se fera en deux semaines dans une école, afin que les étudiants inscrits dans ladite mineure, qui se destinent à l’enseignement, puissent mieux appréhender le métier d’enseignant par le biais de cette immersion où ils se positionneront en tant qu’observateurs ayant à mener une réflexion sur l’enseignement, l’apprentissage, l’enseignant, l’apprenant. CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Les UEO, UEP et UEC de la mention LSHA seront toutes évaluées en contrôle continu uniquement sur les six semestres pour les étudiants inscrits en RNE. Ce contrôle continu tiendra donc lieu de première session pour ces étudiants. Les étudiants inscrits en RSE subiront, eux, un examen terminal uniquement à la fin de chaque semestre pour la première session. La deuxième session consistera en un examen terminal auquel seront assujettis les étudiants du RNE et du RSE n’ayant pas obtenu les 30 ECTS du semestre par capitalisation ou compensation. Le contrôle continu comprendra un minimum de deux et un maximum de trois épreuves par EC. Pour chaque EC, le contrôle continu comprendra une ou deux épreuves de type 1 (dont la durée sera au minimum d‘une heure et au maximum deux heures) et un type 2 avec composition sur feuille anonymée et contrôle d’identité (se faisant obligatoirement en deux heures). La pondération sera la suivante : type 1 = 1/3 et type 2 = 2/3. Une exception est prévue pour l’EC Stage qui fait l’objet d’un rapport uniquement ainsi que l’UEO Travail d’Étude qui consistera, précisément, à la rédaction d’un travail d’étude uniquement. 19 L’UEO Littérature et l’UEO LV1 seront évaluées à l’écrit et à l’oral. Toutes les autres UE de la mention, qu’elles soient d’ossature, de parcours ou complémentaires, seront évaluées à l’écrit uniquement. Capitalisation des UE : OUI Capitalisation des EC : OUI Compensation entre les UE dans un même semestre : OUI Compensation au sein des UE : OUI Deux sessions par semestre : OUI Anonymat des copies : OUI, pour les épreuves de contrôle continu relevant du « deuxième type » ou « partiels », généralement pour les épreuves écrites, et pour les épreuves de rattrapage de la deuxième session. Le RGCC : règlement général du contrôle des connaissances et des aptitudes est joint en annexe 3. ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE DE LA MENTION COLOT Serge MCF sections 07 & 73 UFR LSH (IESG) - UEO Linguistique générale LS2 - UEO Langues de Guyane LS4 - UEO Langue française LS5 UREÑA Pedro MCF section 07 UFR LSH (IESG) - UEO LV1 LS1, LS3, LS6 - UEP Sciences Humaines LS3 - UEO Langue Française LS5 LAUNEY Michel PU section 07 IRD Guyane - UEO Langues de Guyane LS4 20 MAM LAM FOUCK Serge PU section 22 UFR LSH (IESG) - UEO Histoire-Géo LS5 DALMAT Mylène Contractuelle - UEO Littérature LS2, LS3 HIDAIR Isabelle Chargée de cours – Docteur en Anthropologie - UEP Sciences Humaines LS4, LS6 DESPRINGRE André-Marie Chargé de Recherches CNRS - UEP Sciences Humaines LS5 GRANGER Stéphane PRCE Histoire Géo - UEO Histoire-Géo LS3, LS5 MIGEON Gérald DRAC Guyane - UEP Sciences Humaines LS3 LEBLANC Georges-Antoine ATER Sciences Politiques - UEP Sciences Humaines LS3 HO A SIM Jeannine Chargée de cours – Docteur en Psychologie - UEP Sciences Humaines LS2, LS5 - UEP Professionnelle LS6 DE NEEF Roger Serge 21 MCF en Biologie IUFM Guyane - UEP Sciences Appliquées LS2, LS3 MISRAN Dalila Agrégée en Mathématiques IUFM de la Guyane - UEP Sciences Appliquées LS2, LS4, LS5 LUGLIA Thomas XXX - UEP Sciences Appliquées LS3, LS4 KARAM Jair PRCE EPS - UEP Sciences AppliquéesLS5 CROUZIER Marie-Françoise MCF section 70 IUFM Guyane - UEP Professionnelle LS6 - UEP Découverte LS1 HANCQUART Xavier Inspecteur DDJS - UEP Intervention Sociale LS2, LS3 COLOMBANI Alain Conseiller technique DDJS - UEP Intervention Sociale LS2 ROSADO Brigitte Consultante DDJS / chargée de cours à Lyon III - UEP Intervention Sociale LS3, LS4 GOERJEN Philippe 22 DRAC – ethnologue chargé des musées - UEP Intervention Sociale LS3 CHICOT Pierre-Yves Chargé de mission Région Guyane - UEP Intervention Sociale LS4 CAMBRIL Philippe Directeur du centre de ressources politiques de la ville en Guyane - UEP Intervention Sociale LS4 23 DESCRIPTION DE LA MENTION Le premier semestre est commun à tout le domaine Lettres et Sciences Humaines sur le pôle Guyane. Il comprend deux UEO de 48h chacune, contenant des EC imposés à tout étudiant s’inscrivant dans le domaine, et deux UEP de 24h chacune où l’étudiant fera le choix d’un EC à chaque fois en fonction de l’orientation qu’il compte donner à son parcours universitaire à partir du semestre 2. La mention LSHA s’organise ensuite en un système majeure/mineure. Du semestre 2 au semestre 5, les UEO, qui tiennent lieu de majeure, représentent 60% du semestre (soit 18 ECTS pour un volume de 96h) et les UEP, qui tiennent lieu de mineure, représentent 20% du semestre (soit 6 ECTS pour un volume de 48h). Au semestre 6, l’absence d’UEC entraîne une répartition sur la base de 2/3 UEO (soit 20 ECTS pour 132h) et 1/3 UEP (soit 10 ECTS pour 60h). Soit de façon schématique : Sem. 1 24 2 UEO 2 UEP UEC 18 ECTS 6 ECTS 20%, Volume 96h Volume 48h 6 ECTS vol. 48h UEO (majeure) UEP (1 mineure au choix) UEC 60%, 18 ECTS 20%, 6 ECTS 20% volume 96 h volume 48 h 6 ECTS Sem. 6 Sem. 5 Sem. 4 Sem. 3 Sem. 2 Interv°. sociale Sc. Hu- Sc. Applimaines quées 2/3 1/3 1/3 20 ECTS 10 ECTS 10 ECTS volume 132 h vol. 60 h vol. 60 h vol. 48h LP La mineure Intervention Sociale conduit en principe à la LP Intervention Sociale aux semestres 5 et 6, mais un étudiant qui aurait emprunté la voie de la mineure Intervention sociale et qui ne souhaiterait pas poursuivre avec une LP pourra continuer son cursus au sein de la licence LSHA en bifurquant dans l’une des deux autres mineures, à condition qu’il n’ait pas déjà changé de mineure plus tôt dans son parcours. 