Les Aristochats, Lec*on 3.doc

Les Aristochats: Leçon #3
Scènes 7 à 10
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Leçon #3: Vocabulaire
Le vocabulaire
un tapis (n) volant (adj) = flying (adj) carpet (n)
un ravisseur = kidnapper
un pont = a bridge
encore = again, still
Qu’est-ce qui se passe ? = What’s happening ? What’s up ?
le pied = foot
plat = flat
le parapluie = umbrella
dire = to say
perdre = to lose (Il a perdu. = He lost.)
monter = to go up, to mount
sauter = to jump
sauver = to rescue, to save
traverser = to cross
tomber = to fall
Les prépositions:
à = in, at, to
de = from, of, by
sous = under
sur = on
dans = in
Les interrogatifs:
Pourquoi = Why
De quelle couleur = What color
Les conjugaisons:
je fais
tu fais
il fait
faire
nous faisons
vous faites
ils font
to do/to make
pp: fait
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Scènes 7 à 10
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Thomas O’Malley, un chat gouttière, arrive. Il chante. Il regarde Duchesse.
Duchesse est belle. Thomas admire Duchesse. Duchesse dit* qu’elle désire
retourner à Paris. Thomas dit* qu’ils peuvent* aller à Paris sur son tapis volant.
Une voiture arrive. C’est une voiture bleue. C’est une voiture d’un crémier.
Thomas saute sur la voiture. La voiture s’arrête.* Duchesse et les trois chatons
montent dans la voiture. Duchesse dit « Merci. » Thomas O’Malley dit « Au
revoir. »
Oh là là ! Marie tombe de la voiture ! Pas de problème. Thomas sauve Marie.
Il sauve sa vie.* Thomas monte dans la voiture aussi. Duchesse adore Madame
Adélaïde. Elle dit, « Pauvre Madame. Elle est toute seule* à Paris. Elle est
triste.»
Frou Frou et Roquefort sont tristes, aussi. Ils ne sont pas heureux. Ils ne
peuvent* pas trouver les chats. Mais, qu’est-ce qui se passe ? Pourquoi est-ce
qu’Edgar est heureux ? Oh non, Edgar est le ravisseur ! Edgar se rend compte*
qu’il a perdu son chapeau. Il a perdu son panier. Il a perdu son parapluie. Il va
retourner à la campagne. Il va chercher son chapeau, son panier et son parapluie.
Il y a de la crème dans la voiture. Les chats mangent la crème. Le crémier
regarde les chats. Il chasse les chats. Les chats traversent un pont. Un train
arrive. Le train arrive rapidement ! Les chats vont sous le pont. Marie tombe du
pont. Elle tombe dans l’eau. Thomas saute dans l’eau. Il sauve Marie encore. Il
sauve sa vie encore. Mais Thomas est encore dans l’eau. Qui va sauver Thomas ?
Deux oies s’approchent. Elles ont des pieds plats. Une oie porte un chapeau
rose. L’autre oie porte un chapeau bleu. Elles regardent Thomas. Thomas ne sait
pas nager. Les oies désirent aider Thomas. Elles sauvent Thomas.
dit = says
peuvent = can, are able to
s’arrête = stops
sauve sa vie = saves her life.
Toute seule = all alone
Se rend compte = realizes
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1. Qui est un chat gouttière ?
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Leçon #3: Questions
2. Qui admire Duchesse ?
3. De quelle couleur est la voiture ?
4. Est-ce que les chats montent dans la voiture ?
5. Comment est Madame Adélaïde, heureuse ou triste ?
6. Pourquoi est-ce que Frou Frou et Roquefort sont tristes ?
Ils sont tristes parce qu’ ils ____________________________________.
7. Qui est le ravisseur ?
8. Qu’est-ce qu’Edgar a perdu ?
9. Qu’est-ce que les chats traversent ?
10. Est-ce que le train arrive vite ou lentement ?
11. Où est-ce que Marie tombe ?
12. De quelle couleur sont les chapeaux des oies ?
13. Pourquoi est-ce que les oies aident Thomas ?
Elles aident Thomas parce qu’ il _________________________________.
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Leçon #3: Les adjectifs réguliers et irréguliers
A. Regular Adjectives.
Révision : As we learned in the previous 2 packets, regular adjectives agree in number
and in gender by adding an « s » for plural, an « e » for feminine, and an « es » for
feminine/plural. You already know a lot of regular adjectives. These adjectives include
adjectives that end in “é.”
Pick five (5) of the following regular adjectives from the list to the left and fill them into the
adjective table. I have done one adjective for you.
Singular
Plural
grand
grands
grande
grandes
Masc.
Fem.
joli
fatigué
fâché
grand
bleu
mouillé
âgé
content
frustré
méchant
petit
vert
laid
Now, complete the sentences with the correct form of an adjective from the
list above. There is usually one logical answer to each question :
1. Berlioz n’est pas grand, il est ___________________________.
2. Marie n’est pas laide (ugly), elle est ______________________.
3. La voiture n’est pas verte, elle est _______________________.
4. Les chatons désirent dormir. Ils sont ____________________.
5. Les filles tombent dans l’eau. Elles sont ___________________.
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B. Adjectives that already end in “e.”
