DIFFICULTES SPECIFIQUES A LA LANGUE ANGLAISE POUR UN

PHONOLOGIE ET PROSODIE
Les remarques phonologiques sont faites à partir de l’anglais britannique, plus spécialement l’anglais
du Sud Est de l’Angleterre. Il n’est pas tenu compte des dialectes du Nord de l’Angleterre, ni de
l’Ecosse, ni de l’Irlande qui, eux aussi, ont leur particularismes.
Il est entendu que ces remarques portent sur les difficultés de discrimination et de production des
francophones et concernent ce qu’il est courant de nommer « Received Pronunciation ».
I. Les Phonèmes :
a) Les voyelles, les diphtongues, les triphtongues :
Voyelles Longues
Voyelles brèves
/i:/ see, bee, sheep, sea, leave, bean, seat, meal,
beat
/a:/ car, card, bar, card, carp
/u:/ goose, shoe, root, moon
/i/ ship, live, bin, mill, bit
/ ə:/ bird, first, work, burn
/ ə / appelée aussi « schwa », phonème résultant
du système d’accentuation et des formes faibles,
doctor, treasure, teacher, pleasure, chocolate,
delicious, banana, balloon, about, again
/ ɔ :/wall, born, fork , horse
/ ɔ/ not, got, dog, god
/ Λ / sun, son, duck, brother, but, cut
/e/ pet, bet, hen , men, bed
Triphtongues
/ eiə / / player
/ aiə / fire, lion, tired
Diphtongues
/ai/ buy, fly, bite
/ei/ plane, made, name
/au/ now, cow, how, south
/æ/ cat, bad, bat, cap, apple
/u/ bull, good, book, foot, wood, put
/ auǝ / power, hour, flower, tower
/ ǝu / go, stone, road
/ ǝuǝ / grower
/ uǝ / poor, sure
/ɔ iǝ / employer
/ ɔ i / boy, toy, voice, oil
/ iǝ / hear, deer, dear, peer
/ eǝ / pear, bear, care, hair
b) Les consonnes :
Consonnes sourdes (voiceless consonants)
Consonnes sonores (voiced consonants)
/h/ prononcée en début de mot sauf pour honour,
heir, heiress, honest, hour.
/ Ɵ/ thin, cloth, birth, death
/ ʃ / ship, wish
/ ð / this, that, then
/ ŋ / ring, sing, young, king
/g / longer, younger
/ Ʒ / measure, pleasure
/ ʧ / chips, witch, watch
Light /l/ en début de mot, look
/s/ close to, price
/ ʤ /job, gin, village
Dark /l/ en fin de mot, fill
/z/ to close, prize
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Phonologie anglaise
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
attention : /j/ est une consonne et entraîne donc l’emploi de l’article a et non an, et la
prononciation de the /ðə/ et non the /ði:/ : a useful book, a university, the /ðə / United
States, the /ðə/ European Community.

La terminaison orthographique s des noms au pluriel, du possessif et de la 3e personne du
singulier du présent se prononce :
/z/ après les voyelles et la plupart des consonnes sonores /j/, /b/, /d/, /g/, /v/, /ð /,
/s/ après les consonnes sourdes /k/, /p/, /t/, /f/, /Ɵ /,
/iz/ après les consonnes /s/, /z/, /ʃ /, /Ʒ/, /ʧ/, /ʤ/.

Prononciation de la marque du passé simple (-ed) :
/d/ après toutes les voyelles et la plupart des consonnes sonores
/t/ après les consonnes sourdes /p/, /f/, /s/, /k/, /Ɵ/
/id/ après /t/ et/d/ : wanted, decided, ou quelques exceptions ; long-legged, beloved, crooked.

Nota Bene :
Attention à la prononciation de ‘clothes’ /klǝuðz/ : on ne doit pas entendre de /i/ .
c) Les Consonnes muettes et le u muet :
(p)s
(b)t
(k)n
(d)
(l)
(s)
(c)
(t)
(p)
M(b)
(P)sychology, (p)sychological, (p)salm, (p)sychiatry
I dou(b)t it ; my de(b)ts were abolished....a plum(b)er, plum(b)ing
(k)nee, (k)now, (k)nowledge, (k)nock at the door, (k)nife
Gran(d)father, gran(d)mother, han(d)kerchief, we(d)nesday, lan(d)scape, han(d)some,
lan(d)lord, lan(d)lady
Ta(l)k, wa(l)k, ca(l)f, ha(l)f, fo(l)k, cou(l)d, wou(l)d, shou(l)d, sa(l)mon
I(s)le, i(s)land
Mus (c) le
Lis(t)en, cas(t)le, Chris(t)mas, glis(t)en, hus(t)le, ches(t)nut, whis(t)le,
Cu(p)board, recei(p)t, ras(p)berry
Clim(b), tom(b) à prononcer /tu:m/, dum(b), lam(b), com(b), lim(b), crum(b)
bom(b), bom(b)er, bom(b)ing, bom(b)shell, mais nota bene : bombastic, bombastically !!!