25 SEMESTRE 1 UE/EC Coef. ECTS CM TD Total Total Etudiant1 UEO Langue EC : anglais ou espagnol ou portugais 2 1 8 4 24 24 98 EC : grammaire française de base 1 4 12 12 24 98 UEO Littérature & Civilisation EC : Littérature & Civilisation françaises et francophones 2 1 8 4 12 12 24 98 EC : Littérature & Civilisation étrangères 1 4 12 12 24 98 UEP Découverte 1 (1 EC au choix) EC : Institutions 1 4 4 12 12 24 98 EC : Introduction aux sciences de l’éducation 4 12 12 24 98 EC : culture des Amériques UEP Découverte 2 (1 EC au choix) EC : introduction à la sociologie et à l’anthropologie 4 4 4 12 12 24 98 12 12 24 98 EC : présence et réalités brésiliennes en Guyane 4 12 12 24 98 EC : culture et sociétés du Guyana 4 12 12 24 98 EC : initiation à la langue et à la civilisation latines 4 12 12 24 98 Sous-total 24 60 84 144 588 1 + UEC EC : OIM 1 1,5 12 12 49 EC : LVE2 1 1,5 12 12 49 EC : méthodologie documentaire 1 1,5 12 12 49 EC : méthodologie du travail universitaire Sous-total 1 1,5 12 12 49 6 48 48 196 132 192 786 Total semestre 30 60 Total étudiant = heures de cours + 10% (examens) + travail personnel de l’étudiant (heure de cours x 3). Les totaux présentés sont arrondis. 2 La LVE choisie en UEC sera nécessairement différente de la LV1 choisie en UEO. 1 26 SEMESTRE 2 Majeure (tronc commun) UE/EC Coef. ECTS UEO Linguistique générale EC : Introduction à la linguistique 3 1 10 5 EC : Phonétique & phonologie 1 UEO Littérature EC : expression écrite et orale EC : littérature orale et écrite TD Total Total Etudiant 12 12 24 98 5 12 12 24 98 2 1 8 4 12 12 24 98 1 4 12 12 24 98 18 48 48 96 392 Sous-total CM + Mineure Sciences Humaines UEP Sciences Humaines EC : Psychologie 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Sociologie 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 Sous-total Ou Sciences Appliquées UEP Sciences Appliquées EC : Mathématiques 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Sciences de la Vie et de la Terre 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 Sous-total Ou Intervention Sociale UEP Intervention Sociale EC : Animation sociale et culturelle 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Vie associative 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 Sous-total + UEC EC : OIM 1 1,5 12 12 49 EC : LVE 1 1,5 12 12 49 EC : enseignement libre 1 3 24 24 98 Sous-total 6 48 48 196 Total semestre 30 120 192 784 72 27 SEMESTRE 3 Majeure (tronc commun) UE/EC Coef. ECTS UEO Langue EC : anglais ou espagnol ou portugais 1 1 8 4 EC : Expression écrite et orale UEO Histoire-Géo EC : histoire 1 2 1 4 10 5 EC : géographie 1 Sous-total CM TD Total Total Etudiant 24 24 98 24 24 98 12 12 24 98 5 12 12 24 98 18 36 60 96 392 + Mineure Sciences Humaines UEP Sciences Humaines EC : variation linguistique 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Archéologie 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 Sous-total Ou Sciences Appliquées UEP Sciences Appliquées EC : Sciences Physiques 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Sciences de la Vie et de la Terre 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 12 12 24 98 Sous-total Ou Intervention sociale UEP Intervention Sociale EC : Projet 2 1 6 3 EC : Activités sportives 1 1,5 12 12 49 EC : Activités culturelles 1 1,5 12 12 49 36 48 196 12 12 12 12 48 12 12 12 12 48 49 49 49 49 196 192 784 Sous-total 6 12 + UEC EC : OIM EC : LVE EC : méthodologie documentaire EC : méthodologie universitaire Sous-total Total semestre 1 1 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 6 30 48-60 132148 28 SEMESTRE 4 Majeure (tronc commun) UE/EC Coef. ECTS UEO Langues de Guyane EC : description typologique 3 1 10 5 EC : langues en contact 1 UEO Littérature EC : atelier d’écriture en langue créole EC : Littérature et univers magico religieux Sous-total CM TD Total Total Etudiant 12 12 24 98 5 12 12 24 98 2 1 8 4 12 12 24 98 1 4 12 12 24 98 18 48 48 96 392 + Mineure Sciences Humaines UEP Sciences Humaines EC : Anthropologie 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : sociologie 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 Sous-total Ou Sciences Appliquées UEP Sciences Appliquées EC : Mathématiques 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Sciences Physiques 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 12 12 49 12 24 98 12 12 49 36 48 196 Sous-total Ou Intervention Sociale UEP Intervention Sociale EC : Gestion et administration de projet EC : Théorie du développement 2 1 1 6 1 3 EC : Politique de la ville 1 1 EC : Stage Sous-total 1 1 6 12 12 + UEC EC : OIM 1 1,5 12 12 49 EC : LVE 1 1,5 12 12 49 EC : enseignement libre 1 3 24 24 98 Sous-total 6 48 48 196 Total semestre 30 192 784 60-72 120132 29 SEMESTRE 5 Majeure (tronc commun) UE/EC Coef. ECTS UEO Langue française EC : lexicologie française 3 1 18 5 EC : analyse du discours & énonciation 1 UEO Histoire-Géo EC : histoire EC : géographie Sous-total CM TD Total Total Etudiant 12 12 24 98 5 24 12 36 147 2 1 8 4 12 12 24 98 1 4 18 48 12 48 12 96 49 392 + Mineure Sciences Humaines UEP Sciences Humaines EC : Ethnomusicologie 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : Psycholinguistique 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 Sous-total Ou Sciences Appliquées UEP Sciences Appliquées EC : STAPS 2 1 6 3 12 12 24 98 EC : mathématiques 1 3 12 12 24 98 6 24 24 48 196 2 1 6 3 15 9 24 98 1 3 15 9 24 98 6 30 18 48 196 Sous-total Ou FLE UEP FLE EC : enseigner et apprendre les langues étrangères : concepts et méthodes EC : initier à des cultures étrangères : références et activités Sous-total + UEC EC : OIM 1 1,5 12 12 49 EC : LVE 1 1,5 12 12 49 EC : méthodologie documentaire 1 1,5 12 12 49 EC : méthodologie universitaire 1 1,5 12 12 49 Sous-total 6 48 48 196 Total semestre 30 120 192 784 72 30 SEMESTRE 6 Majeure (tronc commun) UE/EC Coef. ECTS UEO Langues de Guyane EC : introduction à une langue régionale1 3 1 EC : introduction à une langue régionale2 UEO Littérature EC : Littérature orale comparée (Antilles, Guyane, Brésil) UEO Langue EC : anglais ou espagnol ou portugais TD Total Total Etudiant 10 5 24 24 98 1 5 24 24 98 2 2 6 24 36 147 1 1 4 24 24 98 12 120 132 539 12 24 36 147 24 24 98 48 60 245 Sous-total 20 CM 12 + Mineure Sciences Humaines UEP Sciences Humaines EC : Anthropologie 2 UEP Travail d’étude 1 Sous-total 6 4 10 12 ou Sciences Appliquées UEP Professionnelle EC : Sciences de l’éducation 2 1 6 2,5 18 18 74 EC : Pré-professionnalisation 1 2,5 18 18 74 EC : Stage 1 1 UEP Travail d’étude 1 4 24 24 98 10 60 60 246 Sous-total Ou FLE UEP FLE (choisir 2 EC) EC : créativité et apprentissage des langues 2 1 10 5 20 12 32 123 EC : enseigner le français en milieu plurilingue 1 5 20 12 32 123 EC : lecture-production des textes littéraires et pédagogie du FLE Sous-total 1 5 20 12 32 123 10 40 24 64 246 30 12-24 168180 192 785 Total semestre 31 Partie III : ANNEXES Annexe 1 Fiches des UEC transversales Semestres 1 à 5 Les unités d’enseignement complémentaires sont formatées sur un modèle unique, composé de 3 types d’enseignements (EC) et répartis sur les 5 premiers semestres du parcours : Outils informatique et multimédia(OIM) ; Langue vivante étrangère (LVE); Méthodologie(MET) ou enseignement libre (EL). Les EC, OIM représentent 7,5 ECTS pour un volume d’enseignements de 60h étudiants (5 x12). Les 36 premières heures ( 3 premiers semestres) sont consacrées à la délivrance du C2I. Le contenu des enseignements vise à la maîtrises des compétences requises par cette certification. Les 24 autres heures ( semestres 4 et 5) seront utilisées à l’acquisition d’outils utiles aux disciplines fondamentales du domaine. Les EC, LVE sont bâtis sur le même principe que les OIM( même volume horaire et même valeur ECTS). Les enseignements visent pour l’essentiel à la maîtrise des compétences requises pour le CLES 1. Une partie de l’enseignement sera consacrée à des compétences utiles aux disciplines fondamentales du domaine : par exemple, compréhension et interprétation de textes tirés de revues scientifiques dans les disciplines du domaine. Les enseignements de méthodologie sont situés aux semestres 1, 3, et 5, pour un volume total de 72h étudiant et 09 ECTS. Un minimum de 12h de méthodologie documentaire est obligatoire. Ces enseignements sont complétés par la méthodologie générale, la méthodologie disciplinaire, et selon le choix des équipes de formation, par le module projet professionnel ou un complément de méthodologie documentaire. Les enseignements libres sont situés aux semestres 2 et 4, pour un volume horaire de 48h étudiant et 06 ECTS. Une liste des EC libres sera arrêtée et si nécessaire modifiée chaque année par le CEVU pour chaque domaine. - Les enseignements au libre choix de l’étudiant peuvent être des enseignements : d’activités sportives ou artistiques, 32 de culture générale et (ou) scientifique, de pré - professionnalisation ou d’aide à l’insertion professionnelle, pris dans un autre domaine de formation ou dans un autre parcours, d’une discipline pour non - spécialiste ( découverte). Un projet présenté par un étudiant et dont le principe ( contenu et modalités) est approuvé par l’équipe de formation peut être validé comme un enseignement libre, par exemple un stage non obligatoire. 33 FICHE de : UEC LS1 Unité d’enseignement complémentaire du semestre 1 : 06 ECTS EC1 : OIMLS1 Outil informatique et multimédia 1 : Outils informatique et 1) autre mention dont l’UE fait partie : Toutes les mentions de l’UAG. multimédia 2) Liste des parcours dont l’UE fait partie : Tous les parcours L 3) ECTS = 1, 5 12h 4) Type de statut : UE complémentaire 1,5 ECTS 5) OBJECTIFS : Au cours de leur cursus de niveau L, les étudiants devront acquérir une bonne maîtrise de l’informatique et de l’usage d’Internet. Ceci se traduit par l’acquisition d’un certain nombre de compétences nécessaires à l’étudiant pour mener à bien les activités qu’exige aujourd’hui un cursus d’enseignement supérieur : - recherche, création, manipulation, gestion de l’information ; - récupération et traitement des données ; - gestion des données -sauvegarde, archivage et recherche de ces données ; - présentation en présentiel et à distance du résultat d’un travail ; - échange et communication à distance ; - production en situation de travail collaboratif - positionnement face aux problèmes et enjeux de l’utilisation des TIC : droits et devoirs, aspects juridiques, déontologiques et éthiques… Les étudiants auront ainsi la possibilité de préparer et d’obtenir le C2I ( Certificat de compétence en informatique et Internet). La complexité des notions à maîtriser pour l’obtention du certificat nous a amenés à mettre en place une préparation au C2I progressive dans tous les cursus de Licence. Cette préparation se déroule en trois étapes sous forme de TD et d’enseignement en ligne au cours des EC OIM-1, EC OIM-2 et OIM-3. Le C2I sera délivré aux étudiants ayant obtenu des résultats suffisants en contrôle continu et à des épreuves spécifiques. 6)Pré-requis ( le cas échéant) 7) Contenu de l’UE : Programme succinct : Appropriation d’un environnement de travail : - Eléments constitutifs d’un ordinateur : UC (processeur, bus, mémoire, E/S), périphériques externes. - Découverte de l’environnement de travail : élément de configuration ( bureau, sons,…) - Système d’exploitation, fichiers. - Utilisation des supports usuels, sauvegarde, archivage : CD, clé USB, disque dur. Communication à distance ( messagerie, échange de fichiers, etc…) Diffusion et recherche d’informations sur Internet 34 Droit et informatique Nature des enseignements : CM,TD,TP, travail personnel…: CM/TD intégrés :12 heures ; travail personnel : 12 heures Volume horaire ( heure/étudiant) : 1h00 par étudiant 8)Modalités pédagogiques retenues pour l’UE ( dont enseignement non présentiel et mode d’accompagnement en F.C. ) : Une cellule EOAD/C2i gèrera une banque de QCM conformes aux compétences attendues pour le C2i. Cette banque est alimentée régulièrement, via un accès distant, par les enseignants des EC OIM. Chaque étudiant désirant valider la première étape de certification, au travers de l’EC OIM-1, s’inscrit en ligne au secrétariat de la cellule EOAD/C2i. Celui-ci lui donne un code de passage lui permettant de passer, à une date donnée, un QCM en ligne sur une plate-forme intranet sécurisée d’examen à distance. 9) Type d’évaluation retenue le calcul de sa note est automatique à l’issue de l’examen en ligne. Celle-ci est enregistrée dans une base de données, transférée au secrétariat de la cellule EOAD/C2i puis diffusée aux scolarités des différentes UFR. Pour chaque QCM, s’effectue un tirage aléatoire des questions dans des rubriques depuis la banque de QCM. EC2 : LVELS1 Langue vivante étrangère 12h 1,5 ECTS Un taux de réponses justes supérieur à 80% est nécessaire pour l’obtention de l’EC. Anglais : Anglais général : grammaire et traduction. Espagnol : Espagnol général : version et révisions grammaticales EC3 : METLS1 Méthodologie documentaire et générale Méthodologie axée essentiellement sur la recherche documentaire, et la méthodologie générale, utiles à l’étudiant se destinant à la Recherche ( Master) ou à différents concours. 