Master Langues, cultures et sociétés du monde Mention

MasterLangues,culturesetsociétésdumonde
MentionLLCER
Spécialité:Histoireetsciencessociales(UE3)
Année2016-2017
Dernièremiseàjour:14septembre2016
UE3HistoireetSciencesSociales:quellespécificité?
LaspécialitéUE3«HistoireetSciencesSociales»s’adresseàceuxquisouhaitentinscrireleurparcours
dansdesdisciplinestellesquel’histoire,lagéographie,lasociologie,l’anthropologie.Toutencontinuant
l’acquisitiondecompétencesavancéesenlangue,lesétudiantspourrontmettreenœuvrelesméthodes
etlesquestionnementspropresàchacunedecesdisciplines.
Se former à la recherche dans le domaine de l’histoire et des sciences sociales, signifie notamment
identifier,avecl’aidedel’équipeenseignante,unobjetderecherchepertinentetmeneràbienuneétude
innovantecombinantapprochedisciplinaireetexpertiselinguistique.Quel’ons’intéresseàlasociologie
d’unbidonvilleenInde,auxfrangesurbainesdeDjakarta,àl’histoirecolonialeduMaghreboudusouscontinentindien,ouencoreàl’histoiredesrévolutionsenRussie,enIran,enTurquieoudanslemonde
arabe, l’UE 3 offre, la possibilité d’acquérir, dans un cadre pluridisciplinaire, une formation diversifiée
faisantunelargeplaceàl’approchecomparéedescultures(«airesculturelles»).
La spécialité «Histoire et Sciences Sociales» du master LLCER présente la particularité d’associer la
maîtrise d’outils théoriques et de procédures disciplinaires spécifiques à un socle linguistique adapté à
l’objet de chaque projet de recherche. À cet égard, on rappellera que l’INaLCO, avec une centaine de
langues et civilisations enseignées, propose une palette d’itinéraires linguistiques et culturels d’une
richesseexceptionnelle.
Laformationsedéclineentroisgrandsaxes:
1.-Séminaires de spécialisation disciplinaire et de méthodologie (recherche bibliographique,
ressourcesdocumentaires,rédactiondumémoire,cartographie,etc.).
2.-Séminaires «régionaux». Ils couvrent des vastes espaces géographiques qui correspondent à
autant d’aires culturelles, à savoir le Moyen-Orient Méditerranée, l’Asie-Pacifique, l’Afrique-Océanie,
l’Europe-Eurasie-Russie.
3.-Séminaires«transversaux».Ceux-ciformentdesespacesdedialoguetransaréal,organisésautour
dequelquesgrandsthèmes.
L’équipepédagogique
Responsabledelaspécialité:MéropiANASTASSIADOU-DUMONT
Contact:[email protected]
MéropiANASTASSIADOU-DUMONT,histoirecontemporainedelaMéditerranéeorientale(Grèce,Turquie)
LaetitiaBUCAILLE,sociologiepolitique(Afrique,Europe,Moyen-Orient)
CharlotteCOURREYE,histoirecontemporaineetétudesarabes
RinaCOHEN-MULLER,histoirejuivecontemporaine
ManuelleFRANCK,géographieurbaine,AsieduSud-Est,Indonésie
IrinaGRIDAN,histoiredelaRoumanieetdesBalkans
SophieHOHMANN,histoireetSociologiedel’Asiecentrale
CatherineMAYEUR-JAOUEN,histoireduMoyen-Orientcontemporain
