215. Sommes des 35 angles

Intitulé de l’item (ou des items) évalué(s)
Compétences
Rechercher, extraire
et organiser
l’information utile
Réaliser, manipuler,
mesurer, calculer,
appliquer des
consignes
Domaines du
programme
Organisation et
gestion de données
Raisonner,
argumenter,
pratiquer une
démarche
expérimentale ou
technologique,
démontrer
Présenter la
démarche suivie,
les résultats
obtenus,
communiquer à
l’aide d’un langage
adapté
Nombres et calculs
Géométrie
Grandeurs et
mesures
Énoncé de la situation d’évaluation
Rédaction – Des polygones et des angles …
.
Compétences évaluées :
A2
C2
D2
Ceci n’est pas un exercice « classique » ! Plus que de trouver la bonne réponse,
D1
ce qui est important c’est de chercher et de raconter cette recherche.
E2
La qualité et la richesse de la rédaction, ainsi que la présentation de la copie font partie intégrante de
l’évaluation.
Quelle est la somme des angles d’un polygone à 35 côtés ?
Critères de réussite (le minimum attendu de l’élève pour une validation positive)
L’élève prend des exemples simples (triangle, quadrilatère quelconque, pentagone) avant d’extrapoler (un
polygone à 35 côtés peut être partagé en 33 triangles).
Commentaires des auteurs
Travail similaire réalisé en amont lors d’une première rédaction (nombre d’axes de symétrie et existence d’un
centre de symétrie pour les polygones réguliers).
Commentaires du groupe de relecture
Evaluation très intéressante. Mais s’il n’y a pas eu de travail similaire en amont, il faudrait peut-être introduire
quelques éléments supplémentaires du type : essayer sur quelques exemples, tracer un schéma, tracer une figure....