24h 03 ECTS METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE : BU OBJECTIFS : -Connaissance de l'espace documentaire, du fonds et du fonctionnement de la BU -Contact avec les outils bibliographiques de base -Apprentissage des notions bibliographiques de base PRE-REQUIS MAITRISE RUDIMENTAIRE EN INFORMATIQUE CONTENU DE L'UE -Intitulé de l'EC: « initiation à la méthodologie documentaire » -Programme succinct: bibliographie, classification, encyclopédies, catalogue informatisé -12 h TD METHODOLOGIE GENERALE : 12h TD Activités telles que l’entraînement à la prise de notes par exemple… 35 FICHE de : UEC LS2 / Annexe 1 Unité d’enseignement complémentaire du semestre 2 : 06 ECTS EC1 : OIMLS2 Outil informatique et Multimédia 2 : Outils informatique et multimédia 1) Autre mention dont l'UE fait partie : Toutes les mentions de l’UAG 12h 1,5 ECTS 1) Liste des parcours dont l’UE fait partie : Tous les parcours L 2) ECTS : 1,5 3) Type de statut : complémentaire 4) Objectif : Voir descriptif OIM-1 5) Pré-requis : OIM-1 6) Contenu de l’UE : Programme succinct : Traitement de texte Tableur Nature des enseignements ( CM,TD,TP, Travail personnel,…) : CM/TD intégrés : 12h ; travail personnel :12h Volume horaire ( heure/étudiant) : 1h par étudiant 8) Modalités pédagogiques retenues pour l’UE ( dont enseignement non présentiel et mode d’accompagnement en F.C.) : Le C2i n’a pas pour objectif que de valider des connaissances et des usages sur l’informatique et Internet mais également d’attester de la maîtrise de logiciels standards. Dans ce sens, l’EC OIM-2 consistera en la production de divers documents simples ou complexes ( formatage d’un texte, feuille de calcul, table des matières, index, mail, etc…) 9)Type d’évaluation retenue Les documents produits sont évalués par les enseignants de l’EC OIM-2. Ces documents pourront être transmis par ligne aux enseignants. La totalité des productions doivent être valides pour l’obtention de l’EC. Dans le cas d’une réussite partielle, l’étudiant devra repasser une nouvelle épreuve de certification en gardant le bénéfice des productions validées. La réussite à la première étape de certification ( OIM-1) est requise pour passer à la deuxième étape de certification. 36 EC2 : LVELS2 Langue vivante étrangère 12h 1,5 ECTS EC3 : ELLS2 Enseignement Libre 24h 03 ECTS Anglais : anglais général : grammaire et traduction Espagnol : Approche de quelques textes majeurs ( extraits ) de la littérature hispanoaméricaine Trois sous UE au choix, constituées soit d’un enseignement de découverte artistique, soit de disciplines techniques favorisant la maîtrise de l’analyse littéraire : 1) Art et culture 2) Analyse psychanalytique des textes littéraires 3) Linguistique appliquée aux textes littéraires 4) 37 FICHE de : UEC LS3 Unité d’enseignement complémentaire du semestre 3 : 06 ECTS EC1 : OIMLS3 Outil Informatique et Multimédia 3 : Outils informatique et multimédia 1) Autre mention dont l’UE fait partie : Toutes les mentions de l’UAG 2) Liste des parcours dont l’UE fait partie : Tous les parcours L 12h 3) ECTS : 1,5 1,5 ECTS 4) Type de statut : complémentaire 5) Objectifs : voir descriptif OIM-1 6) Pré-requis : OIM-1 et OIM-2 7) Contenu de l’UE : Programme succinct : Outil de présentation (Concevoir et réaliser diaporama, modèle de conception, paramétrage, commentaire ) Echanger des données entre les différentes applications Travail collaboratif - communication synchrone ( messagerie instantanée, tableau blanc partagé, etc…) - gestion des versions de documents - révision de document partagé Nature des enseignements ( CM, TD, TP, travail personnel,…) : CM/TD intégrés :12 heures ; travail personnel : 12 heures Volume horaire ( heure/ étudiant ) : 1h 00 par étudiant 8) Modalités pédagogiques retenues pour l’UE ( dont enseignement non présentiel et mode d’accompagnement en F.C. ) : Mêmes principes que OIM-2 9) Type d’évaluation retenue : Mêmes principes que OIM-2 La réussite aux deux premières étapes de certification ( OIM- 1) et OIM- 2 ) sont requises pour passer à la troisième étape de certification. EC2 : LVELS3 Langue vivante étrangère Anglais : grammaire et traduction 12h 1,5 ECTS Espagnol : Espagnol général ; thème grammatical. 38 EC3 : METLS3 Méthodologie 24h 03 ECTS METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE Objectifs: - Présentation du catalogue commun des BU (SUDOC) - Elaboration d'une recherche approfondie: utiliser les opérateurs de recherche, le langage d'interrogation de chaque base - Relever des références bibliographiques, transcrire des mots-clés. Pré-requis: - Avoir suivi l'EC "initiation à la méthodologie documentaire" du L1 Contenu: - Intitulé de l'EC: "approfondissement de la méthodologie documentaire" - Programme succinct: travail sur des exercices pratiques de recherche - 12 h TD METHODOLOGIE UNIVERSITAIRE : 12h TD Méthodologie de la lecture : élaboration de fiches de lecture… 39 FICHE de : UEC LS4 / Annexe 1 Unité d’enseignement complémentaire du semestre 4 : 06 ECTS EC1 : OIMLS4 Outils informatique et - Constitution de dossiers, recherches documentaires pédagogiques nécessitant multimédia l’utilisation du Web. 12h 1,5 ECTS EC2 : LVELS4 Langue vivante étrangère Anglais : Grammaire et traduction. Espagnol : 12h 1,5 ECTS EC3 : ELLS2 Enseignement Libre 24h 03 ECTS Approche de la culture hispanique ENSEIGNEMENT LIBRE : UE libres visant à conforter les bases d’une culture littéraire, dans la perspective des concours de l’enseignement, ou de la recherche : 1) Littérature et arts 2) Etude littéraire française: enseignement complémentaire en Littérature française notamment à l’intention des étudiants qui se destinent au parcours CAPES et PLP. 40 FICHE de : UEC LS5 Unité d’enseignement complémentaire du semestre 5 : 06 ECTS EC1 : OIMLS5 Outils informatique et Activités de recherche sur Internet et familiarisation de l’étudiant avec l’outil multimédia informatique pouvant lui être très utile ultérieurement pour ses mémoires ou thèse ( de Maîtrise, Master, ou Doctorat...) : constitution de dossiers, d’essais , 12h ou autres travaux… 1,5 ECTS EC2 : LVELS5 