Date de diffusion - Enseigner le français avec TV5MONDE

Un typhon dévaste les Philippines
Date de diffusion
15/11/2013
Dossier 375
Parcours pédagogique
Contenu : Quelle est la différence entre un cyclone, un typhon et un ouragan ? Débattre sur les changements
climatiques et leurs conséquences.
Thème : Environnement
Niveau : B2 / avancé
Public : adultes
Liste des activités
Mise en route
- Revoir le vocabulaire des catastrophes naturelles.
Activité 1
- Vérifier la compréhension des informations principales du reportage en justifiant ses réponses.
Activité 2
- Vérifier la compréhension des données géographiques et temporelles du reportage.
Activité 3
- Repérer les verbes relatifs aux catastrophes naturelles.
Activité 4
- Débattre sur les changements climatiques et leurs conséquences.
- Employer le vocabulaire relatif aux catastrophes naturelles.
Suggestions d’activités pour la classe
Mise en route :
Mettre en commun le vocabulaire relatif aux catastrophes naturelles.
Quelles sont les différentes catastrophes naturelles ?
Noter le lexique au tableau.
Pistes de corrections / Corrigés :
Un incendie, un ouragan, un cyclone, un typhon, une tempête, une tornade, une inondation, un
tremblement de terre, un séisme, un raz-de-marée, un tsunami, une avalanche, un glissement de terrain,
une éruption volcanique, la foudre, la sécheresse, etc.
Activité 1 :
Distribuer la fiche apprenant. Diffuser le reportage en masquant les sous-titres.
Faites l’activité 1 : cochez Vrai ou Faux et justifiez votre réponse. Comparez ensuite vos réponses avec
un(e) autre apprenant(e).
Mettre en commun.
Pistes de corrections / Corrigés :
Niveau avancé / B2
1
1. Vrai.
Ces tempêtes ont marqué les différents pays par leur violence. C’était comme la fin du monde dans ces
pays.
2. Vrai.
Il y a trois mots différents, ouragan, typhon et cyclone, mais ils ne sont qu’un seul phénomène.
3. Faux.
Le terme générique est cyclone. Typhon est donc le nom particulier d’un cyclone.
4. Faux.
Ce sont environ une cinquantaine de phénomènes tourbillonnaires de tous genres qui se produisent
chaque année.
5. Vrai.
6. Faux.
Ce qui est difficile est de prévoir l’ampleur, la taille des tempêtes. Par contre, prévoir son déplacement est
facile.
7. Faux.
C’est une question qui fait débat chez les scientifiques et est loin d’être tranchée.
Activité 2 :
Observer le tableau à remplir. Diffuser le reportage en masquant les sous-titres.
Faites l’activité 2 : complétez le tableau avec les informations manquantes, puis comparez vos réponses
avec un(e) autre apprenant(e).
Mettre en commun en grand groupe.
Pistes de corrections / Corrigés :
Le cyclone Nargis : en mai 2008, au sud de la Birmanie.
L’ouragan Sandy : en octobre 2012, sur la côte nord-est des États-Unis.
Le typhon Bopha : en décembre 2012, aux Philippines.
Les ouragans : dans l’Atlantique, près de l’Amérique du Nord.
Les cyclones : dans l’océan Indien.
Les typhons : en Asie et en Extrême-Orient.
Activité 3 :
Former des binômes. Diffuser le reportage en masquant les sous-titres.
Faites l’activité 3 : repérez les verbes utilisés dans le reportage qui sont synonymes des expressions de
l’exercice.
Mettre en commun en grand groupe.
Pistes de corrections / Corrigés :
1. s’abattre (sur)
2. ravager et dévaster.
3. frapper.
4. s’affaiblir.
5. s’amplifier.
Activité 4 :
Répartir la classe en deux groupes : un groupe persuadé que le réchauffement climatique provoque de
tels phénomènes, un autre, non. Les faire établir des arguments et des exemples pour étayer leurs
propos. Les faire s’exprimer et débattre sur le sujet.
Faites l’activité 4 : vous serez placés dans un groupe et vous tâcherez d’établir des arguments et de
trouver des exemples pour persuader l’autre groupe que de tels phénomènes sont ou non liés au
réchauffement climatique.
Prendre note des erreurs et corriger ultérieurement.
Pistes de corrections / Corrigés :
Lien avec le réchauffement :
Niveau avancé / B2
2
- Il n’y avait pas autant de catastrophes auparavant.
- Les catastrophes étaient bien moins violentes. (exemple du tsunami).
- C’est un fait que le réchauffement climatique n’est pas le seul en cause : les dégâts sont plus importants
à cause de l’urbanisation massive, de la construction sauvage, etc. Mais le climat est bouleversé.
Pas de lien avec le réchauffement :
- Les catastrophes naturelles ont toujours existé mais étaient moins médiatisées. (Éruptions volcaniques
par exemple Pompéi, le Bangladesh a toujours été régulièrement inondé).
- L’impact était le même mais il y avait moins de population, d’urbanisation donc moins de victimes.
- Ce n’est pas tant le phénomène à remettre en question que la qualité de la prévention, l’organisation
des secours, etc.
Pour aller plus loin :
S’exprimer par écrit sur une catastrophe naturelle qui a marqué leur esprit. Faire décrire le contexte, le
déroulement, les conséquences et le ressenti.
Niveau avancé / B2
3