le programme officiel

on insiste sur le fait que ce
langage sert aussi de cible à des
générateurs de pages. On évalue
la qualité des pages du point de
vue de la correction syntaxique et
de l'efficacité du message.
LANGAGE ET PROGRAMMATION
La programmation est l'expression d'un algorithme dans un langage exécutable par une
machine et joue un rôle central dans le développement des systèmes et produits
informatiques. L'apprentissage de la programmation vise d'une part à savoir programmer
un algorithme décrit en langue naturelle et d'autre part à comprendre un programme et
exprimer en langue naturelle l'algorithme sous-jacent. On commence par rappeler les
éléments de base de tout langage de programmation (affectation, séquence, test et boucle)
tels qu'ils ont été présentés en mathématiques en classe de seconde et consolidés en classe
de première. On introduit alors la notion de fonction qui permet d'éviter des redondances,
de structurer les programmes et d'organiser leur conception. Enfin, on met en évidence la
qualité des programmes en les testant sur différents jeux de données. On insiste sur la clarté
et la documentation qui facilitent la reprise du code par d'autres programmeurs. On montre
enfin l'universalité de la notion de langage au-delà de la programmation. L'enseignant
choisit un langage de programmation selon les critères suivants : simplicité d'utilisation,
liberté d'installation, présence d'outils associés, existence d'une communauté d'utilisateurs
et de bibliothèques facilitant le développement.
Savoirs
Types de données
- nombre entier ;
- virgule flottante ;
- booléen ;
- caractère ;
- tableau ;
- chaîne de caractères.
Fonctions
- notion de fonction ;
- portée des variables et
passage d'arguments ;
- définition récursive de
fonctions.
Correction d'un
programme
- test ;
- instrumentation ;
- situations d'erreur ou
bugs.
Créer et analyser une
page web en langage
HTML.
Capacités
Choisir un type de
donnée en fonction d'un
problème à résoudre.
Observations
On adapte la présentation de ces
notions en fonction du langage de
programmation retenu
Concevoir l'entête (ou
l'interface) d'une
fonction, puis la fonction
elle-même.
On adapte la présentation de ces
notions en fonction du langage de
programmation retenu.
Mettre un programme
au point en le testant, en
l'instrumentant.
♦ Utiliser un outil de
mise au point.
On évoque les risques issus des
programmes incorrects et des
bugs qui en résultent, aux
conséquences parfois graves.
Créer et analyser une
page web en langage
HTML.
On met en valeur le double usage
du langage, lisible par un humain
et interprétable par une
machine. On utilise HTML pour
écrire une page « à la main », puis