Langue vivante étrangère Anglais : « Anglais pour non spécialistes » Espagnol : 12h 1,5 ECTS EC3 : METLS5 Méthodologie 24h 03 ECTS Analyse de textes et traduction ( espagnol économique, juridique, commercial, des media…) METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE : BU : - Méthodologie de la Recherche documentaire - Normes de présentation d’une bibliographie -12 h TD METHODOLOGIE UNIVERSITAIRE : 12h TD - Nomenclature d’un TER - Normes de présentation d’un TER 41 Annexe 2. Fiches des UEO et UEP de la mention LSHA UEO Langue – code LAN - 20 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 1, 3 et 6 Statut : ossature obligatoire Objectifs : étude d’une langue vivante étrangère, ainsi que de la culture et la civilisation qui y sont rattachées, en vue d’offrir à l’étudiant des outils culturels et outils de communication nécessaires dans le cadre du carrefour linguistique caribéen et américain. Évaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit + oral Respnsables : (sur le pôle Guyane) G. Police (portugais), F. Kouadio (anglais), P. Urena (espagnol) Contenu : Semestre 1 - EC : anglais (LV1 1A) ou espagnol (LV1 1E) ou portugais (LV1 1P) 24h TD – 4 ECTS - EC : grammaire française de base 12 CM 12 TD – 4 ECTS Semestre 3 - EC : anglais (LV1 3A) ou espagnol (LV1 3E) ou portugais (LV1 3P) 24h TD – 3 ECTS - EC : expression écrite et orale 24 TD – 4 ECTS Semestre 6 - EC : anglais (LV1 6A) ou espagnol (LV1 6E) ou portugais (LV1 6P) 24h TD – 4 ECTS 42 UEO Littérature – code LIT – 23 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 2, 4, 6 Statut : ossature obligatoire Objectifs : l’étudiant acquiert des connaissances et des outils qui lui permettent de définir et de situer les genres principaux en littérature française et en littérature comparée. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit + oral Contenu : Semestre 2 - EC : expression écrite et orale – code LIT 2.1 12 CM 12 TD – 4 ECTS Entraînement aux principaux exercices littéraires que sont la dissertation et le commentaire composé à partir de textes de nature diverse. - EC : Littérature orale et écrite – code LIT 2.2 - 12 CM 12 TD – 4 ECTS Ce cours présente les définitions, les caractéristiques ainsi que l‘évolution de la littérature orale dans un contexte national et international. L’étudiant apprend à définir les différents genres (fables, fabliaux, contes, légendes, mythes) du Moyen-Âge à nos jours et aborde les traditions orales dans leur relation avec l’écrit. Semestre 4 - EC : littérature et univers magico religieux – code LIT 4.1 - 12 CM 12 TD – 4 ECTS Ce cours traite de la légende et des genres apparentés : mythe, conte, superstition, anecdote. On étudie le merveilleux et le fantastique, les croyances païennes (lutins, sorcières), les croyances chrétiennes (diable, saints), et modernes. L’étudiant se familiarise avec l’univers magico religieux français et créole. - EC : atelier d’écriture en langue créole – code LIT 4.2 – 12 CM 12 TD – 4 ECTS Ce cours, qui se présente comme un pré-requis pour l’étude de textes en langue créole, dressera l’historique du passage à l’écrit des créoles à base lexicale française, en exposant les principes et objectifs différents des systèmes qui se sont succédés (étymologique, phonologique, néoétymologique). On ciblera ensuite l’apprentissage du système le plus répandu à l’heure actuelle (système phonologique) tout en sensibilisant l’étudiant aux quelques différences de notation existant entre la Guyane et les territoires créolophones avoisinants. 43 Semestre 6 - EC : littérature orale comparée – code LIT 6.1 - 12 CM 24 TD – 7 ECTS L’étudiant apprend à analyser et à comparer différents genres de traditions orales, comme la Littérature de Cordel (Brésil), le conte (Antilles), les légendes (Guyane) ou encore la fable (France). On établit les fonctions sociales et pédagogiques des genres étudiés, l’étudiant consolide ses connaissances en littérature comparée. UEO Linguistique générale – code LGE – 10 ECTS Semestre : 2 Statut : ossature obligatoire Objectifs : fournir à l’étudiant des bases solides en linguistique, en lui offrant un panorama qui lui permettra de mieux appréhender les UEO Langue Française et Langues de Guyane des semestres suivants. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenant : S. Colot Contenu : Semestre 2 - EC : Introduction à la linguistique – code LGE 2.1 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS Présentation générale à partir de la distinction langue / langage. Panorama des différents domaines propres à la linguistique et des disciplines connexes nées de la rencontre entre la linguistique et une autre science humaine (sociolinguistique, psycholinguistique, anthropolinguistique, …). Distinction grammaire / linguistique. - EC : phonétique et phonologie – code LGE 2.2 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS Cet enseignement consistera en une présentation générale de l’alphabet phonétique international, explicitant les liens entre l’anatomie de l’appareil phonatoire et les sons produits. Il sera ensuite question, en ciblant le français, de distinguer la phonétique de la phonologie en présentant les fondements de l’analyse phonologique. 44 UEO Langue française – code LFR – 10 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestre : 5 Statut : ossature obligatoire Objectifs : perfectionnement et développement des connaissances et compétences en langue française, par une approche historique et synchronique qui introduit des disciplines relativement jeunes telles que la lexicologie ou l’énonciation, complétant la grammaire et l’analyse du discours traditionnelles. