Programmation – Sciences expérimentales et technologie
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CE2 En conformité Programmation – Sciences expérimentalesprogressions etdu BOavecn°1lesde janvier 2012 technologie Contenus L’unité et la diversité du vivant. Présentation de l’unité du vivant. Les différentes caractéristiques du vivant. Les êtres vivants ont une organisation et des fonctions semblables. Période 1 8 semaines Du 04/09 Au 26/10 Les êtres vivants dans leur environnement. Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires. Le ciel et la Terre. Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil. Lien entre l’évolution de la durée du jour au cours de l’année et les saisons. Définitions : équinoxe, solstice. Le fonctionnement du vivant. Les stades du développement d’un être vivant (végétal et animal). Construire le cycle de vie Période 2 7 semaines Du 08/11 Au 21/12 naturel d’un végétal (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, du fruit à la graine). Construire le cycle de vie d’un animal : croissance continue, croissance discontinue. Les relations de prédation. Notion de ressources alimentaires, de peuplement. L’énergie. Exemples simples de sources d’énergie. Diverses sources d’énergie utilisées dans le cadre de l’école ou à proximité. L’utilisation d’une source d’énergie est nécessaire pour chauffer, éclairer, mettre en mouvement. Utiliser un dispositif permettant de mettre en évidence la transformation de l’énergie. Vivant / Non vivant. Reproduction. Alimentation. Respiration. Cycle de vie. Espèce. Milieu. Peuplement. Prédateur, proie. Source d’énergie. Electricité. Chaleur, mouvement. Consommation. Transport. Transformation. Les objets techniques. Règles de sécurité, dangers de l’électricité. Notions de sécurité dans l’usage de l’électricité au quotidien. Savoir que le passage de l’électricité dans le corps humains présente des dangers qui peuvent être mortels. Différencier l’électricité délivrée par la pile et celle du secteur. En lien avec « Règles de sécurité ». Objets techniques. Leviers et balances, équilibres. Réaliser des équilibres (mobiles, balance romaine, Roberval…). Mesurer des masses à l’aide de différents types de balances. La matière. Etats et changements d’état. Les trois états physiques de l’eau. D’autres matières changent d’état. 1 Vocabulaire Téléchargé gratuitement sur dansmaclasse.eklablog.com Balance. Masse. Equilibre. Etat physique. Matière. Solide, liquide, gazeux. Ebullition, Caractéristiques de différents états physiques observés. Isoler des paramètres intervenant dans l’évaporation (température, surface libre, ventilation…). Environnement et développement durable. Les déchets : réduire, réutiliser, recycler. Le circuit des déchets (de son école, de sa commune). Différents circuits possibles pour les déchets (de son école, de sa commune). Les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent du circuit et du processus de évaporation, condensation, fusion, solidification. Vapeur, glace. Matériau. Recyclage. Collecte, tri. tri et d’autre part des capacités industrielles de traitement. Savoir trier. En lien avec la géographie. La matière. Le trajet de l’eau dans la nature. Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). Identifier les changements d’état de l’eau et leurs conséquences dans le cycle. Faire le lien avec la prévention des risques majeurs, ici les inondations. Période 3 6 semaines Du 07/01 Au 15/02 Le fonctionnement du corps humain et la santé. Hygiène et santé. Cycle de l’eau. Perméable / L’alimentation. Les actions bénéfiques ou nocives de nos comportements alimentaires. Les différentes catégories d’aliments, leur origine et l’importance de la variété alimentaire dans les repas. Le sommeil. Les besoins en sommeil pour soi et pour les autres (notamment la variabilité selon l’âge). Conséquences du manque de sommeil. imperméable. Infiltration. Nappe phréatique. Ruissellement. Cours d’eau. Evaporation, condensation, précipitations. Familles d’aliments. Besoins énergétiques. Veille, sommeil, réveil. Le sport. Prendre conscience des effets positifs d’une pratique physique régulière. Rendre compte pour soi de ces effets sur l’organisme. Activité physique. Santé, bien-être, fatigue, récupération. Période 4 6 semaines Du 04/03 Au 12/04 2 Le fonctionnement du corps humain et la santé. Les mouvements corporels. Les rôles des os, des muscles et des tendons dans la production des mouvements élémentaires au niveau des articulations. Modélisations de mouvements de flexion/extension, schématisation, représentation de l’amplitude. Les objets techniques. Circuits électriques alimentés par des piles. Fonctionnement de différents objets techniques de la vie quotidienne. Téléchargé gratuitement sur dansmaclasse.eklablog.com Flexion/extension. Os, muscle, tendon. Articulation. Circuit électrique. Lampe, interrupteur. Conducteur, isolant. Pile, bornes. Distinction entre conducteurs et isolants électriques. Montages ou objets techniques comprenant des composants divers (vibreurs, moteurs, ampoules…). Première représentation de la notion de circuit électrique : Pile avec entre ses bornes une chaîne continue et fermée. Si la chaîne est rompue, les composants ne fonctionnent plus. Le ciel et la Terre Lumières et ombres. Période 5 10 semaines Du 29/04 Au 04/07 3 Les conditions d’obtention d’une ombre. A plusieurs sources lumineuses correspondent plusieurs ombres. Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil. Le Soleil est une étoile, centre du système solaire constitué de planètes dont la Terre. Différencier étoile et planète, planète et satellite. Le ciel et la Terre. Volcans et séismes. Décrire une éruption volcanique terrestre en utilisant un vocabulaire adapté. Différents types d’éruption. Phénomène de tremblements de terre. Téléchargé gratuitement sur dansmaclasse.eklablog.com Lumière/ombre. Ecran. Source lumineuse. Saison. Planète. Etoile. Système solaire. Satellite naturel. Rotation, révolution. Volcan. Eruption, projection. Cône volcanique. Magma, lave. Cratère. Cendres. Tremblement de terre.
