programma di francese

Docente: Paola Marchioro
Anno scolastico: 2015/2016
Lingua e civiltà francese
CLASSE 1 ASE
Programma svolto:
UNITA’ DIDATTICA
1. Parcours accueil
Structures:
- verbes être et avoir
Lexique:
- l’alphabet
2. Étape 1 Tout va bien?
Structures:
- pronoms personnels sujets
- verbes réguliers en -er
- verbe s’appeler
- le pronom on
- la phrase interrogative (1)
Lexique:
- les nombres de 31 à 70
- les salutations
- les formules de politesse
- les jours de la semaine
- les mois de l’année
- les appellatifs
 Étape 2
Qu’est-ce qu’il fait dans la vie ?
Structures:
- Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est?
- C’est, ce sont // il est, ils sont
- le pluriel
- le féminin
- les articles contractés
- adjectifs interrogatifs Quel?
Quelle? Quels? Quelles?
- la phrase négative
Lexique:
COMPETENZE E ABILITA’
Competenze:
- comprendere le consegne di uso frequente durante
l’attività in classe
- chiedere di ripetere o di spiegare
Abilità:
- fare lo spelling
p.23 es 1,2,3,4,5,6,7
p.25 es. 16, 17,18, 19,20,21
Competenze:
- riconoscere i registri di lingua
- salutare
- chiedere come va e rispondere
- ringraziare
- scusarsi
- presentarsi e presentare qualcuno
- chiedere e dire la data
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- dare del “tu” e del “lei”
- comprendere cartes postales de vacances
- scrivere cartes postales de vacances
pag.29 es. 1,2,3
pag..31 es. 1,2,3
pag.32 es. 4,5
pag. 34 es. 3,4,5
pag. 35. es 6,7,8
pag 36 es.10, 11
Competenze:
- identificare qualcuno
- chiedere e dire la professione
- chiedere e dire la nazionalità
- chiedere e dire l’indirizzo postale o elettronico
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe*
- selezionare informazioni da brevi testi di
presentazione di personaggi famosi
- scrivere brevi testi di presentazione di personaggi
a partire da informazioni date
-
les personnes
les professions
quelques adjectifs de nationalité
les mots de l’adresse
4. Étape 3 Elle a bon caractère ?
Structures:
- adjectifs possessifs
- pronoms personnels toniques
- le féminin (3)
- emploi de très beaucoup et
beaucoup de
- prépositions devant les noms de
pays
- verbes aller et venir
Lexique:
- la famille
- l’aspect physique
- les traits de caractère
5. Étape 4 Il est à toi ?
Structures:
- adjectifs démonstratifs
- prépositions de lieu
- emploi de il y a
- la phrase interrogative (2)
- pronoms COD
- adjectifs de couleur
- verbes préférer faire savoir
Lexique:
- les couleurs
- la forme et la taille
- l’habillement
- les objets de la vie quotidienne
6. Étape 5 Comme d’habitude ?
Structures:
- les verbes pronominaux
- le passé récent, le présent progressif,
le futur proche
- Pourquoi… ? Parce que…/ Pour…
-
pag. 42 es. 1
pag. 43 es. 3
pag 45 es. 1
pag. 46 es 2, 3
pag 47 es. 4,5
pag. 48 es 6, 7, 8
Competenze:
- parlare della famiglia (propria o altrui)
- descrivere l’aspetto fisico delle persone
- descrivere il carattere delle persone
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- completare una lettera di presentazione di se stessi
- pag 52es 1
- pag 54 ex 1
- pag 55 ex 2,3,4
- pag 56 es 1,2
- pag 57 es. 3,4
- pag. 58 es. 5,6
- pah. 59 es 7
- pag. 60 es 1,2
- pag. 61 es 3,4
Competenze:
- descrivere oggetti
- indicare la posizione di un oggetto
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- scrivere brevi annunci pubblicitari
- comprendere testi che pubblicizzano oggetti su
Internet
- pag. 63 es 1,2,3
- pag 65 es.2,3,4
- Pag 66 ex 5
- pag 67 es. 1,2,3
- pag 68 es. 4,5,6
- pag 69 es 7,8
- Pag 70 ex 9
Competenze
- chiedere e dire l’ora
- dire ciò che piace/non piace
- descrivere una giornata-tipo o una settimana-tipo;
- parlare di azioni appena terminate, in corso o che
si stanno per svolgere
-
le féminin (4)
verbes en –er (quelques
particularités orthographiques)
verbe prendre
Lexique:
- l’heure
- les parties du jour
- quelques adverbes de temps
- les actions de tous les jours
- sports et loisirs
- appréciations et critiques
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- utilizzare le conoscenze acquisite precedentemente
per scrivere un testo sulle proprie abitudini
- pag 75 es.1,2
- pag 76 ex 4
- pag 78 ex 5,6
- pag 79 es 8
- pag 80 es 1
- pag 81 es 2
- pag 82 es 3,4,5
Esercizi di rinforzo
-
Schio,
pag 194 ex 14
pag 195 ex 20,21,22
pag 196 ex 29
pag 200 ex 13,14
pag 202 ex 25
pag203 ex 27, 28, 29,30,31,32
pag 204 ex 33,35,36
pag 206 n1,3,4
pag207 ex 6,7,10
pag 208 ex 14, 15,1 6
pag 209 ex 20, 22, 23
pag 213 ex 1
pag 216 ex 1,2
pag 217 ex 3,4
pag 218 ex 11
pag 219 ex 15
pag 221 ex 4
pag 223 ex 14
pag 224 ex 20
pag 225 ex 23,24
pag 226 ex 26
pag 227 ex 27
pag 230 ex 6,7,8,9
pag 232 ex 18,19
pag 234 ex 27
pag 235 ex 30
pag 248 ex 2
pag 249 ex 4
pag 250 ex 5
Docente:
Alunni: