Date: le 2 février 2012 École I-VIII, Ionel Perlea, Ograda, jud
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Date: le 2 février 2012 École I-VIII, Ionel Perlea, Ograda, jud. Ialomiţa Enseignant: Stroe Ana Maria Classe: VIème Unité 5 : Le jardin de grand-mère Objet : Langue française Niveau, manuel: L2, Cavallioti Sujet : Le jardin de grand-mère Type de leçon : classe de renforcement des habilités et des habitudes BUT : apprendre à parler correctement en français COMPÉTENCES GÉNÉRALES C1- douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information ; 1 C2- développer la collaboration entre les élèves ; C3- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves. COMPÉTENCES OPÉRATIONNELLES C4 – Identifier et classer les légumes, les fruits et les fleurs ; C5 – Intégrer les mots qui désignent les légumes, les fruits et les fleurs dans de diverses structures ; C6- Créer son propre jardin à l’aide des collages ; C7- Employer les mots qui désignent les légumes, les fruits et les fleurs dans les situations de communication ; Formes dˈactivités. b) activité individuelle : -le travail sur les cahiers ; - le travail au tableau noir ; a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ; -la conversation ; -le travail sur les fiches de travail. c) activité par groupe : - le jeu : Mon jardin Le rébus -activité de coller Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, la lecture, lˈexplication, lˈexercice, le tour de la galerie, la prise des notes, le jeu didactique ; 2 Moyens d’enseignement : le manuel, la fiche de travail (exercices), le texte support, les cahiers des élèves, le tableau noir, les dictionnaires. Ressources : le manuel, la craie, les fiches de travail, le rébus, la planche, le vidéoprojecteur, le flipchart, les cahiers, 50 minutes. Bibliographie Le manuel de français, Editura .-Cavaliotti Anghel, M-D ; Petrisor, N-F. – Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, Pitesti, 2007 Dinescu, Carmen – 459 Exercitii de limba franceza. Jocuri si lecturi, Editura Lucman, Bucuresti, s.a. Le scénario didactique Nr. crt. Les étapes de la leçon Stratégies didactiques Activité du professeur Activité de l’élève Les élèves saluent la présence. Il demande aux et se préparent élèves de faire silence et de se pour la classe de préparer pour la nouvelle classe. français. Le professeur vérifie le devoir Les élèves en demandant aux élèves corrigent dans d'écrire 3-4 exemples de leurs cahiers les Méthodes et procédés 1. La mise en train Le prof salue les élèves et il fait Conversation 2. Le contrôle des connaissances Conversation 3 Moyens Forme d’enseignement d’organisation Frontale Les cahiers Frontale l’exercice-devoir et il corrige les fautes éventuelles. 3. 4. 5. Le professeur propose aux élèves de regarder sur le vidéoprojecteur quelques images. Communication Le prof demande les élèvent s’ils reconnaissent les images. de nouvelles L’enseignant écrit le titre sur le connaissances tableau noir : Le jardin de grandmère Le prof partage les élèves en Le développement trois groupes : Le potager, Le verger, Le jardin de fleurs. de la leçon L’enseignant donne aux enfants les fiches de travail différentes en fonction du groupe. (Annexe1) Chaque fiche comprend un texte et des exercices. Le prof corrige les réponses des élèves et donne des informations supplémentaires où c’est le cas. L’éveil de l’attention fautes (où c’est le cas). Les élèves regardent au vidéoprojecteur, Conversation Explication Matériel power point Frontale Individuelle Les élèves répondent à leur manière. Ils écrivent le titre sur leurs cahiers. Les élèves lisent le texte et puis ils résolvent les tâches proposés par l’enseignant. Les résultats sont écrits au tableau noir ou sur le flipchart. Explication Les cahiers Individuelle Conversation Explication Observation Lecture La prise de notes Les fiches de travail Les cahiers trois groupes d’élèves 4 6. La fixation des connaissances Jeu : Mon jardin Le prof donne aux élèves des planches et des images à coller pour réaliser son propre jardin : le potager, le verger et le jardin de fleurs. Et le prof demande aux élèves de nommer chaque image collée. Les élèves font les collages, écrivent le nom de l’image et puis ils les exposent devant la classe pour faire le tour de la galerie Le rébus (Annexe 2) Sur une planche le prof donne à résoudre aux élèves un rébus. Le prof montre aux élèves un matériel en power point et puis demande aux élèves de compléter le rébus sur la fiche. Les élèves résolvent le rébus et puis ils viennent à la planche à compléter le rébus devant la classe. Chaque équipe travaille, ils font deux phrases avec les mots qui désignent les légumes, les fruits ou les fleurs et le chef du groupe répond. Les élèves notent 7. L’évaluation des connaissances Le prof donne à chaque équipe une tâche à résoudre : Fais deux phrases avec… 8. Le devoir les exercices 4 et 6 à la page 55 5 Explication Conversation Le tour de la galerie Fiche de travail le rébus Le tableau Collage Par groupe Individuelle Explication Conversation Explication par équipe Le prof explique aux élèves les exercices. leur devoir 6 Conversation
