Travaux d`écriture

PROJET 3
La nouvelle réalise au 19e siècle.
Problématique : Pourquoi les artistes, les écrivains
décident-ils de représenter la réalité dans leurs
œuvres ?
Fiche ‘’La parure 1’’ à coller + noter les informations
donnés par le professeur.
Travaux d’écriture
① A quel mouvement littéraire, cette nouvelle
appartient-elle ? Justifiez votre réponse.
Votre réponse…
② Imagine comment se termine cette nouvelle
réaliste ?
Votre réponse…
Dans une nouvelle, on a une fin qui surprend le
lecteur : c’est une chute.
Repérons l’essentiel !
Répondez à ces questions en faisant des phrases
correctes et en relevant des mots ou des expressions
du texte pour justifier vos réponses.
Mme Loisel
1) A quel milieu social Mme Loisel appartient-elle ?
Passer 5 lignes.
2) Est-elle satisfaite de sa vie ? Relevez un champ
lexical qui le prouve.
IDEM
3) De quoi rêve-t-elle ? Pourquoi ?
IDEM
M. Loisel (l.29 à 31)
1) Que nous révèlent ces lignes sur le caractère de M.
Loisel ?
IDEM
2) Pourquoi peut-on dire que le personnage de M.
Loisel s’oppose à celui de Mme. Loisel ?
IDEM
Fiche ‘’La parure 2’’ à coller
Laisser une page blanche
Fiche ‘’La parure 3’’ à coller
Laisser une page blanche
Fiche ‘’La parure 4’’ à coller
Laisser une page blanche
Correction du DS
Evaluation sur 20 à coller + faire signer par les
parents (responsables légaux)
Travail d’écriture
- Comparez ces deux extraits aux lignes 1 à 40 de
La Parure.
- Que remarquez-vous ?
Correction
Lectures comparatives
Fiche ‘’Extrait du chapitre VI Première partie &
Extrait du chapitre VII Première partie’’ à coller +
noter les informations données par le professeur.
- Adaptation filmique de Claude CHABROL en 2007
de La Parure.
https://www.youtube.com/watch?v=PXL_6bzH3UI
Repérons l’essentiel !
Répondez à ces questions en faisant des phrase
correctes et en relevant des mots ou des expressions
du texte pour justifier vos réponses.
1) Dans cet extrait, Mathilde Loisel est-elle
heureuse ? Justifiez votre réponse en relevant le
champ lexical qui le montre.
2) Mme Loisel semble vivre un conte de fées… Oui,
mais lequel ?
3) Quelles grandes différences voyez-vous entre le
conte trouvé et ce qui arrive à Mathilde Loisel ?
Correction
Le personnage d’Emma Bovary, héroïne du roman de
Gustave Flaubert intitulé Madame Bovary, est à
l’origine d’un nom commun : le bovarysme.
Le bovarysme étant le comportement qui consiste à se
réfugier dans le rêve pour échapper à une réalité qui
ne nous satisfait pas.
Etude du deuxième extrait de la Parure de Guy de
Maupassant, depuis « Le jour de la fête arriva » (l-1)
jusqu’à « Ils ne la trouvèrent point » (l-34)
Texte ‘’La Parure’’ à coller.
Travail d’écriture et de synthèse.
A partir de la nouvelle étudiée : La Parure de Guy de
Maupassant, quelles caractéristiques peut-on trouver
pour définir ce qu’est une nouvelle littéraire ?
La nouvelle réaliste au XIXe siècle
1) Définition d’une nouvelle littéraire.
La nouvelle est un récit court, centré sur un seul
événement (perte d’un bijou, meurtre…) et
comportant peu de personnages (ex : le couple Loisel
in La Parure).
Il n’y a pas de détails inutiles. Si un détail est présent
dans une nouvelle, c’est qu’il est important. C’est un
indice laissé par le narrateur pour faire découvrir
quelque chose aux lecteurs.
2) Le narrateur et le point de vue.
Le narrateur mène le plus souvent le récit à la
troisième personne (il est absent de l’histoire).
« C’était une de ces jolies et charmantes filles… » in
La Parure.
Parfois, le narrateur peut dire « Je » pour intervenir
en faisant des commentaires ou pour raconter sa
propre histoire.
Mais le narrateur adopte, la plupart du temps, un
point de vue omniscient. Cela veut dire que le
narrateur connaît absolument tout de son personnage
(son présent, son passé, son futur, ses sentiments,
ses rêves, ses intentions…)
3) Le rythme du récit.
