a. est un mécanisme

CLASSE PREPARATOIRE
TD n° 69..........................
Biologie, Révisions
QCM
1. L’ apoptose :
a. est un mécanisme d’autodestruction cellulaire
b. se caractérise par une fragmentation de l’ADN et un bourgeonnement de la
membrane plasmique
c. aboutit à la mort programmée de la cellule cible
d. est déclenchée lorsqu’un LTc rentre en contact avec sa cellule cible
2. Les phagocytes :
a. sont des cellules immunitaires non spécifiques
b. ont des récepteurs spécifiques à la partie constante d’un anticorps
c. permettent d’éliminer tous les débris cellulaires
d. contiennent des lysosomes riches en enzymes hydrolytiques
3. Le VIH :
a. est un adénovirus
b. peut être détecté par un test ELISA, une semaine après une primo-infection
c. a pour cellule cible les lymphocytes B
d. se transmet par deux voies possibles, le sang ou les muqueuses sexuelles
4. Les lymphocytes T4 :
a. sont les seules cellules cibles du VIH
b. sont des pivots des réactions immunitaires acquises
c. acquièrent leur maturité dans la moelle osseuse des os longs
d. présentent des récepteurs T spécialisés dans la reconnaissance d’antigènes
5. Le phénotype :
a. correspond à l’ensemble des caractères observables chez un individu
b. dépend étroitement des protéines
c. peut s’étudier à trois échelles différentes
d. peut dépendre de l’expression de plusieurs gènes
6. Une protéine :
a. est toujours une enzyme
b. est sous le contrôle d’un gène
c. est un polyoside relié par des liaisons peptidiques
d. est une molécule polarisée
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7. Un polysome :
a. est un organite intracellulaire où se déroule la biosynthèse des protéines
b. permet la traduction de plusieurs ARNm différents en même temps
c. permet la synthèse d’une protéine, en grande quantité
d. est présent dans toutes les cellules nucléées
8. Le phénotype :
a. est l’ensemble du patrimoine génétique d’une espèce
b. est identique pour les individus d’une même espèce
c. dépend des protéines
d. peut se définir à différentes échelles
9. La mémoire immunitaire :
a. a comme support certains lymphocytes
b. est sous l’influence de l’environnement
c. peut être activée grâce à une sérothérapie
d. peut être activée par une vaccination génétique
10. L’activité enzymatique :
a. s’évalue expérimentalement en mesurant la quantité de produits formés par
unité de temps
b. augmente avec la concentration initiale de substrat
c. dépend exclusivement du site actif de l’enzyme
d. dépend de l’agitation moléculaire du substrat
11. Une drosophile de race pure, aux yeux rouges et corps bruns (type sauvage) est croisée
avec une autre drosophile, aux yeux rouge vif et corps noir. La génération F1 est
homogène, composée d’individus de type sauvage. Un test-cross réalisé entre des
drosophiles hybrides F1 et des drosophiles aux yeux rouge vif et corps noir permet
d’obtenir :
 98 mouches aux yeux rouges et corps brun
 92 mouches aux yeux rouge vif et corps noir
 11 mouches aux yeux rouge vif et corps brun
 9 mouches aux yeux rouges et corps noir
A partir de l’analyse des résultats du test-cross, déterminez les affirmations exactes :
a. les phénotypes obtenus sont dus à un brassage intrachromosomique en
anaphase I de méiose
b. les phénotypes obtenus sont dus à un brassage interchromosomique en
anaphase II de méiose
c. les deux gènes étudiés sont des gènes portés sur la même paire de chromosomes
d. les deux gènes étudiés sont localisés sur les gonosomes
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Les questions 12 à 15 sont relatives à l’étude du document ci-dessous :
12. La partie AG du graphe correspond à :
a. une méiose
b. deux mitoses
c. deux divisions séparées par une interphase
d. une division par 4 de la quantité d’ADN initiale
e. une interphase suivie d’une méiose
f. une division par 4 de la quantité d’ADN du noyau ayant subi une réplication de
son ADN
13. Le segment DE :
a. est une télophase de première division de méiose
b. correspond à une séparation des chromatides de chaque chromosome
c. est une anaphase I
d. correspond à la réalisation d’un brassage génétique
e. est une anaphase II
f. est une phase S
14. Le segment FG :
a. est une anaphase II
b. correspond à une séparation des chromatides de chaque chromosome
c. correspond à la réalisation d’un brassage génétique
d. est une mécanisme qui permet le passage de la diploïdie à l’haploïdie
e. est une télophase de seconde division de méiose
f. modifie la distribution des chromosomes de la même manière que pour le
segment DE
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15. On peut expliquer le segment JK par :
a. la fusion de deux lots haploïdes de chromosomes
b. une caryogamie
c. la fusion du noyau d’un spermatozoïde avec le noyau du gamète femelle
d. une réplication de l’ADN
e. une mitose d’un œuf
f. une non-disjonction de chromatides
16. Soit un allèle muté dominant par rapport à l’allèle normal, tous deux portés par une
paire d’autosome. La descendance de deux parents hétérozygotes donnera :
a. 50% d’individus homozygotes
b. 25% d’individus normaux
c. 50% d’individus présentant le caractère correspond à l’allèle muté
d. 50% d’individus hétérozygotes
e. 75% d’individus normaux
f. forcément 100% d’individus présentant le caractère dominant
17. A propos de la relation phénotype- génotype
a. le phénotype moléculaire dépend du génotype de l’individu
b. un même caractère peut varier au sein de l’espèce humaine grâce à la polyallélie
c. l’homme étant diploïde, pour un phénotype monogénique donné, il ne peut y
avoir plus de trois phénotypes alternatifs
d. chez un haploïde comme Sordaria, un génotype entraine un unique phénotype
e. chez un haploïde, plusieurs génotypes peuvent aboutir à un unique phénotype
f. l’environnement n’agit jamais sur le génotype
18. Le code génétique est :
a. propre à une espèce
b. une séquence de ribonucléotides
c. chevauchant
d. dégénéré
e. redondant
f. universel
19. On mesure la quantité de produit formé par une réaction enzymatique en fonction de la
concentration en substrat :
a. au début de la réaction, la probabilité que l’enzyme rencontre le substrat est
faible
b. à partir d’une certaine concentration de substrat, toutes les enzymes peuvent
être complexées avec le substrat
c. le rendement diminue pour une concentration élevée de substrat
d. la quantité de produit formé est d’emblée maximale dès le contact de l’enzyme
avec le substrat
e. la quantité de produit formé devient nulle pour une concentration élevée de
substrat
f. le graphe obtenu ne peut jamais être une droite
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20. Le cycle de développement de l’Homme présente :
a. la fécondation qui établit la diploïdie
b. la méiose qui établit l’haploïdie
c. la méiose qui est un processus générateur de gamètes
d. une phase diploïde réduite au seul stade du zygote
e. la fécondation qui rétablit la diploïdie
f. des mitoses de cellules à l’état haploïde
Schémas
1. Réalisez le schéma des étapes de la phagocytose
2. Représentez un potentiel d’action en prenant soin d’indiquer quels canaux participent à
chacune de ses étapes.
Exercice
1. D’après ASSAS 2009
Cet exercice se place dans le cadre de l’étude de pathologies provoquées par la
neutralisation de certaines hormones par les anticorps d’un patient dans le cadre d’une
réponse immunitaire anormale, une auto-immunité.
a. On cherche à déterminer la ou les hormones visées par les anticorps pour quatre patients
présentant des symptômes différents.
Pour cela, on attribue les lettres A, B, C et D aux quatre hormones suspectées et on produit
les anticorps spécifiques anti-A, anti-B, anti-C et anti-D afin de réaliser différents sérums
mélangeant ensemble certains de ces anticorps.
Le but est d’injecter ces sérums à de petits mammifères présentant une physiologie
comparable à celle de l’espèce humaine, pour observer les symptôme et les comparer à ceux
observés chez les patients étudiés. En effet, on pense que les patients produisent des
anticorps contre deux hormones différentes.
On utilise quatre lots de mammifères :
 le lot 1 reçoit les anticorps anti-A et anti-B
 le lot 2 reçoit les anticorps anti-B et anti-C
 le lot 3 reçoit les anticorps anti-B et anti-D
 le lot 4 reçoit les anticorps anti-A et anti-D
Après quelques jours pour certains symptômes et quelques semaines pour d’autres, on
observe :