SarahMOHAMED-GAILLARD,histoirecontemporainedel’Océanie
BernardTHOMANN,histoiremoderneetcontemporaineduJapon
DélphinePAGES-ELKAROUI,géographieduMaghrebetduMoyen-Orient
VanessaVANRENTERGHEM,histoiresocialeduMoyen-Orientmédiéval
Marie-CarolineSAGLIO-YATZIMIRSKY,anthropologiesocialedel’Inde
TalineTERMINASSIAN,histoirecontemporainedelaRussieetduCaucase
ChantalVERDEIL,histoirecontemporaineduMoyen-Orient
AnneVIGUIER,histoiremoderneetcontemporainedel’Inde
RobertZIAVOULA,géographiedel’Afrique
2
Calendrierprévisionnel–Datesàretenir
Date limite pour les inscriptions administratives, voir www.inalco.fr, rubrique Inscriptions
administratives
Septembre:publicationdesadmissionsenmaster
mi-Novembre: enregistrement auprès du secrétariat pédagogique du sujet du mini-mémoire (pour
lesM1)validéparleenseignant-référent(directeur/tuteur)
er
N.B.:lechoixd’unenseignantréférentavantle1 novembreestobligatoire
pourpoursuivredesétudesdemasteràl’INALCO
Février:lesétudiantsdeM1présententparécritl’avancementdeleurstravaux
Mars: présentation de l’avancement des recherches par les étudiants de M2 devant l’équipe
pédagogique
Juin(dernièresemaine):soutenancesM1etM2
Mini-mémoire(M1),mémoire(M2),quelquesrèglesdebase
èÀdéfinirdèslarentrée,lemini-mémoire(M1)estvalidéausecondsemestre(juin).Vademecum:
1.-aumoinsunetrentainedepages(horsannexesetbibliographie)
2.-contenu:
-problématique et hypothèses de travail: quelles sont les questions auxquelles le minimémoireviseàrépondre?pourquoil’écrit-on?
-rapportavecladisciplinechoisie
-plandétaillé
-état de l’art: qu’a-t-il été déjà écrit et publié sur le sujet du mini-mémoire? Etablir une
bibliographiecritiquepermetd’identifiersonpropreapport
-présentationdessources
3.-soutenance devant un jury composé d’au moins deux membres dont le directeur du mémoire
(enseignant-référent)
N.B.1.-:lemini-mémoireenM1estuneétapepréparatoire(défrichageduterrain)pourlemémoire
deM2,qui,enrèglegénérale,approfonditetdéveloppelesujetabordédanslemini-mémoire.
N.B.2.-:PourpasserenM2,ilfautobtenirunemoyennegénéraleaumoinsde12/20enM1etde
14/20pourlemini-mémoire(sanscompensationaveclesautresUEdeM1)etconstituerun
dossieràl’attentiondelacommissiond’admissionenM2.
èLemémoireM2sesituedanslacontinuitédumini-mémoire>approfondissement
1.-dimension:entre100et150pages
2.-soutenancedevantunjurydetroismembres(dontledirecteurdumémoire)
3.-unenoteminimalede14/20estrequisepourtoutecandidatureendoctorat.
èLesmémoiresM1etM2peuventêtredirigésparunenseignanthorsdel’INALCOseulementdans
lecasd’uneco-directionavecunenseignanttitulairedel’INALCO.
Quiddesétudiantsvenusd’ailleurs?
1.-ceux qui viennent d’autres établissements (français ou étrangers): admission sur dossier,
équivalencedeM1requise
2.-leniveauB2ouC1enfrançaisestdemandéàceuxquiviennentdel’étranger.
