Partie I - Vie fixée

Partie I - Vie fixée
- Les plantes à fleurs vivent fixées sur un support è contraintes (alimentation, Problématique protection, reproduction). - Comment les plantes à fleurs peuvent-­‐elles se reproduire sans se déplacer ? I-­‐ Contraintes liées à la vie fixée 1) Mode de reproduction des plantes à fleurs Fleur = organe reproducteur (hermaphrodite le + svt) è pollen + ovule = gamètes è fécondation è fruit avec graines è dissémination è germination des graines è nouvelle plante. Contraintes ? 2) Contraintes pour la fécondation Le pollen doit se déplacer jusqu’au stigmate pour réaliser la fécondation. 3) Contraintes pour la dissémination La graine doit germer à distance de la plante mère pour éviter la concurrence pour les ressources nutritives. Eléments scientifiques II-­‐ Solutions pour la fécondation 1) Autofécondation Possible, mais peu intéressante (manque de diversité). 2) Pollinisation anémogame Si pollen petit, léger (+ ballonnet) è transporté par le vent jusqu’au pistil d’une autre fleur. Ex = graminées, conifères… 3) Pollinisation zoogame Si pollen assez gros avec aspérités è transporté par animaux, le + svt abeilles (=poll. entomogame). Ex = marguerite. Adaptations = pétales (couleurs, UV) + nectar + pollen, etc. pour attirer les animaux pollinisateurs. III-­‐ Solutions pour la dissémniation 1) Anémochorie Si graine petite et légère (+ organe augmentant la portée) è transport par le vent. Ex : pissenlit (doc.). 2) Zoochorie • Soit fruit comestible (charnu sucré le + svt) èconsommé par animaux è graine non digérée è germination à distance. Ex : cerise • Soit fruit possède des crochets è transport dans les poils des animaux è germination à distance. Ex. bardane. 3) Hydrochorie Si graine flotte è transport par l’eau . Ex = cocotier Intro + plan Mise en œuvre Conclusion : Transport du pollen puis de la graine par vent ou animaux, voire par l’eau pour la graine. Adaptation de la fleur, du pollen ou de la graine. Coévolution. -­‐ Organisation construite sous la forme d’un argumentaire mêlant faits et idées -­‐ Utilisation de connecteurs logiques (« donc », « or »…). Expression -­‐ 1 idée par paragraphe (plan avec titres conseillé…). écrite -­‐ Orthographe et grammaire correctes. -­‐ Schémas clairs, grands, légendés, titrés. Synthèse pertinente (démarche,
intro, concl., doc…)
Eléments scientifiques complets
Synthèse maladroite ou incomplète
Pas de synthèse
Eléments scientifiques incomplets
de 0 à 2
>10x
Rédac. &
schémas
TB
10
>10x
>10x
Rédac. &
schémas B
9
8
>10x
8 ou 9
Rédac. &
schéma AB
7
6
7x
Rédac. &
schéma
TB
5
6x
5x
Rédac. &
schémas B
4
3
4x
3x
Rédac. &
schéma AB
2
1
0
0