Progression annuelle 4ème AP

Younes8509
Progression annuelle 4ème AP
Projet. N° 1
Année Scolaire 2013/2014
Lire et écrire un conte
Séquences
Activités
Oral / Compréhension.
01
Actes de paroles
Donner des renseignements sur
une personne (p16)
Phonétique
Lecture
Younes8509
Je lis et j’écris
Identification des sons [cr, tr,
cl, pl].
Renforcement de la
prononciation /articulation
(p17)
Je lis (1) : Le secret de la
maison (p18)
02
Actes de paroles
Donner des renseignements sur
un événement (p30)
03
Actes de paroles
Donner un conseil, un ordre
(p44)
Je lis et j’écris
Je lis et j’écris
Identification du son [ k] et ses
Identification des sons [s] et [z].
différentes graphies.
Renforcement de la prononciation
Renforcement de la prononciation
/articulation (p31)
/articulation (p45)
Je lis (1) : La voiture du fantôme
(p32)
Je lis (1) : Un bon conseil
(p46)
Je lis (2) : Dans le foret
amazonien (p22)
Je lis (2) : Le crocodile et le
chasseur (p36)
Je lis (2) : L'interrogation
(p50)
Lecture et questions de
Lecture et questions de
Lecture et questions de
Younes8509
compréhension.
Préparation à l’écrit
Premier jet d’écritureentrainement à l’écriturepréparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques :
j’identifie/j’apprends à écrire
(p20/21)
compréhension.
Premier jet d’écritureentrainement à l’écriturepréparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire (p34/35)
compréhension.
Premier jet d’écriture-entrainement à
l’écriture-préparation pour
réalisation partielle du projet avec
les rubriques : J’identifie/J’apprends
à écrire : les paroles des personnages
(guillemets …qui parle ?).
Placer les guillemets pour repérer les
paroles des personnages et j’utilise
les pronoms personnels. (p52/53)
Réalisation partielle du projet
Réalisation partielle du projet
Compléter un cours récit. (p26)
Organiser des étiquettes pour
obtenir un récit. (p40)
Compléter des bulles d'une bande
dessinée. (p55)
Vocabulaire
Les paires de mots :
reconnaitre le mot du texte de
lecture (p19)
Retrouver et réécrire la phrase du
texte. Classer les mots par ordre
alphabétique
(p33)
Les signes du dialogue : tiret,
pronoms personnels, ponctuation…
(p47)
Conjugaison
L’infinitif du verbe + exercices
Le présent du verbe être (p169)
(p166)
Pronoms personnels : je/tu, nous,
vous + exercices (p 167)
Orthographe
Transcription de phonèmes en
graphèmes : [cl] – [cr] – [gl] –
[gr] ]–[fl] –[fr] –[tr] – [dr] –
Transcription de phonèmes en
graphèmes [k] [c], [qu], Dégager
les syllabes
Production écrite
Younes8509
Réalisation partielle du projet
Transcription de phonèmes en
graphèmes [s] "se"/ [z] "ze".
Dégager les syllabes
Younes8509
[pr]. Dégager les syllabes
(p31)
(p45)
(p17)
Le texte /la phrase +exercices
Grammaire
(p148)
la phrase interrogative +
exercices
(p149)
La phrase exclamative-la phrase
affirmative et la phrase négative +
exercices
(p150)
Pause - Evaluation
Exercices oraux et écrits (P 27) Exercices oraux et écrits (P 41)
Exercices oraux et écrits (P 57)
Atelier de lecture
Découvrir les personnages
dans les contes en faisant
références à ceux déjà
rencontres dans les contes en
langue maternelle (arabe)
( P 28/29)
Retrouver les personnages qui
parlent
(P 58/59)
Organiser un conte : début de
conte, actions des personnages,
fin du conte. (P42/43)
Situation d'intégration : Ecrire à sa manière en respectant le schéma (le petit chaperon rouge). (P 58)
Lire et écrire différents textes
Projet. N° 2
Séquences
01
Younes8509
02
03
Younes8509
Activités
Oral / Compréhension
Phonétique
Actes de paroles
Actes de paroles
Actes de paroles
Exprimer la quantité
(p62)
Exprimer des situations
(p 76)
s e situer dans l'espace
(p90)
Je lis et j’écris
Identification du son [in]
graphies.