3
MasterLangues,culturesetsociétésdumonde-MentionLLCER-
UE3HistoireetSciencesSociales
M1Semestre7
Sem
CodeUE&EC
4A
Descriptifs
S7
UE1
Compétencesavancéesenlangue(CAL)
UE2
1ou2EC
(àchoisirparmilesECproposésparlasectiondelalanguedominante
étudiée;soit1ECà6ECTS;soit2ECà3ECTSchacun)
Aireetdiscipline
2ECenfonctiondel’orientationetlalanguechoisies:
(àchoisir1ou2ECde«civilisation»parmiceuxproposésparlasection
delalanguedominanteétudiée)
UE3
Spécialisationdisciplinaire
UE4
1EC«Histoireetsciencessociales:théoriesetméthodes»,I(séminaire
collectif)(6ECTS)
+
1EC«Lesobjetsdelarecherche.Histoireetsociologie»(6ECTS)
(cf.ledescriptifdecesenseignementsenannexe)
Méthodologieetouverture
ECTS
6
6ou12
12
6
1ECdeméthodologiedumémoire:
Méthodologiedumémoire:coursobligatoirepourlesétudiantsen
parcours«recherche»(3ECTS)
Aideàlarédactiondumémoire:HSS
+
1EClibreauchoix(3ECTS)
-C.VerdeiletA.Viguier(HSS4A04A,cf.Annexe)
-àchoisirenaccordavecl’enseignantréférentparmilesséminaires
disponiblesàl’INALCOoudansd’autresétablissementsparisiens
TotalS7
30
4
MasterLangues,culturesetsociétésdumonde-MentionLLCER-
UE3HistoireetSciencesSociales
M1Semestre8
Sem
CodeUE&EC
4B
Descriptifs
S8
UE1
Compétencesavancéesenlangue(CAL)
6
UE2
1ou2EC
(àchoisirparmilesECproposésparlasectiondelalanguedominante
étudiée;soit1ECà6ECTS;soit2ECà3ECTSchacun)
Aireetdiscipline
1ou2ECenfonctiondel’orientationetlalanguechoisies:
(àchoisir1ou2ECde«civilisation»parmiceuxproposésparlasection
delalanguedominanteétudiée)
UE3
Spécialisationdisciplinaire
6
1EC«Histoireetsciencessociales:théoriesetméthodes»,II(séminaire
collectif)(3ECTS)
(cf.ledescriptifdecetenseignementenannexe)
+
1ECàchoisirparmiles«séminairesrégionaux»delaspécialitéHSS(3
ECTS):
-Moyen-OrientetMéditerranée;
-Asie-Pacifique;
-Afrique-Océanindien
-Europe-Eurasie-Russie
(cf.ledescriptifdecesenseignementsenannexe)
UE4
Méthodologieetouverture
3
UE5
1EClibreUE4auchoix
(àchoisirenaccordavecl’enseignantréférentparmilesséminaires
disponiblesàl’INALCOoudansd’autresétablissementsparisiens)
L’UE4nepeutêtrevalidéequesil’étudiantassiste:
- auséminaireduMuséeduquaiBranly(mars)
- aumoduledeformationetdesensibilisationsurlaquestiondu
plagiatorganiséparlaBulac(janvier)
- Mémoire
ECTS
6
TotalS8
9
Mini-mémoirederecherche
(cf.conditionsdesoutenanceenannexe)
30
5
MasterLangues,culturesetsociétésdumonde-MentionLLCER-
UE3HistoireetSciencesSociales
M2Semestre9
Sem
CodeUE&EC
5A
Descriptifs
S9
UE1
Compétencesavancéesenlangue(CAL)
6
UE2
1ou2EC
(àchoisirparmilesECproposésparlasectiondelalanguedominante
étudiée;soit1ECà6ECTS;soit2ECà3ECTSchacun)
Aireetdiscipline
UE3
2ECàchoisirparmiles«séminairestransversaux»delaspécialitéHSS
(6ECTSpourchaqueEC):
-Sociétésimpérialesetsituationscoloniales
-Patrimoinesetpolitiquesmémorielles
-Engagement,contestation,violence
-Sociétés,cultures,enjeuxpolitiques
(cf.ledescriptifdecesenseignementsenannexe)
UE4
Méthodologieetouverture
6
1ECauchoix(3ECTS)
(àchoisirenaccordavecl’enseignantréférentparmilesséminaires
disponiblesàl’INALCOoudansd’autresétablissementsparisiens)
Participationauxtravauxdel’équipederecherche(3ECTS)
(N.B.:l’équipederechercheestcelleàlaquelleestrattachél’enseignant
référent;la«participationauxtravaux»sefaitsousladirectiondeceluici)
ECTS
1ou2ECenfonctiondel’orientationetlalanguechoisies:
(àchoisir1ou2ECde«civilisation»parmiceuxproposésparlasection
delalanguedominanteétudiée)
Spécialisationdisciplinaire
6ou12
12
TotalS9
30
6
MasterLangues,culturesetsociétésdumonde-MentionLLCER-
UE3HistoireetSciencesSociales
M2Semestre10
Sem
CodeUE&EC
5B
Descriptifs
ECTS
10
UE1
Mémoire
30
-Présentationdel’étatd’avancementdestravauxdevantl’équipede
recherche
-RédactionetsoutenanceduMémoirederecherche
TotalS10
30
Lemémoirecomporteraobligatoirementlachartesuivante:
Je, soussigné(e), déclare avoir rédigé ce travail sans aides extérieures non mentionnées ni
sourcesautresquecellesquisontcitées.L’utilisationdetextespréexistants,publiésounon,y
comprisenversionélectronique,estsignaléecommetelle.Cetravailn’aétésoumisàaucun
autre jury d’examen sous une forme identique ou similaire, que ce soit en France ou à
l’étranger,àl’universitéoudansuneautreinstitution,parmoi-mêmeouparautrui.