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : S. Colot, P. Urena Contenu : Semestre 5 - EC : lexicologie française – code LFR 5.1 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS Ce cours se donne pour objectif d’approfondir la connaissance intuitive qu’a l’étudiant des mécanismes de formation d’unités lexicales qui sont à l’œuvre en français. L’attention de l’étudiant sera donc attirée sur le fait que le lexique n’est pas une simple liste de mots et expressions, sinon une fabrique dont il convient de connaître les procédés de fabrication. - EC : analyse du discours et énonciation – code LFR 5.2 – 24 CM 12 TD - 5 ECTS Partant du constat saussurien selon lequel la langue, objet de science, se distingue du discours (liberté du sujet parlant), l’analyse du discours vise non pas ce que dit un texte, mais la façon dont il le dit. Ce cours sensibilisera ainsi l’étudiant à la notion de cohérence discursive, au fait que la forme linguistique d’un énoncé est liée à ses conditions de production, qui ont pour résultat l’articulation d’une pluralité de structurations transphrastiques. Pour compléter cette première approche, il sera ensuite question d’offrir à l’étudiant une vision différente de l’analyse de productions langagières en contexte. Il s’agira d’une introduction à l’analyse grammaticale du français contemporain dans l’optique d’une théorie de l’énonciation. On posera donc les bases pour une réflexion sur les formes grammaticales en contexte à partir de la théorie d’Antoine Culioli 45 UEO Langues de Guyane – code LGU – 23 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 4 et 6 Statut : ossature obligatoire Objectifs : Prendre conscience de la diversité linguistique guyanaise, de la problématique des contacts linguistiques et des langues régionales en Guyane. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : S. COLOT, M. Launey, (liste à compléter) Contenu : Semestre 4 - EC : description typologique – code LGU 4.2 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS Présentation globale des données portant sur la diversité des langues d’une manière générale, dans le but de mettre en lumière les spécificités de langues ou familles de langues, en vue de dresser l’inventaire des types de langues présents en Guyane et la carte linguistique des langues régionales de Guyane. - EC : langues en contact – code LGU 4.3 – 12 CM 12 TD – 5 ECTS En partant d’une présentation générale de la problématique des situations de contact linguistique, on approfondira, entre autres, les notions de créolisation langagière, de genèse des langues créoles, de bilinguisme et de diglossie dans une approche diachronique nécessaire. Semestre 6 - EC : introduction à une langue régionale 1 – code LGU 6.1 – 24 TD – 5 ECTS - EC : introduction à une langue régionale 2 – code LGU 6.2 – 24 TD – 5 ECTS Ces deux EC consistent en l’apprentissage de deux langues régionales autre que le créole guyanais. Ils sont conçus comme des enseignements devant fournir à l’étudiant des outils de base pour la communication dans ces langues et visent une meilleure connaissance du milieu guyanais et plus particulièrement du plurilinguisme guyanais, qui est un important enjeu social, politique, éducatif. 46 UEP Découverte – code DEC – 12 ECTS Semestre : 1 Statut : parcours obligatoire Objectifs : La psychologie, la sociologie, l’anthropologie, les sciences de l’éducation, qui sont des enseignements nouveaux pour l’étudiant, proposent une découverte des concepts, des auteurs, des théories générales, afin d’acquérir les principes de base et la méthodologie de ces disciplines. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : G-A Leblanc, I. Hidair, J. Ho A Sim, Marie-Françoise Crouzier Contenu : Semestre 1 - EC : introduction à la sociologie et à l’anthropologie – 12 CM 12 TD – 4 ECTS Fondements et généralités. Ce cours présentera les principaux courants et outils méthodologiques de l’anthropologie telle qu’elle s’est constituée au XIXè siècle jusqu’au statut actuel de la discipline. Sociologie générale. L’enseignement des grands courants fondateurs de la discipline. Histoire de la sociologie, traditions, courants, auteurs, en France, en Allemagne et aux Etats-Unis - EC : introduction aux sciences de l’éducation – 12 CM 12 TD – 4 ECTS Introduction aux sciences de l’éducation. Sensibilisation aux métiers de l’enseignement. 47 UEP Sciences Humaines – code SCH – 30 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 2, 3, 4, 5, 6 Responsable : Isabelle HIDAIR Statut : parcours au choix Objectifs : mise en œuvre et application des principes, méthodes et concepts des sciences humaines au contexte social et historique des Amériques pour une meilleure connaissance de ce dernier. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : S. Granger, J. Zonzon, G. Migeon, S. Mam Lam Fouck, G-A Leblanc, I. Hidair, J. Ho A Sim Contenu : Semestre 2 - EC : psychologie – code SCH 2.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Introduction à la psychologie permettant de mieux comprendre l’articulation des concepts en psychologie du développement. Seront abordées les principales orientations théoriques des précurseurs (Piaget, Wallon, Freud) et l’évolution de leurs théories respectives - EC : EC : sociologie – code SCH 2.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Sociologie de la modernité. Étude de la tension entre les deux concepts de communauté et de société. Qu’est-ce qu’une communauté aujourd’hui ? Doit- on faire un choix entre communauté ou société ? Comment ces deux concepts ont été formulés à la fin du XIXème siècle ? Quelles sont leurs réalités actuelles ? Semestre 3 - EC : archéologie – code SCH 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Ce cours traitera des civilisations amérindiennes anciennes du Plateau des Guyanes et évoquera la question des Amérindiens et de la colonisation. L’étudiant sera initié à la méthodologie archéologique et à la recherche documentaire - - EC : variation – code SCH 3.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Ce cours exposera l’histoire de la langue française de ses débuts à nos jours, en évoquant le rôle joué par l’expansion coloniale quant à la sphère d’influence du français contemporain. On présentera à l’étudiant la notion de variation linguistique qui en découle, d’un point de vue essentiellement géographique, dans et hors de la France hexagonale Semestre 4 - EC : anthropologie – code SCH 4.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS 48 Représentations de l’Autre Ce cours est fondé sur tous les travaux menés sur l’immigration, la culture, la notion de race et l’acculturation. Les objectifs sont de déconstruire les idées reçues et de développer l’esprit critique par une approche scientifique de la représentation de l’Autre, en fournissant des outils d’analyse qui permettent de conjurer les préjugés.. Les théories abordées sont valables pour toutes les sociétés humaines où l’on observe une pérennisation des différences et une cristallisation des hiérarchies. - EC : sociologie – code SCH 4.2 - 12 CM 12 TD - 3 ECTS xxx Semestre 5 - EC : ethnomusicologie – code SCH 5.1 - 12 CM 12 TD - 3 ECTS xxx - EC : psycholinguistique – code SCH 5.