(w)
(w)rite, ans(w)er, (w)ho, (w)hose, on the (w)hole, (w)reck, Green(w)ich /ʧ/, Nor(w)ich /
(u)
ʤ/
G(u)ard, ‘The G(u)ardian’, g(u)est, g(u)arantee, g(u)erilla, g(u)inea-pig.
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d) Les phonèmes /s/ et /z/ pour une même graphie « s » ou « ss »:
Phonème /s/
Derisive, desolate, analysis, disapprove, disappear,
comparison, base, basis, basic, case, crusade,
increase, decrease, disappoint, research, crisis
Obsess
Close to you (adjectif et adverbe),
An abuse, an excuse,
A refuse /’refju:s/(détritus)
A house /haus/
Loose (adjectif) /lu:s/
Phonème /z/
Disease, resemble, disastrous, gooseberry,
ras(p)berry, clumsy, observe, observer,
To close (verbe),
To abuse, to excuse
To refuse /ri’fju:z/
Mais houses /’hauziz/ et to house/hauz/
To loose (verbe) /lu:z/
Dissolve, scissors, possess,
! « a dessert »/di’zə:t/ (le dessert), homophone du
verbe « to desert » (déserter)
! « a desert » (un désert) se prononce /’dezət/
II. L’accent de mot :
Il est déterminé par des facteurs essentiels tels que la longueur du mot (nombre de syllabes),
sa nature grammaticale (verbe, adjectif, nom) et sa composition (suffixe, préfixe).
a) Prise en compte du nombre de syllabes dans le mot :
Mot de 2 syllabes : quelques schémas et exemples
non-accentuée/accentuée (unknown, idea, thirteen…)
accentuée/non-accentuée (placard, female, window….)
Les verbes à 2 syllabes sont accentués sur la première ou sur la seconde syllabe :
 Sur la première syllabe, les verbes se terminant par –er, -en, -ish, on :
Bother, gather, listen, open, finish, polish, season
 Sur la deuxième syllabe, les verbes dont la première syllabe est ex- ou pro- :
Extend, explain, expect, produce, provide
Mot de 3 syllabes et plus : quelques schémas et exemples
Magazine, entertain (accent sur dernière syllabe)
Quantity, yesterday, bachelor (accent sur première syllabe)
Uncertain, reentry (accent sur deuxième syllabe)
Remarkable, impossible, rhinoceros (accent sur seconde syllabe)
Educated, helicopter (accent sur première syllabe)
B) Prise en compte de la nature grammaticale des mots
Absent, combine, compress, concert, conduct,
contract, contrast, desert, digest, export, increase,
permit, present, progress, project, protest, rebel,
record, refuse, subject, survey,torment, transport,
transfer
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Nom (accent sur première syllabe)
Verbe (accent sur la deuxième syllabe)
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C) Prise en compte des suffixes :
Les noms en –ee, -eer, -ese, -oo, -oon sont accentués sur la dernière syllabe :
 Employee, engineer, chinese, shampoo, baboon
Exceptions : coffee et toffee
Il en est de même pour les mots se terminant par –ette, -ade :
 Cigarette, lemonade
Les mots en –ic, -ics, -ical, -ion, -ious sont accentués sur la syllabe qui précède ces finales :
 Enthusiastic, statistics, education, delicious
Les mots se terminant par –ian, -ial, -iar sont accentués sur la syllabe qui précède ces finales
:
 Vegetarian, commercial, familiar
Les mots en –ity, -logy, -graphy sont accentués sur l’avant-avant- dernière syllabe :
 Solidity, astrology, geography
III. L’accent de phrase :
C’est un phénomène prosodique de mise en relief. Il peut se déplacer sur les différents
éléments de la phrase en fonction du sens que le locuteur veut donner.