Renforcement de la
prononciation /articulation
(p63)
Je lis et j’écris
Identification du son [è] et ses
différentes graphies. (è, e, ai, ei ,
esse , elle)
Renforcement de la prononciation
/articulation (p77)
Je lis et j’écris
Identification des sons [j] (ie, ia) et
ses différentes graphies (ille, aille,
eil …)
Renforcement de la prononciation
/articulation (p91)
Je lis (1) : L'annonce
(p64)
Je lis (1) : Au parc d'attraction
(p78)
Lecture
Je lis (2) : Le chat perdu
(p68). Lecture et questions de
compréhension.
Je lis (2) : Un déguisement
Je lis (2) : Mon frère passe à la
magnifique
(p82). Lecture télévision
(p96) .Lecture et
et questions de compréhension.
questions de compréhension.
Préparation à l’écrit
Premier jet d’écritureentrainement à l’écriturepréparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques :
j’identifie/j’apprends à écrire :
typographie et structure de
Premier jet d’écritureentrainement à l’écriturepréparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire : structure de la carte
d’invitation : texte court, mots
Younes8509
Je lis : (1) Je suis célèbre
(p92)
Premier jet d’écriture-entrainement à
l’écriture-préparation pour
réalisation partielle du projet avec
les rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire : je repère la place des
éléments de l’affiche :
qui ?quoi ?ou ?quand ?entrainement
Younes8509
Production écrite
Vocabulaire
Conjugaison
Orthographe
l’annonce : textes courts –
phrases minimales –
renseignements utiles et précis
(p66/p67)
précis, (jour, heure, lieu, motif,
signature, dessin, collage…)
(p80/p81)
à l’écriture après observation de la
forme du texte de sa taille, de sa
place, de la couleur des lettres….)
(p94/p95)
Réalisation partielle du projet
Réalisation partielle du projet
Réalisation partielle du projet
Réaliser une affiche pour la
fête de l'inter école.
1ère étape (p72)
Réaliser une affiche pour la fête
de l'inter école
Réaliser une affiche pour la fête de
l'inter école
2ème étape (p86)
3ème étape (p100)
Le contraire par préfixation in
/ im
(p65)
Assembler les mots à l’aide de
mots-outils : à/de
(p79)
Il / elle / ils / elles +
exercices
(p168)
Je / tu / nous / vous + exercices
(p 167)
Présent du verbe avoir + exercices
(p170)
Transcription de phonèmes en
graphèmes : é – er – ez – et –
es – est. cahier d’activités
(p45)
Transcription de phonèmes en
graphèmes : è – e – ai – ei – esse
– elle. cahier d’activités (p55)
Retrouver des mots de texte ;
Remplacer un mot par un autre
(synonyme)
(p93)
Transcription de phonèmes en
graphèmes : [j] –
(ie, ia). cahier
d’activités (p65)
Le nom dans la phrase (p154)
Grammaire
Les deux groupes dans la
Younes8509
Avant, après, dans, sous,…les mots
qui indiquent des lieux…
La phrase affirmative et la phrase
Le verbe dans la phrase. (p153)
Younes8509
phrase GN / GV +exercices
(p 152)
négative + exercices (P151)
Le complément du verbe +exercices
(p 160)
Pause - Evaluation
Exercices oraux et écrits (p73)
Exercices oraux et écrits (p87)
Exercices oraux et écrits (P102/103)
Atelier de lecture
Lire des magazines .Préparez
les enfants à lire des magazines
qu’ils peuvent trouver sur le
marché. (p 74/75)
Activités ludiques d’un magazine
à réaliser, compléter une grille,
lettres pour compléter des mots,
mots cachés … (P 88/89)
Lire des charades et des devinettes
(P104/105)
Situation d'intégration : Réaliser un affiche ou il faut porter tous les renseignements. (p101)
Projet. N° 3
Lire et écrire une comptine ou un poème
Séquences
Activités
01
Oral / Compréhension
Younes8509
Demander quelque chose
(p108)
02
Demander la permission
(p120)
03
Demander le temps qu'il fait
(p132)
Younes8509
Phonétique
Je lis et j’écris
Je lis et j’écris
Je lis et j’écris
Identification du son an (en
Identification du son [s] et ses
Identification des sons [gu] et[j] et
,an ) et ses différentes (ant ,am différentes graphies. (s, ss, c, ç) ses différentes graphies (g, gue) , (gi
,en ,em ,ans ,ent ) graphies . Renforcement de la prononciation
, ge , je )
Renforcement de la
/articulation
Renforcement de la prononciation
prononciation /articulation
/articulation (p133)
(p121)
(p109)
Je lis (1) La pendule – la lune
– l'eau (p110)
Lecture
Préparation à l’écrit
Younes8509
Je lis (1) La chanson du rayon de
lune (p122)
- Je lis (1) - Le jeu des mots
(p134)
Je lis (2) - saison d'automne
Je lis (2) Les quatre éléments
(p114) .Lecture et questions de (p126). Lecture et questions de
compréhension.