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Cet enseignement sera axé sur les thèmes du développement cognitif et de l’acquisition du langage, en ciblant plus particulièrement l’approche piagétienne, en opposition avec les perspectives de Vigotsky et Bruner. Semestre 6 - EC : anthropologie – code SCH 6.1 – 12 CM 24 TD – 6 ECTS Construction des identités Ce thème met en évidence la dynamique des constructions identitaires. L’intérêt est porté sur les caractères variable et multiple de l’identité des individus et des groupes. L’objectif est de mieux comprendre la notion de relations interculturelles et d’appréhender les interactions culturelles au niveau de l’individu, du groupe et de la société. 49 UEO Histoire-Géo – code HIG – 16 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 3 et 5 Statut : parcours obligatoire Objectifs : fournir aux étudiants un bagage historique et géographique minimum qui sera utile aussi bien à ceux qui s’orientent vers le CRPE. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : Serge Mam Lam Fouck, Stéphane Granger, Jacqueline Zonzon Contenu : Semestre 3 : - EC : histoire – code HIG 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Cet enseignement proposera un panorama général de l’histoire en Occident (Europe, Amériques) à l’époque « moderne ». La plupart des sujets seront abordés de manière synchronique et diachronique afin de permettre une analyse des formes sociales, économiques ou encore politiques. - - EC : géographie – code HIG 3.2 - 12 TD – 4 ECTS Introduction à la géographie humaine. L’étudiant abordera les grandes questions de la société sous l’angle géographique (géographie de la population, environnement et risques) à l’échelle mondiale, nationale et régionale Semestre 5 - EC : histoire – code HIG 5.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Présentation dans une perspective comparative de l’évolution politique, économique et culturelle de la Guyane française, de la situation coloniale à la société contemporaine (XIXe – XXe siècles). Initiation à la méthodologie de l’analyse historique. Principal objectif de l’UE : comprendre la société guyanaise contemporaine. - - EC : géographie – code HIG 5.2 - 12 TD – 4 ECTS Migrations et Développement. L’enseignement portera sur la distribution des populations, les comportements démographiques, les phénomènes migratoires, les politiques et les théories sur la relation entre population et développement 50 UEP Sciences Appliquées – code SCA – 24 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 2, 3, 4, 5 Responsable : Thomas LUGLIA Statut : parcours au choix Objectifs : fournir aux étudiants qui se destinent à l’enseignement primaire une formation en sciences appliquées qui soit en adéquation avec les objectifs à atteindre pour le CAPE. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : R-S De Neef, T. Luglia, D. Misran, J. Karam Contenu : Semestre 2 - EC : mathématiques – code SCA 2.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS (à préciser) - EC : sciences de la vie et de la terre – code SCA 2.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS 1/biologie cellulaire : messages cellulaires, communication chimique entre cellules, notions de biologie moléculaire, de biochimie et d’immunologie 2/ biologie animale et physiologie animale : appareil reproducteur, respiratoire, circulatoire et digestif ; système nerveux ; reproduction et développement, espèces ovipares et vivipares 3/ biologie végétale et physiologie végétale : anatomo-morphologie végétale ; reproduction sexuée et multiplication végétative, ; nutrition (systèmes vacuolaires, besoins, autotrophie, nutritions minérale, carbonée et azotée) Semestre 3 - EC : sciences physiques – code SCA 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Propriétés microscopiques et macroscopiques de la matière (structure de la matière, état et changement d’état, masse volumique, mélange liquide – liquide, mélange solide – liquide), Électricité (électricité générale, résistance électrique, dangers du courant électrique, installation électrique domestique), Astronomie. - EC : sciences de la vie et de la terre – code SCA 3.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS 1/ biologie des populations et écosystèmes forestiers : adaptations floristique et faunistique aux différents modes de vie ; structure floristique (stratification, variations, dynamique) ; niches écologiques ; place de l’homme dans son environnement (gestion des ressources naturelles, développement durable, impacts sur l’environnement) 2/ évolution du monde vivant : polymorphisme génétique des populations ; sélection naturelle et artificielle ; évolution de la structure des gènes et du génome ; notions de phylogénèse moléculaire ; évolution de la faune et de la flore ; évolution de l’homme 51 3/ géologie : les grandes régions naturelles de la Guyane et du bassin des Guyanes (paysages et roches) ; signification structurale des grandes régions naturelles (cartographie, terrain) ; géologie du bassin des Guyanes (organisation lithographique et genèse, pédologie et potentialités forestières). Semestre 4 - EC : mathématiques – code SCA 4.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS (à préciser) - EC : sciences physiques – code SCA 4.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Notions de Mécanique (étude du mouvement, forces), Énergie (sources et formes d’énergie, centrales électriques et acheminement du courant, puissance et énergie électrique), Lumière. Semestre 5 - EC : STAPS – code SCA 5.