00 page - Chenelière Éducation
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04 Chapitre 4 (1053) Page 76 Lundi, 26. février 2001 11:55 11 76 LE CERVEAU ATTENTIF Les parties du cerveau impliquées dans la gestion de l’attention La partie « reptilienne » du cerveau est largement impliquée dans la gestion des ressources attentionnelles parce que plusieurs centres responsables de l’éveil, de la vigilance et de la focalisation se situent dans le tronc cérébral et communiquent avec d’autres parties du cerveau situées dans le système limbique ou le néocortex. Les informations qui suivent, bien qu’elles puissent paraître complexes, sauront faire saisir l’ampleur de la problématique associée, par exemple, à un diagnostic de trouble de l’attention chez un élève. Les trois éléments indispensables à la gestion de l’attention2 Fonctions Éléments Neurotransmetteurs Lobe frontal Tronc cérébral Formation réticulaire L’éveil dépend d’un groupe de noyaux cérébraux, appelé « formation réticulaire », situé dans la partie supérieure du tronc cérébral. La formation réticulaire déploie des neurones qui se prolongent jusqu’au néocortex. Certains de ces groupes de neurones sont responsables du degré de conscience alors que d’autres contrôlent le niveau d’activité à l’intérieur du cerveau. Lorsque ces neurones sont stimulés, ils produisent des neurotransmetteurs, dont la dopamine et la noradrénaline, impliqués dans le bon fonctionnement du lobe préfrontal, reconnu pour son rôle important dans la gestion de l’attention. L’éveil Lobe pariétal Lobe frontal Lorsque le cerveau « attend » que quelque chose se passe, les fonctions d’orientation sont assumées par un groupe de neurones situé en haut du tronc cérébral (le collicus supérieur) et par le lobe pariétal. Toute atteinte à ces structures affecte significativement la gestion des ressources attentionnelles. Collicus supérieur L’orientation 2. Adapté de : Rita Carter, Mapping the Mind, Londres, Phoenix, 2000. © Les Éditions de la Chenelières inc. Être attentif... une question de gestion 04 Chapitre 4 (1053) Page 77 Lundi, 26. février 2001 11:55 11 CHAPITRE 4 Éléments 77 Fonctions La focalisation est assumée par une partie du thalamus. L’analogie le plus couramment utilisée pour expliquer cette fonction est son assimilation à un foyer d’attention comparable à la zone de clarté que vient créer dans notre environnement le rayon lumineux d’un projecteur de scène. Une fois capturée, cette information est transférée vers le lobe frontal, qui a pour fonction de maintenir l’attention. Lobe frontal Thalamus Tronc cérébral La focalisation Fonctionnement du lobe frontal et implications dans l’éducation cognitive reliée à l’attention Un cerveau attentif est un cerveau dynamique au sein duquel se produisent de nombreuses transactions et interactions. Certaines parties du cerveau sont davantage sollicitées, particulièrement le lobe frontal. Le rôle du lobe frontal Situé dans la partie antérieure du cerveau, le lobe frontal constitue la dernière étape du développement du cerveau humain. Il est associé à des fonctions de planification, d’autorégulation et de prise de décision. On lui attribue également des responsabilités au plan de la modulation des composantes affectives et psychosociales associées aux mécanismes d’adaptation à l’environnement. Caractéristiques Fonctions Le lobe frontal serait particulièrement actif dans les situations suivantes : Les fonctions du lobe frontal seraient sollicitées dans certaines actions cognitives spécifiques. • les situations qui nécessitent une planification et une prise de décision ; • les situations qui exigent de l’apprenant qu’il s’auto-corrige ou qu’il ajuste ses stratégies « en route » ; • les situations inédites qui obligent l’apprenant à formuler de nouvelles réponses ; • les situations complexes ; • les situations qui commandent une modification des attitudes. • Il appartiendrait au lobe frontal de décider ce sur quoi il est le plus pertinent de porter attention, et du type de réponse d’orientation à privilégier. • Le lobe frontal aurait également pour fonction d’assurer l’adéquation entre les actions à faire et les objectifs à atteindre. • Le lobe frontal assumerait des fonctions d’évaluation des situations et de développement d’habiletés permettant d’apprendre des expériences antérieures.
