manger, bouger

Fiche pédagogique : Manger, bouger
Public / Niveau de
français
B1
Durée de l’unité
didactique
2 séances de 45 minutes
Domaine et/ou thème
La nourriture et la santé
Compréhension écrite
(en cas d’utilisation de
supports écrits)
-Analyser le contenu de la publicité
-comprendre la classification des aliments
Compréhension orale
(en cas d’utilisation de
supports audio)
Objectifs de
communication
(production orale et/ou
production écrite)
-comparer culturellement les habitudes alimentaires de deux pays
(expression orale)
-Etablir des règles d'hygiène alimentaire (à partir de la consultation de
documents)
Objectifs linguistiques
vocabulaire
(et éventuellement
grammaire)
-vocabulaire général et spécialisé lié à l'alimentation
Ateliers
Atelier de discussion
Supports
-dictionnaires
-site internet: mangerbouger.fr
Fiche pré-didactique
Nature, date et origine du document :
Publicité d'une chaîne de distribution (E. Leclerc) / juin 2009
Emetteur : Les magasins Leclerc
Récepteurs consommateurs potentiels (enfants/ adultes)
Variété de langue : standard
Lexique :
-spécifique de base lié à l'alimentation: produits gras, sel, sodas, confiseries,
pâtisseries,...
-un peu plus spécialisé: nutritionniste, produits céréaliers, apport nutritionnel, sel
iodé,..
Grammaire :
Pourquoi avoir choisi ce document ?: Document intéressant car il permet de
comparer culturellement les habitudes alimentaires de deux pays (celui de
l'apprenant et la France)
Activités :
1. Observation du document
Question: de quoi s'agit-il?
Relever le vocabulaire spécifique à la nourriture, l'alimentation et rechercher
les définitions des mots inconnus
2, Observer la pyramide des aliments (v. document en annexe). Déterminer
les différentes rubriques ou types d'aliments
Compléter par la suite une pyramide vierge (exercice de mémorisation
3. Compléter le tableau ci-dessous . Les apprenants devront y inscrire ce qu'ils
mangent le plus fréquemment dans la semaine et au vu de la publicité Leclerc
cocher la case OUI si ce plat est bon pour la santé et NON si c'est le
contraire.
Plat/Aliment
a)............................;;;;
b) …............................
etc.
OUI
NON
(exemple)
Ateliers :
1- discussion: relever les différences et les similitudes entre la pyramide et la
classification française
Evaluation:
a) Quiz (Exemples de questions)
-Il est bon de manger ou de boire des produits laitiers 3 fois par jour (vrai)
-Manger de la viande chaque jour, c'est bon pour la santé
-Il faut consommer au moins 3 fruits ou légumes par jour
(faux)
(faux: 5)
-Etc.
b) Aller sur le site internet français « mangerbouger.fr »: Y relever des éléments
(autres que ceux énumérés dans la publicité) pour améliorer son hygiène de vie