Jesuisinformé(e)quemontravailestsusceptibled’êtrecontrôléavecunlogicieldestinéàcet
effet,aveclesconséquencesprévuesparlaloiencasdeplagiatavéré.
Date
Signaturedel’étudiant
7
Séminaires
delaspécialité(UE3)HistoireetSciencesSociales
2016-2017
Programmeprévisionnel
8
1.Séminairesdespécialisationdisciplinaireetdeméthodologie
Lesobjetsdelarecherche.Histoireetsociologie
HSS4A03E
MéropiANASTASSIADOU-DUMONT,PU,histoirecontemporainedelaMéditerranéeorientale
LaetitiaBUCAILLE,PU,sociologiepolitique(Afrique,Europe,Moyen-Orient)
Aucoursdecesdernièresdécennies,onaassistéàuneremarquablediversificationdesobjetsdela
recherche en histoire et sociologie. Désormais, ces disciplines s’intéressent tout autant à l’individu
(parfois saisi dans son intimité, cf. psychanalyse et histoire) qu’à des groupes de dimension et
fonction variables (famille, communauté, corporation, tribu, nation…). De même, elles ne cessent
d’étendreleurschampsthématiques.Parailleurs,ellesaccordentuneplacecroissanteàl’étudede
l’environnementdanslequelévoluentlessociétés(paysages,climats,cadrematériel…).Ceséminaire
viseàfamiliariserlesétudiantsaveclesprincipalesproblématiquesdelarechercheactuelledansun
espritdedialogueentrelesdeuxdisciplines.Cheminfaisant,ils’agiraaussid’explorerquelques-uns
desmatériauxemployésdanslaconstructiondeshypothèsesdetravail(sourcesetenquêtes).
Horaireetlieu:
-jeudi13h00-15h00,salledesPlaques,siteLille,séanceintroductive
-mercredi9h00-11h00,siteLille(M.Anastassiadou-Dumont)[5/10;12/10;19/10;16/11]
-jeudi13h00-15h00,siteLille(L.Bucaille)[6/10;13/10;20/10;24/11]
-jeudi15décembre,9h30-17h30,salle3.15,siteGrandsMoulins
Modalitésd’évaluation:fichesdelecture;guided’entretiens;notesdesynthèse;participationorale
Renseignements:[email protected]@inalco.fr
HistoireetSciencessociales:théoriesetméthodes
HSS4A03A(S1)etHSS4B03A(S2)
RinaCOHEN-MULLER,MCF,étudeshébraïques,
SarahMOHAMED-GAILLARD,MCF,histoirecontemporainedel’Océanie
L’enseignement, assuré collectivement par l’équipe pédagogique de la spécialité, traite des
disciplines des sciences humaines et sociales abordant successivement l’histoire, la géographie, les
sciences politiques, l’économie, la philosophie, l’anthropologie, la sociologie... Il s’agit plus
particulièrement de présenter des questions relatives à l’utilisation des méthodes des sciences
sociales et de leur application à l’étude des terrains non européens. Afin d’accompagner les
étudiants dans leurs propres questionnements de recherche, lesprésentations varient entre
approchethéorique,méthodologiqueetrestitutiondetravauxderechercheet/oud’expériencede
terrain.