1. règle générale :
Accentuation
Mots lexicaux
Non-accentuation
Les mots grammaticaux qui se réduisent (une
soixantaine) prenant ainsi des formes faibles.
Mots qui portent l’information la plus neuve ou la
plus importante
Les pronoms démonstratifs
Les pronoms réfléchis emphatiques
Les mots grammaticaux de 2 syllabes qui ne peuvent
subir de réduction (across, about…) mais qui sont
désaccentués quand même
Auxiliaire en position intermédiaire : « I can swim »
(forme faible)
Certains pronoms indéfinis
Les auxiliaires de modalité lorsqu’ils expriment un
jugement du locuteur
Les interjections
Auxiliaires en position initiale ou finale : « Can you
help me ? » « I will if I can »
2. Le locuteur choisit l’accent de phrase : (les mots en caractères gras et soulignés sont
ceux qui portent l’accent de phrase)
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Accent de phrase emphatique : a une valeur d’intensité ( avec les verbes, exemples : love,
hate ; les adjectifs : enormous, tiny….)
I love going to the country on Sundays
Accent de phrase contrastif :
Phrase de base :
I always go to the country on Sundays
Where do you go?
I always go to the country on Sundays
When do you go?
I always go to the country on Sundays
Who goes?
I always go to the country on Sundays
How often do you go to the country on Sundays?
I always go to the country on Sundays
IV. L’intonation :
C’est la mélodie de l’énoncé
a) Intonation descendante :
pour les questions en Wh :
How far is the village ?
How old are you ?
What are you doing ?
Whose coat is it ?
How many cats have you got ?
pour les phrases déclaratives :
I’m reading
I don’t like snakes
pour les ordres (impératif) :
Listen !
Go and get ready !
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pour une question avec “tag” qui ne demande qu’une confirmation :
Nice day, isn’t it ?
b)Intonation montante :
Les yes-no questions :
Have you got a ruler ?
Can you swim ?
Are you leaving ?
Les salutations :
Hello !
Hi !
Bye !
Les invitations :
Will you come with me ?
Do sit down !
Les propositions :
A glass of milk ?
c)Intonation montante et descendante :
lors d’une énumération
I like brown , blue
and red.
dans des phrases commençant par une information incomplète dépendant pour être comprise du
reste de la phrase :
If you like, we can go for a picnic.
Most of the time, we go to the beach.
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d) Intonation descendante et montante :
si reprises avec des « tags »
You don’t want to have any trouble, do you ?
LES CORRESPONDANCES GRAPHIE-PHONIE (voyelles, diphtongues) :
Les phonèmes /i/ et /i:/:
GRAPHIE
i
e
u
a
ey
ea
eo
ie
ui
MOTS
Sit, rich, fifth, give….
England, pretty, recipe, catastrophe, naked, ashes, blanket, except, women,
Busy, business, minute, lettuce
Village, image, menace
Money, Cockney, Mickey, abbey,
Forehead, guinea
Pigeon, stereo
Reverie, cookie, auntie
buiscuit
Le phonème /e/ :
e
ea
a
u
ie
ay
ai
Bet, went, desk, bed...
Bread, breadth, breakfast, dreamt, feather, deaf, death, head, heavy, leather,
measure, ready, pleasant, ready, sweat, weather, weapon, treasure, pleasure
Any, many, Thames
Bury, burial
friend
Says
Again, said
Le phonème /æ/
Graphie a : cat, hand, rash, marry, anger, have, salmon
Le phonème / Λ / :
u
oo
oe
ou
o
Sun, cut, dull, blush, curry,
Flood, blood
does
Country, cousin, enough, tough, young, touch, Southern
Above, brother, London, love, tongue, honey, monkey, dozen, come, mother, one,
once, some, son…
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Le phonème / a:/ :
a
e
ea
au
Father, path, grass, after, tomato, calf, half, calm, Iraq, part, March, lark, plant,
chance….
Clerk, sergeant
Heart,
Aunt, laugh, laughter
Le phonème / ɔ/ :
o
a
au
ow
Lot, log, dog, fog, gone, sorry, porridge
Squash, was, what, swan,
Because, sausage, laurel, Australia, Austria, cauliflower
Knowledge….
