PROIECT POSDRU 62771: Formarea continuă a - Franceza-Fse-Olt
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PROIECT POSDRU 62771: Formarea continuă a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne în predarea eficientă a limbii franceze şi evaluarea la nivel european a competenţelor lingvistice Séquence didactique Classe : VIIe Niveau A1 – A2 Sujet : Le futur Support : Paroles de la chanson Le temps des cerises chantée par Jean LUMIÈRE Compétence visée : PO/CO/PE Objectifs de la séquence : o Utiliser les formes du futur simple o Développer l’imagination et la créativité o Travailler sur le thème donné o Découvrir le bonheur qui ne dure que pendant le temps des cerises, c’est à dire une partie du printemps. Durée : 1 séance de 50 minutes Préciser la durée Durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé 1 Phase 1 2 min Remueméninge sur le bonheur du printemps Ecoute active de la consigne donnée, Paroles de la chanson Le temps des cerises, chantée par Jean LUMIÈRE ; éventuellement Annonce de la consigne : « Nommez les signes du printemps qui sont présents dans les vers ! » Écrivez les verbes qui sont au futur simple Grand groupe Flip chart Explicitation de la consigne Supervision Assurer la distribution des rôles au niveau du sousgroupe : chercheurs, informaticien, rapporteur Grand groupe TBI Ordinateurs individuels Connexion Internet Interagir avec les élèves, leurs offrir des informations supplémentaires. Guider leur travaille d’une manière personnalisée. Sous-groupes questions sur les mots inconnus Ecrire sur le flip les verbes qui sont au futur Phase 2 Phase 3 3 min 5 min Constitution de 5 groupes de 4 5 élèves Recherche les noms des fleurs/plantes du printemps Organisation des groupes Recherche les noms des fleurs/plantes du printemps - Les activités du jardin, à la campagne Sous-groupes TBI Ordinateurs individuels Connexion Internet 2 Phase 4 10 min Mise commun en Présentation des résultats obtenus. Le rapporteur de chaque sous-groupe présente les noms des fleurs/plantes du printemps, les activités du jardin, à la campagne Les élèves travaillent un petit test sur le futur simple Fiche 1 (exercices 1, 2, 3) Mettez le verbe au futur: Pascal (répéter) __________________ les chansons de son spectacle. Animer, guider la présentation Apporter des détails, si nécessaire Grand groupe TBI Ordinateurs individuels (1 ordinateur/sousgroupe au moins) Connexion Internet Tu ( jeter) ___________________ ces vieilles chaussures. Elles (nettoyer) _________________ le sol du gymnase. Je (peser) _________________ la farine et le sucre. Nous (payer) _______________la facture d’électricité. Questions de la part des élèves … 3 Phase 5 10 min Jeu de rôle Préparation Phase 6 15 min Phase 7 5 min Jeu de rôle Mise en scène des dialogues créés Evaluation Faites un dialogue sur les vacances prochaines, de printemps, en utilisant les formes du futur simple. Choisissez un itinéraire de vacances. Etablir les rôles à jouer et les dialogues Mise en scène du jeu de rôle Ecoute active de la part des « spectateurs » Annonce de la consigne : « Vous choisissez un itinéraire de vacances (par exemple); Dialogue entre les copains » Interagir avec les élèves, leurs offrir des informations supplémentaires. Guider leur travail. Ecoute active Observations notées Sous-groupes TBI Ordinateurs individuels (1 ordinateur/sousgroupe au moins) Connexion Internet Grand groupe Fiche d’observation pour chaque sous-groupe Appréciation de la part des élèves Devoir Fiche 1 , ex. 4,5 Présentation du feed-back sur les jeux de rôle Grand groupe 4