compréhension.
Je lis (2) – Perlette la goutte d'eau –
Le vent parle (p138) .Lecture et
questions de compréhension.
Premier jet d’écritureentrainement à l’écriturepréparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques :
j’identifie/j’apprends à écrire :
Je repère des rimes et je
complète un poème .je mesure
le rythme dans un poème
.Entrainement à l’écriture
après observation de la forme
du texte, de sa taille, de sa
Premier jet d’écriture-entrainement
à l’écriture-préparation pour
réalisation partielle du projet avec
les rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire : les anagrammes ou jeux
avec les mots. Entrainement à
l’écriture après observation de la
forme du texte, de sa taille, de sa
place, de la couleur des lettres ……
(p136/137)
Premier jet d’écritureentrainement à l’écriturepréparation pour réalisation
partielle du projet avec les
rubriques : j’identifie/j’apprends
à écrire : Ecrire à la manière de
l’auteur (j’observe la première
strophe du poème et j’essaie de
l’imiter.) Entrainement à
l’écriture après observation de la
forme du texte, de sa taille, de sa
place, de la couleur des lettres
Younes8509
place, de la couleur des lettres
…… (p112/113)
Production écrite
Réalisation partielle du
projet : - Fabriquer la boite à
poèmes.
…… (p124/125)
Réalisation partielle du projet : Trier les vers de deux poèmes et
les classer pour construire deux
poèmes.
Réalisation partielle du projet : Ecrire une comptine à partir d’un
modèle en utilisant les ou les
expressions proposés.
(p130)
(p 142)
- Repérer et réécrire les mots
d’un vers.
-remplacer un mot par un autre -Vérifier le sens de la phrase à
(synonyme) (p111)
partir des mots. (p123)
-Repérer les mots qui sont formés
avec le même radical .Trouver les
mots de la même famille.
(p135)
Le présent du verbe avoir et du Le présent du verbe chanter +
verbe être + exercices
exercices
Futur simple des verbes en ER
+exercices.
Retrouver des mots des
comptines qui contiennent le
son (an) et ses différentes
graphies. (p109)
Retrouver des mots des
comptines qui contiennent le son
(r) et (rr) et sa place dans les
mots. (p121)
Reconnaitre le son (gu) et (j) .lire les
mots qui comprennent ces sons.
Compléter les mots proposés en
utilisant ces sons. (p133)
le pluriel et Le singulier +
exercices (p156)
Complément de lieu /
L'adjectif qualificatif +exercices
complément de temps + exercices
(p158)
(p161)
- Je repère des rimes et je
complète un poème
(p118)
- Repérer et réécrire les mots
d’une strophe.
Vocabulaire
Conjugaison
Orthographe
Grammaire
Younes8509
Younes8509
Pause - Evaluation
Atelier de lecture
Exercices oraux et écrits
(p119)
Exercices oraux et écrits (p131)
Activités
ludiques :
mémoriser une
comptine
(mémoriser des
poèmes et les
dire)…
Exercices oraux et écrits
(p144 – 145)
Activités ludiques :
dramatiser une
comptine …
Activités ludiques :
théâtraliser un poème
pour la fête de fin
Situation d'intégration : Ecrire de mémoire un poème pour l’offrir . (p143)
M.L’enseignant
Younes8509
Mme. La directrice
M.L’inspecteur