Horaireetlieu:vendredi,15h00-17h00,amphi8,siteGrandsMoulins
Modalitésd’évaluation:présenceetparticipationactiveauséminaire,travailécrit(S7);présenceet
participationactiveauséminaire,exposé/entretienoral(S8)
Renseignements:[email protected]@inalco.fr
9
Méthodologiedumémoire
HSS4A03BetHSS4A03C
CharlotteCOURREYE,Chargéedecours,histoirecontemporaineetétudesarabes
Cetenseignements’adresseàtouslesétudiantsdel’InstitutquipréparentunmémoiredeMasteren
sciences humaines (lettres, anthropologie, histoire, géographie, économie, sciences politiques).
L’objectifdececours,éminemmentpratique,estdefournirquelquesrepèresfondamentauxsurles
procédures à suivre pour une gestion optimisée de la recherche recherches ainsi que celle du
calendrier recherches/écriture (avec initiation à l’oral). Il vise à apporter la maîtrise de la forme
académiqueattendued’unmémoireenscienceshumaines.Destextesderéférenceserontétudiés
régulièrement.
Horaireetlieu:mercredi17h30-19h30,salle5.21,siteGrandsMoulins
Modalitésd’évaluation:dossieràrendreenfindesemestre
Renseignements:[email protected]
Nouvellesressourcesdocumentaires,
nouveauxoutilsinformatiquesettransformationsdelarecherche
GaëlleBIDARD,BULAC
ChantalVERDEIL,MCF,histoirecontemporaineduMoyen-Orient
AnneVIGUIER,MCF,histoiremoderneetcontemporainedel’Inde
Ceséminaireapourprincipalobjectifd’aiderlesétudiantsinscritsenM1(spécialitéHistoire/Sciences
Sociales)àsavoirchercheretutiliserdesressourcesdisponiblessurlatoileetenbibliothèque.Animé
parunebibliothécaireetdeuxenseignantes-chercheuresenhistoire,ilveutfamiliariserlesétudiants
avec les outils qui permettent d’établir une bibliographie (catalogues de bibliothèques, internet,
comptesrendus,périodiques)etlesameneràréfléchirsurlesressourcesdocumentairesqu’offrela
toile:àquelleconditionpeut-onutiliserunenoticeWikipédia?Commentrepérerlefauxetnepas
sombrer dans le plagiat? Comment, enfin classer les informations et les données, et présenter sa
bibliographie?
Matériel: Lesétudiantsdoiventavoiràleurdispositionunordinateur,lasuiteofficeetunedropbox.
Pré-requis: Les étudiants doivent connaître les règles de présentation de la bibliographie (voir le
manuel de méthodologie de l’INALCO, en ligne) et savoir présenter des sources trouvées sur
internet.
NB:enraisondeslimitesdecapacitédessallesinformatiquesdel’INALCO,l’effectifestlimitéà18étudiants.
Horaireetlieu:vendredi,10h00-12h00,BULACetGrandsMoulins
Premièreséance:23septembre,salle4.05
Modalitésd’évaluation:contrôlecontinuintégral
Renseignements:[email protected]@inalco.fr
10
2.Séminaires«régionaux»
Europe-Eurasie-Russie
HSS4B03E
IrinaGRIDAN,MCF,histoiredelaRoumanieetdesBalkans
SophieHOHMANN,histoireetsociologiedel’Asiecentrale
Ceséminaire,quitraitedelasortieducommunismeenEuropedel’EstetenAsiecentralevingtans
après la fin de l’URSS, est conçu comme un dialogue en miroir. Bien que les fonds culturels et les
expériences historiques et sociologiques de ces deux aires de civilisation soient différents, celles-ci
partagent quelques décennies d’idéologie commune: leur comparaison, rarement mise en œuvre
sur des thématiques précises, peut s’avérer particulièrement pertinente pour les étudiants
s’intéressant aux mondes européens et asiatiques qui ont connu (ou connaissent) le pouvoir
communiste.