La nouvelle peut évoquer un moment précis plus ou
moins long. Mais nous savons qu’une nouvelle est un
récit plutôt court.
Le narrateur va donc devoir jouer sur le rythme du
récit.
Il va procéder à des accélérations ou des
ralentissements.
Pour cela, il va utiliser différentes stratégies
possibles en littérature.
Ainsi certains évènements seront passés sous
silence : c’est ce que l’on appelle l’ellipse narrative
Le narrateur peut ainsi décider de résumer une
période : c’est ce que l’on appelle un sommaire. (« Au
bout d’une semaine, ils avaient perdu toute
espérance » in La Parure). Le narrateur ne nous dit
pas ce qu’ils ont fait durant cette semaine.
Inversement, certains passages étant importants,
étant des temps forts de l’histoire, il faut prendre le
temps de les raconter. C’est ce que l’on appelle une
scène. (Cas de la scène du bal in La Parure). Le
narrateur passe du temps à raconter ce moment
précis.
On parle aussi de pause, quand le narrateur arrête de
raconter pour décrire un lieu, un personnage ou faire
un commentaire.
Enfin, dans son récit, le narrateur peut aussi faire un
retour en arrière (une analepsie) ou faire un bond
dans le futur, une anticipation (une prolepse).
4) La construction dramatique et la chute
- La nouvelle est souvent construite à partir du
schéma narratif (situation initiale, élément
déclencheur, péripéties, dénouement, situation
finale).
- Le récit suit l’ordre chronologie, mais peut
comporter des retours en arrière ou des anticipations
(annonces de la suite).
- Tout le récit converge vers un dénouement bref,
inattendu, frappant : la chute vise à produire le plus
grand effet sur le lecteur et à lui donner à réfléchir
sur les comportements humains.
Réfléchissons à la problématique trouvée pour ce
projet …
5) L’univers réaliste
La nouvelle réaliste présente des personnages, des
situations, des lieux que l’on pourrait trouver dans la
réalité, dans la vie de tous les jours…
L’image donnée de la réalité est souvent pessimiste et
cruelle. Le récit réaliste donne ainsi au lecteur
l’illusion du vrai.
Les compléments essentiels du verbe : c.o.d – c.o.i –
c.o.s
- Un verbe transitif direct est un verbe qui peut être
suivi d’un complément d’objet direct (c.o.d).
Autrefois le c.o.d s’appelait « complément d’objet
premier ».
Attention aux confusions possibles !
Astuce : pour trouver un c.o.d, on pose les questions
qui ? quoi ? après le verbe qui ne doit pas être un
verbe d’état (être, devenir, rester, avoir l’air…).
Il ne faut pas confondre un C.O.D avec un attribut du
sujet. Le sujet et l’attribut du sujet désignent la
même personne, la même chose…
Ex : Elle devient pauvre. (Elle = pauvre).
C’est pour cette raison que l’attribut du sujet
s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Ex : elles deviennent pauvres.
Ecrivez une phrase contenant un C.O.D et une autre
phrase contenant un attribut du sujet.
Correction
Rappel
Pour avoir la fonction attribut du sujet, il faut :
- Un sujet
- Un verbe d’état (être, paraître, sembler, rester,
avoir l’air, considérer comme…) ou un synonyme
(ex : s’appeler … ou un verbe de métamorphose :
être changé en, se métamorphoser en …).
- Un mot ou un groupe de mots qui donne un
renseignement sur le sujet.
Ex : Elle paraît pauvre.
(Elle = pauvre)
Donnez la nature et la fonction des mots soulignés.
‘’.’’
- Elle rêve de vivre une autre vie.
- Elle pense à ses anciennes amies.
- Elle pense à leurs richesses.
- Elle parle de son amie.
- Un verbe transitif indirect est un verbe qui peut
être suivi d’un complément d’objet indirect (C.O.I)
Astuce : pour trouver un c.o.i, on pose les questions à
qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? après le verbe.
Un verbe qui n’accepte pas de c.o.d ni de c.o.i est un
verbe intransitif.
Ex : briller
Germer
- Leurs enfants
Déterminant
- Je leur parlerai bientôt
Pronom verbe
Fiche d’exercices ‘’Nathan cahier d’exercices’’ à coller
+ faire les 2 exercices + correction.
Faire une carte mentale sur ‘’C.O.D / C.O.I / C.O.S /
Attribut du sujet’’ dans le cahier.