Le phonème / ɔ :/
O+r
aw
au
a
ou
Oo+r
Or, horse, sword, more, before, explore
Saw, lawn, jaw, paw,
Author, cause, daughter
All, salt, almost, false, altar, ball, call, water
Four, court, pour, your
Door, floor
Le phonème /u/ :
u
o
oo
ou
Buffet, bull, bullet, bully, bush, butcher, cuckoo, full, push, Pussy, put, sugar
Wolf, woman, bosom
Book, cook, crooked, foot, good, hood, hook, room, shook, stood, took, wood, wool
Could, should, would,
Le phonème /u:/ :
u
oo
ou
ew
ue
o
ui
oe
June, rude, music, glu, flu
Food, moon, spoon, loose,
Route, rouge, soup, souvenir, wound, you, youth, group
Grew, threw, flew,
Blue, due, Tuesday,
Lose, move, prove, who, do, two, tomb, womb
Recruit, fruit, suit, juice
Shoe, canoe
Le phonème / ə:/
i
e
u
ea
o
Sir, bird, girl, first
Her, refer, serve,
Blur, burn,purr
Earth, heard, pearl
World, worm, worst, work, word, worthy
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Le phonème / ə /
ai
au
ei
ou
oi
Villain, captain, certain
Restaurant,
Foreign, sovereign
harbour
tortoise
La diphtongue /ei/ :
A
Ai
Ay
Ei
Ey
ea
Ape, late, status, lady, waste, change
Waist, rail, aim, straight
Day, may, player
Veil, rein, beige, eight,
They,
Break, great, steak
La diphtongue /ai/ :
i
y
ie
ei
ey
uy
Time, write, climb, mild, kind, sigh, fight, light
Dry, fly,
Pie, die,
Neither, either, height
Eye
buy
La diphtongue / ɔ i /
Oi
Voice, point
oy
Toy boy
La diphtongue /eu/ :
o
Oa
oe
ou
ow
Home, over, so, folk, old, roll, don’t, won’t, both, bingo, kilo, cargo, zero, negro,
motto, anecdote, envelope
Oak, boat, toast
Toe,
Poultry, shoulder, soul,
Know, blow, arrow, fellow, swallow
La diphtongue /au/ :
ou
ow
House, sound, out, mountain, doubt, plough
How, now, cow, clown, town, coward
La diphtongue / iǝ/
ee
ei
ie
ea
eu
e
Deer, cheer,
weird
Fierce,
Idea, real, theatre, dear, beard, fear, tear
Museum,
Here, severe, serious, period, zero,series
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La diphtongue / eǝ /
a
ai
ea
e
ei
Care, share, rare, hare, Mary
Air, chair, pair,
Pear, wear, tear, bear, swear
Where, there,
Heir, their
La diphtongue / uǝ /
u
ue
oor
our
Sure, cure, endure, curious, during
cruel
Poor, moor
tour
SITOGRAPHIE COMMENTEE POUR TRAVAILLER SEUL(E) :
ADRESSES URL
http://www.multimania.com/scalpa98/phonoshock/
phono.htm
http://vlc.polyu.edu.hk/Pronunciation/1a-index.htm
http://esl.about.com/library/courses/blcourses_lower_inter
mediate_pronunciation.htm
http://www.soundsofenglish.org/pronunciation/index.htm
http://esl.about.com/library/listening/blIPAvowels.htm
http://esl.about.com/library/listening/blIPAconsonants.htm?once=true
&
http://esl.about.com/library/beginner/blnumberbasic.htm?once=true&
http://www.soundsofenglish.org/activities/index.htm
http://www.faceweb.okanagan.bc.ca/pron/
http://www.americanaccent.com/liaisons.html
http://www.americanaccent.com/intonation.html
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Phonologie anglaise
COMMENTAIRE
A vos casques pour écouter les
phonèmes de l’anglais.
Un site très bien fait :
introduction à prononciation
anglaise ; possibilité d’écouter les
voyelles, les consonnes, les
diphtongues. Nombreux exercices
de discrimination auditive.
Un cours sur la prononciation et
exercices.
A l’écoute des phonèmes anglais.
Exercices de discrimination sur
les voyelles.
Exercices de discrimination sur
les consonnes .
Prononçons les nombres et
exercices.
Exercices de discrimination
auditive.
6 unités pour améliorer votre
prononciation. Des vire-langues
pour s’amuser.
Pour ceux qui ont envie d’aller plus
loin : beaucoup d’éléments sur la
prononciation des liaisons en
anglais américain.
Sur l’ intonation américaine.
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