Parmi les thèmes étudiés: héritage communiste -continuités et ruptures; pouvoir, groupes
dirigeants,formationetcirculation;laquestiondureligieux,instrumentalisationetrisques;fracture
sociale,migrations,corruption;lesrecompositionsstratégiquesàl’œuvre,lesforcesd’attractionde
l’Estetdel’Ouest.
Horaireetlieu:mercredi12h00-14h00,salle5.22,siteGrandsMoulins
Modalitésd’évaluation:dossierd’unedouzainedepagesouunexposéde40minutes,traitantd’un
sujetcommunauxdeuxzonesétudiées.
Renseignements:[email protected]@inalco.fr
Moyen-OrientetMéditerranée
HSS4B03B
VanessaVANRENTERGHEM,MCF,histoiresocialeduMoyen-Orientmédiéval
Ce séminaire vise à donner aux étudiants (arabisants, turquisants, persanisants, hébraïsants) une
formation «orientaliste» diversifiée, avec une présentation des principaux instruments
bibliographiques; une initiation à l’usage des manuscrits en langues orientales et de leur édition,
mais aussi une formation à l’histoire des imprimés et à l’utilisation des archives portant sur le
Moyen-Orient. À ces séances liminales s’ajoutent plusieurs séances animées par différents
intervenants qui explorent les disciplines du champ: anthropologie, anthropologie religieuse et
histoiredesreligions,politologie,islamologie,etc.
Horaireetlieu:lundi,14h30-16h30,BULAC/BNF
Modalitésd’évaluation:•contrôlecontinu(àparticipationorale,deuxtravauxécrits+oralfinal);
•examenfinal(àfichedelecture,présentationdetravauxécrite+oralfinal)
Renseignements:[email protected]
11
Asie–Pacifique
HSS4B03C
BernardTHOMANN,PU,histoiremoderneetcontemporaineduJapon
Ceséminairepluridisciplinaireapourobjectifdefamiliariserl’étudiantavecdesproblématiquesde
sciences sociales relatives au diverses aires nationales qui composent l’Asie-Pacifique, mais aussi
d’explorer une échelle géographique supérieure, au moyen d’approches comparatives ou
transnationalescouvrantl’airerégionaledanssonensemble.
IlestaussiunlieudecollaborationscientifiqueetpédagogiqueentreleséquipesCEJetCESSMA
de l’INaLCO et de l’université Paris-Diderot. Les étudiants doivent en effet suivre les séances du
séminaire de recherche Normes, circulations et gouvernance en Asie qui a lieu tous les mois sur
l’ensemble de l’année et, au second semestre, un certain nombre de séances où les étudiants
présenterontunarticlescientifiquechoisidansunelistemiseàleurdisposition.
N.B.:Lesétudiantssouhaitantsuivreceséminairedoiventcontacterleresponsable([email protected])dèsle
moisdeseptembre.
Horaire et lieu: jeudi, 17h00-19h00. Séminaire commun avec Paris VII (se renseigner auprès de
l’enseignant).Quatreséancesàl’INALCO,salle4.13,siteGrandsMoulins:20/04;4/05;11/05;18/05
Modalités d’évaluation: assiduité obligatoire; présentation (exposé oral) d’un article de sciences
socialessuruneairerégionaleasiatiqueattribuéparleresponsableduséminaire.
Renseignements:[email protected]
Afrique-OcéanIndien
HSS4B03D
RobertZIAVOULA,PU,Géographiedel’Afrique
Ce séminaire régional a pour objectif d’analyser, à partir des contacts établis par les différentes
colonisationscommemomentdegénération,departage,deviolenceetdeproductiondesidentités;
etdel’offensivedesorganisationsfinancièresinternationalesdesannées1980,lesenjeuxpolitiques,
économiquesetculturelsdel’entréeenglobalisationdessociétésd’AfriqueetdeMadagascar.
