Sciences expérimentales et technologie CE2 2006/2007

Sciences expérimentales et technologie CE2
Domaine du vivant
LE CORPS HUMAIN ET L’EDUCATION A LA SANTE
1. Les mouvements corporels
- Os et squelette : comprendre le rôle du squelette, connaître sa
composition générale et les différents types d’os.
- Les articulations : comprendre ce qu’est une articulation, comment
elle fonctionne, et connaître le nom des principales articulations du
corps humain.
- Le rôle des muscles : comprendre le rôle des muscles et ce qui se
passe quand ils se contractent.
- Les os sont vivants : comprendre ce qui se passe lors d’une
fracture ; prendre conscience que l’os est vivant.
2. Premières approches des fonctions de nutrition
- Pourquoi doit-on manger : connaître les différents types d’aliments ;
savoir établir un menu équilibré.
- Le trajet des aliments : comprendre pourquoi il est nécessaire de
manger ; connaître de façon simplifiée le trajet des aliments dans notre
corps.
- Sous-nutrition et malnutrition : connaître la signification de ces
deux termes et savoir comment y remédier.
3. Premières approches des fonctions de la respiration
- Les signes extérieurs de la respiration : que se passe-t-il lors de
l’inspiration et de l’expiration ?
- Mécanisme de la respiration : première approche du rôle de
l’oxygène, des poumons, du sang, de la composition de l’air inspiré et
de l’air expiré.
- L’air que je respire : approche du problème de la pollution.
4. L’hygiène : prendre soin de son corps
- Le rôle des dents : connaître les noms des dents et comprendre leur
2006/2007
Domaine de la matière
LA MATIERE
1. Les différents états de l’eau
L’eau liquide et la masse d’eau : à partir d’une démarche de type
expérimental, comprendre le phénomène de conservation de la matière ;
connaître les différents états de l’eau.
Quand l’eau liquide se transforme en glace : réaliser et analyser des
expériences simples, comprendre comment s’effectue la solidification.
Quand la glace se transforme en eau liquide : réaliser et analyser des
expériences simples, savoir se servir d’un thermomètre, connaître la
température de fusion de l’eau.
Quand l’eau devient invisible, sous forme de vapeur : comprendre ce
qui se passe quand on chauffe de l’eau ; savoir différencier évaporation,
condensation et ébullition.
2. Mélanges avec l’eau
Mélange de substances dans l’eau : à partir d’une démarche de type
expérimental, définir si un corps est soluble ou non soluble.
Récupérer les corps insolubles : utiliser la filtration.
Récupérer le sel de l’eau salée : définir une démarche expérimentale
pour récupérer le sel marin.
Mélange des liquides dans l’eau : à partir d’une démarche
expérimentale, définir si un solide est miscible ou non miscible.
UN MONDE CONSTRUIT PAR L’HOMME
Le monde de l’électricité
- L’électricité autour de nous : découverte des avantages de
l’électricité ; définir ce qu’est un appareil électrique.
- La lampe de poche : analyse de la lampe de poche, comprendre
comment elle fonctionne, l’importance de la pile, de l’ampoule, ce qu’est
un circuit fermé...
- Allumer une ampoule avec une pile plate sur circuit simple.
rôle.
- Mes dents sont vivantes et fragiles : connaître leur composition.
- Garder ses dents en bonne santé : savoir ce qu’est une carie et
comment l’éviter.
- Se laver, prendre soin de son corps : avoir compris la nécessité de
se laver.
LE MONDE ANIMAL
1. Déplacements des animaux
- Les animaux se déplacent : comprendre l’utilité du déplacement
pour les animaux et les différents modes de déplacement.
- Les déplacements sur terre : le saut, la marche, la course ; analyse
des différentes postures des animaux en ce qui concerne ces trois
modes de déplacement.
- Les déplacements sur terre : la reptation ; analyse du déplacement
d’un escargot.
- Les déplacements dans l’eau : la nage ; comprendre comment s’y
prennent les poissons pour nager, le rôle des nageoires, l’ondulation du
corps...
- Les déplacements dans l’air : le vol ; observation des oiseaux, de
leurs ailes et des plumes.
2. La reproduction et la protection des animaux
- Des animaux qui pondent des œufs : les ovipares ; déterminer
quelques animaux qui pondent des œufs et comment ils protègent leur
progéniture.
- De l’œuf au poussin : observation d’un œuf dur, analyse du
développement du. poussin.
- De la chenille au papillon et/ou le développement de la
grenouille : deux groupes exposent ce qu’ils ont constaté.
- Comment naissent les mammifères : vivipares ; analyses des
différences entre ovipares et vivipares (exemple : la naissance du
poulain).
- La protection des jeunes : étudier le mode de vie des petits après
leur naissance.
- Les corps conducteurs et les isolants : comprendre ce qu’est un
matériau conducteur, un isolant et connaître leurs caractéristiques.
- Les dangers de l’électricité : apprendre à être prudent avec
l’électricité.