What happens if the adjective already ends in an « e » in the masculine singular form?
When it already ends in « e », you do NOT change the adjective for feminine. You still
add an « s » for plural.
Pick five (5) of the following adjectives that end in « e » from the list below and fill them into
the adjective table. I have done one adjective for you.
Singular
Plural
jeune
jeunes
jeune
jeunes
Masc.
Fem.
jeune
riche
énergique
aimable
jaune
difficile
triste
pauvre
sympathique
fantastique
rose
calme
Now, complete the sentences with the correct form of an adjective from the lists of
adjectives that already end in “e”. Use an antonym when possible for the best answer:
1. Les chats ne sont pas fatigués. Ils sont ___________________________.
2. Duchesse n’est pas méchante. Elle est _______________et _________________.
3. Edgar n’est pas ______________________, il est frustré et fâché.
4. Mme Adélaïde n’est pas pauvre, elle est ___________________________.
5. Les femmes ne sont pas _________________________, elles sont âgées.
6. Les chapeaux des oies sont bleus et _____________________________.
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C. Adjectives that already end in « s. »
Sometimes, adjectives end in « s » in the masculine, singular form. For these
adjectives, you don’t make any changes from masculine singular to masculine plural.
However, you do add « e » and « es » for the feminine forms.
Pick five (5) of the following adjectives that end in « e » from the list to the left and fill them
into the adjective table. I have done one adjective for you.
Singular
Plural
surpris
surpris
surprise
surprises
Masc.
Fem.
gris
anglais
mauvais
japonais
surpris
français
chinois
Now, complete the sentences with correct form of an adjective from the list of
adjectives that end in “s” :
1. Sushi n’est pas américain. Il est_________________________________.
2. La ville de Paris n’est pas canadienne, elle est_______________________.
3. LaFayette et Napoléon ne sont pas_______________. Ils sont bons (good).
4. La voiture n’est pas____________________, elle est bleue.
5. Les chats ne sont pas calmes, ils sont ____________________________.
(use surprised)
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D. Adjectives that end in “x.”
What happens if the adjective ends in an “x” in the masculine singular? When it ends in
« x », you do NOT change the adjective for masculine plural. However, to make the
adjective feminine, you change the “x” to “se.” To make it feminine plural, add another
“s.”
Pick five (5) of the following adjectives that end in « X » from the list to the left and fill them
into the adjective table. I have done one adjective for you.
Singular
Plural
heureux
heureux
heureuse
heureuses
Masc.
Fem.
heureux
jaloux
nerveux
généreux
sérieux
curieux
joyeux
Now, complete the sentences with correct form of a different adjective for each
question from the list of adjectives that end in “x”:
1. La fille est contente et _______________________________________.
2. Les hommes ne sont pas tristes, ils sont __________________________.
3. Roquefort et Frou Frou ne sont pas calmes, ils sont __________________.
4. Mme Adélaïde est riche. Elle donne l’argent aux chats parce qu’elle est
__________________________________.
5. Edgar désire l’argent de Madame. Il est __________________ des chats.
6. Les filles posent beaucoup de questions. Elles sont __________________.
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Leçon #3: Le verbe Faire
The verb “faire” is irregular. There are no other verbs conjugated quite like it. Faire
means “to do,” or “to make.” It is used for a lot of sports and activities.
Conjuguez le verbe « faire » dans les phrases suivantes :
1. Il __________________________ les devoirs.
2. Nous _________________________ du jogging au parc.
3. Ils _________________________ du sport.
4. Je ne _________________________ pas de gymnastiques.
5. Vous ________________________ un pique-nique à la campagne.
6. Tu ______________________ attention en classe.
We often ask the question, « What are you doing? » « Qu’est-ce que tu fais ? »
Pay attention. When you answer this question, you don’t always use the verb « faire » in
your response. Look at the following example:
Exemple :
Qu’est-ce que tu fais ?
Je regarde la télévision.
Je danse.
Je parle avec Berlioz.
Ask each member of your group the question : Qu’est-ce que tu fais. When you answer,
use a different activity each time. Use your different –ER verbs to answer the question,
unless it is correct to use « faire. »
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Leçon #3: Les Définitions
For this lesson, I will select the word, then I will give you possible
definitions to describe the word. Select the best definitions from the word
banks.
1. un tapis
● C’est un
● C’est dans la
● Un exemple est
personne
piscine
Persion ou Shag
objet
salle
bleu ou vert
couleur
Edgar
grand ou petit
2. un parapluie
● C’est un
● C’est pour quand il
● C’est utilisé par
personne
fait beau
Voldemort
3. un souris
● C’est un
● C’est comme un
● Il mange
personne
animal
rat
tigre
le fromage les chaussures
couleur
éléphant
vert
4. fantastique
● C’est un
● C’est un synonyme de
● C’est un antonyme de
verbe
méchant
mauvais
adjectif
super
aimable
nom
mauvais
content
5. perdre
● C’est un
● Un antonyme est
● On n’est pas un
objet
danser
champion
endroit
trouver
chat
verbe
écouter
arbre
objet
neige
Mary Poppins
endroit
pleut
violet
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