Horaireetlieu:lundi,18h00-20h00,salle3.02,siteGrandsMoulins
Modalitésd’évaluation:surdossier
Renseignements:[email protected]
12
3.Séminaires«transversaux»
Sociétés,cultures,enjeuxpolitiques
HSS5A03D
MéropiANASTASSIADOU-DUMONT,PU,histoirecontemporainedelaMéditerranéeorientale
Ce séminaire étudie les interactions entre le politique, le social et les aspects relevant du culturel
dans les sociétés contemporaines. Il adopte l’approche et les méthodes de l’histoire. Organisé en
cycles thématiques, il a pour principal objectif de familiariser les étudiants avec les travaux
empiriquesetthéoriquessurlethèmeannoncé.Ilviseégalementàleurindiquerunetypologiedes
sourcessusceptiblesd’êtreexplorées.Ilproposeenfinuntableaudeschantiersdelarechercheen
cours,tableauquipermetd’identifierlessujetsinnovantsquiretiennentl’attentiondesspécialistes.
à Thèmeétudiéen2016-2017:Identitéetappartenancedanslessociétésencrise
Par «crise», il faut entendre ici non seulement les guerres, les mouvements révolutionnaires, les
phasesd’agitationsociale,lesconflitsethniques,lescataclysmeséconomiques,lesconflitspolitiques
degrandeampleur,leschangementsderégime,lesdysfonctionnementssystémiques,maisaussiles
périodesdedésarroimoral,lesmisesencausedesvaleursrégissantlavieensociété,sansoublierles
perturbationstouchantladémographie,lasantépublique,l’écologie…
Comment les individus et les groupes sociaux s’accommodent-ils des changements dont toute
crise s’accompagne? Quelles sont les stratégies qu’ils mettent en œuvre soit pour se prémunir
contred’éventuelsdommages,soitpourtirerlepluslargebénéficepossibledunouveaucoursdes
choses,oubienencore,toutsimplement,pourtraverserlesremoussansencombre,dansl’attente
d’unretouraufluxordinairedel’existence?
L’études’intéresserapourl’essentielaupositionnementidentitairedesindividusetdesgroupes
(repères ethniques et religieux, allégeance nationale, culture, langue, statut juridique, etc.) et aux
évolutions observables, par temps de changement politique et social, en matière d’identité et
d’appartenance.
Horaire et lieu: mercredi, 11h00-14h00, salle du CERMOM et salle 131, site Lille [21/09; 19/10;
16/11;23/11;30/11;7/12]
Journée«lecturesetdébats»,mercredi14décembre,9h30-18h30,siteLille(salle131etsalledesPlaques)
Modalitésd’évaluation:participationorale;participationàla«journéelecturesetdébats»;travail
personnelécrit
Renseignements:[email protected]
Engagement,contestation,violence
HSS5A03E
LaetitiaBUCAILLE,PU,sociologiepolitique(Afrique,Europe,Moyen-Orient)
L’objet de ce séminaire est d’explorer les diverses formes de l’engagement, et celles des
mobilisationssocialesoupolitiquescontestataires.
Pourquellesraisonslesindividuss’engagent-ilsetrejoignent-ilsuneactioncollective?L’injustice
vécueouconstatéeconstitue-t-elleledéclencheurdel’engagement?Peut-onrepérerdesconditions
13
sociales propices à l’engagement? Peut-on identifier un environnement idéologique favorable, un
contexte historique ou géographique propiceaux mouvements de contestation? L’adhésion à des
valeurs politiques et morales et / ou des revendications identitaires suffisent-elles à expliquer la
participationàuneactioncollective?
Ceséminaireestégalementl’occasiondes’interrogersurlesrépertoiresd’actionqu’empruntent
les mouvements contestataires. Lors des manifestations du «printemps arabe», comme dans les
payseuropéens,denouvellesformesdemobilisationetd’expressionsontapparuesloindesformats
partisans ou syndicaux traditionnels. Ces spécificités peuvent constituer un objet d’étude. La
questiondeleuréclosionetdeleurdiffusiontransnationaleestégalementpertinente.
