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Boîte à outils
L1
Activité décrochée
au service des apprentissages
L’impératif actif
Titre
Notion traitée
1ère personne de l’Impératif
Déroulement (étapes, formes sociales, durée, …)
Les élèves reçoivent un morceau de papier avec une action à observer (en bleu) ainsi qu’une
action à accomplir (en noir), à l’impératif. Personne ne lit le papier de l’autre.
L’élève qui a la carte « Tu commences ! » lance le jeu en effectuant son action. Les autres suivent
l’histoire d’après les consignes.
A la fin de l’activité, demandez aux élèves d’observer la particularité de leur verbe (forme,
terminaison…)
Le lendemain, mettre les élèves par groupe et les faire créer eux-mêmes un jeu en utilisant
l’impératif, ou d’autres temps de conjugaison.
Matériel
morceaux de papier avec actions à observer et réaliser
Autres notions L1 abordées
Orthographe
Terminaisons du temps de conjugaison (comment écrire par exemple « Va chercher ceci »…)
CT touchées
Collaboration : action dans le groupe : réagir aux faits, aux situations ou aux événements,
adapter son comportement
Communication : circulation de l’information : ajuster la communication en fonction de la
réaction des destinataires
Pensée créatrice (lors de l’invention du jeu) : exprimer ses idées sous de nouvelles formes, faire
le choix de stratégies et de techniques inventives
Activités complémentaires
! On peut réaliser le même exercice à la première et deuxième personne du pluriel.
Pour la première personne du pluriel : il faudrait que deux personnes fassent une action en
commun par exemple
Pour quelle(s) autres(s) notion(s) cette activité pourrait-elle
être utilisée
Auteur(s)
Reconstitution d’un texte
Autres temps en conjugaison (subjonctif présent, présent…)
Léonie et Cloé