9-1 - Chenelière Éducation

Section 9.1
Cette activité comporte 10 questions.
1
Lequel de ces énoncés décrit le mieux la quantité de mouvement ?
 a) La quantité de mouvement est le produit de la masse d’un objet par sa vitesse.
 b) La quantité de mouvement est le produit de la masse d’un objet par son accélération.
 c) La quantité de mouvement est le produit de la masse d’un objet par sa vitesse
vectorielle.
 d) La quantité de mouvement est le produit de la masse d’un objet par sa hauteur.
2
Une camionnette transportant une lourde charge roule sur la route à une vitesse vectorielle
constante. Laquelle de ces situations entraînerait la plus grande diminution de sa quantité de
mouvement ?
 a) La charge de la camionnette est doublée et sa vitesse vectorielle est réduite de moitié.
 b) La camionnette perd sa charge et sa vitesse vectorielle est réduite de moitié.
 c) La camionnette perd sa charge et sa vitesse vectorielle reste inchangée demeure
la même.
 d) La camionnette perd sa charge et sa vitesse vectorielle est doublée.
Utilise les informations suivantes pour répondre aux deux prochaines questions.
Les joueurs de quilles effectuent des lancers à des vitesses vectorielles différentes selon leur style
personnel. Il existe des boules de jeu de quilles de différentes masses, car les joueurs n’ont pas
tous la même force ni les mêmes préférences.
3
Si un joueur lance une boule de 7,00 kg à une vitesse vectorielle de 3,30 m/s [avant], quelle est
la quantité de mouvement de la boule de jeu de quilles ?
 a) 0,471 kg 3 m/s [en avant]
 b) 23,1 kg 3 m/s [en avant]
 c) 2,12 kg 3 m/s [en avant]
 d) 10,3 kg 3 m/s [en avant]
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Section 9.1 1
4
Un joueur de quilles lance habituellement ses boules avec une quantité de mouvement
de 18,5 kg 3 m/s [avant]. S’il utilisait une boule deux fois moins lourde et s’il la lançait avec
une vitesse vectorielle 3/2 fois plus grande, quelle serait la quantité de mouvement de
cette nouvelle boule ?
 a) 24,7 kg 3 m/s [en avant]
 b) 55,5 kg 3 m/s [en avant]
 c) 13,9 kg 3 m/s [en avant]
 d) 6,17 kg 3 m/s [en avant]
5
Quelle est la vitesse vectorielle d’une balle de 90,0 g ayant une quantité de mouvement
de 11,5 kg 3 m/s [S] ?
 a) 0,128 m/s [S]
 b) 12,7 m/s [S]
 c) 104 m/s [S]
 d) 128 m/s [S]
Utilise les informations suivantes pour répondre aux deux prochaines questions.
Un camion de livraison chargé de poulets a une masse totale de 12 800 kg.
6
Si le camion roule à une vitesse vectorielle de 15,0 m/s [E], quelle est sa quantité
de mouvement ?
 a) 1,28 3 105 kg 3 m/s [E]
 b) 1,92 3 105 kg 3 m/s [E]
 c) 853 kg 3 m/s [E]
 d) 1,92 3 105 kg 3 m/s [O]
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Section 9.1 2
7
Un autre camion roule sur la route à une vitesse vectorielle de 25,0 m/s [E]. Quelle est la masse
du camion s’il a la même quantité de mouvement que le camion de la question 6 ?
 a) 5,12 3 103 kg
 b) 7,68 3 103 kg
 c) 4,80 3 103 kg
 d) 4,8 3 106 kg
Utilise les informations et le graphique suivants pour répondre aux deux prochaines
questions.
Le graphique suivant montre la quantité de mouvement d’une voiture de 1600 kg en fonction
du temps.
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Section 9.1 3
8
Lequel des énoncés suivants décrit le mieux les variations de la quantité de mouvement
illustrées par le graphique ?
 a) La vitesse vectorielle de la voiture a doublé, puis a diminué de 75 %.
 b) La vitesse vectorielle de la voiture a doublé, puis a diminué de 50 %.
 c) La vitesse vectorielle de la voiture a augmenté de 50 %, puis a diminué de 50 %.
 d) La vitesse vectorielle de la voiture a triplé, puis a diminué de 50 %.
9
Si dans la section B du graphique la voiture a une vitesse vectorielle de 4,00 m/s [N], quelle est
la masse de la voiture ?
 a) 4000 kg
 b) 2000 kg
 c) 16 000 kg
 d) 1000 kg
10
Un élève lance une boule de neige de 400 g à une vitesse vectorielle de 12,5 m/s [N]. Quelle est
la quantité de mouvement de la boule de neige ?
 a) 5,00 kg 3 m/s [N]
 b) 32,0 kg 3 m/s [N]
 c) 5,00 3 103 kg 3 m/s [N]
 d) 500 kg 3 m/s [N]
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