Activité 2 : La rétine, un organe complexe Objectifs Structure en multicouche I : Tirer des informations à partir de documents (verticale) et horizontale de la de formes diverses. Connaissances rétine. Fonctionnement des Capacités Ra : Mettre en lien plusieurs types de documents cônes et des bâtonnets afin de résoudre un problème. (opsines). Co : Réaliser un schéma. Situation-problème : Laurence, Philippe et Lucie possèdent 3 défauts de vision : Vision de Laurence (elle est atteinte de rétinite pigmentaire) : Vision de Philippe (il est atteint de DMLA) : Vision de Lucie (elle atteinte de daltonisme deutéranope) : A partir de l'ensemble des documents suivants, réaliser un (ou deux) schéma(s) de la rétine (sous forme d'un rectangle) décrivant son organisation et sa composition et expliquer l'origine probable des problèmes de vue de Laurence (53 ans), Philippe (49 ans) et Lucie (9 ans). Le ou les schémas devront : • Montrer l'organisation horizontale et verticale de la rétine. • Montrer la répartition des cellules photoréceptrices et leur type. • Indiquer les zones remarquables de la rétine. Document 1 : Coupe transversale de rétine observée au microscope optique et son schéma interprétatif Document 2 : Les cellules photoréceptrices Voir document 2 page 307. Document 3 : Les champs visuels On appelle champ visuel, l'ensemble des points visibles par un observateur immobile. Il existe un champ visuel pour chaque œil (gauche et droit). On peut déterminer expérimentalement chaque champ visuel pour un œil. Voici ce qu'on peut obtenir : Champ visuel de l’œil gauche Document 4 : Répartition des cellules photoréceptrices et fonctionnement Voir documents 1 et 2 page 308. Document 5 : Vision des couleurs et daltonisme Voir document 3 page 309.