lot n° 1 :
o hyperglycémie sévère avec glycosurie
o muqueuse utérine sans développement complet
o pas de grossesse
o pas d’ovulation malgré le développement folliculaire pendant un
cycle
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
lot n°2 :
o muqueuse utérine sans développement
o pas de développement folliculaire pendant un cycle
o pas d’ovulation
o pas de grossesse possible

lot n°3 :
o pas d’ovulation malgré le développement folliculaire pendant un
cycle
o début de développement normal de la muqueuse utérine en phase
folliculaire mais pas de dentellisation en phase lutéale
o pas de grossesse possible

lot n°4 :
o hyperglycémie sévère avec glycosurie
o début de développement normal de la muqueuse utérine en phase
folliculaire mais pas de dentellisation en phase lutéale
o pas de grossesse possible malgré l’ovulation
o pas d’hyperthermie en phase lutéale
Sachant que parmi les quatre hormones une seule est de nature stéroïde et les autres de
nature peptidique, recopiez et complétez le tableau suivant :
Lettre utilisée
A
B
C
D
Nom
Nature
Cellule productrice
b. On étudie maintenant une des hormones peptidiques envisagées dans le tableau : chez un
des patients atteints, il s’avère que cette hormone présente une anomalie car elle comporte
un acide aminé différent. Cette différence ne l’empêche pas d’être fonctionnelle cependant
elle déclenche une réaction immunitaire car le polypeptide présente alors une similitude
avec un antigène présent contre lequel le patient est immunisé. A l’origine de ce
phénomène, une mutation a transformé la séquence d’ADN responsable de la synthèse de
cette hormone.
Voici une partie de la séquence d’ADN du patient en question. Elle correspond au brin
transcrit de l’ADN :
ACC – GGT - ATA
Sachant que la mutation envisagée est une substitution d’un nucléotide à guanine par un
nucléotide à adénine sur le brin non transcrit, quelle serait la séquence du brin non transcrit
avant la mutation ? Vous fournirez la séquence avec la même présentation que la séquence
précédemment fournie. Aucune explication n’est demandée.
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