Par ailleurs, comment comprendre le positionnement de militants qui optent pour une prise de
risquephysique,ainsiqueceluid’autresmilitantsproscrivantlaviolenceouchoisissantaucontraire
des’inscriredanscelle-ci?Violenceetrationalités’opposent-elles?
En s’appuyant sur des exemples de mouvements de contestation se produisant en France, en
Europeoudanslemonde,ceséminaireviseàdoterlesétudiantsdesoutilsdelasociologiepolitique
pourétudierlesphénomènesdel’engagementetdelamobilisation.Ilpermetàlafoisdeproposer
des cadres de réflexion pour penser des phénomènes ainsi que des techniques d’enquête pour les
étudier.
Horaireetlieu:jeudi,16h00-18h00,salle131,siteLille
Modalitésd’évaluation:participationactiveauséminaire;travailpersonnel
Renseignements:[email protected]
Sociétésimpérialesetsituationscoloniales.
Uneapprocheanthropologiqueethistorique
HSS5A03A
SarahMOHAMED-GAILLARD,MCF,histoirecontemporainedel’Océanie
Marie-CarolineSAGLIO-YATZIMIRSKY,PU,anthropologiesocialedel’Inde
AnneVIGUIER,MCF,histoiremoderneetcontemporainedel’Inde
Du XVeau XXesiècle,lesempirescoloniauxontfiguréaunombredesgrandesformesd’organisation
humaines, s’étendant sur 70% du globe. Ce fut un phénomène large –tant spatialement que
chronologiquement-etcomplexequiaboutitàunepremièreformedemondialisation.Aujourd’hui,
70% de la population mondiale a un passé colonial, soit en tant qu’ex-colonisateurs, soit en tant
qu’ex-colonisés. Ce séminaire vise à offrir aux étudiants quelques clefs de lectures afin de mieux
comprendre les enjeux politiques, économiques et sociaux posés par ce phénomène massif. Il
présentelesdifférentesapprochesthéoriquessurlephénomènecolonialetpermetdemieuxsaisir
lesrelationscomplexesquisesonttisséesentrecolonisateursetcolonisésainsiquelamanièredont
l’héritagecolonialperduredanslesrapportsdedominationspropresauxsociétéscontemporaines
Horaireetlieu:vendredi,9h30-12h30,salle131,siteLille
[lesvendredi30/09;7/10;14/10;18/11;25/11;2/12;9/12;16/12etlesamedi5/11,mêmehoraire]
Modalités d’évaluation: contrôle continu validé par l’assiduité et la participation orale active au
séminaire;présentation orale et écrite d’un texte du programme. Contrôle final: épreuve
écritede3hsurlesthématiquesduséminaire.
Renseignements:[email protected]@[email protected]
14
Patrimoinesetpolitiquesmémorielles
HSS5A03B
TalineTERMINASSIAN,PU,histoirecontemporainedelaRussieetduCaucase
Ceséminaireproposed’envisagerl’émergencedelanotionde«patrimoine»(archéologie,paysage,
architecture) et d’identité nationale à travers des exemples variés compris dans une vaste aire
géographique: Europe du Sud-Est, Russie, Caucase, Moyen-Orient, Asie centrale, Monde turcoiranienetau-delà.Lerapportàlamémoire,occultéeouofficielle(ex:lesguerres,lesmassacres,les
déplacements forcés de populations civiles, le Goulag, le génocide) est traité à travers plusieurs
exemples.
Le séminaire envisage aussi la circulation de la notion de patrimoine entre Orient et Occident à
traversdesairesgéographiquestrèsvariées.
Le vandalisme, la destruction volontaire du patrimoine, voire la notion de «patrimoine otage»
(ex:Palmyre)serontabordés,en2016-2017,sousdifférentsangles:anthropologiesociale,histoire
politique,économiemarchandedupatrimoineetrelationsinternationales.
Horaireetlieu:lundi,16h00-18h00,salledesplaques,siteLille
Modalitésd’évaluation:contrôlecontinuvalidéparl’assiduitéetlaparticipationorale;présentation
oraleouécrited’unexposéenliendirectaveclesthèmesduséminaire
Renseignements:[email protected]
15