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Objectif : formation des étudiants à l’intervention en éducation physique auprès de publics scolaires, reposant sur quatre types de savoirs : - les savoirs scientifiques - les savoirs techniques et technologiques - les savoirs organisationnels - les savoirs culturels et de communication Compétences visées : - comprendre et exploiter des modèles de l’analyse didactique - réaliser des performances physiques - comprendre et intervenir sur les enjeux inhérents à toute situation éducative - accroître ses connaissances et méthodes pour enseigner - maîtriser les aspects éthiques et réglementaires fondamentaux relatifs à toute structure éducative - EC : mathématiques – code SCA 5.2 – 12 CM 12 TD (à préciser) 52 UEP Intervention Sociale – code ISO – 18 ECTS sur l’ensemble de la licence Semestres : 2, 3, 4 Responsable : Christian CÉCILE Statut : parcours aux choix Objectifs : amener l’étudiant à acquérir progressivement les compétences nécessaires à l’animation sociale et culturelle et introduire à la notion de développement local, qui sera la spécialité de la licence professionnelle emboîtant le pas à la mineure Intervention Sociale. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : X. Hancquart, A. Colombani, B. Rosado, P. Goerjen, P-Y. Chicot, P. Cambril Contenu : Semestre 2 - EC : animation sociale et culturelle – code ISO 2.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Cet EC souligne les compétences professionnelles de l’Animation. Il aborde notamment les fondements de l’animation sociale et socioculturelle à travers l’histoire de l’Éducation Populaire. L’accent est également mis sur le rôle social que remplit l’animateur : la réalité sociale et culturelle, de plus en plus, présente des situations complexes dans lesquelles émergent des problématiques qui en définitive constituent des objets pour les politiques d’animation - EC : vie associative – code ISO 2.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS Le milieu associatif constitue un terrain privilégié de l’animation sociale et culturelle. Les étudiants devront ainsi maîtriser ses caractéristiques historiques, juridiques et structurelles. Il s’agira surtout de montrer comment les associations participent à l’organisation sociale et culturelle de la cité Semestre 3 - EC : projet – code ISO 3.1 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS S’appuyant d’un côté sur des données théoriques et d’un autre sur des cas pratiques (relevés sur le terrain), cet enseignement s’attache à définir le concept de projet. Les étudiants devront maîtriser la philosophie du projet, le sens social qui le caractérise, c’est-à-dire la part variable qu’il peut prendre dans une politique globale de développement - EC : activités sportives – code ISO 3.2 – 12 TD – 1,5 ECTS L’objectif de cet EC est de présenter le sport comme un champ privilégié du développement social et culturel. Avec l’appui de quelques cas pratiques, on mettra en exergue l’impact que peut avoir un projet lorsqu’il a pour objet le sport. Le sport est ainsi valorisé comme un outil d’animation pouvant servir à des fins multiples - EC : activités culturelles – code ISO 3.3 – 12 TD 1,5 ECTS 53 A l’instar du sport, la culture est présentée comme un outil à part entière du développement. L’enseignement s’appliquera précisément à montrer comment des projets culturels et artistiques peuvent positivement influer sur l’environnement social et culturel. L’intérêt sera aussi de percevoir clairement l’objet culturel comme un atout majeur de l’animation Semestre 4 - EC : gestion et administration de projet – code ISO 4.1 – 12 TD – 1 ECTS Cet EC est consacré aux compétences nécessaires à la gestion et à l’administration d’un projet. Il met en évidence les savoirs et savoir-faire rattachés au suivi. L’étudiant est sensibilisé aux questions de responsabilité financière et administrative d’un projet - EC : théorie du développement – code ISO 4.2 – 12 CM 12 TD – 3 ECTS L’objectif de cet enseignement est de comprendre le concept de développement à travers ses fondements et ses principes théoriques. Il s’agit d’un regard général où tous les courants de pensée et modèles de développement seront abordés - EC : politique de la ville – code ISO 4.3 – 12 TD – 1 ECTS La politique de la ville en tant que composante majeure des politiques de développement s’affiche comme un champ d’étude prioritaire. Elle concerne l’ensemble des mesures prises par les institutions en faveur du développement urbain et social (DSU/DRSU). Il sera ainsi question d’aborder les stratégies de développement - EC : stage – code ISO 4.4 – 1 ECTS Stage de 2 semaines qui consiste en une immersion dans une association, avec remise d’un rapport et fiche d’évaluation UEP Professionnelle – code PRO – 6 ECTS Semestre : 6 Responsable : Thomas LUGLIA Statut : parcours Objectifs : l’UE Professionnelle, qui est offerte uniquement au semestre 6 aux étudiants inscrits dans la mineure Sciences Appliquées, a pour objectif de les familiariser avec le monde de l’enseignement et le métier d’enseignant. Evaluation : contrôle continu selon les principes décrits au paragraphe Contrôle des Connaissances de la présente mention – écrit Intervenants : J. Ho A Sim, M-F Crouzier Contenu : Semestre 6 - EC : sciences de l’éducation – code PRO 6.1 – 18 TD – 2,5 ECTS 54 Introduction aux sciences de l’éducation. Sensibilisation aux métiers de l’enseignement. - EC : pré-professionnalisation – code PRO 6.2 – 18 TD – 2,5 ECTS Les finalités de cet enseignement sont : la connaissance du système éducatif français, l’approche du métier d’enseignant et la mise en relief des stratégies d’enseignement - EC : stage – code PRO 6.3 – 1 ECTS Stage en école de 2 semaines avec remise d’un rapport. UEP Travail d’Étude – code TED – 4 ECTS Semestre : 6 Statut : parcours Objectifs : initier l’étudiant à la rédaction et à la présentation matérielle d’un travail scientifique. Evaluation : contrôle continu – remise d’un court mémoire Intervenants : potentiellement, tous les intervenants assurant des cours d’histoire, de géographie, de psychologie, de sociologie, anthropologie, mathématiques, biologie physique, linguistique, STAPS Contenu : - le travail d’étude, qui intervient au semestre 6 dans les mineures Sciences Humaines et Sciences Appliquées, comportera 12h de travail personnel de l’étudiant et 12h d’encadrement par l’enseignant de la discipline choisie. Un étudiant de la mineure Sciences Humaines pourra choisir de réaliser son travail d’étude dans n’importe quel EC de cette mineure, tout comme un étudiant de la mineure Sciences Appliquées pourra choisir de réaliser son travail d’étude dans n’importe quel EC de cette mineure. fin